THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN
1. Tên sáng kiến: Một số biện pháp chỉ đạo tổ chức các hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học.
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Công tác chỉ đạo việc tổ chức các hoạt động
giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học.
3. Tác giả:
Họ và tên: Vũ Thị Anh

Giới tính: Nữ

Ngày, tháng, năm sinh: 05/12/1967
Trình độ chuyên môn: Đại học Quản lý
Chức vụ, đơn vị công tác: Phó hiệu trưởng - Trường Tiểu học Bắc An
Điện thoại: 0974313206
4. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến:
Trường Tiểu học Bắc An
Địa chỉ: Xã Bắc An, Thị xã Chí Linh, tỉnh Hải Dương
Điện thoại: 03203887034
5. Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu
Trường Tiểu học Bắc An
Địa chỉ: Xã Bắc An, Thị xã Chí Linh, tỉnh Hải Dương
Điện thoại: 03203887034
6. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:
- Cán bộ, giáo viên được trang bị đầy đủ kiến thức, kĩ năng tổ chức hoạt
động ngoài giờ lên lớp.
- Áp dụng thực hiện tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường
tiểu học.
7. Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: năm học 2013 -2014
HỌ TÊN TÁC GIẢ

XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG

tôi chọn vấn đề nghiên cứu và đúc rút kinh nghiệm: "Một số biện pháp chỉ đạo
tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học".
2. Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến.
- Cán bộ, giáo viên, học sinh và cơ sở vật chất.
+ Cán bộ, giáo viên được trang bị đầy đủ tài liệu hướng dẫn, kiến thức,
kĩ năng tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp.

2


+Học sinh có đầy đủ dụng cụ học tập cá nhân, sách, vở phục vụ cho việc
học tập.
+Cơ sở vật chất đầy đủ phòng học, bàn ghế, trang thiết bi phục vụ dạy
-học, sân bãi, loa đài…
- Thời gian: Năm học 2013– 2014.
- Đối tượng áp dụng: Giáo viên và học sinh trường tiểu học.
3. Nội dung sáng kiến.
*Tính mới, tính sáng tạo của sáng kiến.
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong trường tiểu học hiện nay
không ngoài mục đích nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đạt được những
điều mà quan điểm giáo dục của Đảng đã đề ra cho ngành giáo dục. Để hoạt
động giáo dục ngoài giờ lên lớp của nhà trường đi đúng hướng, đạt được mục
tiêu thì cần thiết phải chỉ đạo nội dung này một cách khoa học, chặt chẽ, và có
những giải pháp khả thi nhất phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường.
Làm thế nào để tìm ra những giải pháp chỉ đạo hoạt động giáo dục ngoài giờ
lên lớp nhà trường có chất lượng tốt nhất. Đó là điểm mới trong sáng kiến này.
* Khả năng áp dụng sáng kiến: Sáng kiến này có thể áp dụng ở các trường
tiểu học.
*Kết quả của sáng kiến:
Sau khi áp dụng sáng kiến, cán bộ giáo viên trong nhà trường đã phối

tình cảm chân thành, niềm tin trong sáng với cuộc sống, với quê hương đất
nước; có thái độ đúng đắn đối với các hiện tượng tự nhiên và xã hội.
2.2 Nhiệm vụ hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
2.2.1 Nhiệm vụ giáo dục về nhận thức
- Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp giúp học sinh bổ sung, củng cố và
hoàn thiện tri thức đã được học trên lớp; giúp các em có những hiểu biết mới.
- Những tri thức học sinh thu được trong giờ lên lớp là tri thức cơ bản
nhất, hiện đại nhất. Nếu không được củng cố, bổ sung thì những tri thức đó khó
có thể duy trì được lâu bền.Vì vậy hoạt động ngoài giờ lên lớp sẽ giúp cho học
sinh việc cũng cố tri thức đã học, đồng thời tăng cường cho học sinh sự hiểu
biết thêm về tự nhiên, xã hội, về con người.
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tạo cơ hội cho học sinh được tiếp
xúc, được làm quen với những hoạt động : khoa học - kỹ thuật, lao động sản
xuất, văn hoá - nghệ thuật, thể dục - thể thao, kinh doanh, xã hội, nhân đạo,
giúp các em có điều kiện vận dụng những tri thức đã học vào thực tiễn cuộc
sống và làm phong phú vốn hiểu biết của các em.
2.2.2 Nhiệm vụ giáo dục về thái độ

6


Đây là nhiệm vụ khó khăn nhưng vô cùng quan trọng đối với bậc tiểu
học, bởi vì mọi thái độ, tình cảm đúng đắn với ông bà, cha mẹ, người thân đối
với quê hương, đất nước…phải được giáo dục từ lứa tuổi này, cho nên nhiệm
vụ này đòi hỏi hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp phải tạo điều kiện tốt để
bồi dưỡng thái độ tích cực của các em đối với bản thân, bạn bè, công việc và
cộng đồng.
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp góp phần giáo dục cho học sinh
tình đoàn kết hữu nghị với thanh thiếu niên, nhi đồng quốc tế, với các dân tộc
trên thế giới.

- Truyền thống nhà trường.
- Kính yêu thầy, cô giáo.
- Yêu đất nước Việt nam
- Giữ gìn truyền thống văn hóa dân tộc.
- Yêu quý mẹ và cô giáo.
- Hòa bình và hữu nghị.
- Bác Hồ kính yêu.
- Hoạt động hè.
3. Thực trạng của việc tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp:
Thời lượng, chương trình môn học 1tiết / 1 tuần, 4 tiết / tháng, 35 tiết / 1
năm học.
Thực tế triển khai ở các nhà trường xây dựng kế hoạch kết hợp 2 hướng:
dạy mỗi tuần 1 tiết hoặc tổ chức thành 1 buổi / 1 tháng. Có thể tổ chức theo
khối, cả trường, tùy theo tình hình thực tế và nội dung chủ điểm của từng nhà
trường. Việc thực hiện kế hoạch hoạt động ngoài giờ lên lớp ở tiểu học trong
những năm qua đã có nhiều sự chuyển biến rõ nét, đã được các cấp quản lý
giáo dục, các trường, đội ngũ giáo viên cũng như cộng đồng quan tâm và có các
giải pháp tích cực nhằm nâng cao chất lượng hoạt động. Hệ thống văn bản chỉ
đạo cũng đã đề cập nhiều đến việc tổ chức Hoạt động ngoài giờ lên lớp, đặc
biệt là khi Bộ GD-ĐT phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực” thì việc đầu tư cho Hoạt động ngoài giờ, việc gắn giáo
dục với cộng đồng đã được chú trọng nhiều hơn.
Song bên cạnh đó, với tình hình hiện nay, việc định hướng nội dung,
hình thức về hoạt động ngoài giờ lên lớp còn đơn điệu, cứng nhắc, chỉ mang

8


tính hình thức, xa rời đối tượng học sinh, chưa có sự sáng tạo nội dung hoạt

9


Ngoài ra, chỉ đạo giáo viên tuyên truyền tới phụ huynh học sinh về công
tác tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong buổi họp phụ huynh
học sinh đầu năm học. Việc làm này khuyến khích phụ huynh học sinh hiểu rõ
về về vị trí, vai trò và tác dụng của HĐGDNGLL. Từ đó, họ ủng hộ về cả tinh
thần và vật chất cho các HĐGDNGLL của nhà trường.
Tôi chỉ đạo cách thức tổ chức như sau :
1. Quy mô:
- Tổ chức toàn trường.
- Tổ chức theo khối.
- Tổ chức theo lớp.
- Tổ chức theo từng nhóm ( Nhóm theo cùng sở thích : cờ vua, bóng đá, vẽ
tranh, múa, hát, …)
2. Thời lượng:
- Tổ chức theo buổi ( 04 tiết)
- Tổ chức theo tiết học.
3. Địa điểm tổ chức:
- Sân trường.
- Văn phòng trường.
- Phòng học.
- Các địa điểm khác như: Công trình lịch sử - Văn hóa ở địa phương, …
4. Người tổ chức.
- Giáo viên chủ nhiệm.
- Tổng phụ trách đội,
- Huy động phụ huynh hay những người có năng khiếu, nhiệt tình.
Về quy mô, thời lượng, địa điểm và người tổ chức không phải lúc nào cũng
theo một một cách nhất định mà phải thay đổi theo từng nội dung cho hợp lý.
4. 2 Xây dựng kế hoạch chung và chỉ đạo tổ chuyên môn, giáo viên

- Chỉ đạo cho các tổ chuyên môn căn cứ vào kế hoạch chung toàn trường
và đặc điểm tình hình của tổ, khối để xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động
riêng của tổ, khối. Chỉ đạo các giáo viên chủ nhiệm căn cứ vào kế hoạch của tổ
và khối để xây dựng kế hoạch hoạt động của lớp.
Tôi xây dựng kế hoạch cụ thể của nhà trường trong các tháng như sau :
Tháng/

Nội dung

Người thực hiện

11

Đối


Chủ điểm

Tháng 8

tượng

Giới thiệu về trường, lớp
Tổ chức học nội quy trường lớp, tập
nghi thức.
Triển khai dạy múa hát tập thể, các bài
thể dục giữa giờ.
Tổ chức vệ sinh trường lớp.
Luyện tập văn nghệ.


Giáo dục ATGT ( Kết hợp tiết sinh hoạt)
Tổ chức vệ sinh trường lớp.
Luyện tập bóng đá, văn nghệ

GV+ TPT
GVCN
GVCN+PT y tế
GVTD, ÂN

Khối 1-5
Khối 1-5

Khối 1-5
Khối 1-5
Khối 1-5
Khối 1-5

Bổ sung: ……………………………

Tháng 10
“Nói lời
hay làm
việc tốt”

Tiếp tục dạy múa hát tập thể, các trò GV, TPT
chơi.
Tổ chức thi vẽ, hát về trường lớp.
Kết bạn cùng tiến
Giáo dục ATGT+ kĩ năng sống.
Tổ chức vệ sinh trường lớp.

GVCN
GVCN+PT y tế
GVTD, ÂN

Khối 1-5
Khối 1-5

Khối 1-5
Khối 1-5
Khối 3-5

Bổ sung: ……………………………

Tháng 12

Tìm hiểu về ngày thành lập Quân đội GVCN

Khối 2-5

nhân dân Việt Nam Và ngày Quốc
“Uống
nước nhớ
nguồn”

phòng toàn dân 22-12.
Thi Tiếng hát Dân ca cấp trường( Mỗi GVCN + TPT
lớp 1 tiết mục)
Giáo dục ATGT
Em làm công tác Trần Quốc Toản
Bổ sung: ……………………………

GVCN
GVTD, ÂN

Khối 3-5
Khối 1-5
Khối 1-5
Khối 3-5

Bổ sung: ……………………………

Giao lưu tìm hiểu về Đảng Cộng sản GVCN

Khối 3-5

Việt Nam (Rung chuông vàng).
Giao lưu văn nghệ (Mừng Đảng - Mừng GVCN, ÂN

Khối 1-5

xuân).
Thi hùng biện về chủ đề (Việt Nam - Tổ GVCN+ TPT

Khối 3-5

quốc em).
- GD KN sống, tổ chức vệ sinh trường GVCN

Khối 1-5

lớp.

mang của Bác Hồ.
Chúng em viết về Bác Hồ kính yêu.
GVCN
Liên hoan văn nghệ kỉ niệm sinh nhật GVCN, ÂN

Khối 3-5
Khối 1-5

Bác Hồ và ngày thành lập đội TNTP Hồ
Chí Minh.
GD bảo vệ môi trường, tổ chức vệ sinh GVCN+PT ytế
TPT Đội

13

Khối 1-5


Bác Hồ

trường lớp, GD KN sống

kính yêu
Bổ sung: ……………………………

- Từ kế hoạch chung tôi chỉ đạo các tổ trưởng chuyên môn, Tổng phụ
trách và Đoàn thanh niên kết hợp với giáo viên chủ nhiệm xây dựng và thực
hiện kế hoạch tổ chức các hoạt động lớn trong năm học. Đó là :
Vui "Trung thu" (Tháng 9 - HS toàn trường)
"Hội vui học tốt" với chủ đề "Ngàn hoa dâng tặng thầy cô" tháng 11 - tổ

của Đảng; Nhà nước, bám sát vào nội dung chương trình sách giáo khoa, khoa
học, rõ ràng và thể hiện “Tính vừa sức” đối với các em.
+ Hình thức tổ chức cần khoa học, gọn nhẹ, phù hợp với đặc điểm tâm
sinh lý “Học mà chơi, chơi mà học” của các em học sinh.
+ Đồ dùng cần thiết phục vụ chương trình phải đảm bảo về mặt thẩm mỹ,
gây ấn tượng đối với các em.
+ Thời gian thực hiện chương trình vừa phải, không nên dài quá dễ gây
mệt mỏi cho các em.
Ví dụ 1: Hướng dẫn tổ chức một buổi HĐGDNGLL với hình thức HỘI
VUI HỌC TẬP
* Mục đích:
Để giúp các em học sinh ôn lại kiến thức của các môn học thì việc tổ
chức cho các em tham gia vào “Hội vui học tập” là điều cần thiết. Hình thức
này tuy có mất nhiều thời gian hơn so với các hình thức khác nhưng lại giúp
các em ôn lại kiến thức một cách có hệ thống, rèn luyện phản xạ nhanh, tinh
thần đoàn kết của tập thể. Thường sử dụng hình thức này trong những tháng thi
đua cao điểm.
* Cách thức tổ chức:
Phần 1: Màn chào hỏi
Phần 2: Thi kiến thức (Môn Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Lịch sử,
âm nhạc, hội họa).
Phần 3: Dành cho khán giả.
Ví dụ cụ thể:
Tháng 11 với chủ điểm:

15


“Ngàn hoa dâng tặng thầy cô”
Đây là tháng cao điểm thi đua học tập chào mừng ngày nhà giáo Việt

16


Tiếng thơ đỏ nắng xanh cây quanh nhà
Mái chèo nghe vọng sông xa
Êm êm nghe tiếng của bà năm xưa
Đoạn thơ trên được trích trong bài thơ nào?

(10đ)

Hãy nêu tên tác giả của bài thơ?

(10đ)

Bạn hãy trình bày bài thơ đó?

(10đ)

Đáp án: Bài thơ “ Nghe thầy đọc thơ”, tác giả Trần Đăng Khoa.
Câu 3: Tìm một từ có thể điền vào tất cả các chỗ trống trong những câu
thành ngữ, tục ngữ, danh ngôn sau:
- Muốn biết phải hỏi, muốn giỏi phải........
- Đi một ngày đàng .......một sàng khôn
- .......thầy không tày........bạn.
- ...........đi đôi với hành.
- ........, .........nữa ........mãi.
Đáp án: Từ "học"
MÔN TOÁN
Trong phép chia hết, muốn tìm số chia ta làm thế nào? Nêu một phép
chia có thương bằng số bị chia.

Cách chơi: Gọi 14 em chia thành hai đội xếp thành 2 hàng dọc, khi có
hiệu lệnh chơi, em đứng đầu lên gắn trở về vị trí, tiếp đến em thứ hai
………..cho đến em cuối cùng.
Kết thúc trò chơi: Công bố dành chiến thắng và trao phần thưởng.
6. Tổng kết hội thi: Người dẫn chương trình tổng kết điểm của BGK của
các đội chơi, mời đại biểu về dự phát biểu ý kiến và trao thưởng cho các đội
chơi.
Ví dụ 2 : Hướng dẫn tổ chức một tiết HĐGDNGLL với hình thức “Hái
hoa dân chủ”
Với hình thức này giúp các em học sinh trong toàn liên đội được tham
gia. Qua trò chơi các em được rèn luyện về phản xạ và khả năng tư duy cao.
Cách thức tổ chức:
Câu hỏi được đưa ra về các lĩnh vực: Tìm hiểu sự kiện, âm nhạc, giáo
dục truyền thống, tấm gương tiêu biểu……từ dễ đến khó phù hợp với 5 khối và
được gắn vào những bông hoa theo màu sắc từ khối 1 đến khối 5 gắn trên 2 cây
của sân khấu.
Khối 1: Hoa màu trắng
Khối 2: Hoa màu hồng

18


Khối 3: Hoa màu đỏ
Khối 4: Hoa màu vàng
Khối 5: Hoa màu xanh
Học sinh lên hái hoa, nếu trả lời đúng được nhận phần thưởng của ban tổ
chức.(quyển vở, bút chì, thước kẻ .v.v). Nếu trả lời sai bạn khác sẽ dành quyền
trả lời.
4.4 Tổ chức tốt các giờ chào cờ đầu tuần:
Tiết chào cờ đầu tuần là tiết sinh hoạt tập thể với qui mô toàn trường nên

Sao, học sinh được tham gia nhiều hoạt động tập thể, được trưởng thành về
nhận thức, được rèn luyện về kĩ năng,… Chính hoạt động đội đã góp phần to
lớn trong việc tổ chức thực hiện và nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp trong nhà trường.
Chính vì vậy để nâng cao chất lượng của mảng hoạt động Đội và Sao,
Tổng Phụ trách Đội phải làm tốt công tác xây dựng kế hoạch, hướng dẫn tổ
chức thực hiện tốt kế hoạch ở các chi Đội, các Sao.
Tổng phụ trách Đội phải làm tốt công tác tham mưu cho Ban giám hiệu,
tư vấn về chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên và Ban chỉ huy trong việc tổ
chức điều hành các buổi sinh hoạt Đội và Sao nhi đồng.
Nâng cao chất lượng của Ban chỉ huy liên chi đội bằng các hình thức như
bồi dưỡng, tập huấn về chuyên môn nghiệp vụ, về nhân thức, về năng lực chỉ
huy và năng lực tự quản,…
Theo dõi và làm tốt công tác thi đua khen thưởng trong toàn Liên đội.
4.6 Chỉ đạo, phân công hợp người, hợp việc để phát huy khả năng
của GV trong tổ chức các HĐGDNGLL
Chọn lựa giáo viên, cán bộ nhân viên có đầy đủ các phẩm chất và năng
lực cần thiết vào Ban hoạt động ngoài giờ lên lớp. Phân công phân nhiệm rõ
ràng cụ thể cho từng thành viên.
Chỉ đạo ban hoạt động ngoài giờ lên lớp thực hiện đúng vai trò, chức
năng nhiệm vụ của mình. Tham mưu sâu sát và khịp thời cho ban giám hiệu
trong quản lí chỉ đạo, theo dõi sâu sát việc tổ chức hoạt động của giáo viên và
học sinh các lớp , kiểm tra đánh giá trung thực, đảm bảo sự công bằng và khách
quan, kích thích được công tác thi đua trong trường.

20


Sắp xếp phân công công tác cho đội ngũ giáo viên, nhân viên hợp lí, phát
huy được năng lực sở trường của các thành viên trong việc nâng cao chất lượng



5. Kết quả đạt được.
1. Chương trình hoạt động NGLL được tập thể CB-GV trong trường thực
hiện nghiêm túc, chất lượng giáo dục được nâng lên nhờ có sự bổ trợ của GD
NGLL, ý thức trách nhiệm của CB-GV được nâng lên. Trước đây, giáo viên rất
ngại, thậm chí không muốn tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp vì mất rất
nhiều thời gian, đầu tư công sức và ảnh hưởng đến học tập. Nay được sự chỉ
đạo chặt chẽ của Ban giám hiệu, đội ngũ giáo viên trong nhà trường đã nhận
thức rõ được ích lợi của giáo dục hoạt động ngoài giờ lên lớp, từ đó họ gắn bó
hơn với nhà trường, tinh thần trách nhiệm với học sinh được nâng cao rõ rệt.
2. Có nhiều giáo viên trong quá trình tổ chức hoạt động đã có nhiều sáng
tạo làm cho các hoạt động càng phong phú, hiệu quả hơn. Qua các hoạt động
giáo dục ngoài giờ lên lớp, giúp giáo viên có khả năng tổ chức quản lý học sinh
một cách bài bản, phát huy mọi mặt về năng lực của giáo viên.
3. Chất lượng của các hoạt động phong trào được thể hiện rõ nét, học
sinh hăng hái, tích cực tham gia hoạt động tập thể, mạnh dạn trong giao tiếp,
thân thiện trong cư xử. Các hoạt động phong trào đi vào nề nếp và có chất
lượng.
4. Chất lượng của Hoạt động Sao Đội được đánh giá cao. Những phong
trào lớn như văn nghệ, thể thao trong học sinh đều đạt các giải cao cấp thị xã và
có học sinh tham gia thi cấp tỉnh.
5. Từ việc thực hiện GDNGLL dẫn đến làm tốt việc giáo dục đạo đức
cho học sinh, nêu gương tốt, nhân điển hình trong học sinh.
- Kết quả cuối năm 100% học sinh đạt danh hiệu cháu ngoan Bác Hồ.
- 100% học sinh đạt Hạnh kiểm Thực hiện đầy đủ, không có học sinh vi
phạm kỷ luật;
- Không có học sinh bỏ học;
- 99,5% học sinh lên lớp thẳng; hiệu quả đào tạo trên 95%.
- Trường đạt trường Tiên tiến; được Ủy ban nhân dân Thị xã Tặng giấy

NGLL để cha mẹ học sinh tạo điều kiện cho con em tham gia các hoạt động tập
thể lớn.Phối hợp tốt công tác giáo dục học sinh, nhất là việc giáo dục hoạt động
ngoài giờ giữa Nhà trường – Gia đình – Xã hội.

23


5. Nhà trường cần bồi dưỡng lượng trẻ, lực lượng đoàn viên thanh niên
làm nồng cốt trong các hoạt động và tiếp tục kế thừa, phát triển các thành quả
của trường .
6. Hình thức hoạt động phải mang tính giáo dục nhẹ nhàng, vui tươi
phong phú.
7. Kinh phí: Phát huy vai trò hỗ trợ cha mẹ học sinh ở các chi hội các
lớp, phát huy nguồn lực từ cha mẹ học sinh cùng với việc chi ngân sách thường
xuyên theo quy định cho các hoạt động phong trào.

2. Khuyến nghị.
- Bản thân mỗi cán bộ giáo viên phải luôn tích cực tự học, tự bồi dưỡng để
bổ sung kiến thức và nâng cao nghiệp vụ sư phạm và vốn kiến thức thực tế.
- Mỗi nhà trường cần phải tích cực tham mưu hoàn thiện cơ sở vật chất
mạnh dạn đầu tư trang thiết bị dạy học hiện đại để ngày càng đáp ứng kịp nhu
cầu dạy và học có chất lượng ở tất cả các môn học.
- Các cơ quan quản lý giáo dục nghiên cứu và đưa ra các tài liệu hỗ trợ
việc giảng dạy môn học Hoạt động ngoài giờ lên lớp cho giáo viên.
Trên đây là toàn bộ nội dung sáng kiến :“Một số giải pháp chỉ đạo hoạt
động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học ” mà tôi đã nghiên cứu và
áp dụng. Tuy đã thu được kết quả đáng phấn khởi, song trong quá trình thực
hiện chắc chắn không thể tránh khỏi những thiếu sót. Vậy tôi rất mong được
Hội đồng Khoa học các cấp và các bạn đồng nghiệp góp ý, bổ sung để sáng
kiến của tôi được hoàn thiện hơn.

4. Các giải pháp đã thực hiện
4.1 Nâng cao nhận thức và bồi dưỡng cho giáo viên kĩ năng tổ
chức các hoạt động GDNGLL

25

Trang
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
3
4
4
6
6
6
7
8
8
9
9