BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI

ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP E-LEARNING TRONG GIẢNG DẠY
HƯỚNG TỚI XÂY DỰNG NĂNG LỰC CHO NGƯỜI HỌC
ThS. Lê Văn Hải
Trường ĐH Thủ Dầu Một, Bình Dương
Tóm tắt: Kể từ khi có sự ra đời và phát triển của internet, một số sự phát triển
quan trọng trong giáo dục đã xảy ra - đó là sự hình thành phương pháp giảng dạy elearning. Bài viết này nhằm giới thiệu thế nào là giảng dạy theo phương pháp elearning, các đặc điểm, các lợi ích và khó khăn trong việc áp dụng e-learning trong
trường đại học, quá trình tiến hành áp dụng e-learning để xây dựng năng lực cho người
học.
Abstract: Since the development of the internet, some important developments
have occurred in education - which is the creation of e-learning teaching methods. This
article aims to introduce what is the method of e-learning, the characteristics, benefits
and difficulties in the application of e-learning in the universities, the process of
application of e-learning to build capacity for students.
1. Đặt vấn đề
Trong các trường đại học hiện nay, các hình thức dạy và học ngày càng đa
dạng, nhu cầu học tập của người học ngày càng được nâng cao dưới mọi hình thức,
đặc biệt đối với một số trường đang áp dụng cách tiếp cận để nâng cao chất lượng và
chuẩn hóa chương trình đào tạo cho các ngành theo chương trình CDIO (Conceive –
Design – Implement – Operate), việc áp dụng và triển khai phương pháp tiếp cận
CDIO trong chương trình kỹ thuật và công nghệ đòi hỏi phải có sự thay đổi và tương
tác liên tục, đồng bộ trong 3 yếu tố: các chuẩn đầu ra dự định (Intended learning
outcomes), các hoạt động dạy và học (Teaching and learning activities), đánh giá
(Assessment).
Một trong những thách thức chính yếu mà các trường đại học phải đối mặt là
làm thế nào để đào tạo được sinh viên đáp ứng nhu cầu phát triển của xã hội và tạo ra
một khả năng học tập suốt đời, làm thế nào để sinh viên có thể dễ dàng tiếp cận các nội
dung học tập mới nhất tại bất cứ thời điểm nào và ở bất cứ nơi đâu. Điều này tạo ra

Có rất nhiều hệ thống e-learning khác nhau (hay còn gọi là hệ thống quản lý học
tập) và các phương pháp, cho phép cho các khóa học sẽ được tiến hành. Với các công cụ
phù hợp, người học có thể lựa chọn khóa học với các tài liệu học tập và bài kiểm tra tự
động. E-learning là một giải pháp hợp lý mà cung cấp cho người học có khả năng học
tập phù hợp với lối sống của họ, theo thời gian và địa điểm của riêng mình, cho phép
ngay cả những người bận rộn nhất cũng có thể tiếp tục sự nghiệp và đạt được trình độ
mới một cách hiệu quả. Với sự phát triển nhanh của các công nghệ sẵn có, các khóa học
bằng e-learning luôn thú vị và có nhiều thay đổi. Nội dung khóa học có thể được cập
nhật nhanh chóng để cung cấp cho sinh viên những thông tin mới nhất.

145


BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI

Trong xã hội toàn cầu hóa ngày nay, học tập là việc cần làm trong suốt cuộc đời
không chỉ để đứng vững trong thị trường việc làm đầy cạnh tranh mà còn giúp nâng
cao kiến thức văn hóa và xã hội của mỗi người. Chúng ta cần học những kỹ năng mới,
đồng thời bồi dưỡng nâng cao những kỹ năng sẵn có và tìm ra những cách thức mới và
nhanh hơn để học những kỹ năng này. E-learning là một phương pháp hiệu quả và khả
thi, tận dụng tiến bộ của phương tiện điện tử, internet để truyền tải các kiến thức và kĩ
năng đễn những người học là cá nhân và tổ chức ở bất kì nơi nào trên thế giới tại bất
kì thời điểm nào.
Với các công cụ đào tạo truyền thống phong phú, cộng đồng người học online
và các buổi thảo luận trực tuyến, e-learning giúp mọi người mở rộng cơ hội tiếp cận
với các khóa học và đào tạo nhưng lại giúp giảm chi phí. E-learning đang là xu hướng
chung của giáo dục thế giới. Việc triển khai e-learning trong giáo dục đào tạo là một
hướng đi tất yếu nhằm đưa giáo dục Việt Nam tiếp cận với nền giáo dục thế giới.

trường học trên toàn khu vực.
Các hệ thống học tập trực tuyến đầu tiên được thiết lập để cung cấp thông tin
cho sinh viên, nhưng vào những năm 70 học trực tuyến bắt đầu trở nên tương tác hơn.
Tại Anh, Đại học Mở đã quan tâm tận dụng lợi thế của e-learning. Hệ thống của họ về
giáo dục luôn được tập trung chủ yếu vào việc học ở một khoảng cách. Trong quá khứ,
tài liệu học tập được gửi qua bưu điện và thư từ hoặc thông qua mail. Với internet, các
trường đại học bắt đầu cung cấp một phạm vi rộng lớn hơn cho việc giáo dục tương tác
với sinh viên qua email…
2.4. Học tập trực tuyến ngày nay
Với sự ra đời của máy tính và internet trong những năm cuối thế kỷ 20, các
công cụ e-learning được mở rộng, làm cho người học dễ dàng hơn trong việc tìm hiểu
về các chủ đề cụ thể và phát triển các kỹ năng nhất định. Sau đó, trong thập kỷ tiếp
theo, môi trường học tập ảo bắt đầu thực sự phát triển mạnh, với những người tiếp cận
với nhiều thông tin trực tuyến và các cơ hội học tập điện tử.
Vào đầu những năm 90 một số trường học đã thiết lập các khóa học trực tuyến,
làm cho những người trước đây vốn không có thể tham dự một trường cao đẳng do
hạn chế về địa lý hay thời gian, nay có thể tham gia vào. Tiến bộ công nghệ cũng đã
giúp các cơ sở giáo dục giảm chi phí đào tạo từ xa, tiết kiệm thông qua các lớp học elearning - giúp mang lại cho giáo dục một đối tượng người học rộng lớn hơn.
Trong những năm 2000, các doanh nghiệp đã bắt đầu sử dụng e-learning để đào
tạo nhân viên của họ. Công nhân mới bây giờ đã có cơ hội để cải tiến các kinh nghiệm
cũng như nền tảng kiến thức và mở rộng các kỹ năng của họ. Tại đây, các cá nhân nhà
đã được cấp quyền truy cập vào các chương trình cung cấp cho họ khả năng để kiếm
được bằng cấp trực tuyến và làm phong phú thêm cuộc sống của họ thông qua các kiến
thức mở rộng.
2.5. Những lợi ích của việc học tập e-learning
Việc giảng dạy và học tập e-learning có rất nhiều các lợi ích khác nhau. Nó
không có ý định thay thế giảng dạy truyền thống, nhưng để tăng cường và hỗ trợ các

147


Điều này hướng đến cả người học và giáo viên. Nếu tham gia học tại lớp, bạn
phải trả một số tiền để có được phiên bản cập nhật của sách giáo khoa cho các trường
đại học hoặc cao đẳng. Trong khi sách giáo khoa thường trở nên lỗi thời sau một thời
gian nhất định. Điều này sẽ tiết kiệm được nếu áp dụng e-learning với chức năng liên
tục có được phiên bản mới.
2.5.4. Thân thiện với môi trường
Các khóa học trực tuyến giúp làm giảm tiêu thụ hàng hóa như giấy và chi phí in
ấn các tài liệu liên quan.

148


HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA

2.5.5. Kích thích cá nhân tự học
Nếu một học sinh chưa hiểu rõ các vấn đề trong một môn học, việc tìm kiếm lời
khuyên về vấn đề này có thể rất dễ dàng bằng cách truy cập ngay tới các tài liệu bổ trợ,
không giới hạn và miễn phí khi trực tuyến!
E-learning, so với học tập truyền thống, cho phép truy cập dễ dàng hơn để học
trực tuyến từ các nguồn lực, cơ sở dữ liệu, tạp chí, tạp chí và các tài liệu khác mà bạn
sẽ không bình thường có thể dễ dàng truy cập nếu bạn đến một thư viện.
Ngoài ra, e-learning còn giúp giảm rào cản để học tập cho những người có một
công việc bận rộn, một người tàn tật, bệnh tật kinh niên, sinh viên nước ngoài.
2.5.6. Giúp gắn kết các cá nhân
Khi các công ty và tổ chức áp dụng công nghệ để nâng cao hiệu quả của các
hoạt động hằng ngày, việc sử dụng internet trở thành một điều cần thiết. Khi các tập
đoàn đa quốc gia mở rộng trên toàn thế giới, cơ hội làm việc với những người từ các
nước khác tăng lên, và đào tạo tất cả các bên với nhau là một vấn đề mà e-learning giải
quyết thành công. Và đó là một lợi thế lớn của việc học trực tuyến!
Với các lợi ích trên của e-learning, chúng ta hãy pha trộn tất cả các lợi ích đó

mình.
E-learning sử dụng nhiều công nghệ khác nhau giúp thuận tiện cho việc bổ sung
quá trình học tập: Ví dụ công nghệ thông tin liên lạc được sử dụng rộng rãi trong elearning thông qua việc sử dụng email và tin nhắn tức thời, diễn đàn và mạng xã hội,
các công nghệ lưu trữ nội dung khóa học, kết quả kiểm tra của sinh viên. Các phần
mềm sẽ giúp giảng viên thực hiện các bài thuyết trình một cách thú vị, với chất lượng
cao, đồ họa, nội dung phong phú. Ngoài ra còn có rất nhiều dịch vụ trực tuyến có sẵn
mà giảng viên có thể sử dụng để tạo ra các yếu tố tương tác cho các khóa học như câu
đố và trò chơi.
E-learning cho phép sinh viên có thể học bất cứ ở đâu và bất cứ lúc nào. Bạn có
thể học hỏi từ hầu như bất cứ nơi nào với một máy tính hoặc thiết bị di động và kết nối
internet, có nghĩa là bạn có thể học từ nhà, vào kỳ nghỉ hoặc trong giờ nghỉ của bạn.
Để nhận được nhiều nhất các kinh nghiệm học tập trực tuyến, cả giảng viên và
sinh viên nên tận dụng lợi thế đầy đủ của số lượng lớn các nguồn tài nguyên học tập
đang có sẵn trực tuyến. Có nghĩa là hàng trăm dịch vụ trực tuyến cung cấp quyền truy
cập vào thông tin, với Wikipedia là một ví dụ nổi bật. Giảng viên nên nắm bắt cơ hội
để nâng cao nội dung của họ với vật liệu trực tuyến hoặc chuyển hướng sinh viên đến
các tài nguyên Web bổ sung.
E-learning tập trung chủ yếu vào việc chuyển giao kiến thức Học viên có thể
truy cập internet và các mạng xã hội thông qua các thiết bị di động. Hiện nay việc đào
tạo theo e-learning đang phải vật lộn để trả lời các câu hỏi như: làm thế nào để chúng
ta sử dụng hiệu quả e-learning cho học tập? Làm thế nào để thiết kế giảng dạy để cung
cấp nội dung thông qua các thiết bị di động?
3.2. Các yêu cầu đặt ra khi giảng dạy e-learning
3.2.1. Vai trò của người hướng dẫn
Vai trò của người hướng dẫn là rất quan trọng trong quá trình học tập e-learning
vì điều này giúp khuyến khích, truyền cảm hứng và đảm bảo học sinh không cảm thấy
như họ đã bắt tay vào chuyến đi học tập một mình, và nó cũng sẽ đảm bảo rằng sinh

150


tiện trực quan của các môn học và bài học, có sự giải thích nhiều hơn thông qua các ví
dụ hay dẫn chứng, qua đó giúp sinh viên có thể hấp thụ tốt hơn các thông tin so với
việc nó được trình bày dưới dạng văn bản.
3.3.2. Tạo một mối liên hệ thường xuyên và chặt chẽ giữa giảng viên và sinh viên
Giảng viên và sinh viên có thể thiết lập một mối liên hệ chặt chẽ. Ví dụ, sinh
viên có thể giao tiếp với giảng viên hướng dẫn của họ thông qua diễn đàn thảo luận,

151


BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI

phương tiện truyền thông xã hội, chat, email, hội nghị truyền hình và các công nghệ
khác. Qua đó, sinh viên sẽ nhận được sự giúp đỡ hoặc hỗ trợ khi họ cần
3.3.3. Tài liệu khóa học nên được cung cấp cho các sinh viên tham gia
Tài liệu khóa học như giáo trình phải có sẵn cho sinh viên để họ có thể xem,
đặc biệt là tài liệu lien quan đến chuyên ngành và các thuật ngữ. Điều này sẽ đảm bảo
rằng sinh viên có thể sử dụng các giáo trình như một hướng dẫn trong suốt toàn bộ
khóa học. Nó cung cấp cho người học một lộ trình hiệu quả là tốt, và giúp cấu trúc kế
hoạch bài học của họ.
3.3.4. Thiết lập và truyền đạt mục tiêu rõ ràng
Một điểm chúng ta cần nhấn mạnh: một trong những lý do sinh viên không thể
đạt được mục tiêu học tập đó là họ không có các hướng dẫn đầy đủ và rõ ràng về cách
tiếp cận. Các chương trình giảng dạy e-learning nên truyền đạt rõ những gì sẽ được
thực hiện, khi nào nó sẽ được thực hiện, và những gì là cần thiết cho việc hoàn thành
các nhiệm vụ học tập. Do đó, điều quan trọng là tất cả các giáo viên hướng dẫn cần
thiết lập và truyền đạt mục tiêu rõ ràng cho người học của họ trong một cách thức mà
họ chắc chắn họ sẽ hiểu và sẽ có thể đưa vào hoạt động.


Dương

Nghiên cứu các điều kiện để triển khai hệ thống đào tạo điện tử (Elearning).
Nguyễn Vũ Quốc Hưng, Đào Việt Cường. Trường ĐHSP Hà Nội,2006, 28t.
Martin Wolpers (2004), Promoting E-Learning Research and Application
Scenarios in Europe, Research Center L3S, Expo Plaza 5, 30539 Hannover, Germany.
/> /> /> /> />
153