Sáng kiến kinh nghiệm

GV: Nguyễn Thị Ngọc Hồng

SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI
TRƯỜNG THPT KIỆM TÂN
Mã số: ..........................
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Thực hiện hoạt động ngoại khóa góp phần nâng cao hiểu quả tiếp nhận
tác phẩm Chí Phèo của nhà văn Nam Cao

Người thực hiện: Nguyễn Thị Ngọc Hồng

Lĩnh vực nghiên cứu:
Quản lý giáo dục
Phương pháp dạy học bộ môn:
Phương pháp giáo dục
Lĩnh vực khác
Có đính kèm:
Mô hình

Phần mềm

Phim ảnh

Hiện vật khác

1


Sáng kiến kinh nghiệm

quả cao

- Có tính cải tiến hoặc đổi mới từ những giải pháp đã có và đã triển
khai áp dụng trong toàn ngành có hiệu quả cao 
- Hoàn toàn mới và đã triển khai áp dụng tại đơn vị có hiệu quả cao

- Có tính cải tiến hoặc đổi mới từ những giải pháp đã có và đã triển
khai áp dụng tại đơn vị có hiệu quả cao 
3. Khả năng áp dụng:
- Cung cấp được các luận cứ khoa học cho việc hoạch định đường lối,
chính sách:
Tốt 
Khá 
Đạt 
- Đưa các giải pháp khuyến nghị có khả năng áp dụng thực tiễn, dễ
thực hiện và dễ đi vào cuộc sống:
Tốt 
Khá 
Đạt 
- Đã được áp dụng trong thực tế đạt hiệu quả hoặc có khả năng áp đạt
hiệu quả trong phạm vi rộng:
Tốt 
Khá 
Đạt 
2


Sáng kiến kinh nghiệm

GV: Nguyễn Thị Ngọc Hồng

Emai:

7. Chức vụ

: Giáo viên.

8. Đơn vị công tác

: Trường THPT Kiệm Tân – Huyện Thống Nhất
Tỉnh Đồng Nai.

II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO
1. Học vị

: Cử nhân Ngữ Văn

2. Năm nhận bằng

: 2009.

3. Chuyên ngành đào tạo : Ngữ văn.
III. KINH NGHIỆM GIÁO DỤC:
1. Lĩnh vực chuyên môn giảng dạy môn Ngữ văn
2. Số năm giảng dạy kinh nghiệm 7 năm.

3


Sáng kiến kinh nghiệm


8
8
9
9
10
11
13
14
14
15
16
22
22

2.Ý nghĩa của sáng kiến kinh nghiệm

23

3. Khả năng ứng dụng và triển khai

23

V. Những kiến nghị đề xuất

25

5
5

4

xảy ra trong cuộc sống mà học sinh chưa từng gặp trong văn bản văn học.
Có khi, học sinh tham gia một chương trình trước đám đông mà không diễn
đạt được hoặc được giáo viên giao cho một kĩ năng liên quan đến bộ môn
mà không biết xử lí như thế nào.
Bản thân giáo viên thì thường chú trọng những kiến thức phục vụ cho thi cử,
kiểm tra mà quên đi việc ứng dụng kiến thức vào thực tế nên khiến cho giờ
học nặng về lí thuyết, học sinh thì chán nản, thiếu hứng thú môn học. Mà
một khi không hứng thú, đam mê với môn học thì sắt sẽ dẫn đến hiệu quả
không cao.
5


Sáng kiến kinh nghiệm

GV: Nguyễn Thị Ngọc Hồng

Đặc biệt, đối tược học sinh trường Kiệm Tân còn thấp về đầu vào, khả
năng diễn đạt còn gặp nhiều trở ngại, nếu giờ học chỉ hướng vào những mục
đích gom vào dạng bài này, kiêu bài kia sẽ làm cho học sinh đã thụ động lại
thụ động hơn. Hơn thế, học sinh càng nản thì môn học càng trở nên nặng nề,
thiếu thực tiễn. Vô hình dung, người dạy sẽ làm cho học sinh có cảm giác
“văn nói láo, báo nói thừa” như xưa nay người ta vẫn lưu truyền.
Vậy làm như thế nào để nâng cao hứng thú, niềm đam mê môn Văn cho
các em và nâng cao kĩ năng sống để từ đó nâng cao hiệu quả dạy học môn
Văn toàn diện? Đó là nỗi niễm
không của riêng ai?
Với tư cách là người đứng lớp, tôi đã áp dụng các phương pháp dạy học
và có sự so sánh để tìm ra phương pháp hiệu quả nhất, lôi cuốn niềm yêu
thích và hứng thú nhất, và một khi đã tạo được sự hứng thú thì việc học trở
nên nhẹ nhàng hơn bao giờ hết. Vì thế,mà tôi đã lựa chọn thực hiện hoạt


GV: Nguyễn Thị Ngọc Hồng

nhà trường , gia đình phụ huynh…nên nhiều khi giáo viên phải làm khác đi
mục đích cuối cùng của bộ môn: hoàn thiện nhân cách, học sinh biết áp dụng
vào thực tế cuộc sống.
Cũng chính vì vậy hoạt động ngoại khóa dành cho môn học bị xem nhẹ, bởi
mọi người ( người dạy, lãnh đạo, phụ huynh học sinh) coi đó là hoạt động
ngoài, hoạt động để học sinh được thực hành, được vui chơi, được tự do
thể hiện những điều mà tự bản thân nhận thức được . Những điều đó lại
không có tác dụng nhiều cho thi cử,
không có tác dụng nhiều cho thành tích ( mặc dù hoạt động này đóng góp rất
nhiều cho những mục đích đó khi học sinh khơi dậy được hứng thú với bộ
môn). Nhiều giáo viên ngại tổ chức một hoạt động ngoại khóa vì dù tổ chức
theo hình thức nào đều cần sự đầu tư nhiều công sức, tốn thời gian chuẩn bị,
lạm vào thời gian học hoặc ôn tập theo chuẩn kiến thức , kĩ năng cần đạt.
Một số giáo viên có ý thức tổ chức các hoạt động ngoại khóa nhưng chưa
tìm hiểu đa dạng các hình thức ngoại khóa dẫn đến chất lương của hoạt đông
ngoại khóa hiệu quả chưa cao, thiếu linh hoạt, thiếu sự phong phú để thu hút
học sinh.
Trong quá trình giảng dạy tại trường THPT Kiệm Tân, giáo viên
thường chú trọng nhiều tới kiến thức và kĩ năng cơ bản mà học sinh cần đạt
trong tiết học.
Trong khi đó theo đòi hỏi đổi mới dạy và học môn Ngữ Văn, học sinh phải
được làm việc thật sự, được tìm tòi, nghiên cứu, được thể hiện những điều
mình vận dụng sau bài học hay nói cách khác là lấy học sinh làm trung tâm.
Cái mà giáo viên vẫn thường làm là hướng tới kiến thức kĩ năng cần đạt cơ
bản để vận dụng nên đôi khi có phần áp đặt, khiến học thấy môn học nặng
nề hơn. Khi học sinh khả năng diễn đạt chưa tốt, kĩ năng làm bài còn nhiều
hạn chế, tài liệu tham khảo hầu như không có, môn Ngữ Văn thành một môn

và nghiên cứu.
II.Mục đích nghiên cứu:
- Nâng cao kĩ năng hoạt động tổ chức ngoại khóa cho học sinh
- Tiếp cận tác phẩm Chí Phèo theo hướng tích hợp
- Bồi dưỡng niềm đam mê, hứng thú với môn Văn cho học sinh
III. Kết quả cần đạt:
- Học sinh biết tự tổ chức hoạt động ngoại khóa nghiêm túc, tích cực, sáng
tạo
- Học sinh biết tiếp cận tác phẩm Chí Phèo từ nhiều hướng.
- Vận dụng được những kĩ năng học được từ hoạt động ngoại khóa để tiếp
cận tác phấm Chí Phèo
- Học sinh hứng thú với việc học môn văn
IV. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu:
1. Đối tượng :
- Tác phẩm Chí Phèo
- Học sinh các lớp 11C4, 11C5
2. Phạm vi nghiên cứu:
- Nghiên cứu hoạt động ngoại khóa góp phần nâng cao hứng thú , yêu thích
của học sinh đối với tác phẩm Chí Phèo
PHẦN NỘI DUNG
I. Mục đích của hoạt động ngoại khóa:
Ngoại khoá văn học là những hoạt động diễn ra ngoài giờ dạy - học
chínhkhoá, ở đó việc tiếp nhận tri thức văn chương có sự kết hợp với các
hoạt động vui chơi dưới các dạng thức nhẹ nhàng, thư giãn.
Mục đích của ngoại khoá văn học :
* Đối với học sinh:
- Ngoại khoá văn học giúp học sinh củng cố ôn luyện, nắm chắc kiến thức
cơ bản dưới nhiều dạng thức phong phú, phù hợp với tâm lý lứa tuổi.
- Bên cạnh đó, hoạt động ngoại khoá còn tạo điều kiện để học sinh mở rộng,


- Lên kế hoạch ngoại khóa cho học sinh
- Có thể liên hệ giáo viên chủ nhiệm hỗ trợ để hoạt động ngoại khóa hiểu
quả và sinh động hơn.
2. Về học sinh:
- Đọc kĩ văn bản Chí Phèo của nhà văn Nam Cao
- Chia lớp thành 2 nhóm
* Trình tự cách làm :
- Học sinh đọc kĩ văn bản Chí Phèo và tìm hiểu các vấn đề liên quan đến tác
phẩm Chí Phèo như bối cảnh xã hội, lịch sử Việt Nam trước cách mạng
tháng 8- 1945.
- Yêu cầu mỗi nhóm chọn một vấn đề mà nhóm yêu thích và chuyển thể
sang kịch bản văn học. (yêu cầu học sinh đọc kĩ nội dung bài Một số thể loại
văn học: Kịch và nghị luận” để hiểu rõ hơn về những đặc trưng của kịch
trong quá trình chuyển thê)
- Học sinh phân vai và diễn xuất theo kế hoạch của từng nhóm .
* Những yêu cầu về kịch bản:
9


Sáng kiến kinh nghiệm

GV: Nguyễn Thị Ngọc Hồng

- Giữ nguyên tên của các nhân vật chính : Chí Phèo, Bá Kiến., Thị Nở, Bà
Ba
- Tái hiện được bối cảnh xã hội Việt Nam đầu thế kỉ XX- 1945
- Bám sát nội dung tác phẩm , tái hiện được mâu thuần của tác phẩm
- Tái hiện rõ nét con đường tha hóa và con đường hoàn lương của nhân vật
Chí Phèo
* Thời gian chuẩn bị : 2 tuần

giữa chúng.
b. Về kĩ năng:

10


Sáng kiến kinh nghiệm

GV: Nguyễn Thị Ngọc Hồng

- Rèn luyện kĩ năng làm việc nhóm, thảo luận, xây dựng kế hoạch và cùng
nhau thực hiện.
- Rèn luyện cho học sinh tự tin đứng trước đám đông, khả năng sáng tạo,
khả năng trình diễn và tiếp cận tác phâm.
- Học sinh có cơ hội được thể hiện khả năng, năng khiếu của bản thân trước
lớp, trước tập thể.
- Hình thành kĩ năng sáng tạo văn bản, khả năng chuyển thể văn bản từ
truyện ngắn sang kịch nói theo tư duy cảm nhận của bản thân.
3. Những thành quả đạt được :
a. Các kịch bản được chuyển thể từ truyện ngắn Chí Phèo của các
nhóm :
Nhóm 2: Kịch bản Chí Phèo Bi kịch cự tuyệt làm người
Cảnh: Thị nở về gặp bà cô, Chí phèo đợi Thị Nở và chia Tay
1. Người dẫn truyện: sau khi nghe cô nói như vậy. Thị không thể cãi được
gì, không biết cãi làm sao? Nên tức lắm.. Và như thế Thị biết bản thân cần
đổ cái tức đó lên ai rồi. Thị ton ton chạy đến nhà Nhân ngãi. Trong lúc đó,
Chí Phèo đợi Thị lâu quá và vừa uống rượu vừa chửi
2. Chí Phèo : Mẹ cha con Nở... Mày về nhà làm cái gì mà giờ này chưa chịu
lại ? Mẹ cha cái con Nở…. (Thị Nở đùng đùng bước vào)
3. Chí Phèo : (Vừa nhìn thấy Nở, hắn nói nhanh) Mày làm cái gì mà lâu

khi dó, nhà đi làm hết thảy còn mỗi mình cụ đang nằm nghỉ trưa.
14. Bá Kiến : Bà Tư đi đâu mà lâu thế không biết? Giá có bà ở nhà,bóp đầu
cho ông thì sướng phải biết đấy nhỉ ! Người gì đâu mà bốn mươi tuổi rồi còn
cứ phây phây, bọn trai trẻ nó trêu đùa, cười tít cả mắt lại mới chết chứ. Kiểu
này, ông phải cho đi tù, đi tù hết ! Chí Phèo đến.
15. Bá Kiến : Ông đau đầu quá mà sao chưa thấy bà Tư về nhở ? 16. Chí
Phèo : Bá Kiến ! Thằng Bá Kiến đâu rồi ?
17. Bá Kiến (thì thầm) : Người cần thì chẳng thấy đâu, người không cần thì
cứ vác mặt đến. - Thằng Chí đấy hả ? - Lè bè cũng vừa vừa thôi chứ ? - Tôi
không phải là cái kho. (nói rồi Bá móc trong túi sẵn 5 hào)
18. Bá Kiến (quăng tiền ra cho Chí Phèo) : Cầm lấy mà cút, đi đi cho rảnh.
Rồi làm mà ăn đi chứ, cứ báo người ta mãi à ?
19. Chí Phèo (trợn mắt, chỉ tay vào mặt cụ Bá) : Tao không đến đây để xin
năm hào của mày.
20. Bá Kiến (dịu giọng): Thôi,anh cầm lấy hộ đi... Tôi không còn hơn nữa
đâu .
21. Chí Phèo (vênh mặt, giọng kiêu ngạo): Tao đã bảo tao tới đây không
phải để xin tiền cơ mà ! 22. Bá Kiến : Giỏi…Mãi đến hôm nay tôi mới nghe
thấy anh không cần tiền. Thế thì anh cần gì ? 23. Chí Phèo (dõng dạc) : Tao
muốn làm người lương thiện.
24. Bá Kiến (cười) : Ồ... tưởng gì ! Tôi chỉ cần anh lương thiện cho thiên hạ
nó nhờ.
25. Chí Phèo : Không, tao không thể là người lương thiện được nữa. Ai... ai
cho tao lương thiện ? Ai có thể xoá hết những vết mảnh chai trên khuôn mặt
này? -Tao không thể làm người lương thiện được nữa.Chỉ có một cách…
12


Sáng kiến kinh nghiệm


KỊCH BẢN : QUÁ TRÌNH THA HÓA CỦA CHÍ PHÈO
Lời dẫn : Truyện ngắn Chí Phèo nguyên có lên là Cái lò gạch cũ. Là một
trong những truyện ngắn nỗi tiếng của Nam Cao .Đến tác phẩm này ông mới
khẳng định được tài năng của mình. Chí Phèo là một kiệt tác trong văn xuôi
VN hiện đại, một truyện ngắn có giá trị hiện thực và nhân đạo sâu sắc và
mới mẻ, chứng tỏ trình độ nghệ thuật bậc thầy của một nhà văn lớn.
cảnh1: Chí phèo về làng ( trước khi về nhà bá Kiến )
1. dẫn chuyện : hắn vừa đi vừa chửi :bắt đầu hắn chửi trời
2. Chí Phèo :tổ cha cái ông trời , trời cao mà không có mắt.
3. Dẫn chuyện : có hề gì ? Trời có của riêng ai ? Rồi hắn chửi đời ?
4. Chí Phèo :đời gì như cái quần : cuộc sống giả tạo , người nhân đạo thì ít ,
13


Sáng kiến kinh nghiệm

GV: Nguyễn Thị Ngọc Hồng

quỷ ác thì nhiều , đời quá phiền vì mình quá hiền , nên mới như vầy
5. Dẫn chuyện : hắn thấy tức mình . Hắn chửi luôn tất cả làng Vũ Đại.
6. Chí Phèo : má chúng mày tất cả nhưng người ở làng Vũ Đại chết hết rồi à
mà không có ai ra chửi nhau với tao hết vậy
7. Rồi hắn tức quá hắn chửi luôn người mà đẻ ra hắn.
8. Chí Phèo : mẹ kiếp bà nào ăn chơi phủ phê rồi ra tao mà để tao khổ như
thế này
Cảnh 2: Chí Phèo ăn vạ ( Ở trước nhà Bá Kiến )
1 . Dẫn chuyện : Chí cầm chay rượu lê thê đi tới nhà Bá Kiến
1. Chí Phèo : Bá kiến nhà Bá Kiến đây rồi, Bá Kiến đâu mày ra đây cho ông,
ra đây ông gặp mày, nhờ phúc của mày ông về rồi đây. Ông sống chết với bố
con nhà mày, chó má tổ tông nhà mày, ông chửi hết, chúng mày chui ra


Sáng kiến kinh nghiệm

GV: Nguyễn Thị Ngọc Hồng

15. Bá Kiến (cười nhạt): Lí Cường biết tội mày chưa ? Ai lại chọc giận anh
Chí Phèo như thế ? Mau bảo người nhà đun nước rồi mời anh Chí vào... Mau
lên ! - Còn các ông, các bà nữa về đi thôi... - Anh Chí... Anh về bao giờ mà
không qua nhà tôi chơi, thôi anh dậy đi rồi mình vào nhà uống nước... Có gì
ta nói chuyện tử tế với nhau chứ, tôi biết cái thằng Lí Cường nó hỗn với
anh... Ai chứ anh với nó có họ cả đấy...(Bá Kiến đỡ Chí Phèo)
Cảnh 3 : Chí Phèo gặp Thị Nở ( Thị Nở đi xách nước)
16. Thị Nở : Ối giời ơi, từ sáng đến giờ mới có bát cơm nguội với hai quả
chuối vào bụng, thế mà phải đi xách nước, mà cái bà cô, “già rồi” mà cứ
ham tắm nhiều thế mà có trẻ được tí nào đâu - Ra bờ sông - Ô... đứa nào ở
dưới sông thế nhỉ ?...Thôi đúng rồi... đúng là Nở rồi ! Sao hôm nay, mình lại
xinh thế nhỉ ? Môi thì đỏ tựa mào gà, mắt đen lay láy như là hòn than... Hơ
(buồn ngủ) ... Ình cái đã (nằm dưới bụi chuối)
17. Chí Phèo uống rượu một mình dưới ánh trăng, hắn vừa đi vừa chửi : Anh
hùng làng này cốc thằng nào bằng ông. Bây giờ ông có tiền, ông có đất,…
Thằng nào làm gì được ông, haha…
Chí phèo thấy Thị Nở.
18. Chí Phèo : Cái gì mà lù lù một đống thế này ? haha… Thì ra là con Nở !
Chết mày với ông haha ... Con Nở cũng xinh phết ... Ông thơm một miếng !
19. Thị Nở : Ô ! Cái gì mà thích thế nhỉ ? - A.... thì ra là thằng Chí Phèo.
Mày làm gì bà thế ? Bà... bà la làng lên bây giờ…
20. Chí Phèo : Thế mày la làng đi... Ối làng nước ơi, ối làng nước ơi... (Thị
Nở bịt miệng Chí Phèo)
21. Chí Phèo : Nở ...
22. Thị Nở (e ngại) : Rồi ... Chí ... Gớm cả ... (bước ra sau bụi chuối)

VỚI SỰ THAM GIA CỦA CÁC DIỄN VIÊN
Chí Phèo:

Ngọc Linh

Thị Nở:

Quỳnh Chi

Bá Kiến:

Trọng Phú

Các nhân vật quần chúng :
Người dẫn truyện: Mộng Loan
- Trang phục cho Chí Phèo, Thị Nở, Bá Kiến…
1 Chén sành, 1 chai rượu, 1 quạt tay, 1 dao (tự làm nha), 5 hào (tiền cắc hoặc
ve), 1 cục gạch (tự sự)
b. Một số hình ảnh của buổi hoạt động ngoại khóa:

16


Sáng kiến kinh nghiệm

GV: Nguyễn Thị Ngọc Hồng

17



GV: Nguyễn Thị Ngọc Hồng

c. Phiếu trắc nghiệm độ hứng thú của học sinh với hoạt động ngoại
khóa:
Yêu thích ngoại khóa
Cần thiết
Không có ý kiến
75%
85 %
5%
d. Bản thu hoạch, báo cáo của học sinh sau hoạt động ngoại khóa.
Đề: Dựa vào hoạt động ngoại khóa mà anh ( chị) đã được tham gia về tác
phẩm Chí Phèo , hãy trình bày suy nghĩ về các vấn đề:
* Vai trò của hoạt động ngoại khóa trong cái tiết học Văn
* Thông qua hoạt động ngoại khóa, em thu nhận được điều gì về tác phẩm
Chí Phèo?
Nêu cảm nhận của bản thân.
Bản báo cáo của nhóm 1:
Báo cáo thu hoạch hoạt động ngoại khóa của nhóm 1
Sau khi chuẩn bị và thực hiện hoạt động ngoại khóa với tác phẩm Chí Phèo ,
nhóm em đã thu hoạch được những kết quả như sau:
a. Về kiến thức:
- Chúng em hiểu hơn về tác phẩm Chí Phèo, hiểu hơn về cuộc sống đường
cùng của người nông dân trước cách mạng tháng Tám.
- Niềm tin vào nhân cách và bản tính tốt đẹp của con người dù bị đẩy vào
con đường cùng, con đường tha hóa.
b. Về kĩ năng:
- Được rèn luyện kĩ năng tạo lập văn bản ( chuyển từ truyện ngắn sang kích
nói)
- Hoạt động thảo luận, trao đổi nhóm, góp ý kiến cùng nhau.

- Kĩ năng thảo luận nhóm, góp ý trao đổi giữa các thành viên.
c. Đề xuất:
- Nên có nhiều tiết hoạt động ngoại khóa để các bạn có cơ hội được thể hiện
mình,
- Cần tổ chức các hoạt độngngoại khóa để giao lưu giữa các lơp, các khối
góp phần nâng cao sự hứng thú môn Văn tránh tình trạng nhàm chán trong
các tiết học như đọc chép.
Thay mặt nhóm 2
Nguyễn Thị Hiền Thảo

IV. Một số kinh nghiệm rút ra:
1. Bài học kinh nghiệm:
- GV giảng dạy Ngữ văn ngoài việc phải không ngừng tự học để nâng cao
chuyên môn, bồi dưỡng kiến thức lí luận, kiến thức từ thực tế đời sống, còn
cần phải nghiên cứu thêm về nghệ thuật sư phạm, tìm tòi các biện pháp gây
hứng thú học tập, tạo một không khí học tập vui vẻ, thoải mái giúp HS ngày
càng yêu thích bộ môn Ngữ văn, giúp việc dạy học đạt kết quả cao.
- Bên cạnh đó, phải thường xuyên học hỏi kinh nghiệm của đồng nghiệp, tìm
các thông tin mới, hấp dẫn trên mạng internet làm cho các tiết học sinh
động, lượng thông tin HS thu được nhiều.
23


Sáng kiến kinh nghiệm

GV: Nguyễn Thị Ngọc Hồng

- GV cũng luôn phải cập nhật, tự bồi dưỡng những phương pháp dạy học
tích cực, vận dụng linh hoạt trong từng tiết dạy để tạo sự hứng thú cho các
em, không nên thuyết giảng nhiều mà cần để HS là người chủ động, tích cực


3. Khả năng ứng dụng và triển khai
Phương pháp hoạt động ngoại khóa không quá khó thực hiện, cũng không
cần các phương tiện dạy học quá hiện đại mà các nhà trường hiện nay không
thể đáp ứng được, do vậy các đồng nghiệp có thể dễ dàng áp dụng. Tôi
mong nhận sự góp ý của lãnh đạo, đồng nghiệp để SKKN của tôi được hoàn
thiện, đầy đủ, hiệu quả hơn.
V. Những kiến nghị đề xuất
* Đối với Trường:
- Thường xuyên tổ chức học tập, trao đổi kinh nghiệm giảng dạy lẫn nhau,
nhất là phương pháp giảng dạy theo tinh thần đổi mới sách giáo khoa.
- Cần đầu tư thêm tài liệu tham khảo về môn Văn, máy tính, đầu chiếu để
GV và HS dễ dàng tiếp cận với tri thức mới.
- Nhà trường cũng cần tuyên truyền cho HS hiểu tầm quan trọng của tất cả
các môn học, tránh tình trạng học lệch. Có như vậy, HS mới chăm chỉ, cố
gắng trong tất cả các môn, có hứng thú học tập thật sự.
- Cần đặt một số tờ bào chuyên ngành để cả giáo viên và học sinh có cơ hội
tiếp cận với phương pháp và những kiến thức mới được cập nhật. Đồng thời
cũng tạo cơ hội cho học sinh được thể hiện khả năng của mình như gửi bài
cho một số tờ báo kích thích sự hứng thú cho học sinh.
* Đối với tổ chuyên môn:
- Thay đổi hình thức họp chuyên môn, bên cạnh dự giờ, góp ý, rút kinh
nghiệm, còn nên tổ chức các hội thảo với những chuyên đề cụ thể, thiết thực.
Bên cạnh đó, tổ nên thực hiện các hoạt động ngoại khóa giữa các khối, các
lớp để học sinh có cơ hội được giao lưu , học hỏi và khẳng định mình. Đặc
biệt là chương trình lớ 10, lớp 11 có nhiều bài, nhiều mảng kiến thức có thể
sử dụng hoạt động ngoại khóa sẽ làm phong phú, đa dạng tiết học,làm cho
học sinh sẽ hứng thú hơn nhiều với môn Văn.
25