LỜI MỞ ĐẦU
Thực hiện quyết định số 14 QĐ/HVBCTT ngày 04 tháng 01 năm
2011 của Giám đốc Học viện báo chí và tuyên truyền về việc cử sinh viên
của các lớp khoá 26 đi thực tập sư phạm nhằm tạo điều kiện cho sinh viên
tiếp cận thực tế giảng dạy trên lớp và các hoạt động chuyên môn của giảng
viên các trường chính trị tỉnh, thành phố. Tìm hiểu các hoạt động của khoa
và nhà trường để hiểu biết về nhiệm vụ và các quan hệ công tác của giảng
viên tạo cơ sở cho công tác sau khi tốt nghiệp.
Được sự giúp đỡ của Ban giám đốc học viện, Ban chỉ đạo thực tập của
Nhà trường, đặc biệt là sự hướng dẫn chỉ bảo nhiệt tình của cán bộ, gảng
viên khoa Kinh tế trường đào tạo cán bộ Lê Hồng Phong, em đã hoàn thành
tốt đợt thực tập này, tiếp thu, học hỏi được một số kinh nghiệm quý báu, tự
rút ra cho mình những bài học thiết thực, bổ ích cho công tác giảng dạy, đặc
biệt là những phương pháp giảng dạy theo chương trình trung học chính trị.
Mặt khác, qua đợt thực tập này bản thân em cũng tích luỹ thêm được nhiều
hiểu biết về những công việc có liên quan trực tiếp tới quá trình công tác sau
này.
Dưới đây là những kết quả mà bản thân em đã thu hoạch được sau
thời gian đi thực tập tại Trường Đào tạo cán bộ Lê Hồng Phong (từ
14/03/2011 đến 06/05/2011)

1


Phần I.
Nhận thức về chức năng, nhiệm vụ và hoạt động
chung của trường Đào tạo cán bộ Lê Hồng Phong.
I. Quá trình hình thành, phát triển và chức năng, nhiệm
vụ của Trường đào tạo cán bộ Lê Hồng Phong.
1. Quá trình hình thành và phát triển:
Trường Đào tạo cán bộ Lê Hồng Phong được thành lập theo Quyết

(VIESPA). Số cán bộ, công chức gồm 92 người, trong đó có 90 trong biên
chế, 2 hợp đồng.
2. Chức năng, nhiệm vụ.
Đào tạo cán bộ lãnh đạo chủ chốt Đảng, Đoàn thể, Nhà nước, các
đoàn thể nhân dân cấp cơ sở (xã, phường, thị trấn, xí nghiệp, đơn vị hành
chính sự nghiệp và tương đương); các trưởng, phó phòng ban của quận,
huyện; trưởng phó phòng và chuyên viên của các sở, ban, ngành Thành phố
theo chương trình trung cấp chính trị hoặc trung cấp quản lý Nhà nước.
Đào tạo trung cấp pháp lý, trung cấp tin học cho nguồn nhân lực cán
bộ của Thành phố.
Bồi dưỡng cán bộ đương chức chủ chốt cấp cơ sở do không đủ điều
kiện theo học lớp đào tạo, (như quá tuổi, chưa đủ trình độ văn hóa hoặc các
điều kiện khác) về lý luận chính trị hoặc lý luận Nhà nước theo chương trình
rút gọn.
Bồi dưỡng các đối tượng trên những vấn đề mới về lý luận, các Nghị
quyết củ Đảng, nghiệp vụ công tác Đảng, quản lý Nhà nước và xã hội, công
tác đoàn thể và kiến thức về quản lý kinh tế.
3


Tổ chức nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn ở quận, huyện và cơ
sở để từng bước nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác giáo dục đào tạo
và phục vụ cho công tác lãnh đạo, chỉ đạo của Thành ủy, UBND Thành phố.
Tùy theo yêu cầu về đào tạo, bồi dưỡng cán bộ của Thành phố và
năng lực của trường. Thành ủy và UBND Thành phố có thể giao thêm
nhiệm vụ khác co Trường.

II. Hoạt động của Trường đào tạo cán bộ Lê Hồng Phong.
1. Tình hình thực hiện nhiệm vụ năm 2009.
Công tác đào tạo, bồi dưỡng.

thần của cán bộ, viên chức:
Thực hiện chế độ công khai tài chính, tài sản được sử dụng có hiệu
quả, thực hiện kiểm kê, thanh lí theo đúng luật định; cơ sở vật chất của nhà
trường không ngừng được tăng cường;
Lãnh đạo thực hiện tốt chế độ tiền lương, chế độ lao động, gnhỉ ngơi;
duy trì tốt các hoạt động thăm hỏi lúc đau ốm, hiếu hỷ…
Công tác tổ chức, thi đua khen thưởng
Công tác tổ chưc cán bộ được chú ý, đặc biệt sau khi hợp nhất với
trường Hà Tây (cũ), việc săp xếp, bố trí cán bộ nhanh chóng được kiện toàn
đi đôi với việc tăng cường đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ.
Nhà trường có Hội đồng thi đua khen thưởng đã bầu chọn được 102
đ/c đạt danh hiệu “lao động tiên tiến”, 14 đ/c đạt danh hiệu “chiến sĩ thi đua
cấp cơ sở”.
Hoạt động đoàn thể:
Nhà trường có Công đoàn, Hội Cựu chiến binh và Đoàn thanh niên.
Tất cả các tổ chức hội và đoàn thể đều hoạt động tích cực, góp phần thiết
thực vào sự phát triển chung của nhà trường.
5


2. Phương hướng, nhiệm vụ năm 2010.
Mục tiêu: hoàn thành tốt nhiệm vụ chính trị được giao; xây dựng
Đảng bộ trường vững mạnh, vững mạnh tiêu biểu. Cụ thể: Hoàn thành xây
dựng quy chế giảng dạy và học tập, quy chế sử dụng các nguồn thu quỹ; đổi
mới phương pháp giảng dạy, sử dụng các phương tiện hiện đại; 100% các
khoa tham gia đề tài khoa học; 100% các tổ chức đoàn thể đạt tiêu chuẩn
vững mạnh.
Nhiệm vụ và giải pháp: Nâng cao hiệu quả quản lí, nâng cao chất
lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao đời sống vật chất tinh thần của
cán bộ, công chức, viên chức;

Năm 1010, Hà Nội được vua Lý Thái Tổ chọn làm kinh đô và đặt tên
là Thăng Long với lòng mong muốn kinh thành ngày càng phồn thịnh như
Rồng bay lên. Gần mười thế kỷ qua đã minh chứng quyết định ấy là sáng
suốt. Thăng Long xưa và Hà Nội nay luôn luôn là trung tâm chính trị, kinh
tế, văn hoá của nước Việt Nam hoà bình, thống nhất, có vị trí xứng đáng
trong khu vực và trên thế giới.
I.

Điều kiện tự nhiên và môi trường Hà Nội.

Hà Nội có nghĩa là: thành phố nằm trong vòng bao quanh của một con
sông. Nơi đây từng là kinh đô trong suốt ba thời kỳ phong kiến thịnh trị Lý,
Trần, Lê và ngày nay là thủ đô của nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt
Nam.
Năm 1010, Lý Công Uẩn đã tìm được thành Đại La tức Hà Nội ngày
nay, có thể hội tụ những yêu cầu để trở thành kinh đô của một quốc gia
cường thịnh cả về quân sự và kinh tế. Trong "Chiếu dời đô", hình ảnh:
"Thành Đại La ở giữa bờ cõi đất nước, có thế rồng cuộn, hổ ngồi, bốn phía
đông, tây, nam, bắc tiện hình thế núi, sông, sau, trước đất rộng, bằng phẳng,
cao ráo, sáng sủa, dân cư không phải khổ vì ngập lụt, muôn vật phồn thịnh.
Xem khắp đất Việt ta, chỉ nơi này là thắng địa. Thật là nơi then chốt của bốn
phương họp lại và cũng là nơi đô thành bậc nhất của đế vương muôn đời...".
Sau gần 1000 năm, Hà Nội ngày nay và Thăng Long xưa khác nhau
nhiều về địa lý, tự nhiên. Nhưng những điểm ưu việt của điều kiện địa lý và

8


tự nhiên của Thăng Long vẫn tạo ra những thế mạnh cho Hà Nội mà hiếm
đâu sánh được.

phú, đa dạng và có những nét riêng.
• Từ tháng 5 đến tháng 8 là mùa hè: nóng và thi thoảng có mưa rào.
• Từ tháng 9 đến tháng 11 là mùa thu. Thời tiết khô ráo, trời cao, xanh
ngắt, gió mát, nắng vàng.
• Từ tháng 11 đến tháng 1 năm sau là mùa đông: Thời tiết lạnh, khô
ráo.
• Từ tháng 2 đến tháng 4 là mùa xuân: Cây cối xanh tốt.
4. Thực vật và động vật
Việc trồng rừng, phủ xanh đất trống, đồi trọc để khôi phục thảm thực
vật, bảo vệ môi sinh đang được gấp rút thực hiện ở các huyện Ba Vì, Sóc
Sơn. Do có rừng, gần đây đã thấy xuất hiện trở lại nhiều loại chim ăn ngũ
cốc, các loài gậm nhấm và thú rừng (lợn rừng, chồn, sóc, trăn, rắn...) vốn
trước kia có rất nhiều. Các huyện ngoại thành đã hình thành các vành đai rau
xanh, thực phẩm tươi sống (thịt, cá, sữa, trứng) phục vụ nhu cầu đô thị hoá
ngày một cao của thủ đô Hà Nội và dành một phần để xuất khẩu.
5. Cây xanh Hà Nội
Cây xanh là nét đặc trưng làm nên vẻ đẹp của Hà Nội. Có thể kể đến
các loại cây như: xà cừ, hoa sữa, phượng vĩ, cây vông hoa vàng, cây me, lộc
vừng, cây gụ, bằng lăng, dâu da xoan, cây bàng, …
Ngoài ra còn có hàng trăm loại cây và hoa khác nhau góp phần tạo
nên một Hà Nội xanh nên thơ trong con mắt du khách.
II.

Điều kiện kinh tế xã hội Hà Nội.

1. Dân cư
Số dân là: 6.5 triệu người
Mật độ dân số
10



Hà Nội - mảnh đất có truyền thống nghìn năm văn hiến và lừng lẫy
chiến công đánh giặc, nơi định đô của các vương triều phong kiến tự chủ
Việt Nam tự hào là trung tâm đầu não chính trị của Nhà nước dân chủ nhân
dân đầu tiên ở Đông Nam Á với bản Tuyên ngôn Độc lập ngày 2 tháng 91945, nay là nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam.
Ngay từ buổi đầu cách mạng, Hà Nội đã chứng kiến nhiều sự kiện lịch
sử trọng đại của dân tộc. Ngày 2-9-1945, chủ tịch Hồ Chí Minh trịnh trọng
công bố bản Tuyên ngôn độc lập tại quảng trường Ba Đình.
Là trái tim đất nước, Hà Nội hội là nơi đặt trụ sở các cơ quan lãnh đạo
của Trung ương Đảng, Quốc hội, Chính phủ, các đoàn thể xã hội. Thủ đô
cũng là nơi diễn ra các Đại hội đại biểu toàn quốc của Đảng, các kỳ họp
Quốc hội, mà từ đó đã đưa ra các nghị quyết, đường lối, sách lược đối nội và
đối ngoại cho từng giai đoạn xây dựng và chiến đấu bảo vệ Tổ quốc. Đại sứ
quán của nhiều quốc gia trên thế giới đều đặt ở Hà Nội. Mọi hoạt động ngoại
giao, thăm viếng, trình quốc thư, hội đàm, ký hiệp ước hữu nghị và hợp tác
được tiến hành tại đây.
Hà Nội tổ chức thành công nhiều hội nghị quốc tế lớn mà Việt Nam
đăng cai như Hội nghị cấp cao APEC, Hội nghị cấp cao các nước ASEAN,
SEGAME 22, Hội nghị cấp cao các nước có sử dụng tiếng Pháp...
Kinh tế
Năm 2008, Thành phố Hà Nội năm 2008 đã đạt được những kết quả
đáng kể với tốc độ phát triển so với năm trước đạt ở mức độ khá: Tổng sản
phẩm nội địa (GDP) tăng 10,58%, giá trị sản xuất công nghiệp tăng 12,8%,
tổng mức bán lẻ tăng 31,2%, kim ngạch xuất khẩu trên địa bàn tăng 35,5%,
tổng vốn đầu tư xã hội tăng 19,3%.

12


Dự kiến cả năm 2008, tổng sản phẩm nội địa (GDP) tăng 10,58% so

nhiên và Khoa học xã hội và nhân văn quốc gia, ở các học viện và các bộ,
các ngành, hội tụ các chuyên gia đầu ngành. Hằng năm, Hà Nội tổ chức một
số lượng lớn hội thảo, hội nghị với các tổ chức quốc tế song phương và đa
phương. Phần lớn các công trình nghiên cứu khoa học cấp quốc gia đều
được thực hiện và bảo vệ đề tài tại Hà Nội.
Thể thao
Hà Nội là một trong hai trung tâm huấn luyện tài năng thể thao lớn
của đất nước. Với cơ sở vật chất được tập trung đầu tư xây dựng khang
trang, hiện đại, đáp ứng được yêu cầu tập luyện và thi đấu thể thao theo tiêu
chuẩn khu vực và quốc tế.
Y tế
Để bảo vệ sức khỏe nhân dân, y tế Hà Nội không ngừng phát triển và
ứng dụng các tiến bộ kỹ thuật hiện đại kết hợp với nền y học cổ truyền trong
chữa trị, chủ động phòng bệnh và loai bỏ các bệnh xã hội. So với năm 1954,
số bệnh viện tăng hơn bốn lần, số y, bác sỹ, y tá tăng 27 lần.

14


Phần III
Kế hoạch thực tập
I. Mục đích, yêu cầu.
- Tiếp cận thực tế giảng dạy trên lớp và các hoạt động chuyên môn của các
giảng viên trường Đào tạo cán bộ Lê Hồng Phong, mà trực tiếp là giảng viên
khoa Kinh tế.
- Thực hành soạn giáo án đồng thời rèn luyện kĩ năng, phương pháp giảng
dạy trên lớp đối với đối tượng là học viên các lớp trung cấp chính trị.
- Tìm hiểu về các họat động của khoa và nhà trường để hiểu biết về nhiệm
vụ, chức năng và các quan hệ công tác của giảng viên để tạo cơ sở cho công tác
sau khi tôt nghiệp.

công tác của khoa, trường và phan công của nhóm mà thực hiện các công việc.
Cụ thể:
- Ngày 14/03/2011, trường Đào tạo cán bộ Lê Hồng Phong, khoa Kinh tế
tiếp đoàn sinh viên thực tập, quán triệt nội quy, quy định, nội dung thực tập và
phân công công việc cho đoàn.
- Từ ngày 14/03/2011 đến ngày 06/05/2011, thực hiện phân công trực văn
phòng khoa, đi dự giảng, đồng thời thực hiện kế hoạch giao lưu với cán bộ giảng
viên khoa kinh tế. Chọn bài soạn giảng, liên hệ với khoa để được giảng viên
hướng dẫn.
- Từ 15/03 đến 28/03/2011: (2 tuần), với sự hướng dẫn của giảng viên,
hoàn thành việc soạn giáo án. Tiếp tục thực hiện trực văn phòng khoa và dự
giảng.
- Từ 29/03 đến 11/04/2011: (2 tuần), thực hành, phương pháp giảng, hoàn
thiện bài giảng của mình.

16


- Từ 12/04 đến 18/04/2011: (1 tuần), giảng bài giảng của mình theo yêu
cầu của khoa Kinh tế (giảng trước Hội đồng hoặc trước lớp).
- Từ 19/04 đến 25/04/2011: (1 tuần), viết báo cáo thực tập đồng thời xin ý
kiến nhận xét của khoa Kinh tế, trường Đào tạo cán bộ Lê Hồng Phong.
- Ngày 6/5/2011, kết thúc đợt thực tập.
2. Phương thức tiến hành.
Liên hệ, thực hiện theo sự phân công của khoa Kinh tế, của nhóm theo kế
hoạch thực tập cho từng tuần và cả đợt thực tập.
Tập trung chủ yếu vào các hoạt động:
+ Dự giảng các giờ giảng của khoa Kinh tế cũng như các khoa khác.
+ Thực hành soạn và giảng bài.
+ Trực ban tại văn phòng khoa.

họ.
Thứ hai, tìm hiểu về đối tượng học viên lớp trung cấp lý luận chính trị
hành chính. Cụ thể là về độ tuổi, nghề nghiệp công tác, thái độ học tập, quan
18


điểm về các nội dung lý luận... Trong thời gian thực tập tại Trường đào tạo
cán bộ Lê Hồng Phong, em được dự giảng tại lớp Trung cấp lý luận chính trị
hành chính 15A-09. Lớp có 48 học viên ở các quận, huyện, các phòng giáo
dục, các trường trung học cơ sở, tiểu học của thành phố thành phố. Bình quân
Nữ từ 25 tuổi trở lên, Nam là 30 tuổi. Học viên đều là cán bộ chủ chốt: dự
nguồn, cấp trưởng, phó trong các phòng giáo dục, các trường. Về trình độ:
đại học, cao đẳng trở nên. Nhìn chung, trình độ học viên tương đối đồng đều.

II.

Trực văn phòng khoa.

Trong suốt thời gian thực tập, ngoài việc tham gia dự giờ giảng thì
hàng tuần cá nhân sinh viên thực tập còn thường xuyên thực hiện việc trực
văn phòng khoa theo sự phân công của nhóm. Qua việc trực văn phòng mà
tìm hiểu về môi trường làm việc ở khoa, nhà trường, về các hoạt động hàng
ngày cùng những mối quan hệ công tác. Hiểu được cơ cấu tổ chức cũng như
chức năng, nhiệm vụ của khoa, của cán bộ giảng viên trong khoa.
Thông qua việc trực văn phòng khoa mà tìm hiểu được về cơ cấu tổ
chức của trường chính trị nói chung, khoa Kinh tế nói riêng. Tìm hiểu về
chức năng hoạt động của các phòng ban trong trường, nhiệm vụ của cán bộ
giảng viên. Việc tiếp xúc thực tế tại khoa cũng giúp bản thân hiểu thêm về
khoa Kinh tế, về các hoạt động hàng ngày của khoa, về quan hệ công tác...



IV. Các hoạt động khác.
Bên cạnh việc dự giờ giảng, trực văn phòng, soạn giảng và giảng bài,
còn chủ động tham gia các hoạt động giao lưu với cán bộ giảng viên trong

20


khoa Kinh tế từ đó học hỏi những kinh nghiệm trong chuyên môn giảng dạy
cũng như kinh nghiệm thực tiễn cuộc sống.
Ngoài ra còn cùng với nhóm thực tập tổ chức đi thực tế, tìm hiểu tình
hình kinh tế - xã hội ở một số địa phương như Hà Nội, Phú Thọ, Ninh Bình,
Bắc Giang. Đó đều là những chuyến đi bổ ích, góp phần bồi dưỡng kiến thức
thực tiễn.
Ngoài việc trực văn phòng, dự giờ giảng và soạn giảng, bản thân còn
cùng với nhóm tích cực tham gia các hoạt động khác như giao lưu với cán
bộ giảng viên khoa Kinh tế, đi thực tế ở một số địa phương. Qua đó mà học
hỏi được thêm từ những người đi trước cả về chuyên môn giảng dạy lẫn kinh
nghiệm trong cuộc sống. Việc đi thực tiễn ở một số địa phương giúp thu
thập những thông tin về thực tiễn tình hình kinh tế xã hội cũng như đời sống
văn hóa ở địa phương đó. Nhũng thông tin thu thập được đó sẽ rất bổ ích cho
việc liên hệ kiến thức trong bài giảng.

V. Đánh giá chung và phương hướng phấn đấu.
Qua quá trình thực tập gần 2 tháng, bản thân thấy tiếp thu được rất
nhiều điều, về môi trường làm việc, cơ cấu tổ chức, quan hệ công tác trong
trường chính trị, về phương pháp giảng dạy thực tế, về những công việc cụ
thể của một giảng viên lý luận chính trị hành chính, về thực tế tình hình kinh
tế xã hội địa phương...
Bản thân thấy trưởng thành hơn trong các quan hệ xã hội, việc giải

chính trị, về cách thực soạn giảng, cách thức tổ chức quản lý lớp và nắm bắt
tâm lý học viên.

22


Phần năm:
Những đề xuất, kiến nghị:
Đối với Trường Lê Hồng Phong, kính mong ban chỉ đạo thực tập tiếp
tục theo sát hơn nữa quá trình thực tập của sinh viên, hướng dẫn sinh viên
xây dựng kế hoạch và thực tập có hiệu quả. Sau đợt thực tập, ban chỉ đạo
cần tổng kết, đánh giá, nêu ra những mặt tích cực và hạn chế của sinh viên.
Cần tiếp tục hoàn thiện cơ sở vật chất Nhà trường, hoàn thiện, kiện
toàn quy chế tổ chức, đào tạo của Trường.
Tạo điều kiện cho sinh viên có cơ hội giao lưu, học môn chuyên
ngành và tìm hiểu tình hình kinh tế - xã hội thực tế ở địa phương.
Khi tổ chức cho sinh viên đi thực tập, Học viện cần tăng cường kiểm
tra, giám sát cũng như hướng dẫn, giải quyết những khó khăn mà sinh viên
có thể gặp phải trong kỳ thực tập.
Kính mong trường Đào tạo cán bộ Lê Hồng Phong, mà trực tiếp là
khoa Kinh tế quan tâm, giúp đỡ, tạo điều kiện cho đoàn thực tập các khóa
sau, cụ thể: hướng dẫn các nội dung công việc; tạo điều kiện cho sinh viên
thực tập dự một số giờ giảng; cử giảng viên hướng dẫn soạn giáo án, hướng
dẫn giảng; tạo điều kiện để sinh viên thực tập được thực hành giảng bài trên
lớp...
Các thành viên trong đoàn thực tập tích cực, chủ động hoàn thành các
kế hoạch của khoa, của nhóm, cũng như kế hoạch cá nhân, hoàn thiện bài
soạn, giảng của cá nhân. Thể hiện thái độ lịch sự, lễ phép, gần gũi, tinh thần
ham học hỏi đối với cán bộ, giảng viên nơi thực tập; thực hiện nghiêm chỉnh
nội quy, quy định nơi thực tập. Thường xuyên trao đổi, phối hợp, giúp đỡ

24