Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em
www.mamnon.com
Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai
Áp dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy trẻ khiếm
thính như thế nào?

Trịnh Thị Kim Ngọc. Trực quan trong giảng dạy sẽ huy động được tất cả các giác
quan tham gia vào quá trình nhận thức.
Nghiên cứu về phương pháp lĩnh hội và ghi nhớ kiến thức ở trẻ
em, ta nhận thấy:
 Nếu chỉ nghe thì chỉ lĩnh hội được 20% lượng thông tin,
nếu chỉ nhìn thì lĩnh hội được 30% lượng thông tin. Nếu dùng
phợp cả nghe – nhìn và hành động thì lượng thông tin tiếp thu
được sẽ là 70%.
 Ở trẻ khiếm thính nếu chỉ bắt trẻ nghe, không nhìn thì
lượng thông tin thu nhận được bằng 0. Cho nên ngồi trên lớp trẻ
không tiếp thu được gì nếu chỉ ngồi “nghe” giáo viên giảng bài.
Sử dụng trực quan hợp lý sẽ giúp trẻ khiếm thính phát triển
năng lực tư duy.
Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em
www.mamnon.com
Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai
 Tư duy của trẻ khiếm thính là tư duy cụ thể, trẻ rập tư duy,
suy nghĩ, so sánh, phân tích tổng hợp, tổng hợp những sự vật,
hiện tượng cụ thể.
Ví dụ: So sánh những điểm giống và khác nhau giữa quả cam và
quả táo. Trẻ không thể so sánh được bằng lời nếu không có quả
cam và quả táo trước mặt.

khi được hoạt động với đồ vật. Trẻ cảm nhận đầy đủ nhất, toàn
diện nhất về quả cam sau khi trẻ được cầm nắm, mâm mê và bổ
quả cam, có thể dùng trực quan sẽ kích thích sự ham muốn hiểu
biết, muốn có nó để xem, để sử dụng.
Trực quan trong giảng dạy khiếm thính
Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em
www.mamnon.com
Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai
Trực quan trong giảng dạy trẻ khiếm thính trước hết thể hiện
trong lời nói của giáo viên.
 Mặt đối mặt trong khi nói chuỵên với trẻ khiếm thính là
cực kỳ quan trọng. Nói với trẻ sau lưng cho dù nói to trẻ cũng
chẳng biết gì.
 Nói rõ ràng , mạch lạc với trẻ, dùng nưhngx từ đơn giản, dễ
hiểu.
 Giáo viên không bao giờ nói “suông” trước mặt trẻ khiếm
thính, nên vừa nói vừa vẽ, vừa nói vừa chỉ, vừa nói vừa chỉ hoặc
điệu bộ, kí hiệu.
Sử dụng đồ dùng trực quan bằng vật thật.
Vật thật là đồ dùng trực quan sinh động nhất, có hiệu quả nhất,
giúp cho trẻ khiếm thính lĩnh hội kiến thức nhanh và chính xác
nhất. Vật thật sẽ kích thích tính tò mò, gây hứng thú học tập
đồng thời trẻ có điều kiện hoạt động với vật thật.
Các loại mô hình
 Trong nhiều trường hợp không thể sử dụng vật thật, ta
dùng mô hình làm đồ dùng trực quan như: bò, con voi, quả sầu
riêng, cây cối
Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em
www.mamnon.com
Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai

nếu thấy tốt cho trẻ.
(Thông tin Khoa Học Giáo Dục Mầm Non)