PGD – ĐT Cần Giuộc

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Trường THCS Tân Tập

Độc lập –Tự do –Hạnh phúc
************
Tân Tập , ngày 28 tháng 3 năm 2016
ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Tên đề tài: " giúp học sinh lớp 6 hứng thú học tiếng Anh qua phim , ảnh

trong tiết dạy"

I.Sơ lược lý lịch:
- Họ và tên : Lê Thị Xuân Trang
-Năm sinh : 16/03/1978
-Nơi thường trú : ấp Tân Thành - xã Tân Tập - Cần Giuộc - Long An
-Nhiệm vụ được phân công :giáo viên dạy lớp môn Tiếng Anh lớp 6 (2,3); lớp 9
(1,2,3,4) ; chủ nhiệm lớp 9/3.
II.Nội dung :
Phần I :Mở đầu
1.Lý do chọn đề tài
Ngày nay xu hướng hội nhập quốc tế trong nhiều lĩnh vực kể cả lĩnh vực giáo dục đã
đưa tiếng Anh lên một vị trí hết sức quan trọng.Tiếng Anh là công cụ giao tiếp là chìa
khoá dẫn đến kho tàng nhân loại.Mặt khác việc ứng dụng rộng rãi công nghệ thông tin
đã làm cho việc học tiếng Anh trở thành cấp bách và không thể thiếu. Vì vậy việc học
tiếng Anh của học sinh THCS nói chung hay khối 6 nói riêng được học sinh, phụ huynh
học sinh, giáo viên ngành giáo dục và cả nước đặc biệt quan tâm. Tiếng Anh trở thành
một trong các môn chính yếu trong chương trình học của học sinh.

năng tư duy; sự suy đoán và tính sáng tạo của học sinh. Với phạm vi kinh nghiệm nhỏ
này tôi mạnh dạn đi sâu vào vấn đề" giúp học sinh lớp 6 hứng thú học tiếng Anh
qua phim , ảnh trong tiết dạy"
Đó là phương pháp nghe – quan sát – bắt chước – viết, với phương pháp này sẽ giúp
người học có thể sử dụng thành thạo một ngoại ngữ theo chuyển biến từ VÔ THỨC trở
thành có Ý THỨC.

2


2 .Mục đích của đề tài
Xã hội ngày càng phát triển, nhu cầu và phương tiện học tập của người học ngày càng
cao, đòi hỏi người giáo viên phải không ngừng tìm tòi, cải tiến phương pháp dạy học cho
phù hợp với từng đối tượng học sinh. Bởi lẽ, sức học và sức tiếp thu của từng đối tượng
học sinh có khác nhau, sự khác nhau đó được thể hiện rõ rệt tùy vào điều kiện học tập
của từng người - ví dụ: vùng thành thị, vùng nông thôn, … dẫn đến mặt bằng kiến thức
không đồng đều. Như vậy, người Thầy càng phải chứng tỏ khả năng "Kỹ sư tâm hồn”
của mình.
Thêm vào đó , Tiếng Anh là một trong những tiếng nước ngoài đã, đang và sẽ được rất
nhiều người Việt Nam học do nhu cầu giao tiếp, học tập và nghiên cứu. Hiện nay việc
học và dạy ngoại ngữ theo phương pháp mới học sinh có nhiều điều kiện thuận lợi tiếp
xúc với ngôn ngữ tiếng Anh. Học sinh có dịp giao tiếp với mọi người bằng tiếng
Anh.Học sinh dễ vận dụng chúng vào trong cuộc sống. Nét đổi mới nỗi bật của nội dung
chương trình sách giáo khoa mới là tạo cơ hội tối đa cho học sinh luyện tập 4 kỹ năng.
Kỹ năng nghe là một trong những kỹ năng được chú trọng phát triển trong các phương
pháp dạy ngoại ngữ mới.Kỹ năng nghe có tầm quan trọng vì học sinh không thể giao tiếp
bằng lời nói nếu không hiểu được những gì ngheđược.

Vậy, làm thế nào để học sinh có thể rèn những kỹ năng một cách nhanh chóng, có hiệu
quả và dễ học? Đặc biệt là khi vận dụng chúng vào các hoạt động giao tiếp thực tế khi

Jack: Yup. And you?
Linh: I'm (4) Vietnamese.
Jack: Do you know those (5) boys and girls?
Linh: Yes, I do. They are our(6) classmates.
Jack: Are they from (7) Thailand?
Linh: Yes, they are. (8) They're Thai.
keys:
1. Where
2. England
3. English
4. Vietnamese
5. boys and girls
6. classmates
7. Thailand
8. They're
KẾT QUẢ:
Giỏi
Khá
TT Lớ Sĩ số
SL % SL %
p
1 6/2 44 4 9,1 8 18,2
2 6/3 45 2 4,4 10 22,3
TC 89 6 6,7 18 20,3

TB
Yếu
Kém
SL % SL % SL %
15 34, 13 29,5 4 9,1


6


7


Keys:

Các bước để luyện tiếng Anh qua phim hiệu quả:
Bước 1. Khởi động- Chọn phim học tiếng Anh
Tìm một bộ phim mà bạn yêu thích, nội dung dễ hiểu . Các em nên chọn những phim nào
có số diễn viên ít, hài hước giải trí, phát âm rõ ràng. Ví dụ như :Học tiếng Anh cùng
GOGO, UP …
•

8


Các em có thể tìm ở trên mạng, tại cửa hàng bán đĩa DVD, họ đều có bán những
phim này … vì ở những phim này, các em có thể học khoảng 100 lần mà không
chán, hơn nữa, cấu trúc sẽ được lặp đi lặp lại đến lúc chúng ta có thể nói một cách
thoải mái như họ !
Ở những phim này, mặc dù diễn viên nói nhanh, nhưng đó mới chính là người bản
ngữ nói, nếu các em muốn hiểu những phim khác thì các em phải bắt đầu từ những
phim này.
 Các em hãy xem từ đầu đến cuối bộ phim 1 số lần (3 lần) để hiểu qua nội
dung chính cùng toàn bộ phim với phụ đề tiếng Anh.
 Nếu các em xem mà hầu như không hiểu gì thì đây là bộ phim không phù
hợp với bạn, hãy cất nó đi sau này dùng.

cách này, các em mất khoảng 3 tiếng đồng hồ để học hết 1 đoạn phim dài 5
phút. Nhưng đừng nản “Vạn sự khỏi đầu nan” mà. Hãy làm tương tự với các
đoạn phim khác.
Bước 3. Tăng tốc học tiếng Anh

Luyện tập xem phim không có phụ đề
 Sau khi đã luyện tập xem phim có phụ đề có thể hiểu hết và nói theo họ. Các
em bỏ tính năng phụ đề của media đi, và bắt chước lại từ đầu. Vì lần này
không có phụ đề, các em hoàn toàn tập trung vào các cảnh phim, cố gắng
biến mình thành diễn viên, thể hiện những cảm xúc hoặc body language mà
họ dùng (chắc chắn bạn sẽ nhớ mọi thứ nhanh gấp 3 lần – thay vì học 3h các
em chỉ cần học 1h mà hiệu quả vẫn như thế). Nếu ở một số phần nào đó, các
em không nhớ nổi cách nói, từ cần nói bạn bật lại phù đề để tham khảo (hạn
chế nhé.)
 Cứ 1 lần “play” là 1 lần bắt chước.
10


 Hãy đếm ngón tay từ 1-10, sau khi luyện xong 10 lần thì chuyển sang đoạn

tiếp theo .
Bước 4. Về đích.

 Các em chuyển phim sang dạng mp3 và cho vào máy nghe nhạc hoặc điện

thoại để nghe và bắt chước ở mọi lúc mọi nơi (thói quen của mình là khi ngủ
dậy bật 1 bài tiếng Anh lên, chúng ta không đủ thời gian học nên phải tranh
thủ ) .
 Làm như thế cho tới các em nói được cùng lúc, cùng tốc độ với diễn viên
(chứ không để họ nói xong mình mới bắt chước)

- It's Coronation Day!= Hôm nay là Lễ đăng quang!
- That's not my fault.= Đâu phải lỗi của con.
- Will you marry me?= Em sẽ lấy anh chứ?
- You Can if it's true love.= Có thể chứ, nếu đó là tình yêu đích thực.
Tính giáo dục của bộ phim dành đối với các em:
Chúng ta có một câu chuyện cổ tích hoàn toàn mới mẻ được viết bằng đồ họa dưới hiệu
ứng công nghệ 3D tuyệt vời.Frozen đã thỏa mãn được cơn khát cổ tích của những tâm hồn
lang thang trong thế giới trẻ thơ, hoặc trẻ thơ thực sự. Ở vương quốc Arendelle nọ, nhà vua
và hoàng hậu sinh được hai cô con gái, cô chị tên Elsa, cô em tên Anna. Elsa ngay từ khi
mới sinh đã có phép thuật biến hóa ra băng tuyết, điều này là một bí mật đối với những
người không thuộc gia đình. Câu chuyện bắt đầu vào một ngày, Elsa vô tình gây nên
thương tích cho em gái Anna. Sau tai nạn đó, Elsa buộc phải che dấu năng lực bản thân.
Cô sợ hãi nhốt mình trong phòng và không bao giờ gần gũi với bất kỳ ai nữa. Thế nhưng,
Elsa chẳng hề hay biết, chính nỗi sợ hãi kia là nguyên nhân khiến phép thuật của cô bùng
phát một cách khó kiểm soát.
Nếu Elsa là một cô gái hướng nội lặng lẽ và có phần nhút nhát thì nhân vật Anna lại tràn
đầy sức sống.Mỗi người mang nặng bi kịch khác nhau.Trong khi Elsa hiền hậu phải lẩn
tránh cuộc sống thì Anna đang tuổi yêu đời phải lẻ loi nơi cung điện hoang vắng. Một trái
tim làm ra băng giá và một trái tim bị băng giá xuyên qua cuối cùng vẫn là nhờ tình yêu
chân thành mà tan chảy. Tình yêu Frozen gần gũi với tình yêu, nó là thứ tình cảm gia
đình ruột thịt. Có thể nhận thấy, hoàng tử thời nay đã đóng vai trò ít đi một chút.
13


Ai rồi cũng lớn lên, nhưng hầu hết người ta vẫn yêu cái thế giới cổ tích mơ mộng những
ngày thơ bé, và đôi khi yêu đến cực đoan. Phải chăng, cũng như Frozen, tình yêu mà khán
giả trên khắp hành tinh dành cho những nàng công chúa, những chàng hoàng tử Disney
giống như tình yêu dành cho người thân máu mủ của mình, hay nói cách khác là một
phần cuộc đời mình.Đấy là thứ tình yêu trường tồn theo thời gian.


In this picture, the boys are playing football on the beach
Ví dụ 2:

Sẽ có hai từ gợi ý để miêu tả bức tranh trên là Read/Book
Nhìn vào bức tranh ta thấy có một bạn nữ sinh đang ngồi đọc sách ở thư viện. Vậy mô tả
bức tranh này như thế nào? Cùng xem nhé:
She is sitting anh reading a book in the library
Dưới đây là mẫu câu giới thiệu một người, sự vật hay sự việc nào đó:
There are + (some, a lot of, many, a few,..) + N-s + (Cụm giới từ chỉ vị trí, địa điểm).
There is + a/an/one + N + (Cụm giới từ chỉ vị trí, địa điểm).
Hãy nhìn các đồ vật xung quanh bạn và luyện nói, mô tả chúng theo cấu trúc trên nào các
bạn. Tạo cho mình thói quen này thường xuyên và các em sẽ nhận được kết quả không
ngờ về khả năng nói tiếng anh giao tiếp của mình đấy.
Ví dụ 3:
Trên cơ sở từng hình ảnh có sẵn , giáo viên cho các em dựa vào quốc kì hay biểu tượng
của mỗi quốc gia mà khơi gợi cho các em nói theo những mẫu câu mà các em đã được
học.

Laura

John

Susan

Chẳng hạn như:
A: Who’s that?
15


B: That’s ……..

Trong quá trình giảng dạy tôi luôn tạo cơ hội để giúp các em luyện tập và yêu cầu các em
16


cần tăng cường xem phim về tiếng Anh nhiều (qua TV, đài, băng) đặc biệt là giọng của
người bản xứ nói.
Để học có hiệu quả hơn khi xem phim bạn nên làm như khi bạn đọc sách:
+ Chú ý những gì bổ ích: từ/ cụm từ mới, ngữ pháp, cấu trúc…
+ Dùng từ điển để tra nghĩa: bạn có thể dừng phim để tra các từ lạ hoặc viết lại các
câu rồi tra sau. Nhưng phải tra từ điển để hiểu nghĩa
+ Ghi những gì bổ ích vào sổ/ phần mềm ghi nhớ: nếu phim có phần giới thiệu bạn có
thể lưu các câu trong phần giới thiệu lại trước khi xem phim, sau đó lưu thêm các từ bạn
không hiểu khi xem phim để tìm hiểu thêm.
2.3.3 Những bộ phim hoạt hình hay nhất của điện ảnh Hollywood:
Tarzan

Đây là bộ phim hoạt hình được xây dựng dựa theo tiểu thuyết nổi tiếng Tarzan of the Apes
của nhà văn Edgar Rice Burroughs.Có thể nói rằng,nghe đến Tarzan là bạn có thể hình
dung ngay đến một chàng người rừng ăn mặc sexy với body trên cả chuẩn cùng cô người
yêu xinh đẹp.Tựa phim này đã được Walt Disney phát hành khá lâu rồi và mới đây là bản
3d của Tarzan được phát hành vào năm 2014.So với bản cũ,bản mới cũng khá hay.
Đi tìm Nemo

Đây là bộ phim hoạt hình phát hành vào năm 2003 được hợp tác sản xuất bởi hai hãng
Walt Disney và Pixar.Bộ phim kể về hành trình của chú cá hề Marlin đi tìm cá hề con
Nemo.Sau cuộc hành trình này,cá hề Marlin nhận ra rằng con trai anh giỏi hơn anh
17


nghĩ.Đây cũng là bộ phim đem lại doanh thu khổng lồ 864 triệu đôla Mỹ trên toàn thế giới.

vụ hỗn loạn trong vương quốc chỉ vì phản đối việc hứa hôn, một tục lệ cổ xưa giữa các bộ
lạc. Sau khi tới hỏi ý một mụ phù thuỷ, Merida đã vô tình biến mẹ mình thành một con gấu
và buộc phải hoá giải lời nguyền ấy trước khi quá muộn.
Frozen

Đây là bộ phim hoạt hình của Walt Disney được dàn dựng dựa theo câu truyện cổ tích bà
chúa tuyết.Tuy nhiên với sự biến hóa của đạo diễn thì nó đã hấp dẫn hơn nhiều.Bộ phim kể
về nàng công chúa Anna cùng chành trai lấy nước đá Kristoff và chú tuần lộc Sven trên
19


đường đi tìm chị gái Elsa của mình.Đây là bộ phim với những cảnh được dàn dựng một
cách siêu hoành tráng và bài hát Let’s it go của bộ phim nghe cũng rất tuyệt.
Phần III : Kiểm tra kết quả:
Qua thực tế các tiết dạy thăm dò ý kiến của học sinh và so sánh chất lượng của cáclớp.
Trong quá trình dạy tôi nhận thấy các em không còn phải lo sợ khi đến tiết học nghe, các
em hứng thú hăng say luyện tập và kết quả tiếp thu bài của học sinh tốt hơn .

20


1. Kết quả đạt được: qua đợt kiểm tra1 tiết học kì hai năm học2015-2016

TT Lớ
p
1 6/
2 6/
2
3
TC

4.4
5.6

2. Sosánh
So với kết quả khảo sát đầu năm tôi thấy
Chất lượng giỏi , khá , trung bình tăng lên:33.7 %
Số học sinh yếu giảm: 33.7 % , không còn học sinh kém .
Hầu hết các em đều làm tốt phần nghe trong bài kiểm tra 1 tiết học kì 2 .
Phần IV:Bài học kinh nghiệm
Giáo viên cần phát hiện ra những thiếu sót cơ bản của học sinh để có hướng khắc phục
Quan tâm nhiều đến học sinh yếu kém giúp các em quen dần với ngôn ngữ này và sử dụng
trong cuộc sống
Giáo viên cần biết lựa chọn các thủ thuật phù hợp với từng đối tượng học sinh. Tạo mọi
điều kiện gây hứng thú cho học sinh học bộ môn này nói chung rèn luyện kĩ năng nghe
nói riêng
Trong các tiết dạy giáo viên cần tận dụng thời gian hướng dẫn cụ thể để học sinh hoạt
động
Cần nghiên cứu các hạn chế trong việc giảng dạy: thời gian, sĩ số lớp, đồ dùng dạy học
các yếu tố vật chất như diện tích lớp học, giáo cụ trực quan
Giáo viên cần khuyến khích động viên các em luyện tập thêm nhiều kĩ năng nghe. Đặc
biệt là nghe người bản xứ đọc.
21


Phần V: Một vài lời khuyên giúp các em học sinh hứng thú trong học tiếng Anh:
1.Tích cực xem truyền hình, video, nghe đài, đọc báo chí tiếng Anh hoặc nói chuyệnvới
người bản ngữ bất cứ khi nào bạn có cơhội
2.Sửdụng tiếng Anh ở nhiều nơi chứ không phải chỉ trong lớphọc.
3.Chơi trò chơi và tập các bài hát tiếngAnh.
4.Khi nói chuyện bằng tiếng Anh, cố gắng diễn đạt bằng mọi cách có thể được kể cả

học sinh .Bởi lẽ, phương pháp này đã được kiểm chứng qua thực tế giảng dạy và
được các thành viên trong tổ chuyên môn phân tích, đánh giá, nhất trícao.
Có thể nói, bản lĩnh nghề nghiệp vững vàng và sự hết lòng vì trách nhiệm người
Thầy là chìa khóa thành công mở ra tầm nhìn mới cho tất cả các em học sinh thân
yêu. Chính vì thế các em học sinh thích thú , ham học ngoại ngữ , cảm thấy thoải mái
, tự tin , không còn áp lực , lo sợ hay rụt rè nữa

3. Đề xuất và kiến nghị
Trong thời đại mở cửa hội nhập cùng thế giới với muôn vàn cơ hội cũng như không
ít những khó khăn thách thức, chính thế hệ trẻ là những người tiên phong gắn kết
Việt Nam với bè bạn quốc tế, vì thế hơn ai hết chính họ là những người cần phải ra
sức học tập nhiều hơn nữa, cống hiến hết sức mình vì một đất nước giàu mạnh, thịnh
vượng, … và sánh vai cùng các cường quốc năm châu. Và như vậy, con đường để
đưa họ đến thành công phải chăng là học tiếng Anh thật giỏi! Với ý nghĩa đó, tôi
mạnh dạn đề xuất một số kiến nghị như sau:
Tạo cho các em một số sân chơi, câu lạc bộ nói tiếng Anh tại trường. Bằng cách, tổ
chuyên môn ngoại ngữ trong nhà trường có trách nhiệm phụ trách và phối kết hợp
với các tổ chức đoàn thể khác trong trường như: Đoàn thanh niên – Đội thiếu niên …
lên kế hoạch thực hiện hàng tuần hoặc hàng tháng và khuyến khích các em học sinh
yếu cùng tham gia.
Đối với giáo viên, ngoài việc giảng dạy ở lớp cần phải tăng cường tham gia thăm
lớp, dự giờ các đồng nghiệp.Thường xuyên tổ chức thao giảng các chuyên đề phù
hợp với tình hình thực tế của trường, lớp.Phải có sự đánh giá, góp ý rút kinh nghiệm
thẳng thắn, chân thành và chính xác về những ưu, khuyết điểm sau tiết dạy.
Đối với lãnh đạo trường, ngoài việc lãnh đạo toàn diện công tác nhà trường, cần quan
tâm sâu sắc hơn nữa đến việc giảng dạy của đội ngũ giáo viên; khuyến khích giáo
viên tự làm, sử dụng có hiệu quả và bảo quản tốt đồ dùng dạy học; luôn kiểm tra, đôn
đốc, nhắc nhở và động viên tất cả các thành viên trong Hội đồng nhà trường cùng
nhau làm tốt sự nghiệp trồng người.
23