SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

TRƯỜNG: MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ

MỤC LỤC
Trang: 02

I. ĐẶT VẤN ĐỀ :

Trang: 03

II. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
1)
THUẬN LI :
2)
KHÓ KHĂN :
III.
NHỮNG BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:
*A* CÁCH SỬ DỤNG TRÒ CHƠI ÔN

Trang: 03
Trang: 03
Trang: 04
Trang: 04

LUYỆN PHÙ HP VỚI HOẠT ĐỘNG
*B* CÁC LOẠI TRÒ CHƠI ÔN LUYỆN
A. TRÒ CHƠI THEO CHỦ ĐỀ:
B. TRÒ CHƠI VỀ MÀU SẮC:
C. TRÒ CHƠI TẬP ĐẾM:
D. TRÒ CHƠI NGÔN NGỮ:

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

TRƯỜNG: MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ

kiÕn thøc cho trỴ. Qua ®©y chøng tá r»ng trß ch¬i ®ãng mét vai trß v« cïng quan
träng vµ kh«ng thĨ thiÕu được ®èi víi qu¸ tr×nh gi¸o dơc trỴ mÇm non .
V× th«ng qua trß ch¬i chÝnh lµ nh»m ph¸t triĨn cho trỴ vỊ tư duy, trÝ t, ãc
ph¸n ®o¸n, suy ln, kh¶ n¨ng quan s¸t nhanh nh¹y. MỈt kh¸c th«ng qua trß ch¬i
cßn ph¸t triĨn vỊ thĨ chÊt, sù nhanh nhËy ho¹t b¸t trong vËn ®éng, tinh thÇn ®oµn
kÕt vµ tÝnh ®ång ®éi cao ë trỴ. Ngoµi ra qua trß ch¬i cßn tho¶ m·n được tÝnh tß
mß, ham hiĨu biÕt vµ sù hiÕu ®éng cđa trỴ. Khi ch¬i trß ch¬i trỴ thÊy m×nh như
®ang được vui ch¬i nªn rÊt hµo høng vµ s«i nỉi , nhưng thùc chÊt lµ trỴ ®ang lÜnh
héi được kiÕn thøc mµ c« cung cÊp cho trỴ mét c¸ch tÝch cùc vµ nhanh nhÊt. Tuy
vËy kh«ng ph¶i trß ch¬i nµo còng mang l¹i sù hµo høng cho trỴ khi tham gia. Bëi
trß ch¬i ®· qu¸ quen thc hc nhµm chán víi trỴ råi th× khiÕn trỴ kh«ng cßn
høng thó n÷a, nªn ®ßi hái trß ch¬i ph¶i t¹o ra được cho trỴ c¶m gi¸c míi l¹, kÝch
thÝch được tÝnh tß mß, n¨ng ®éng ë trỴ th× míi thu hót được trỴ vµo ho¹t ®éng.
ChÝnh v× vËy mµ trong qu¸ tr×nh ch¨m sãc - gi¸o dơc trỴ t«i ®· lu«n mong
mn suy nghÜ vµ t×m ra mét sè trß ch¬i phï hỵp víi trỴ ®Ĩ võa nh»m cđng cè
kiÕn thøc cho trỴ mét c¸ch h÷u Ých l¹i ®em ®Õn cho trỴ sù s¶ng kho¸i trong khi
häc. Trong n¨m häc 2011 – 2012 t«i ®· m¹nh d¹n c¶i tiÕn s¸ng t¹o vµ ¸p dơng
mét sè trß ch¬i mµ t«i thÊy phï hỵp víi trỴ ®Ĩ đưa vµo hướng dÉn trỴ ho¹t ®éng
nh»m gióp trỴ cã mét kÕt qu¶ häc tËp tèt h¬n.
- Do ®Ỉc ®iĨm t©m sinh lÝ cđa trỴ mÇm non lu«n tß mß, hiÕu ®éng, ham häc
hái vµ t×m tßi kh¸m ph¸ nh÷ng g× míi l¹. MỈt kh¸c trỴ ë løa ti nµy t©m lÝ
thường lµ : “ Häc b»ng ch¬i ch¬i mµ häc” kh«ng thĨ gß Ðp trỴ vµo mét khu«n
khỉ hay h×nh thøc mang tÝnh ¸p ®Ỉt nµo. Mµ ë trỴ tiÕp thu kiÕn thøc mét c¸ch tù
nhiªn theo sù hưng phÊn cđa trỴ. ChÝnh v× vËy mµ trß ch¬i lµ mét trong nh÷ng
ho¹t ®éng giúp trỴ sÏ nhí l©u vµ nhí s©u kiÕn thøc h¬n. V× qua trß ch¬i trỴ như
thÊy m×nh ®ang ®ỵc vui ch¬i tho¶ thÝch nhưng thùc chÊt l¹i lµ sù tiÕp thu lÜnh héi


 Được sự giúp đỡ của lãnh đạo nhà trường khi thao giảng dự giờ, Bản
thân tìm ra các trò chơi cũng cố, ôn luyện cho trẻ tốt hơn .
 Bản thân luôn tự học, tự rèn, luôn yêu nghề, mến trẻ, ham học hỏi
bạn bè và đồng nghiệp.
 Trẻ mạnh dạn, tự tin, hứng thú gia vào các trò chơi, thích tìm hiểu
khám phá những điều mới lạ xung quanh trẻ.
2.

KHÓ KHĂN :

 Việc tổ chức các trò chơi cũng cố, ôn luyện cho trẻ đòi hỏi phải có sự
linh hoạt và tính sáng tạo cao.

Giáo Viên : Lê Thò nh Nguyệt

Trang 3


SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

TRƯỜNG: MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ

 Một số cháu lứa tuổi này tiếp thu kiến thức chậm . Trong lớp còn một
số trẻ rụt rè, nhút nhát, thiếu tự tin và khơng thích tham gia vào các hoạt động
tập thể.
 Khả năng chú ý có chủ định của trẻ còn kém. Trẻ dễ dàng nhập cuộc
chơi nhưng cũng nhanh chóng tự rút ra khỏi trò chơi nếu trẻ khơng còn hứng
thú.


trời lúc dạo chơi tự do, đón trẻ, sinh hoạt chiều.

Giáo Viên : Lê Thò nh Nguyệt

Trang 4


SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

*B*.

TRƯỜNG: MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ

CÁC LOẠI TRÒ CHƠI ÔN LUYỆN.

A TRÒ CHƠI THEO CHỦ ĐỀ:
CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG MẦN NON.



 TRÒ CHƠI 1: Ô cửa bí mật.
 Mục đích: Nh»m cđng cè vµ «n lun cho trỴ mét sè
kiÕn thøc ë chđ ®iĨm mµ trỴ ®ang häc. Ngoài chủ điểm trường mầm non
cô giáo còn có thể thay thế bằng nhiều chủ điểm khác nhau.
 Chuẩn bò: 4 ngôi nhà với cách làm có thể mở cửa
được nhìn vào trong có chổ để chứa các hình ảnh khác nhau theo từng
chủ đề.

1


SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

TRƯỜNG: MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ

thể nhờ đến những bài hát, bài thơ có nội dung giống hình ảnh đó mà
cô đã dạy dể đọc cho cô và các bạn cùng lớp nghe như: Hát bài “ Cô
và Mẹ”, hay bài thơ “Cô giáo em”, Bài thơ “Bn mới đến lớp”. Bài
thơ “Cô cấp dưỡng”. Trò chơi đó ngoài sử dụng trong hoạt động có
chủ đích chúng ta còn có thể cho trẻ chơi trong các hoạt động khác
trong cùng một chủ đề như chơi ở hoạt động ngoài trời lúc dạo chơi tự
do, đón trẻ, sinh hoạt chiều.
CHỦ ĐỀ: BẢN THÂN.



 TRÒ CHƠI 1: Các bộ phận và nhiệm vụ của chúng.
 Mục đích: Nh»m gióp trỴ nhí ®ược tªn gäi, ®Ỉc ®iĨm,
t¸c dơng cđa c¸c gi¸c quan vµ mét sè bé phËn trªn c¬ thĨ. Th«ng qua trß
ch¬i ph¸t triĨn c¶ vỊ thĨ chÊt cho trỴ.
 Cách chơi:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

-C« nãi “M¾t ®©u,m¾t ®©u” ->TrỴ nãi : “M¾t ®©y , m¾t ®©y”, kÕt hỵp ngãn tay
trá vµ ngãn tay c¸i khoanh trßn ®Ĩ hai bªn m¾t
như hai m¾t kÝnh vµ ®Çu l¾c l nhĐ sang hai bªn
theo nhÞp cđa lêi nãi.
-C« nãi tiÕp: “Lµm g×? lµm ->TrỴ :“§Ĩ nh×n ,®Ĩ nh×n” kÕt hỵp tay ®Ĩ như


-“MiƯng, ®©u miƯng ®©u?”

®Ĩ ë sèng mòi.
-> “MiƯng ®©y, miƯng ®©y” kÕt hỵp ®a hai ngãn
tay trá lªn ngß m¸ vt nhĐ xng hai bªn

-“Lµm g× ,lµm g×?”

miƯng.’
-> “§Ĩ ¨n, ®Ĩ nãi” kÕt hỵp ngãn tay day day nhĐ
hai bªn miƯng vµ sau ®ã Ên nhĐ tay lµm miƯng

-“Tay ®©u, tay ®©u?”

trßn h¸ ra khi kÕt thóc lêi nãi.
-> “Tay ®©y, tay ®©y” kÕt hỵp hai tay đưa th¼ng

-“MÊy tay, mÊy tay?”

lªn phÝa tríc mỈt vµ l¾c nhĐ .
-> “Hai tay, hai tay” kÕt hỵp bµn tay l¾c theo

-“Lµm g× ,lµm g×?”

nhÞp cđa lêi nãi.
-> “§Ĩ cÇm, ®Ĩ n¾m’’ kÕt hỵp ngËp khủ tay vµo

-“Ch©n ®©u, ch©n ®©u?”


TRƯỜNG: MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ
- Cô : “Tay đâu, tay đâu”.

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
->Trẻ “Tay đây, tay đây”. và xòe tay
theo nhòp.

- Nào chúng ta cùng:
-“ Rửa sạch tay như ảo thuật gia, ->Trẻ cùng cô giả làm 6 bước rửa tay
Rửa sạch tay như ảo thuật gia”

theo bài hát.

-“ Rửa sạch tay sao cho trắng tinh ->Trẻ đưa 2 bàn tay Chà xát hai lòng
mà, Rửa sạch tay sao cho trắng tinh bàn tay với nhau.
mà”
-“ Xoay, xoay, xoay ta xoay lòng
bàn tay, Xoay, xoay, xoay ta xoay
lòng bàn tay”
-“ Xoay, xoay, xoay ta xoay đầu
ngón tay, Xoay, xoay, xoay ta xoay

->Trẻ dùng ngón tay và lòng bàn tay
này cuốn và xoay lần lượt từng ngón
của bàn tay kia và ngược lại.
->Trẻ dùng lòng bàn tay này chà xát
chéo lên mu bàn tay kia và ngược lại..


Với trò chơi này sử dụng trong sinh

hoạt chiều như trong thao tác vệ sinh rửa tay. Giáo dục trẻ biết giữ gìn
tay chân sạch sẻ bằng những lời nói suông sẽ không làm trẻ nhớ bằng
khi ta thông qua bài hát này dạy trẻ sẽ thích thú hơn và tự có ý thức
gìn giữ tay chân sạch sẽ. Không dừng ở đó mà có thể mỗi lần rửa tay
dù ở đâu ở nhà hay ở trường trẻ sẻ hát khi rửa và biết cách rửa tay
đúng 6 bước.
CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH.



 TRÒ CHƠI 1: Năm anh em ngón tay.
 Mục đích: Nhằm giúp trẻ biết được thứ tự các anh em
trong gia đình và tình cảm của các anh em.
 Cách chơi:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô đọc: “5 anh em trong 1

->Trẻ cùng đọc theo cô và xòe 5 ngón tay

gia đình chúng tôi xin giới

theo nhòp.

thiệu”.


->Trẻ đưa ngón tay út lên và nhúc nhích
theo nhòp.

-“Có chuyện gì vui”

-> “Chúng tôi cười ha ha” Trẻ chỉ tay lên
niệng cười to.

-“ Có chuyện gì buồn”

-> “Chúng tôi khóc hu hu” Trẻ chỉ tay lên
mắt giã vờ khóc.

-“ Có chuyện gì sung sướng”

-> “Chúng tôi cùng ồ ye!” Trẻ đưa 2 tai ra
trước lắc mạnh.

CHỦ ĐỀ: NGÀNH NGHỀ.



 TRÒ CHƠI 1: Nếu bạn là…
 Mục đích: Trẻ nhớ lại công việc của từng nghề mà
trẻ biết.
 Cách chơi:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ


TRƯỜNG: MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ

làm gì?”
-Cô thay đổi các nghề khác
nhau cho trẻ trả lời.

 Luật chơi: Trẻ trả lời đứng theo công việc của nghề,
nếu trẻ nói sai cô nhờ 1 bạn nói đúng cho trẻ nói lại.
CHỦ ĐỀ: THỰC VẬT.



 TRÒ CHƠI 1: Hoa và lá.
 Mục đích: Cho trẻ phân nhóm được màu sắc các loại
hoa và đặc điểm riêng của từng cây hoa như mỗi cây có lá khác nhau.
 Chuẩn bò: Các thẻ hình rời về các loại hoa và lá như
hoa hồng, huệ, lan, cúc,…. Những hình này cô có thể sưu tầm rồi cho
trẻ tô màu để khi chơi trẻ hứng thú hơn với sản phẩm mình làm ra.
 Cách chơi:
-

Từ hình này có thể chơi thành

nhiều cách khác nhau như:
-

Chơi phân nhóm hoa theo màu:

Màu đỏ có hoa hồng, hoa huệ,… Màu vàng có hoa cúc, hoa lan,…
-

- Cô đọc:

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
->Trẻ đọc theo, trả lời và hành động
theo lời thơ.

-“ Chú sâu bướm trong kén”

->Trẻ uốn mình như 1 chú sâu.

-“ Cuộn mình lại thật kỹ”

->Trẻ cuộn người lại.

-“ Trong một bọc chăn dày”

->Trẻ uốn mình qua lại.

-“ Ngủ thật lâu là lâu”

->Trẻ cuộn người lại giả vờ ngủ.

-“ Chú sâu bướm vươn mình”

->Trẻ vươn mình lên.

-“ Bừng thức dậy thật nhanh”

->Trẻ dụi mắt.


->Trẻ đọc theo, trả lời và hành động
theo lời thơ.

-“Đây là tổ của những chú chim ->Trẻ khum hai tay vào nhau tạo thành
non”

tổ chim.

-“Đây là tổ của những chò ong ->Trẻ đan các ngón tay vào nhau.
chăm chỉ”
-“Hang nhỏ này cho thỏ con trú ẩn” ->Trẻ cong hai ngón trỏ và ngón cái
vào nhau tạo thành một vòng tròn.
-“Và ngôi nhà xinh này để dành ->Trẻ chụm đầu ngón tay lại tạo thành
mái nhà.

phần tôi”

 Luật chơi: Trẻ phải hành động đúng theo yêu cầu cô
nêu trước, trẻ nào làm sai phải lò cò 1 vòng.
CHỦ ĐỀ: CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO


THÔNG.

 TRÒ CHƠI 1: Đoán hình.
 Mục đích: Giúp trẻ phát triển khả năng tư duy, suy
đón và nhớ được công dụng từng loại phương tiện giao thông.
 Chuẩn bò: Hình của các phương tiện giao thông khác
nhau. Khung hình được thiết kế để lật từng mảnh nhỏ lên.


 Mục đích: Giúp bé biết những nhu cầu cần thiết trong
ngày tết.
 Chuẩn bò: Cho trẻ sưu tầm những tranh ảnh về ngày
tết. Ba tranh lớn có nội dung về ngày tết (quần áo ngày tết, thức ăn
ngày tết, hoa ngày tết).
 Cách chơi:
-

Cô tổ chức cho trẻ chơi chia theo 3

-

Nhóm 1: Tìm các hình về quần áo

-

Nhóm 2: Tìm các hình về thức ăn

-

Nhóm 3: Tìm các hình về hoa ngày

nhóm :

ngày tết.

ngày tết.

tết .


- Nhóm 2 nói:“Xào xạc, xào xạc, rì rào, rì rào (2 lần)”
- Nhóm 1 nói: “Mùa đông(2 lần), gió thật lạnh(2 lần)”
- Nhóm 2 nói: “Br ừ- br ừ- br ừ- br ư (2 lần)”
 Luật chơi: Nhóm nào không tìm được từ hay âm
thanh của mùa đó sẽ bò thua 1 lần chơi.


CHỦ ĐỀ: BÁC HỒ.
 TRÒ CHƠI 1: Bác Hồ kính yêu của em.
 Mục đích: Giúp trẻ biết kính yêu Bác Hồ và hiểu

thêm về công việc cũng như tình cảm của bác.

Giáo Viên : Lê Thò nh Nguyệt

Trang 15


SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

TRƯỜNG: MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ

 Chuẩn bò: Cho trẻ sưu tầm những tranh ảnh về Bác
Hồ.
 Cách chơi:
-

Như sau hoạt động kể chuyện về Bác mẫu chuyện:

“Quả táo Bác Hồ”. Cô cho trẻ tìm các hình ảnh dán lên mãng tường có nội


TRƯỜNG: MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ

Màu vàng

Màu xanh
Màu
đỏ

Màu vàng

* Cô đặc dưới sàn nhà dạng hình sau:
Màu xanh

Xuất
phát

Màu xanh

Màu vàng

Màu vàng

Màu vàng

Màu vàng

Màu xanh

Đích


HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô đọc và nêu yếu cầu trẻ thực ->Trẻ đọc theo, trả lời và hành động.
hiện đúng theo yêu cầu của cô:
-“Nếu bạn vui mà muốn tỏ ra thì vổ ->Trẻ vổ tay 1 lần.
tay 1 lần…”
-“ Nếu bạn vui mà muốn tỏ ra thì ->Trẻ nhảy lên 2 .
nhảy lên 2 lần…”
-“ Nếu bạn vui mà muốn tỏ ra thì ->Trẻ búng tay 3 lần
búng tay 3 lần…”
-“ Nếu bạn vui mà muốn tỏ ra thì

->Trẻ lắc mông 4 lần .

lắc mông 4 lần…”
 Luật chơi: trẻ thực hiện đúng theo yêu cầu của cô,
nếu thực hiện sai thì phải làm theo yêu cầu của các bạn làm đúng.
- Trò chơi củng cố trong hoạt động làm quen với toán sau
khi dạy số lượng mới. Tùy thuộc vào số lượng mà trẻ học tới mà cô nhắc
đến số lượng đang học nhiều hơn cho trẻ nhớ.
D TRÒ CHƠI NGÔN NGỮ:
 TRÒ CHƠI 1: Kể chuyện cùng nhau.
 Mục đích: Giúp trẻ suy nghó sáng tạo khi nói.
 Chuẩn bò: Một cái túi, cá đồ vật khác nhau như: bóng,
hộp, que, hoa, bàn chải, lược, bàn ghế,…

Giáo Viên : Lê Thò nh Nguyệt

Trang 18

- Cô yêu cầu bé nhận ra bài hát.

Giáo Viên : Lê Thò nh Nguyệt

Trang 19


SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

TRƯỜNG: MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ

- Lặp lại bài hát, ngừng ở một từ nào đó.
- Xem thử bé có xác đònh được từ đó không.
- Hỏi xem từ tiếp theo của bài hát đó là gì?
- Tên bài hát đó?
-

Trò chơi dùng củng cố trong lónh vực phát triển thẩm

mỹ giáo dục âm nhạc, ngoài ra còn sử dụng trong hoạt động ngoai trời vui
chơi cùng nhau.
F TRÒ CHƠI KHOA HỌC:
 TRÒ CHƠI 1: Nếu tôi.
 Mục đích: Giúp trẻ suy nghó về nguyên nhân và kết
quả.
 Cách chơi:
- Bắt đầu với câu nói: “ Nếu tôi…”.
- Khích lệ các bé nghó đến những điều có thể xảy ra.
- Ví dụ:
- Nếu tôi tưới hoa, chúng sẽ lớn lên

- Trò chơi có tầm quan trọng rất lớn đối với sự phát triển của trẻ nhỏ. Trò
chơi vừa giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi, vừa góp phần nâng cao nhận thức,
phát triển các giác quan, tăng cường thể lực cho trẻ, giúp trẻ trở thành những
người lao động tài giỏi trong tương lai.
- Những trẻ chơi một cách hăng hái, hoạt động nổi bật trong khi chơi
thường cũng chính là những đứa trẻ thơng minh, tháo vát và biết tổ chức trong
cuộc sống.
- Cần phải tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi ngoài củng cô, ôn luyện kiến
thức đã học còn để phát triển ở trẻ tinh thần tập thể, biết nhường nhịn bạn bè,
biết giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm của mình với bạn khác.
- Khi tổ chức trò chơi cho trẻ giáo viên cần tìm hiểu kỹ cách chơi, luật chơi
và chuẩn bị đầy đủ các yếu tố cần thiết để tiến hành trò chơi.
- Chúng ta biết rằng, với các trò chơi đơn giản này Giáo viên có thể sử
dụng những vật liệu sẵn có, rẻ tiền, thậm chí khơng cần đồ dùng, dụng cụ mà chỉ
cần trẻ chơi với nhau. Điều này rất phù hợp với tình hình thực tế của ngành học
mầm non. Trẻ em được tiếp cận và trực tiếp tham gia chơi các trò chơi sẽ giúp

Giáo Viên : Lê Thò nh Nguyệt

Trang 21


SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

TRƯỜNG: MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ

cho trẻ sớm hình thành các thói quen hoạt động có hệ thống, tính tập thể giúp trẻ
tự tin, linh hoạt hơn trong mọi hoạt động cũng như sự phát triển sau này của trẻ.
Thơng qua trò chơi, trẻ sẽ phát triển được các giác quan (thị giác, thính giác, vị
giác, xúc giác, khứu giác), phát triển trí nhớ, phát triển tư duy, trí tưởng tượng,


Trang 22


SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

TRƯỜNG: MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO BÌNH BƯƠNG
PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO BẾN CÁT

Giáo Viên : Lê Thò nh Nguyệt

Trang 23


SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

TRƯỜNG: MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ

ĐỀ
TÀI :

ĐƠN VỊ

: MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ

NGƯỜI VIẾT

: LÊ THỊ ÁNH NGUYỆT