PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN IAPA
TRƯỜNG THCS PHAN BỘI CHÂU

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI
SỬ DỤNG BẢNG TƯƠNG TÁC TRONG DẠY HỌC
MÔN TIN HỌC TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHAN
BỘI CHÂU

Họ và tên: Nguyễn Thị Ngọc Mai
Ngày sinh: 20/07/1989
Tổ: Toán – lý
Chức vụ: Giáo viên

Iapa, 15/03/2016


MỤC LỤC

PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ..............................................................................3
I. Lí do chọn đề tài........................................................................................3
1. Cơ sở lí luận......................................................................................3
2. Cơ sở thực tiễn..................................................................................3
II. Phạm vi ứng dụng đề tài...........................................................................4
PHẦN II. NỘI DUNG.................................................................................5
I. Lợi ích của bảng tương tác và phần mềm active inspire...........................5
II. Nội dung sử dụng bảng tương tác trong soạn bài và giảng dạy môn
tin học..........................................................................................................5
1. Tổng quan về môn tin học THCS......................................................5
2. Sử dụng bảng tương tác trong giảng dạy tin học...............................6
2.1. Ứng dụng đơn giản của bảng tương tác.....................................6

2. CƠ SỞ THỰC TIỄN.
Trong những năm trở lại đây, phong trào thi đua soạn bài giảng điện tử
nhằm đổi mới PPDH đã được nhiều giáo viên hưởng ứng tích cực. Đây được
coi là con đường ngắn nhất để đi đến đích của chất lượng dạy học trong nhà
trường.
Mặt khác hiện nay đa số giáo viên đều đã quá quen sử dụng Powerpoint
để soạn bài giảng điện tử, phần mềm này chỉ có ưu điểm về mặt trình diễn
chứ chưa thể khai thác hết các tiềm năng sẵn có của CNTT. Đặc biệt hơn là
giáo viên còn quá lệ thuộc vào tiết dạy khi sử dụng Powewpoint để soạn bài
giảng điện tử , điều tối kỵ hơn nữa là trong tiết dạy còn quá lạm dụng vào các
hiệu ứng bay nhảy và màu sắc sặc sở khi trình diễn bằng Powerpoint.
3


Từ thực tiễn trên tôi thấy cần phải cụ thể hóa một số phần mềm mang
tính ưu việt hơn để phục vụ tốt cho việc đổi mới PPDH và khai thác hết các
tiềm năng của CNTT. Phần mềm ACTIVINSPIRE-STUDIO kết hợp với bảng
tương tác ACTIVBOARD là một trong những giải pháp tuyệt vời cho một tiết
dạy có ứng dụng CNTT và khắc phục được những hạn chế khi soạn bài giảng
điện tử như đã nêu ở trên. Sau hơn một năm làm quen và ứng dụng soạn giảng
trên bảng điện tử, tôi nhận thấy được nhiều ưu điểm cũng như tồn tại cần khắc
phục của thiết bị công nghệ mới này. Vì vậy, tôi xin chia sẻ một vài kinh
nghiệm về sử dụng bảng điện tử trong việc giảng dạy môn tin học đã đúc rút
được, qua đó nhằm chứng minh việc sử dụng bảng và chương trình
activeinspire hoàn toàn không phải là một việc khó khăn đòi hỏi trình độ công
nghệ thông tin cao như mọi người vẫn nghĩ mà chỉ cần những thao tác hết sức
đơn giản kết hợp với những ứng dụng hết sức quen thuộc đã được dùng nhiều
trên máy vi tính và máy chiếu.
II. PHẠM VI ỨNG DỤNG ĐỀ TÀI
Trong phạm vi của Sáng kiến kinh nghiệm với đề tài: “Sử dụng bảng

chương trình và cố gắng của các tập thể tác giả sách giáo khoa việc trình bày
các kiến thức của bài học đã cố gắng độc lập tối đa với các thao tác cụ thể trên
máy tính, việc truyền đạt của giáo viên vẫn phụ thuộc rất nhiều vào việc minh
họa hay trình diễn trên máy tính.
Nhiều kiến thức và bài học được diễn đạt thông qua các bước thực hành
5


và thao tác cụ thể trên máy tính. Rất nhiều bài học (ví dụ các bài học Chương
trình bảng tính) được diễn đạt hoàn toàn thông qua các thao tác cụ thể với
phần mềm.
Nếu các tiết lý thuyết học tại phòng thực hành sẽ có một số hạn chế
như: Phòng học rộng nên việc quản lý học sinh gặp khó khăn; Học sinh ít chú
ý bài vì nhiều lý do như chú ý tới máy tính, nói chuyện riêng…; lãng phí điện;
… Vì vậy việc sử dụng bảng tương tác là rất hợp lí vì giáo viên có thể hướng
dẫn trực tiếp các thao tác cho học sinh trên máy tính thông qua bảng ACTIVE
BOARD
2. SỬ DỤNG BẢNG TƯƠNG TÁC TRONG GIẢNG DẠY TIN HỌC
Có thế nói, khoa học kỹ thuật- công nghệ thông tin đóng vai trò như
chiếc đòn bẩy, còn giáo viên với những kiến thức chuyên môn nghiệp vụ của
mình là điểm tựa để đưa học sinh tiếp cận với chân trời tri thức. Tất nhiên,
nếu không có khoa học kỹ thuật mới thì chúng ta vẫn có thể đưa học sinh đến
đích nhưng cần nhiều thời gian và nỗ lực hơn. Trên thực tế, không phải tiết
học nào cũng nhất thiết phải dùng đến máy tính và bảng tương tác, nếu có thể
sử dụng hợp lý các công cụ này thì bài giảng sẽ sinh động và đạt hiệu quả tốt
hơn nhiều. Dưới đây là một số kinh nghiệm mà bản thân tôi đúc rút được sau
một thời gian ứng dụng bảng tương tác vào giảng dạy.
2.1. ỨNG DỤNG ĐƠN GIẢN CỦA BẢNG TƯƠNG TÁC.
Nói đến bảng tương tác, người ta nghĩ ngay đến công cụ soạn giảng kết
hợp trình chiếu activeinspire. Tuy nhiên, bảng tương tác cũng có thể đóng

Thứ hai, soạn bài tập, câu đố, trò chơi trên activeinspire đơn giản hơn
hẳn so với trên powerpoint do giáo viên không cần phải đánh máy đáp án
trước rồi dùng hiệu ứng hình ảnh che đi mà chỉ cần trình chiếu bài tập sau đó
khi giảng có thể tự để học sinh khoanh tròn đáp án.
Thứ ba, khi soạn giáo án hay soạn Bài giảng điện tử môn tin học ta có
thể sử dụng nhiều chức năng của Activeinspire để hỗ trợ như:
*

Thiết bị ghi màn hình (Screen Recorder):
7


Công cụ này cho phép ghi lại bất kỳ thứ gì đang diễn ra trên màn hình
một tập tin video (*.AVI) mà nó có thể được giữ lại trên trang flipchart hoặc
lưu vào một thư mục tuỳ ý.
→ Đối với môn Tin học khi soạn Bài giảng điện tử có thể sử dụng chức
năng này để ghi lại cách thực hiện các thao tác và chèn vào bài giảng. ví dụ
như ghi lại thao tác Lưu một file Excel.
*

Máy ảnh (Camera):
Công cụ này cho phép tạo ra một hình chụp nhanh những gì có trên

màn hình và đưa nó vào trang flipchart, bảng nhớ tạm hoặc vào thư mục Tài
nguyên dùng chung hoặc Tài nguyên của tôi. Có nhiều tuỳ chọn cho phép tuỳ
chỉnh kích thước và hình dạng của hình chụp nhanh.
→ Khi soạn giáo án hay soạn Bài giảng điện tử Giáo viên có thể chụp
hình các thao tác hoặc phần nào đó của cửa sổ phần mềm để minh họa trong
giáo án, hay trong bài giảng để học sinh dễ nắm bắt hơn.
Sử dụng Activeinspire, giáo viên vừa có thể trình chiếu, vừa có thể tạo

giảng sẽ dễ hiểu hơn.
Ngoài những phương tiện kể trên, activeinspire có thể dùng kết hợp với
nhiều phương tiện khác như windows media để trình chiếu video và dừng lại
ở những điểm quan trọng, dùng viết ghi chú giải lên hình ảnh đang được
chiếu; kết hợp với Google chrome để hướng dẫn học sinh tra cứu tư liệu
mạng;

9


PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
I. KẾT QUẢ KIỂM NGHIỆM ỨNG DỤNG ĐỀ TÀI
Việc sử dụng bảng tương tác trong giảng dạy môn tin học nói chung đã
đạt kết quả khá khả quan. Hầu hết các em tỏ ra thích thú với việc có thể trực
tiếp tham gia vào bài giảng và viết lên bảng cảm ứng nên tỏ ra tích cực tham
gia xây dựng bài hơn. Đặc biệt trong những tiết bài tập, và các tiết thao tác
nhiều trên bảng học sinh hoạt động nhóm sôi nổi hơn và nghiêm túc hơn. Mặc
dù thời gian đầu còn nhiều bỡ ngỡ và chưa quen với việc viết bảng, song các
em đã nhanh chóng thích nghi và cải thiện chữ viết và kỹ năng thao tác trên
bảng.
II. KẾT LUẬN
Có thể thấy, mặc dù việc sử dụng bảng điện tử trong giảng dạy tin học
vẫn còn một số hạn chế nhất định những đã mở ra những triển vọng và tiềm
năng mới trong việc đổi mới phương pháp giảng dạy nhằm tăng cường tính
tích cực chủ động và khả năng tương tác của học sinh trong lớp học. Hy vọng
trong tương lai gần, bảng điện tử sẽ là một thiết bị đồng hành với tất cả các
giáo viên và bút điện tử sẽ được dùng thay thế cho phấn viết bảng độc hại.
III. MỘT SỐ ĐỀ XUẤT ĐỂ VIỆC SỬ DỤNG BẢNG TƯƠNG TÁC
NGÀY CÀNG PHỔ BIẾN VÀ HIỆU QUẢ
1. Đối với giáo viên:


11