HỒ SƠ DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP
1. Tên chủ đề dạy học:
SỬ DỤNG AN TOÀN VÀ TIẾT KIỆM ĐIỆN
2. Môn học chính của chủ đề:
- Vật lý
3. Các môn học được tích hợp:
- Môn toán
- Môn hóa
- Môn sinh
- Môn công nghệ
- Môn văn
- Môn giáo dục công dân

NĂM HỌC 2014 - 2015


PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI
- Sở giáo dục và đào tạo thành phố Hà Nội.
- Phòng giáo dục và đào tạo Quận Đống Đa.
- Trường THCS Trung Phụng
- Địa chỉ: số 38, ngõ 218 phố Chợ Khâm Thiên – Đống Đa – Hà Nội
Điện thoại: 0435727332;
Email: [email protected]
- Thông tin về giáo viên:
Họ và tên: Phan Thị Hằng.
Ngày sinh: 21/4/1970. Môn: Vật lý
Điện thoại: 0912 221 460; Email: [email protected]


PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN.
1. Tên hồ sơ dạy học:

- Rèn kỹ năng tái hiện các tri thức đã học để tìm kiến thức mới.
- Rèn kỹ năng thu thập thông tin ngoài xã hội và kỹ năng vận dụng kiến
thức vào thực tế.
c) Thái độ:
- Có thái độ nghiêm túc, say mê với môn học.
- Ý thức được sự cần thiết của việc học tập toàn diên các bộ môn.
- Ý thức trách nhiệm thiết thực của bản thân trong gia đình, nhà trường
và xã hội.
3. Đối tượng dạy học của bài:


- Đối tượng dạy của dự án là học sinh khối 9.
- Số lượng học sinh tham gia: 34 em
- Số lớp: 02
- Một số đặc điểm của học sinh đã học theo bài học:
Dự án mà tôi thực hiện là một tiết dạy vật lý lớp 9.
Học sinh lớp 9 là đối tượng đã học năm thứ 4 của chương trình THCS,
các em đã có một phần kiến thức cơ bản về các bộ môn toán, sinh học, ngữ văn
và một số các môn học khác. Với thực trạng đó đối tượng thực hiện sẽ có khả
năng vận dụng kiến thức những môn đã học vào việc tìm hiểu, giải thích kiến
thức mới của bài.
Học sinh lớp 9 - ở lứa tuổi này các e cần có ý thức trách nhiệm về bản
thân, bạn bè và xã hội. Vì vậy việc giáo dục ý thức an toàn, tiết kiệm điện và
mục tiêu hình thành thái độ, nhân cách cho học sinh trong bài dạy đạt hiệu quả
hơn.
4. Ý nghĩa của dự án:
Việc kết hợp kiến thức của nhiều môn học khác nhau để giải quyết một
vấn đề nào đó cho một môn học là một việc làm hết sức cần thiết. Nó đơn thuần
không chỉ là giúp học sinh hiểu sâu, hiểu rõ về vấn đề đó mà còn giúp bản thân
người thầy phải tích cực học hỏi trau dồi chuyên môn, nghiên cứu tìm hiểu các

- Tranh ảnh, thông tin các vụ tai nạn điện, ô nhiễm môi trường và tài
nguyên thiên nhiên.
- Tranh ảnh, thông tin bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên.
- Phim tư liệu: Các con số thống kê các vụ tai nạn điện.
- Phích cắm 3 chốt: Minh họa cho biện pháp an toàn điện nối đất cho các
đồ dùng, thiết bị điện
- Máy chiếu Projector: trình chiếu các hình ảnh, các đoạn video các biện
pháp an toàn điện.
- CNTT: Sử dụng phần mềm Movie Maker, các hình ảnh trên internet tạo
video giúp học sinh thấy được sự cần thiết phải sử dụng tiết kiệm, an toàn điện.
6. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học.
Tiết 19. Bài 19 SỬ DỤNG AN TOÀN VÀ TIẾT KIỆM ĐIỆN
Cách tổ chức dạy học: Lấy môn vật lý lớp 9 làm chủ đạo để dạy, tích hợp
các môn: Toán, công nghệ, sinh học, hóa học, GDCD, ngữ văn
a) Mục tiêu bài học
+ Kiến thức:
- Nêu và thực hiện được các qui tắc an toàn khi sử dụng điện
- Giải thích được cơ sở vật lí của các qui tắc an toàn khi sử dụng điện
- Nêu và thực hiện được các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện
+ Kỹ năng:
- Kỹ năng quan sát, kỹ năng diễn giải
- Kỹ năng vận dụng trong thực tế
+ Thái độ:
- Yêu thích môn học, ham hiểu biết
b) Tiến trình dạy học
Giáo viên sử dụng một đoạn video về các tai nạn điện và thống kê các số
tai nạn điện xảy ra trong một năm.
?Y/c H nói suy nghĩ gì về đoạn phim vừa xem.
Qua đó cho học sinh thấy sự cần thiết của việc sử dụng an toàn điện để
vào bài.

C5
? Công tắc, cầu chi được
mắc ở dây nào của MĐ
Đây là các nguyên tắc
chúng ta đã được làm quen
trong chương trình vật lý 7
và công nghệ 8. Hôm nay cô
sẽ giới thiệu cho các em biết
thêm một số qui tắc an toàn
khác khi sử dụng điện.
? Qua C5 nêu cách sửa chữa
những hỏng hóc nhỏ về điện
◊ Những hỏng hóc không biết
lí do cần ngắt điện và báo
cho thợ không tự ý sửa.

Biện pháp an toàn điện là sử
dụng dây nối đất cho các
dụng cụ điện có vỏ kim loại
? Y/c H thảo luận trả lời C6
◊ Thực tế ở một số nước phát
triển sử dụng biện pháp an
toàn điện là biện pháp dây
trung hoà
(Sử dụng phích cắm 3 chân)
Như vậy ta biết thêm một số
qui tắc an toàn điện khi sử
dụng các dụng cụ điện ->
hiểu các qui tắc an toàn ....


thảo luận và giải thích vỏ dụng cụ cũng không
C6
bị nguy hiểm vì R
người lớn hơn rất nhiều
so với Rd nối đất => I đi
qua người nhỏ hơn Id
không nguy hiểm.


- Sống gần các đường dây
cao thế rất nguy hiểm,
người sóng gần các đường
điện cao thế thường bị suy
giảm trí nhớ, bị nhiễm điện
do hưởng ứng. Mặc dù các
đường điện ngày càng được
nâng cấp nhưng các sự cố
lưới điện vẫn xảy ra như
chập điện, rò điện, nổ sứ,
đứt đường dây, cháy nổ
trạm biến áp... để lại những
hậu quả nghiêm trọng
=> cần di dời các hộ dân
sống gần các đường điện
cao áp và tuân thủ các qui
tắc an toàn khi sử dụng điện
◊ G sử dụng chiếu một số
thông cáo của bộ tài nguyên
môi trường….
Hiện nay nhu cầu sử dụng

giảm ô nhiễm MT
sống. Là yếu tố không thể
thiếu trong công cuộc hiện
đại hóa đất nước. Song nếu
chúng ta không sử dụng tiết
kiệm nguồn năng lượng này
thì dẫn đến tác động tiêu


cực tới môi trường do phải
xây thêm nhà máy điện, làm
thu hẹp diện tích đất nông
nghiệp, rừng làm ảnh
hưởng đến môi trường sinh
thái và đa dạng sinh học,
làm trái đất của chúng ta
nóng dần lên, tác động tiêu
cực đến môi trường đặc biệt
dẫn điến biến đổi khí hậu,
hạn hán, ngập lụt....
Nhưng cũng không phải vì
thế mà chúng ta không
dùng năng lượng điện. Các
nhà khoa học đã và đang
tìm nguồn năng lượng sạch
để thay thế.
? Ai có thể cho cả lớp biết đó
là nguồn năng lượng nào?
- Cá nhân hoàn thiện
◊ Trong công cuộc hiện đại C8, C9

- C9: Cần lựa chọn và
sử dụng đồ dùng điện
có công suất hợp lí đủ
mức cần thiết
Không sử dụng đồ dùng
thiết bị điện những lúc
không cần thiết

II. Vận dụng


câu hỏi.
? Y/c H trả lời C10
ở một số nhà nghỉ sử dụng
tấm nhựa cứng treo chìa khoá
có t/d như công tắc khi rút
chìa khoá thì tắt điện
◊ Y/c H hoàn thành C11.
◊ Các thiết bị điện này có
công suất rất lớn nên cần sử
dụng trong thời gian tối thiểu
cần thiết. Không nên sử dụng
vào thời gian cao điểm.
◊ Y/c H thực hiện C12
◊ GV lấy 1,2 bài làm của học
sinh chiếu lên màn hình.
? Qua kết quả bài toán chúng
ta thấy sử dụng bóng đèn nào
hiệu quả hơn.
◊ Việc sử dụng các bóng đèn

- C12


- Cách thức: Sử dụng nhiều hình thức để kiểm tra, đánh giá kết quả học
tập của học sinh.
+ Kiểm tra miệng đầu giờ.
+ Kiểm tra trong phần bài giảng hoặc củng cố bài sau tiết học.
+ Kiểm tra viết 15 phút (kết hợp trắc nghiệm khách quan và tự
luận)
- Tiêu chí đánh giá kết quả học tập của học sinh.
+ Học sinh hiểu bài ở mức độ như thế nào.
+ Khả năng vận dụng kiến thức ở mức độ ra sao.
+ Việc vận dụng các bộ môn khác vào giải quyết vấn đề trong bài
đã tốt chưa.
+ Học sinh đã rèn được những kỹ năng nào.
8. Các sản phẩm của học sinh.
- Học sinh đã biết vận dụng các kiến thức vật lý, công nghệ để giải thích
các hiện tượng.
- Biết sử dụng kiến thức toán học để giải bài tập về tiết kiệm điện.
- Vận dụng các kiến thức môn hóa, sinh học phân tích để thấy được sự
ảnh hưởng của việc sử dụng lãng phí điện năng làm ảnh hưởng đến môi trường
sinh thái và khí hậu.
- Vận dụng kiến thức môn ngữ văn để viết báo cáo, thu hoạch.
- Qua đó giáo dục học sinh ý thức thực hiện an toàn, tiết kiệm khi sử dụng
điện năng.

Trung Phụng, Ngày 18 tháng10 năm 2014
Người viết

Phan Thị Hằng