Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động GDNGLL trong trường Tiểu học
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

 !"
#$$%&
#'()*+,-*./0123)4
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một trong ba hoạt động quan
trọng (dạy học trên lớp, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động giáo
dục lao động kỹ thuật hướng nghiệp dạy nghề), là bộ phận hợp thành của quá
trình giáo dục, góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục – đào tạo của nhà trường.
Trong Trường Tiểu học, ngoài hoạt động giảng dạy và học tập trên lớp,
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cũng giữ một vị trí hết sức quan trọng. Nó
góp phần không nhỏ trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, rèn
luyện thể chất, trí tuệ và đặc biệt nó là một nhân tố không thể thiếu trong việc
hình thành nhân cách cho học sinh.
Học sinh tiểu học rất ham thích hoạt động, có tính tự lập, năng động, ý chí
tự vươn lên và tự khẳng định mình trước tập thể nên hoạt động ngoài giờ lên lớp
là môi trường tốt để các em thể hiện khả năng của mình, giúp cho nhà trường
định hướng được quá trình giáo dục nhằm thực hiện tốt mục tiêu giáo dục đào
tạo của cấp học.
Nhưng hiện nay việc tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp vẫn
còn nhiều hạn chế, hình thức còn đối phó, nội dung thì đơn điệu chưa khắc sâu
vào ý thức học sinh.
#'567*-8,0123)4
Trong nhà trường Tiểu học, việc giáo dục học sinh chủ yếu được thực
hiện qua hai con đường: dạy học các môn học và tổ chức các hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp. Mỗi con đường có những ưu thế riêng, song Hoạt động giáo
dục ngoài giờ lên lớp, do đặc trưng của mình, có vai trò rất quan trọng trong
việc giáo dục toàn diện cho học sinh.
Mục tiêu của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong Trường Tiểu học
là giúp học sinh:

- Duy trì việc thực hiện có nề nếp các hoạt động giáo dục.
- Kiểm tra, đánh giá thường xuyên và định kỳ theo lịch.
2
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động GDNGLL trong trường Tiểu học
#$N"%&
#'-O*2H@,;P/,0QJ4
RST*0)IU*./H>D,;)IJ-8*VVWX,-Y/4
Trường Tiểu học "A" Vĩnh Hòa hiện nay có: 18 phòng cấp 4, trong đó 13
phòng phục vụ cho công tác dạy và học, 01 phòng Ban giám hiệu, 02 phòng giáo
viên, 01 Thư viện, 01 phòng thiết bị; trường có hai điểm, có 21 lớp với 621/397
học sinh. Năm học 2013 – 2014 Nhà trường có tổng số 34 cán bộ, giáo viên và
nhân viên, trong đó:
+ Ban giám hiệu: 02 (01 Hiệu trưởng và 01 Phó Hiệu trưởng)
+ Tổng phụ trách Đội: 01
+ Giáo viên chủ nhiệm: 21
+ Giáo viên chuyên: 04 (2 giáo viên Thể dục, 1 Anh văn, 1 Mĩ thuật)
+ Giáo viên nghỉ hộ sản: 01
+ Giáo viên thiết bị: 0
+ Nhân viên: 05
Năm học 2012 – 2013, t| lệ học sinh lên lớp thẳng đạt 94,30%; Học sinh
hoàn thành chương trình Tiểu học ở mức 100%.
ZS-O*2H@,;-7@20A,;;)B76C*,;73);)D=E,=FG[H>D,;)IJ-8*VV
WX,-Y/4
Hiện nay, nhìn chung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở hầu hết các
trường tiểu học chưa thực sự được coi trọng và chủ yếu là dựa trên hướng dẫn
chỉ đạo của ngành, kế hoạch hoạt động năm học của trường và chương trình hoạt
động của Đội Thiếu niên tiền phong.
Riêng Trường Tiểu học "A" Vĩnh Hòa thì việc giáo dục học sinh bằng các
hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp nhiều năm nay được thực hiện một cách
nghiêm túc, nhưng vẫn còn một số giáo viên nhận thức chưa đầy đủ nên còn coi

nhiệm vụ, là hoạt động cuả tổ chức đoàn thể nhất là Liên đội và Tổng phụ trách
Đội.
- Những hình thức hoạt động được lập đi lập lại theo hàng năm, thiếu sự phong
phú, mới lạ, nên chưa thật sự mang lại hiệu quả, một số hoạt động còn mang tính
hình thức nên không tạo động lực thúc đẩy giáo dục trên lớp.
4
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động GDNGLL trong trường Tiểu học
- Ý thức tham gia các hoạt động của học sinh chưa cao, nhiều em còn thường
xuyên không tham gia các hoạt động hoặc tham gia một cách thụ động.
Nhìn chung, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở Trường Tiểu học "A"
Vĩnh Hòa vẫn chưa phát huy được hết ý nghĩa thực chất của nó đối với việc
nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chưa thực sự được các cấp quản lý và
giáo viên đầu tư đúng nghĩa, việc thực hiện chưa được đồng bộ, thống nhất,
chưa có chiều sâu. Nội dung chương trình hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
còn đơn điệu, cứng nhắc chưa thực sự đáp ứng được nhu cầu thực tế trong tình
hình hiện nay.
#'-\,;P)],G-BG*C2-I^3KJB2H_,-2`*-a*2)M,-3,-2H7,;KJB2H_,-
*b,;2B*0I,:,;*/7*-<2=>?,;-7@20A,;;)B76C*,;73);)D=E,=FG4
RSQJ2>c:L6O,;*de[^f2*-<2g2H/,;2-)M2Ph*-77@20A,;;)B76C*
,;73);)D=E,=FGS
Muốn tổ chức được một hoạt động thì cần phải có sự đầu tư ở một mức độ
tối thiểu nào đó, đôi khi không cần tốn nhiều kinh phí mà vẫn thu được kết quả
cao.
Một hoạt động thường xuyên, liên tục diễn ra hàng ngày đó là hoạt động
vui chơi, tập thể dục trong giờ ra chơi, nên sân chơi, bãi tập cho học sinh là rất
cần thiết. Cần tham mưu với U| ban nhân dân xã, Hội phụ huynh học sinh đổ bê
tông một phần sân cần thiết để làm sân chơi, sân tập cho học sinh. Khi làm sân
có thể lát gạch hoặc đổ bê tông thành đường thẳng để thuận lợi trong việc xếp
hàng. Nên đánh dấu vị trí đứng tập thể dục, múa tập thể đảm bảo xếp hàng vừa
nhanh vừa chuẩn, đẹp. Ngoài ra mỗi trường cần có các khu sân bãi xa khu lớp

động ngoại khoá, các hoạt động Đội, Sao nhi đồng,
Cần lập ra kế hoạch cụ thể cho từng tuần, từng tháng, từng học kỳ, theo
các chủ điểm trong năm học. Trong kế hoạch cần có lịch cụ thể cho từng ngày,
tuần hoặc tháng làm những gì và làm như thế nào. Kế hoạch này phải thông qua
trong Hội đồng sư phạm nhà trường, Ban giám hiệu và được lên lịch theo lịch
công tác của nhà trường, từ đó sẽ có sự quản lý, chỉ đạo theo kế hoạch.
Riêng đối với các trường có từ 2 điểm trở lên cần phân công người phụ
trách các điểm phụ. Cần chọn những giáo viên có năng lực, có trách nhiệm để
theo dõi, duy trì hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của điểm. Giáo viên Tổng
6
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động GDNGLL trong trường Tiểu học
phụ trách Đội phải là người phụ trách chính, có trách nhiệm triển khai theo dõi
đánh giá, duy trì hoạt động tới các giáo viên phụ trách các điểm phụ. Ban giám
hiệu cần quán triệt nhiệm vụ, trách nhiệm cho giáo viên Tổng phụ trách và các
phụ trách viên ở các điểm phụ.
Riêng về Tổng phụ trách Đội, Ban giám hiệu cần tham mưu cho Phòng
Giáo dục và Đào tạo chọn những giáo viên có khả năng hát múa, nói năng lưu
loát, tư cách đạo đức tốt, mến nghề, yêu trẻ, thích gần gũi trẻ Có những trường
chọn giáo viên có khả năng hát múa yếu, không có năng khiếu truyền đạt…nên
khi đi tập huấn về triển khai tại trường sẽ thiếu chính xác hoặc vụng về dẫn đến
kết quả các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, đặc biệt là các phong trào hoạt
động Đội không cao.
jS-()-?G*B*=O*=>?,;2H7,;^3,;73),-32H>D,;g0kLU@,-*b,;2B*
->F,;^1*A,;0l,;.
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một hoạt động phong phú, đa
dạng. Muốn đạt kết quả tốt cần có sự phối hợp tốt giữa các lực lượng giáo dục
cả ở trong và ngoài nhà trường .
jSRTrong nhà trường:
a) Ban giám hiệu:
- Ban giám hiệu cần phải có nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của hoạt

Cùng với các đoàn thể trong nhà trường, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ
Chí Minh cũng góp phần rất quan trọng trong hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp trong Trường Tiểu học.
Bởi hoạt động đội là hoạt động rất phù hợp với lứa tuổi của học sinh Tiểu
học, Giáo viên Tổng phụ trách Đội cần phối hợp với giáo viên chủ nhiệm xây
dựng phong trào hoạt động Đội có nề nếp, tổ chức các hoạt động Đội sao cho
phong phú, đa dạng sẽ có tác dụng rất lớn trong giáo dục cho học sinh. Tuy
nhiên, để thực hiện có hiệu quả thì giáo viên Tổng phụ trách phải thực hiện đúng
mục tiêu, kế hoạch, ….do Hội đồng Đội cấp trên đưa ra, giáo viên Tổng phụ
trách phải có tính k| luật, thực hiện sinh hoạt đúng giờ, đủ bài, giờ sinh hoạt có
hiệu quả cao. Phải thường xuyên theo dõi, kiểm tra, công nhận các chuyên hiệu
cho đội viên.
8
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động GDNGLL trong trường Tiểu học
Tổng phụ trách kết hợp với giáo viên chủ nhiệm tổ chức, hướng dẫn cho
đội viên, học sinh tham gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp như tham gia các hội
thi: “Kể chuyện Bác Hồ”, “Nghi thức Đội” , tham gia các hoạt động nhân
đạo, giáo dục cho các em về truyền thống của Đội đồng thời tạo môi trường
thuận lợi cho học sinh luyện tập, thực hành các kiến thức đã học được trên lớp.
Kế hoạch hoạt động của Đội phải cụ thể từng nội dung và người chịu
trách nhiệm cũng như lực lượng tham gia.
Ví dụ:
HỘI ĐỒNG ĐỘI XÃ VĨNH HÒA
LIÊN ĐỘI TH "A" VĨNH HÒA
***
Số: 04-KH/LĐ.AVH
ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG HỒ CHÍ MINH
Vĩnh Hòa, ngày 04 tháng 09 năm 2013

KẾ HOẠCH THÁNG ĐỘI TNTPHCM

- Đại hội Liên đội NK: 2013-2014.
- Tham gia Hội thi Chăm sóc răng
miệng vòng cụm (nếu có)
- Lên kế hoạch năm học, kế hoạch
tháng.
- Lên kế hoạch Trồng và Chăm sóc
cây xanh khuôn viên trường.
- Lên kế hoạch Hội thi ATGT vòng
trường (HS khối 4-5).
TPT và HS.
TPT
TPT và GVCN
TPT
11
“Tôn sư
trọng đạo”
- Tổ chức hội thi ATGT và lên kế
hoạch hội thi Tìm hiểu cội nguồn lịch
sử dân tộc.
- Lên kế hoạch tập dợt nghi thức và
múa hát sân trường.
- Lên kế hoạch tổ chức ngày nhà giáo
Việt Nam 20-11 cùng các trò chơi
dân gian có thưởng.
- Sinh hoạt theo chủ đề, chủ điểm.
- Tổ chức ngày hội Thắp sáng ước
mơ thiếu nhi Việt Nam.
TPT + CĐ
TPT
TPT và BGH

- Sinh hoạt chủ điểm Mừng Quốc tế
Phụ nữ 8-3.
- Tổ chức hội thi tìm hiểu lịch sử cội
nguồn dân tộc.
- Lên kế hoạch Thi múa hát sân
trường và nghi thức đội vòng
trường.
- Tổ chức Liên hoan Cháu ngoan
Bác Hồ vòng trường.
- Tổ chức hội thi kể chuyện về Bác
Hồ.
Toàn trường
TPT và ĐV
TPT
TPT và ĐV
Toàn trường
04
“Hòa bình
– Hữu
nghị”
- Sinh hoạt theo chủ đề, chủ điểm.
- Tham gia hội thi nghi thức đội kết
hợp múa hát sân trường.
- Tổ chức hội thi chỉ huy đội giỏi năm
2013-2014 cấp trường.
TPT và ĐV
TPT và ĐV
TPT và ĐV
05
“Bác Hồ

***
Số: 05-KH/LĐ.AVH
ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG HỒ CHÍ MINH
Vĩnh Hòa, ngày 27 tháng 09 năm 2013

KẾ HOẠCH
HOẠT ĐỘNG ĐỘI – SAO NHI ĐỒNG THÁNG 10
Chủ điểm: “Chăm ngoan, học giỏi”
Kính gửi: - Ban giám hiệu Trường TH “A”Vĩnh Hòa.
- Ban chấp hành chi đoàn trường.
- Căn cứ chương trình kế hoạch công tác tháng 10 của nhà trường.
- Căn cứ chương trình kế hoạch hoạt động đội – sao theo chủ điểm được hội
đồng đội huyện triển khai.
Ban chỉ huy liên đội lập chương trình kế hoạch đội – sao nhi đồng tháng
10 như sau:
I/ Nhiệm vụ trọng tâm.
- Đại hội liên đội, chi đội.
- Thành lập đội văn nghệ của liên đội, đội thi ATGT và chăm sóc răng miệng…
- Thành lập đội tuyên truyền măng non .
12
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động GDNGLL trong trường Tiểu học
- Triển khai luyện tập các bài hát múa, sinh hoạt tập thể giữa giờ.
- Tập huấn cho đội nghi thức
II/ Lịch hoạt động cụ thể:
*Tuần 1:
Nội dung Người phụ trách
- Đại hội liên đội theo kế hoạch đã được ban giám
hiệu phê duyệt.
- Tập huấn cho đội nghi thức.
- Thành lập đội văn nghệ, tập luyện các bài hát múa

d) Cán bộ thư viện:
Cần kết hợp với giáo viên Tổng phụ trách tổ chức giới thiệu các loại sách
mới, sách hay dưới hình thức "Mỗi tuần một quyển sách" trong các giờ sinh hoạt
dưới cờ để học sinh nắm, từ đó sẽ kích thích được tính tò mò tìm hiểu cả các em
và có thể nâng cao hiệu quả của các giờ đọc sách, truyện ở thư viện.
Trực tiếp tổ chức hội thi tìm hiểu qua Sách, báo, tài liệu ở thư viện như
”Kể chuyện theo sách”, ”Kể chuyện Bác Hồ”, các hội thi tìm hiểu theo chủ
điểm Hàng tháng có tổng kết và phát thưởng kịp thời. Các chủ điểm bám
theo các ngày lễ lớn trong năm và theo chủ điểm của chương trình ngoài giờ lên
lớp.
e) Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường có những giải pháp tích cực, đóng
góp công sức và tiền của vào các hoạt động giáo dục chung, đặc biệt là hỗ trợ
khen thưởng, huy động sự đóng góp của các mạnh thường quân.
g) Ngoài ra, các đoàn thể khác trong nhà trường như chi Đoàn, chi Bộ cũng góp
phần rất quan trọng trong hoạt động này. Chi Đoàn nhà trường là tổ chức hỗ trợ
đắc lực cho Đội trong việc tổ chức các chương trình hoạt động. Đại hội chi
Đoàn, chi Bộ cần có kế hoạch phân công ban chấp hành phụ trách các mảng
hoạt động ngoài giờ lên lớp cùng với việc phối hợp đánh giá, theo dõi thi đua.
Với Tiểu học, mỗi Đoàn viên, Đảng viên cũng có thể là một giáo viên chủ
nhiệm nhưng ngoài trách nhiệm đối với lớp mình còn có trách nhiệm với các
hoạt động chung của nhà trường .
jSZ Ngoài nhà trường:
Do học sinh tiểu học cũng là những Đội viên thiếu niên, nhi đồng, ngoài
việc tham gia các hoạt động ở trường các em còn được tham gia những hoạt
động ở địa phương. Đoàn thanh niên, Hội đồng đội ở địa phương là tổ chức trực
tiếp quản lý, chỉ đạo các em. Vì vậy, cần có mối liên hệ chặt chẽ giữa nhà truờng
với các chi đoàn, Hội đồng Đội xã, nhà trường cần gửi danh sách học sinh của
từng ấp theo từng chi đội đưa về các chi đoàn ấp để tiện theo dõi hoạt động của
các em.
14

15
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động GDNGLL trong trường Tiểu học
nhiệm và kể cả người phụ trách sẽ ngại trong việc triển khai các hoạt động. Nếu
giáo viên nào bỏ trách nhiệm cần có những biện pháp mạnh để nắc nhở.
Cần có biện pháp giúp đỡ cho những giáo viên phụ trách công tác giáo
dục ngoài giờ lên lớp ở các điểm phụ chẳng hạn mời về tập trung tại điểm chính
tập huấn các nội dung của hoạt động giáo dục ngoài giờ, hoạt động Đội, các bài
hát múa tập thể,….Ngay từ đầu năm học Ban giám hiệu có thể cử Tổng phụ
trách về các điểm phụ giúp đỡ trong vài trong vài tuần, sau đó các điểm tự triển
khai. Ban giám hiệu cần có thái độ nghiêm túc và dứt khoát, có sự đôn đốc giám
sát ngay từ đầu để tạo thành một nề nếp.
Với các hoạt động vui chơi vào các ngày lễ, ngày hội 20/11, 8/3 , 26/3
phải có kế hoạch triển khai đồng loạt trong toàn trường.
oSN)IU2H/g0B,-;)B4
Các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của Trường Tiểu học "A" Vĩnh
Hòa được tổ chức thông qua các phong trào thi đua luôn được đánh giá ghi nhận
và khen thưởng kịp thời.
Bất kì một hoạt động giáo dục nào cũng cần phải kiểm tra, đánh giá. Đây
là một điều cơ bản và cần thiết. Sau khi triển khai các hoạt động giáo dục cần có
kế hoạch kiểm tra đánh giá một cách nghiêm túc theo định kỳ hoặc có thể kiểm
tra đột xuất từng lớp từng cá nhân, tập thể. Gắn các chỉ số của hoạt động giáo
dục ngoài giờ lên lớp thành một trong những tiêu chí thi đua cuối năm đối với
giáo viên các lớp. Đối với cá nhân, tập thể chưa đạt yêu cầu, cần có biện pháp
nhắc nhở và yêu cầu chấn chỉnh ngay.
#'B*UT22l,2@)2H7,;KJB2H_,-2`*-a*2)M,-3,-4
Trong thời gian đầu làm công tác Tổng phụ trách tôi luôn luôn suy nghĩ,
tìm tòi, học hỏi các bạn đồng nghiệp cũng như tìm hiểu về tư liệu hoạt động giáo
dục ngoài giờ lên lớp sao cho các hoạt động giáo dục đạt hiệu quả cao. Tôi luôn
lo lắng và thật khó khi phải tổ chức một giờ sinh hoạt ngoại khoá như thế nào để
lôi cuốn, thu hút các em tham gia. Cứ sáng thứ hai hoặc là chiều thứ sáu, giờ

lại lợi ích gì mà còn ảnh hưởng đến chất lượng của hoạt động dạy và học trên
lớp, gây tốn kém kinh phí trong khi thiếu nguồn hỗ trợ. Ngoài ra, có quan điểm
còn cho rằng đây là hoạt động vui chơi nên không quan trọng, không cần thiết.
17
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động GDNGLL trong trường Tiểu học
Sự phối hợp giữa giáo viên chủ nhiệm với các lực lượng giáo dục trong và
ngoài nhà trường chưa tốt. Hoạt động của Đoàn Thanh niên, Đội Thiếu niên tiền
phong Hồ Chí Minh trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
cho học sinh chưa thật sự toàn diện và hiệu quả. Việc thực hiện xã hội hoá giáo
dục làm chưa tốt, việc đánh giá, khen thưởng còn nhiều hạn chế.
Do các cấp lãnh đạo, giáo viên và xã hội coi trọng việc giáo dục qua các
hoạt động học tập ở lớp hơn việc giáo dục các em qua các hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp.
Lương thấp, không đủ chi tiêu sinh hoạt, nên phần lớn giáo viên phải làm
thêm nghề phụ để kiếm thêm tiền, vì vậy ít có thời gian quan tâm và đầu tư công
sức vào công tác tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
Khi nói đến học sinh Tiểu học thì người ta liên tưởng đến mối quan hệ
giữa “học mà chơi, chơi mà học”. Vì vậy, ngoài học tập, nhu cầu chơi là vô cùng
cần thiết đối với các em. Học để mà vui chơi, vui chơi để tiếp thu những kiến
thức bổ ích phục vụ cho việc học tập, hoạt động học và chơi được đan xen một
cách hài hoà. Sau những giờ học căng thẳng các hoạt động ngoài giờ lên lớp
được các em tiếp nhận một cách say mê. Các em thích được hát, được múa,
thích được tập thể dục, được tham gia các hoạt động vui chơi bổ ích…Từ thực
tiễn cho thấy nếu học sinh tiểu học đến trường chỉ làm mỗi nhiệm vụ là học tập,
thì khi vào giờ học các em sẽ không thể tập trung học tập được, khả năng tiếp
thu bài kém và điều đương nhiên là chất lượng giáo dục sẽ không cao, dần dần
các em sẽ cảm thấy chán học và không muốn đi học nữa.
W#'NM2KJ+0@20>?*4
RSNM2KJ+i-)*->/BG6C,;eB,;i)M,i),-,;-)]U4
- Vệ sinh trường, lớp, vệ sinh cá nhân còn chưa sạch sẽ, chưa có nề nếp về đồng

Từ kết quả của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, chất lượng giáo dục
toàn diện của trường được xếp loại tốt, không có học sinh có hạnh kiểm không
đạt.
#$qr%&4
#'B*6C,;*./eB,;i)M,KJ/2-O*2MBG6C,;4
19
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động GDNGLL trong trường Tiểu học
Đề tài sau khi thông qua đã được áp dụng vào tất cả các lớp ở hai điểm của
trường. Hằng năm Ban giám hiệu đều có sự chỉ đạo đối với các giáo viên chủ
nhiệm, các tổ chức đoàn thể, các cá nhân trong nhà trường về tổ chức thực hiện,
tổng kết đánh giá và đề xuất những nội dung cần điều chỉnh để chất lượng hoạt
động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong đơn vị ngày càng tốt hơn.
Với nội dung và hình thức hoạt động rất đa dạng và phong phú, hấp dẫn,
phù hợp với lứa tuổi và điều kiện cụ thể của nhà trường nên các hoạt động giáo
dục ngoài giờ lên lớp đã chuyển tải được những nội dung khá quen thuộc, thu
hút sự hứng thú tham gia của đông đảo học sinh, và đạt được chất lượng giáo
dục cao.
- Liên đội nhiều năm liền đều đạt danh hiệu Liên đội vững mạnh.
- Hạnh kiểm của học sinh cuối năm đều đạt 100%, không có trường hợp
học sinh có hạnh kiểm không đạt phải rèn luyện trong hè.
- Hằng năm Trường đều có học sinh đạt giải trong các hội thi do ngành tổ
chức:
*Năm học 2012 – 2013:
+ Ca múa nhạc cấp thị xã đạt 1 giải B và 2 giải C.
+ 01 học sinh đạt giải C viết chữ đẹp cấp thị xã.
+ 01 học sinh đạt giải khuyến khích Hội thi học sinh kể chuyện sách
Thiếu nhi
*Năm học 2011 – 2012:
+ 01 học sinh đạt giải C Hội khỏe phù đổng cấp thị xã.
+ 02 học sinh đạt giải khuyến khích Hội thi học sinh giỏi cấp thị xã.

trong và ngoài nhà trường. Phối hợp với các đoàn thể khác ở trong ấp, xã, có sự
trao đổi và bàn biện pháp giải quyết, xây dựng tốt các phong trào .
- Kinh phí hoạt động: Phát huy vai trò hỗ trợ cha mẹ học sinh ở các chi hội các
lớp, phát huy nguồn lực từ cha mẹ học sinh cùng với việc chi ngân sách thường
xuyên theo quy định cho các hoạt động phong trào .
- Xây dựng nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp phù hợp với tình hình
đơn vị.
#Ns!t4
21
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động GDNGLL trong trường Tiểu học
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một bộ phận của quá trình giáo
dục toàn diện trong nhà trường, nhằm góp phần hình thành và phát triển nhân
cách học sinh theo mục tiêu đào tạo, đáp ứng những yêu cầu đa dạng của xã hội.
Việc tìm ra các biện pháp nâng cao chất lượng Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp trong giai đoạn hiện nay là một điều rất quan trọng trong quá trình giáo dục
ở Trường Tiểu học, vì Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là cầu nối tạo ra
mối liên hệ hai chiều giữa nhà trường và xã hội, mở ra khả năng thuận lợi để gắn
nhà trường với xã hội, học với hành, thông qua việc đưa thầy và trò tham gia với
cộng đồng.
Đây là một trong những mảng hoạt động lớn và cũng khó thực hiện, rất
mong được sự đóng góp ý kiến của các bạn đồng nghiệp để đưa Hoạt động giáo
dục ngoài giờ lên lớp trong Trường Tiểu học có chất lượng ngày một nâng cao.
22
Đề tài thực hiện vào tháng 11 năm 2013
;>D)2-O*-)],
;JLp,-/,-u,;