PHòng giáo dục và đào TO THàNH PHố HƯNG YÊN
TRƯờNG TIểU HọC HồNG CHÂU
- - - - - - - - - -
SNG KIN KINH NGHIM
MễN: M THUT
ti:
kinh nghiệm sử dụng phơng pháp trực
quan khi giảng dạy môn mĩ thuật trong
trờng tiểu học
Giáo viên: Nguyễn Thị Mai Hơng
Tổ: 1

Năm học: 2012 - 2013
MC LC
A. phần mở đầu
I. Lịch sử nghiên cứu đề tài 2
II. Lớ do chn ti 3
III. Mục đích nghiên cứu 4
IV. Phạm vi nghiên cứu và đối tợng nghiên cứu 4
1. Phạm vi nghiờn cu 4
2. i tng nghiờn cu 4
V. Phơng pháp nghiên cứu 4
b. nội dung
Chơng I: Cơ sở lí luận 5
Chơng II: Cơ sở thực tiễn 7
Chơng III: Thực trạng 9
Chơng IV: Giải pháp 10
Chơng V: Kết quả 20
c. tổng kết kinh nghiệm
I. Bài học kinh nghiệm 24
II. Những vấn đề còn hn ch trong ti 26

Con ngi sng gia thiờn nhiờn y p ngụn ng to hỡnh, ng nột,
hỡnh khi, mu sc ca c cõy, hoa lỏ, mõy tri, muụn thỳ tt c u lung linh, p
. Chỳng khụng ch cho ta vt cht sng m t cỏi p ú ó em li cho con
ngi nhng xỳc cm, tỡnh cm yờu i, yờu ngi.
Cuc sng ngy cng phỏt trin thỡ nhu cu thng thc cỏi p s khụng
ngng c nõng cao, cỏi p ó thc s tr thnh mt ng lc phỏt trin ca xó
hi, gúp phn tng trng nn kinh t quc dõn. Cm th cỏi p sng p l
mc tiờu ca giỏo dc, ly nhng cỏi p giỏo dc con ngi, nh vy: Cỏi
p l cỏi c.
Vi nhiu li th, mụn M thut s to iu kin cho hc sinh hc cú hiu
qu hn cỏc mụn hc khỏc, th hin kh nng quan sỏt, nhn xột, cỏch suy ngh,
tỡm tũi, sỏng to, t duy hỡnh tng v phng phỏp lm vic khoa hc s gúp
phn hỡnh thnh phm cht ca con ngi lao ng trong thi kỡ CNH, HH t
nc.
II. Lý do chọn đề tài.
Hin nay vic i mi phng phỏp dy hc vn l mt vn c nhiu
nh nghiờn cu giỏo dc quan tõm bn bc thng nht. C th bin phỏp nhm ci
tin phng phỏp dy hc theo hng tớch cc hoỏ quỏ trỡnh dy hc, tng cng
kh nng t duy ca hc sinh quỏ trỡnh lnh hi tri thc, phỏt huy tớnh c lp,
tớnh tớch cc ca hc sinh c lm vic di nhiu hỡnh thc v cú c hng
thỳ trong gi hc. Mt trong nhng phng phỏp dy hc phỏt huy c tớnh tớch
cc ca hc sinh, tớnh c lp sỏng to, c lp t duy l bin phỏp s dng
dựng trc quan. Vic ging dy mụn M thut trng tiu hc cng nh nhng
mụn hc khỏc, dựng trc quan úng mt vai trũ quan trng trong gi ging.
Bi vỡ dựng trc quan khi s dng cú hiu qu trong tit ging s giỳp hc sinh
tỡm hiu, so sỏnh, nhn xột, phỏn oỏn v ghi nhn s vt d dng hiu s vt qua
con mt quan sỏt bng nột v, hỡnh v, mu sc mt cỏch nhanh chúng, nh s vt
lõu hn.
Vỡ th m tụi mun cp n phng phỏp s dng dựng trc quan trong
ging dy mụn M thut tiu hc, sao cho bi ging t kt qu cao nht t

- D chuyờn trao i, d gi, rỳt kinh nghim v phng phỏp ging dy
mụn M thut.
- Thc hnh ging dy theo phng phỏp mi.
- Tỡm gii phỏp rỳt kinh nghim.
- Cho HS hot ng ngoi tri, thm quan, to m.
- Phng phỏp thc nghim: dy thớ im mt s lp bng phng phỏp
đang nghiên cứu.
b- nội dung
CHƯƠNG I: Cơ sở lý luận.
Dạy học môn Mĩ thuật trong nhà trờng Phổ thông nói chung và ở Tiểu học
nói riêng không nhằm mục đích đào tạo học sinh thành những hoạ sĩ hay những
nhà nghiên cứu nghệ thuật chuyên nghiệp, mà là để giáo dục cho các em một thị
hiếu thẩm mĩ cần thiết cho việc hình thành và phát triển một nhân cách toàn diện,
hài hoà: đó là khả năng biết cảm nhận cái đẹp và tạo ra cái đẹp trớc hết là cho
chính các em, sau là cho gia đình và xã hội. Bên cạnh đó môn Mĩ thuật còn hỗ tr
cỏc em cỏc mụn hc khỏc, giỳp cỏc em phỏt trin ton hin, lõu di v o c,
trớ tu, th cht, thm m v cỏc k nng c bn gúp phn hỡnh thnh con ngi
Vit Nam xó hi ch ngha.
Trong xó hi phỏt trin nhu cu thm m ngy cng cao, do vy vic o
to con ngi bit nhn thc, cm th cỏi p ngy cng quan trng. Nhng nm
qua giỏo dc thm m ó tr thnh mụn hc trong chng trỡnh giỏo dc ph
thụng, l mt mụn hc c lp, mụn M thut cú mc tiờu chng trỡnh sỏch giỏo
khoa, sỏch hng dn, thit b riờng cho dy v hc, giỏo viờn c o to, kt
qu hc tp ca hc sinh c theo dừi v kim tra, ỏnh giỏ mt cỏch nghiờm tỳc.
Vic ging dy mụn M thut m bo cho cỏc em cú th gii quyt c cỏc bi
tp hng ngy v hiu v v p, v nền M thut truyn thng, ngoi ra nú cũn
to iu kin cho hc sinh hc cú hiu qu cao hn cỏc mụn hc khỏc nh khả năng
quan sát hay trình bày một bài văn, một bài toán sao cho khoa học, thẩm mĩ Tất
cả những điều đó là từ phơng pháp sử dụng đồ dùng dạy học mỗi khi lên lớp của
giáo viên dạy Mĩ thuật. Hn na, la tui hc sinh tiu hc li l la tui t duy

chc dy v hc lm sao cho phự hp vi quy lut tõm lý ca hc sinh duy trỡ
v kớch thớch s phỏt trin hc sinh gúp phn cho vic dy v hc mụn M thut
trng Tiu hc hiu qu hn.
Bờn cnh hiu bit v to hỡnh truyn thng, hc sinh cũn c m rng
tm nhỡn ra Th gii, cỏc em c lm quen vi cỏc tỏc phm kit tỏc ca cỏc
danh ho th gii qua cỏc thi kỡ lch s, các em đợc học vẽ từ những nét cơ bản
nhất đến khi biết tạo ra sản phẩm của cái đẹp. T ú, cỏc em cng nhn thc rừ
hn tm quan trng ca môn M thut i vi cuc sng v phc v cỏc mụn học
khỏc. Cỏc em s thy quý trng cỏc giỏ tr truyn thng ca dõn tc. lm c
iu ny ũi hi giỏo viờn phi cú phơng pháp sử dụng đồ dùng trực quan v
phi hp vi hc sinh mt cỏch nhp nhng trong khi lờn lp, nhm giỳp hc sinh
tng bc nõng cao nhn thc lm cho tõm hn cỏc em tr nờn phong phỳ, phỏt
trin ton din nhõn cỏch. T ú, bn thõn tụi ó chn nghiờn cu ti ny.
Chơng ii cơ sở thực tiễn
T thc t ging dy mụn M thut tụi thy cỏc em rt yờu thớch M thut,
vỡ qua ú cỏc c tip xỳc, lm quen vi mt s tỏc phm hi ho ni ting v
ca thiu nhi khụng nhng trong nc m c ca quc t. Cỏc em c v tranh,
v nhng gỡ mỡnh m c, mỡnh yờu thớch, tp trung trang trớ gúc hc tp ca
mỡnh, Song bờn cnh vic ging dy cho hc sinh tip thu tt nhng kin thc
c bn ú thỡ tụi thy cũn gp nhiu hn ch nh: nhn thc ca ph huynh hc
sinh cha coi trng mụn hc, cũn cho rng ú l mụn ph, cho nờn dựng hc
sinh cũn thiu thn, ớt u t. Mt khỏc mt s giỏo viờn cha cú phng phỏp
dy thớch hp giỳp hc sinh thy ht cỏi hay, cỏi p ca mụn hc, c s vt
cht ca nh trng cũn thiu thn, tuy ó cú phũng chc nng nhng ch tm
thi. Vỡ phũng hc cha cú dựng cn thit phc v mụn hc, bn gh cũn
thụ s, t liu cú liên quan cũn hn ch. Vỡ th trong quỏ trỡnh ging dy tụi luụn
phi c gng chun b tt cỏc khõu kớch thớch ng viờn hc sinh thng
xuyờn, kp thi. V tụi cng gt hỏi c mt s thnh qu ỏng k, phn ln hc
sinh say sa vi mụn hc v hiu c cỏi hay, cỏi p trong mụn hc, gúp phn
hỡnh thnh cỏc em kh nng cm th thm m. Chớnh vỡ nhng lý do trờn m tụi

cỏc em hc tp vi tinh thn hng say, cm nhn c cỏi hay, cỏi p c th
hin t ni dung v hỡnh thc mi khi cỏc em v mt bc tranh hay mt bi tp
thc hnh. Bờn cnh ú cũn mt s hc sinh nhỳt nhỏt, rt rố cha mnh dn núi
lờn nhng suy ngh ca mỡnh, mt s em cũn chỏn nn khụng thớch hc v. Tt c
nhng vn trờn đã nh hng ln n vic hc M thut ca hc sinh nờn tụi ó
tin hnh iu tra mt s lớp để tìm ra nguyên nhân những HS thớch hc v v
khụng thớch hc v, t ú tỡm ra bin phỏp khc phc.
Do c im tõm lớ la tui hc sinh tiu hc cũn nh, s tp trung cha
cao, nhn thc ca cỏc em mi l lm quen vi nhng kin thc ban u, k nng
vn dng kin thc vo thc hnh cũn yu cha chỳ ý n vai trũ ca cỏc bc
thc hnh khi v tranh. Gi hc v cũn trm, hc sinh v bi u oi, chỏn nn, tit
hc t hiu qu khụng cao, nhiu hc sinh khụng hon thnh bi tại lớp. ú l
mt s nguyờn nhõn dn n tit dy cha thnh cụng. Mun khc phc c iu
ú, giỏo viờn cn phi nghiờn cu k chng trỡnh cú k hoch hng dn cho
hc sinh. Khụng hng dn chung chung vi tt c hc sinh, cn cú phơng pháp
riêng đối với tng i tng hc sinh. T chc tit dy sinh ng, hc sinh hng
thỳ lm bi t hiu qu.
Vỡ th m tụi mun cp n phng phỏp s dng trc quan trong ging
dy mụn M thut tiu hc sao cho bi ging t kt qu cao nht.
Dới đây là thống kê trớc khi tôi tiến hành nghiên cứu đề tài:
Lp S s
S hc sinh thớch hc
S hc sinh khụng thớch
hc mụn M thut
Ghi chỳ
TS % TS %
1B 29 20 68,9 9 31
2A 36 26 72,2 10 27,7
3B 21 17 80,9 4 19
4A 29 22 75,8 7 24,1

Núi túm li, khi s dng dựng trc quan m dựng trc quan khụng
vi yờu cu bi ging hay khụng ỳng vi mc ớch bi ging hoc dựng s
dng khụng phự hp vi trỡnh t ging, thi gian s dng ngn quỏ, nhiu dựng
quỏ trong mt tit dy u khụng em li khụng khớ ngh thut trong gi hc m
cũn cú tỏc dng tiờu cc n kh nng quan sỏt, phõn tớch dựng ca hc sinh.
Vic s dng dựng trc quan trong gi ging M thut l vic lm ban
u, vic lm khụng th thiu i vi ngi giỏo viờn chuyờn m thut khi ng
trờn bc ging. Nú l c thự ca b mụn vỡ th giỏo viờn cn phi ht sc quan
tõm chỳ trng n s chun b dựng trc gi lờn lp sao cho tht chu ỏo, tht
y v sỏt vi yờu cu, mc ớch bi son. Ngoi ra, dựng c chun b
phi cú tớnh thm m, phải có cái hồn của sự vật. Và giáo viên chíng là ngời thổi
hồn vào những sự vật ấy rồi chuyển tải đến học sinh. Cú nh vy thỡ dựng trc
quan khi c a ra mi phỏt huy tỏc dng v cú sc thuyt phc i vi hc
sinh.
Giỏo viờn phi to cho lp hc mt khụng khớ ngh thut bng kin thc cú
dựng trc quan hc sinh thc hnh tt.
* Phng phỏp so sỏnh :
+ Tng s hc sinh : 256 hc sinh trc cha thc hin gii phỏp kt qu
t : A
+
= 20%; A = 80%.
+ Thay i gii phỏp kt qu t : A
+
= 40%; A = 60%
+ Ch tiờu giao : A
+
= 35%; A = 65%
Vy vt ch tiờu : A
+
= 10%; A = 15%

1B 29 29 100 0 0
2A 36 36 100 0 0
3B 21 21 100 0 0
4A 29 29 100 0 0
5B 18 18 100 0 0
Kt qu cui nm 100% cỏc em hc sinh thớch hc M thut, cỏc em hc tp
vi tinh thn hng say v cng thụng qua vic ging dy rỳt kinh nghim ca bn
thõn tụi nhn thy ti ny cú nhng u im sau :
- V phớa giỏo viờn: Giáo viên là ngời tổ chức, định hớng các hoạt động họp
tập của HS; Vn dng linh hot cỏc phng phỏp dy hc, đặc biệt là phát huy tốt
phơng phơng sử dụng trực quan một cách sáng tạo, hiệu quả. Từ đó, sau mỗi tiết
giảng chất lợng học tập ngày một tốt hơn.
- V phớa hc sinh: Học sinh đợc chủ động quan sát, t duy và sáng tạo. Các
em bit t khỏm phỏ nhng iu mi l trong bi hc, theo cỏch ngh v cỏch hiu
ca mỡnh mt cỏch c lp tớch cc, bit cm nhn c nhng cỏi hay, cỏi p t
nhng bi hc c th m cỏc em c hc, c lm quen. Từ đó các em đã tạo ra
những sản phẩm mang tính nghệ thuật đặc trng của môn học và lứa tuổi.

*Chng minh nhng gii phỏp trờn :
chng minh nhng gii phỏp trờn tụi a ra mt số tit dy mu nh sau :
Lớp 1

Th nm, ngy 4 thỏng 10 nm 2012
Mĩ thuật
Vẽ hoÆc nặn quả dạng tròn
A. Mục tiêu:
- HS nhận biết các đặc điểm, hình dáng, màu sắc quả dạng tròn.
- Vẽ hoặc nặn được quả dạng tròn.
- Chăm sóc, bảo vệ cây xanh.
* Hs khá giỏi: Vẽ hoặc nặn được một số quả dạng tròn có đặc điểm riêng.

HS quan sát, lắng nghe.
Bước 1
Bước 2+ 3
Ho¹t ®éng 3: Thực hành
GV hướng dẫn HS tự bầy mẫu bằng
HS bày mẫu vẽ bài.
qu ca mỡnh.
GV quan sỏt, gi ý cỏch b cc.
Hoạt động 4: Nhn xột ỏnh
giỏ
GV trng bày và gọi HS nhn xột:
- Qu gỡ?
- Mu sc?
- Tỡm bi mỡnh thớch.
HS nhn xột bi bn.
* Dn dũ:
- Quan sỏt cõy ci.
- Nhắc HS luôn có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây ăn quả, cây xanh.
- Chun b bi gi sau.
_________________________________________
Lớp 1
Th năm, ng y 22 tháng 11 n m 2012
Mĩ thuật
Bài 13: Vẽ cá
A. M ục tiêu:
- Nhn bit hỡnh dỏng chung v cỏc b phn v v p ca mt s loi cỏ.
- Bit cỏch v v v c con cỏ, v mu theo ý thớch.
- Yờu thớch con vt;Cú ý thc bo v v chm súc con vt.
* HS khỏ, gii: V c mt vi con cỏ v tụ mu theo ý thớch.
B. Chun b:


3 4
Ho¹t ®éng 3: Thùc hµnh.
- GV yêu cầu HS làm bài
- GV gợi ý về hình, màu
HS làm bài.
Ho¹t ®éng 4: NhËn xÐt - ®¸nh
gi¸.
GV yêu cầu HS nhận xét vÒ:
- Hình vẽ?
- Bố cục?
- Màu sắc?
GV nhận xét, động viên, khích lệ HS.
HS nhận xét bài bạn.
*Dặn dò:
- Quan sát, chăm sóc con vật nuôi.
- Chuẩn bị bài giờ sau.
_______________________________________
L
ớ
p 2
Thứ ba, ngày 19 tháng 2 năm 2013
MÜ thuËt
Bài 24: Vẽ theo mẫu
Vẽ con vật
A. Mục tiêu:
- HS nhận biết hình dáng, đặc điểm một số con vật quen thuộc.
-Biết cách vẽ con vật.vẽ được con vật theo ý thích.
- Yêu quý, chăm sóc con vật.
*HS khá giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần với mẫu.

HS lm bi.
Hoạt động 4: Nhn xột ỏnh giỏ.
GV yờu cu HS cùng trng bày sản phẩm
và nhn xột:
- Con gỡ?
- B cc?
- Mu sc?
- Tỡm bi mỡnh thớch.
GV nhn xột, xp loi.
HS nhn xột bi bn.
*Dn dũ:
- Hon thnh bi v.
- Chun b bi gi sau.
_____________________________________-
Lớp 3
Th hai, ngy 19 thỏng 11 nm 2012
Mĩ thuật
Bi 13: V trang trớ.
Trang trớ cỏi bỏt
A. Mc tiờu:
- HS bit cỏch trang trớ cỏi bỏt.
- Trang trớ c cỏi bỏt theo ý thớch.
- Thy c v p ca vt cú trang trớ.
* Hs khỏ, gii: Chn v sp xp ha tit cõn i, phự hp vi hỡnh cỏi bỏt, tụ
mu u, rừ hỡnh chớnh, ph.
B. Chun b:
Giỏo viờn Hc sinh
- Mt vi cỏi bỏt cú trang trớ
- Hỡnh gi ý cỏch v.
- Bi v ca HS nm trc

- B cc
- Ho tit
- Mu sc.
- Tỡm bi mỡnh thớch? Vỡ sao?
* Dn dũ:
- Quan sỏt con vt nuụi
- Chun b bi gi sau.
_______________________________________
Lớp 3
Th hai, ngy 31 thỏng 1 nm 2012
Mĩ thuât
Bài 21:Thờng thức mĩ thuật
Tìm hiểu về tợng
A. Mục tiêu:

- Bớc đầu tiếp xúc, làm quen với nghệ thuật điêu khắc .
- Biết cách quan sát, nhận xét các pho tợng thờng gặp
- Yêu thích giờ tập nặn.
* HS khỏ gii: Ch ra nhng hỡnh nh v tng m em yờu thớch.
B. Chuẩn bị:
Giáo viên
- Chuẩn bị một vài pho tợng thạch cao loại nhỏ (là
phiên bản thu nhỏ của các bức tợng nghệ thuật - nếu
có).
- ảnh các tác phẩm điêu khắc nổi tiếng của Việt
Nam và Thế giới.
- Các bài tập nặn (ngời hoặc con vật) của học
sinh các năm trớc.
Học sinh
- Vở tập vẽ, dụng cụ học vẽ

vở tập vẽ 3 thảo luận nhóm
và trả lời câu hỏi
HS lắng nghe.
Hoạt động 2: Nhận xét, đánh giá.
- GV nhận xét tiết học của lớp.
- Động viên, khen ngợi các HS phát biểu ý kiến.
*Dặn dò:
- Quan sát các pho tợng thờng gặp.
- Nếu có điều kiện mua một vài bức tợng thạch cao (hoặc tợng bằng sứ) trang
trí góc học tập.
- Quan sát cách dùng màu ở các chữ in hoa trong báo, tạp chí.
Nhng gii phỏp trờn ó c chng minh mt s lp ti trng Tiu hc
Hồng Châu, tụi thy thc hin nhng gii phỏp trờn l ỳng. Vỡ th tụi mnh dn
thc hin ging dy trong nhng nm hc ti. Vỡ thi gian cú hn nờn tụi mi tỡm
ra c mt s gii phỏp trờn, nhng tụi s c gng hn na tỡm ra mt s gii
phỏp ti u hn, úng gúp cho nn giỏo dc M thut trong trng Tiu hc
Hồng Châu c tt hn v nn giỏo dc M thut ca ton ngnh núi chung giỳp
hc sinh phỏt trin ton din v c - Trớ - Th - M.
Ch¬ng v kÕt qu¶–
- Qua việc nghiên cứu, tìm hiểu thực trạng, tìm ra biện pháp khắc phục và áp
dụng thực hiện trong phạm vi trường mình. Tôi thật sự hài lòng về kết quả thu
được, việc học tập của các em đã có chuyển biến rõ rệt:
- Bài Vẽ theo mẫu:
Bài của em Lê Thúy Diễm lớp 5B
- Bài Vẽ tranh theo đề tài:
Tranh phong cảnh của em Phan Minh Ch©u, lớp 5B
Tranh con vật của em NguyÔn V¨n Léc, lớp 4A
Vẽ tự do của em NguyÔn Kh¸nh Vy, lớp 1A
- Bài Vẽ trang trí:
Trang trí đường diềm của em Nguyễn Ph¬ng Anh, líp 3A

Không ngừng học tập và rèn luyện, luôn có ý thức học tập tốt, phải chuẩn bị bài,
chuẩn bị đồ dùng học Mĩ thuật trước khi đến lớp. Tích cực luyện tập thực hành,
hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài…
Sau khi tiến hành thực nghiệm tôi nhận thấy rằng:

Trích đoạn xuất hớng tiếp tục nghiên cứu

---