ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH THANH HÓA
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC

LÊ KHẢ LONG

TIỂU LUẬN
MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO
CHẤT LƯỢNG, HIỆU QUẢ CÔNG TÁC PHỔ BIẾN,
GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH
Ở TRƯỜNG THPT THƯỜNG XUÂN 2

Tiểu luận kết thúc lớp Bồi dưỡng Quản lý giáo dục

NĂM 2016

1


MỤC LỤC
Trang

1.
1.1
1.2
1.3
2.

2.1.
2.2.

giáo dục pháp luật cho học sinh trường THPT Thường Xuân 2Thanh Hóa
Kế hoạch hành động về quản lý công tác phổ biến, giáo dục pháp
luật cho học sinh trường THPT Thường Xuân 2-Thanh Hóa
Các mục tiêu về công tác phổ biến, giáo dục pháp luật cho học
sinh trường THPT Thường Xuân 2-Thanh Hóa
Các kế hoạch hành động về quản lý công tác phổ biến, giáo dục
pháp luật cho học sinh trường THPT Thường Xuân 2 - Thanh
Hóa năm học 2016 – 2017
Kết luận và kiến nghị
Kết luận
Kiến nghị
TÀI LIỆU THAM KHẢO

2

1
1
2
3
4

4
6
7

8

16

17

quản lý Nhà nước, quản lý xã hội.
Thứ hai, PBGDPL góp phần nâng cao ý thức pháp luật, văn hoá pháp lý của
mọi thành viên trong xã hội trong đó có học sinh. Trong giai đoạn hiện nay, vấn đề
củng cố, tăng cường pháp chế xã hội chủ nghĩa ở nước ta đang là một vấn đề cấp thiết.
Mục đích của PBGDPL:
Thông qua PBGDP hình thành, làm sâu sắc và từng bước mở rộng hệ thống tri
thức pháp luật cho đối tượng.
Ngoài ra, thông qua PBGDPL còn hình thành, bồi dưỡng, phát triển niềm tin
pháp luật cho đối tuợng.
Niềm tin vào pháp luật đóng vai trò quan trọng trong việc định hướng hành
vi. Lòng tin vững chắc vào pháp luật là cơ sở để hình thành động cơ của hành vi
hợp pháp. Trong cuộc sống, có nhiều trường hợp những người có kiến thức pháp
luật nhưng không có lòng tin vào pháp luật, sẵn sàng chà đạp lên pháp luật, lợi dụng
kẽ hở của pháp luật để trục lợi. Khi con người tin vào tính công bằng của những đòi
hỏi của quy phạm pháp luật thì không cần một sự tác động bổ sung nào của Nhà
nước để thực hiện những đòi hỏi đó. Có lòng tin vào tính công bằng của pháp luật,
3


con người sẽ có hành vi phù hợp với các đòi hỏi của pháp luật một cách độc lập, tự
nguyện.
1.2. Yêu cầu về chủ trương chính sách
Đại hội Đảng lần thứ VII đã khẳng định: “điều kiện quan trọng để phát huy
dân chủ là xây dựng và hoàn chỉnh hệ thống pháp luật, tăng cường pháp chế xã hội
chủ nghĩa, nâng cao dân trí, trình độ hiểu biết pháp luật và ý thức pháp luật của
nhân dân”.
Nghị quyết Hội nghị lần thứ hai Ban Chấp hành Trung ương khoá VIII đã xác
định mục tiêu chủ yếu của giáo dục là “thực hiện giáo dục toàn diện đức dục, trí
dục, thể dục, mỹ dục ở tất cả các bậc học. Hết sức coi trọng giáo dục chính trị, tư
tưởng, nhân cách, khả năng tư duy sáng tạo và năng lực thực hành.”

trong nhà trường”, ngành Giáo dục Thanh Hóa giai đoạn 2013 - 2016.
- Hướng dẫn tại công văn số: 196/SGDĐT-PC&CTHSSV, ngày 30/01/2016
về việc Hướng dẫn rà soát, bổ sung tài liệu, báo, sách pháp luật mới cho tủ sách pháp luật.
- Kế hoạch số 459/KH-SGDĐT ngày 27/3/2016 của Giám đốc Sở Giáo dục
và Đào tạo về triển khai công tác PBGDPL năm 2016 ngành Giáo dục tỉnh Thanh Hóa.
- Nghị quyết Đại hội Tỉnh Đảng bộ Thanh Hoá lần thứ XVII về phát triển
giáo dục và đào tạo trong giai đoạn 2015 – 2020 cũng chỉ rõ: “Thực hiện tốt việc
đổi mới nội dung, chương trình, phương pháp dạy và học ở tất cả các cấp học, bậc
học; tập trung nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, coi trọng giáo dục đạo đức lối
sống, năng lực sáng tạo, kỹ năng thực hành và khả năng lập nghiệp của học
sinh;...”.
Từ những vấn đề nêu trên chúng ta có thể rút ra: việc nâng cao chất lượng
PBGDPL cho học sinh đang là vấn đề cấp thiết trong hoạt động giáo dục của toàn
ngành nói chung, của trường THPT nói riêng.
1.3. Yêu cầu về mặt thực tiễn:
Thực tiễn công tác quản lý quá trình giáo dục ở trường THPT nói chung và
tại trường THPT Thường Xuân 2 nói riêng trong những năm học trước mới chỉ tập
trung vào dạy và học các môn văn hoá; công tác phổ biến, giáo dục pháp luật cho
học sinh (HS) chưa được chú trọng, quan tâm đầu tư thích đáng cả về nhân lực, tài
lực, thời gian,…; nội dung, hình thức tổ chức còn đơn điệu; học sinh chưa tích cực,
chủ động tham gia... Nhận thức về công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nói chung,
việc dạy và học pháp luật nói riêng của một số cán bộ, giáo viên, học sinh, sinh viên
chưa đúng mức.
Sự phối hợp giữa các ngành, các cấp, các tổ chức đoàn thể trong công tác phổ
biến, giáo dục pháp luật trong trường học chưa hình thành và đi vào nề nếp, chưa
thường xuyên.
Công tác sơ kết, tổng kết đánh giá hoạt động phối hợp phổ biến, giáo dục
pháp luật cho học sinh, sinh viên không được duy trì đều đặn.
Vì thế, công tác phổ biến, giáo dục pháp luật chưa hiệu quả và chưa phát huy
được tác dụng của trong việc hình thành, phát triển nhân cách toàn diện cho học

Trường THPT Thường Xuân 2 đóng trên địa bàn xã Luận Thành, huyện
Thường Xuân, là trung tâm các xã phía Nam của Huyện, Nhà trường có quá trình
xây dựng, phát triển liên tục 12 năm, đến nay trường đã có một cơ sở trường lớp
tương đối khang trang, khuôn viên xanh-sạch-đẹp. Học sinh của trường thuộc phạm
vi 6 xã phía Nam của huyện và một số ở các xã vùng lân cận thuộc huyện Thọ
Xuân, huyện Triệu Sơn và huyện Như Xuân (tỷ lệ học sinh dân tộc thiểu số trong
các năm học chiếm 70-72%). Phần lớn gia đình các em sống bằng nghề nông, còn
nhiều khó khăn về kinh tế. Nhìn chung, các em đều có phẩm chất đạo đức tốt, chăm
ngoan trong học tập.
Qui mô nhà trường những năm gần đây có nhiều biến động, sỹ số không ổn
định (do mới thành lập trường THPT Thường Xuân 3, số học sinh của 1,5 xã
chuyển về đó học). Hiện tại sĩ số học sinh trên một lớp của nhà trường đã tương đối
ổn định đảm bảo quy định của UBND tỉnh Thanh Hóa về sĩ số học sinh/lớp của bậc
THPT:

6


Những ngày đầu thành lập, Trường chỉ có 17 lớp với 49 giáo viên, cơ sở vật
chất khi đó rất nghèo nàn, thiếu thốn, Trường chỉ có 6 phòng học cấp 4 và văn
phòng làm việc, trang thiết bị giảng dạy hầu như chưa có gì. Với sự năng động, cố
gắng của các thế hệ lãnh đạo, quản lý nhà trường, sự quan tâm của huyện, tỉnh và
của Hội cha mẹ học sinh, đến nay nhà trường đã có 4 nhà cao tầng với 36 phòng
học kiên cố và nhiều trang thiết bị phục vụ cho dạy và học, khuôn viên nhà trường
ngày càng khang trang hơn, cơ sở vật chất tương đối ổn định đảm bảo cho các hoạt
động giáo dục và đào tạo. Hiện nay Trường có 24 lớp với 55 cán bộ, giáo viên, nhân
viên.
- Những kết quả đạt được trong quá trình phát triển.
Sau 13 năm xây dựng và trưởng thành, vượt qua bao gian khó về nhiều mặt,
Trường THPT Thường Xuân 2 hôm nay đã từng bước tự khẳng định, luôn nhận

nhà trường đã thể hiện rõ vai trò nòng cốt trong các phong trào thi đua “Dạy tốt, học
tốt”, cùng nâng cao chất lượng dạy và học; liên tục đạt danh hiệu Đoàn Trường xuất
sắc. Đoàn TN đã được Trung ương Đoàn TNCS HCM tặng Bằng khen.
Sau 13 năm xây dựng và phát triển, tự hào với những thành quả đạt được,
nhận rõ những mặt tồn tại, những khó khăn thử thách, thầy và trò Trường THPT
Thường Xuân 2 đã và đang nỗ lực quyết tâm thi đua dạy thật tốt - học thật tốt, hoàn
thành xuất sắc nhiệm vụ năm học 2016-2017, phấn đấu đạt trường chuẩn quốc gia
giai đoạn 1 vào năm học 2020 - 2021.
- Tình hình nhà trường năm học 2016-2017.
+ Tổng số lớp được giao: 24 lớp (lớp 10: 9 lớp; lớp 11: 8 lớp; lớp 12: 8 lớp).
+ Tổng số học sinh: 1029 học sinh (lớp 10: 378 học sinh; lớp 11: 326 học sinh;
lớp 12: 325 học sinh).
+ Biên chế đội ngũ: Tổng số cán bộ, giao viên, nhân viên 60 người
Trong đó: Cán bộ quản lý: 03; Giáo viên 52 người; nhân viên: 05 người.
+ Tình hình cơ sở vật chất: Trường THPT Thường Xuân 2 đóng trên địa bàn
xã Luận Thành, huyện Thường Xuân có tổng diện tích đất 20.400 m 2, cơ sở vật chất
đáp ứng quy mô 27 lớp, có tương đối đầy đủ các công trình hạ tầng đảm bảo cho
hoạt động giáo dục, cụ thể: Phòng học có 30 phòng; Phòng học bộ môn: 06 phòng;
đủ sân chơi, bãi tập,...; tuy nhiên còn thiếu các công trình của khối hành chính, quản
trị.
2.2. Thực trạng quản lý công tác phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh
trường THPT Thường Xuân 2.
2.2.1. Một số kết quả đạt được trong công tác PBGDPL cho học sinh.
- Công tác PBGDPL cho học sinh đã được cấp ủy chi bộ chỉ đạo sát sao và nhà
trường quan tâm, coi trọng.
Trong các năm học cấp ủy chi bộ đã chú trọng công tác giáo dục tư tưởng
chính trị, giáo dục pháp luật. Ban giám hiệu nhà trường đã xây dựng kế hoạch, tổ
chức chỉ đạo công tác PBGDPL cho học sinh bằng những biện pháp sát thực, cụ thể.
Đã nâng cao nhận thức, vị trí vai trò công tác PBGDPL cho học sinh trong tập thể sư
phạm, giữ vững nền nếp, kỷ cương trong hoạt động dạy và học. Đoàn thanh niên

kẻ xấu bên ngoài, ăn cắp tài sản của bạn bè,…).
- Một số HS có nhận thức sai lệch về động cơ, thái độ học tập, đến trường
học chỉ để tiếp thu kiến thức khoa học đơn thuần, để có được tấm bằng tốt nghiệp
THPT mà thiếu ý thức trong công tác tiếp thu kiến thức và thực hiện theo pháp luật.
2.3. Những điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi, khó khăn trong quản lý công
tác phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh trường THPT Thường Xuân 2.
2.3.1. Điểm mạnh:
- Độ tuổi của giáo viên trong trường trẻ, năng động: có 1 giáo viên trên 50
tuổi (1.5%); giáo viên trong độ tuổi từ 40 – 50 (1.5%); 53 CBGV dưới 40 tuổi
(87%).
- 100 % giảng viên có trình độ chuyên môn đạt chuẩn trở lên (trong đó gần
20% có trình độ trên chuẩn), đáp ứng tốt yêu cầu của công việc ở vị trí được phân
công. Đa số giáo viên yên tâm, nhiệt tình với công việc…
9


- Trình độ tin học của giáo viên tương đối đáp ứng yêu cầu của việc đổi mới
công tác giáo dục của nhà trường.
2.3.2. Điểm yếu
- Năng lực tự học và tự nghiên cứu của một số giáoviên còn rất hạn chế. Nên
ảnh hưởng trực tiếp đến việc thực hiện nghĩa vụ lao động và học tập nâng cao trình
độ của bản thân.
- Trình độ ngoại ngữ, nghiệp vụ sư phạm, kỹ thuật dạy học chưa đáp ứng được
yêu cầu chung.
2.3.3. Thuận lợi:
- Nhiệm vụ giáo dục đạo đức cho học sinh nói chung, công tác phổ biến, giáo
dục pháp luật cho học sinh luôn được nhà trường xác định là nhiệm vụ trọng tâm.
Nên nhà trường đã quan tâm dạy môn giáo dục công dân, tăng cường phối hợp với
các đoàn thể trong trường và các lực lượng xã hội và tạo những điều kiện thuận lợi
cho các hoạt động ngoại khóa, dạy học tích hợp, lồng ghép và công tác phổ biến,

-. Tăng cường vai trò lãnh đạo toàn diện của chi bộ Đảng
Tại trường THPT Thường Xuân 2, chi bộ Đảng đã thực hiện tốt vai trò hạt
nhân chính trị trong trường, lãnh đạo toàn diện mọi mặt hoạt động của nhà trường
và các tổ chức đoàn thể. Hàng năm, Chi uỷ Chi bộ luôn quan tâm chỉ đạo công tác
tuyên truyền, PBGDPL, coi đó là một trong những nhiệm vụ trọng tâm của nhà
trường và các đoàn thể trong trường trong việc nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo
viên và giáo dục tư tưởng đạo đức cho HS. Ngoài việc tổ chức quán triệt Chỉ thị,
Nghị quyết của Đảng, thông báo kết luận của cấp trên về tăng cường sự lãnh đạo
của Đảng trong công tác PBGDPL, nâng cao ý thức chấp hành pháp luật của cán bộ,
giáo viên, nhân viên và học sinh sinh viên trong toàn trường, Ban giám hiệu nhà
trường đã chỉ đạo các tổ chuyên môn xây dựng Kế hoạch tuyên truyền PBGDPL
triển khai đến tất cả các lớp, các HS trong trường; trong đó, chú trọng các nội dung
tuyên truyền, phổ biến về Luật hình sự; Luật phòng chống tham nhũng; Pháp lệnh
dân số - kế hoạch hoá gia đình; Luật giáo dục; Luật nghĩa vụ quân sự; Luật chăm
sóc và bảo vệ trẻ em; Luật phòng chống buôn bán phụ nữ, trẻ em; Luật phòng chống
ma tuý; Luật phòng chống HIV/AIDS; Luật giao thông; Luật bảo vệ môi trường; Pháp
lệnh phòng chống hút thuốc lá, và các tệ nạn xã hội khác,...
-. Nâng cao vai trò, trách nhiệm của cán bộ quản lý (CBQL) nhà trường
trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch PBGDPL cho học sinh
Trong mỗi nhà trường, CBQL nhà trường là người xây dựng và tổ chức kế
hoạch thực hiện nhiệm vụ các năm học, thực hiện mục tiêu giáo dục; đồng thời là
người lãnh đạo, quản lý thực hiện đạt các chỉ tiêu giáo dục đề ra.
Kế hoạch PBGDPL cho học sinh nằm trong kế hoạch thực hiện năm học của
nhà trường. Xây dựng kế hoạch PBGDPL cho học sinh phải có mục tiêu thống nhất
với mục tiêu giáo dục chung của nhà trường, phù hợp với kế hoạch dạy học theo
từng tuần, từng tháng, đồng thời sát thực với từng chủ điểm, với hình thức hoạt động,
phù hợp với lứa tuổi và tâm sinh lý học sinh.
- Phát huy vai trò của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Hội Liên hiệp thanh niên
(ĐTN, HTN) trong công tác PBGDPL cho đoàn viên, thanh niên học sinh.
ĐTN Hồ Chí Minh là cánh tay đắc lực của Đảng, là lực lượng đông đảo, trực

một cách thuyết phục. Hàng năm thực hiện đầy đủ các lớp chuyên đề giáo dục pháp
luật do Sở GD&ĐT tổ chức. Không ngừng đổi mới phương pháp dạy học nhằm lôi
cuốn học sinh trong việc PBGDPL.
GV GDCD tham mưu cho hiệu trưởng thực hiện kế hoạch PBGDPL trong
nhà trường, tổ chức hiệu quả ngày Pháp luật Việt Nam (09/11 hàng năm); chủ động
phối hợp với các đoàn thể trong trường, đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp và các lực
lượng xã hội tổ chức các buổi tuyên truyền, hội thi, cuộc thi tìm hiểu Hiến pháp,
pháp luật cho học sinh.
Nhà trường cần có kế hoach đầu tư, bổ sung cơ sở vật chất phục vụ dạy học
và công tác PDGDPL như: trang thiết bị dạy học (máy tính, máy chiếu,…Bổ sung
các văn bản, sách pháp luật qui định tại công văn số số: 196/SGDĐT-

12


PC&CTHSSV, ngày 30/01/2015 về việc Hướng dẫn rà soát, bổ sung tài liệu, báo, sách
pháp luật mới cho tủ sách pháp luật.
- Phát huy vai trò, trách nhiệm của tập thể sư phạm trong công tác PBGDPL
cho học sinh
Trong nhà trường, tập thể sư phạm có tổ chức, có mục đích giáo dục thống
nhất, có phương thức hoạt động nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục của nhà trường.
Nếu biết phát huy vai trò, trách nhiệm của tập thể sư phạm sẽ tạo ra sức mạnh tổng
hợp thực hiện tốt mục tiêu của nhà trường.
Để mỗi thành viên trong tập thể sư phạm có nhận thức đầy đủ, đúng đắn đến
nhiệm vụ người giáo viên nói chung, nhiệm vụ giáo dục tư tưởng, đạo đức học sinh
nói riêng và công tác PBGDPL cho học sinh. Đồng thời, làm cho mỗi cá nhân nhận
thức đầy đủ về tầm quan trọng của công tác PBGDPL cho học sinh - là một mặt
không thể tách rời trong quá trình giáo dục. Giáo dục toàn diện, hoàn thiện nhân
cách HS, đó không phải là nhiệm vụ của riêng ai, là trách nhiệm của nhà trường –
gia đình và xã hội. Từ đó, với cương vị của mình để mỗi người tham gia hoạt động

+ Lãnh đạo nhà trường, tổ trưởng chuyên môn,trưởng các đoàn thể tin tưởng
và giúp đỡ nhiệt tình tình trong suốt cả quá trình.
2.4.1.4. Chưa thành công, nguyên nhân:
- Mọt số giáo viên chưa nhiệt tình tham gia tổ chức hoạt động ngoài giờ. Một
số GV GDCD chưa tự giác tự hoc, tự bồi dưỡng nâng cao chuyên môn.
- Có thời điểm công tác phối hợp chưa thường xuyên.
2.4.2. Hoạt động 2
2.4.2.1. Xây dựng môi trường văn hoá giáo dục lành mạnh
Môi trường văn hoá giáo dục bao hàm các điều kiện vật chất và tinh thần
chứa đựng giá trị của hoạt động giáo dục, tạo nên niểm tin, giá trị về thái độ của các
thành viên tham gia vào hoạt động này trong trường học và ảnh hưởng đến quá trình
giáo dục.
Vì vậy, để có những tác động tốt tới học sinh trong hoạt động giáo dục nói
chung và công tác PBGDPL cho học sinh chúng ta cần chú trọng xây dựng môi
trường văn hoá giáo dục lành mạnh và chuẩn mực.
2.4.2.2. Kinh nghiệm giải quyết
- Quan tâm qui hoạch, xây dựng cảnh quan nhà trường khoa học, xanh – sạch
– đẹp. Không ngừng đầu tư, mua sắm thêm trang, thiết bị, đồ dùng phục vụ cho dạy
– học nói chung, công tác PBGDPL nói riêng và hoạt động ngoại khóa cho HS.
- Tạo bầu không khí tâm lý trong nhà trường: quan điểm và phương pháp chỉ
đạo của cán bộ quản lý; xây dựng nếp sống văn hoá trong nhà trường; xây dựng mối
quan hệ giữa các thành viên trong nhà trường; đặc biệt nâng cao hiệu quả “xây dựng
trường học thân thiện, học sinh tích cực”; “Nhà giáo mẫu mực, HS chăm ngoan”
- Xây dựng nhà trường thực sự là nơi để giáo viên và học sinh có môi trường
dạy học, môi trường học tập và tu dưỡng, rèn luyện tốt nhất.
2.4.2.3. Thành công và nguyên nhân
- Cảnh quan, khuôn viên nhà trường ngày một khang trang, xây dựng môi
trường văn hóa, tạo môi trường giáo dục tốt;
- Trang thiết bị, đồ dùng dạy học được tăng cường phục vu dạy hoc nói chung
và công tác phổ biến, giáo dục pháp luật cho HS.

để tổ chức các cuộc thi.
- Phối hợp với Huyện đoàn Thường Xuân và chính quyền xã Luận Thành tổ
chức mít tinh, ra quân phòng chống ma túy – HIV/AIDS và tổng vệ sinh đường
làng, ngõ xóm hưởng ứng ngày Môi trường Thế giới. Qua đó đã giáo dục cho học
sinh kiến thức về ma túy-HIV/AIDS, cách phóng chống và không phân biệt, kỳ thị
người nhiễm HIV/AIDS; giáo dục Luật bảo vệ môi trường và nâng cao ý thức bảo
vệ môi trường cho HS.
- PBGDPL cho học sinh thông qua học tập môn Giáo dục công dân và tích
hợp các môn học khác

15


Tuổi học sinh THPT là tuổi thanh niên mới lớn, là lứa tuổi quyết định sự hình
thành thế giới quan, là sự phát triển của hứng thú nhận thức các vấn đề tự nhiên, xã hội.
- Thông qua các môn khoa học tự nhiên: Toán, Lý, Hóa, Sinh nhằm giáo dục
cho các em thế giới quan khoa học. Giúp các em có được những hiểu biết và
phương pháp giải thích một cách duy vật biện chứng về những qui luật phát triển
của thế giới, những hiện tượng, sự việc,… Từ đó, giúp cho học sinh nhận thức, lựa
chọn, đánh giá đúng đắn các giá trị và tìm ra những hành vi, biện pháp hợp lý trong
tu dưỡng, rèn luyện, học tập và trong đời sống.
- Thông qua việc giảng dạy môn Văn học để bồi dưỡng tâm hồn, lòng yêu
thương con người, biết ghét cái xấu, cái ác, biết làm điều thiện. Giáo dục các em
tính nhân văn cao cả và xây dựng tình bạn chân chính, tình yêu cao đẹp.
- Môn Lịch sử giúp các em hiểu biết và tự hào về truyền thống đấu tranh
dựng nước, giữ nước của ông cha, từ đó bồi đẳp cho các em lòng tin yêu Đảng và
Bác Hồ kính yêu, lòng trung thành với lý tưởng mà Đảng, Bác Hồ đã chọn, thấy rõ
trách nhiệm của mình với Tổ quốc, sẵn sàng bảo vệ Tổ quốc.
- Qua môn Địa lý các em có tình yêu thiên nhiên, cuộc sống, có ý thức bảo vệ
môi trường xanh – sạch - đẹp, vì cuộc sống tươi đẹp của cộng đồng.

+ Tổ chức lao động cộng sản: Tổ chức cho học sinh tham gia lao động dọn vệ
sinh hưởng ứng ngày Môi trường thế giới (05/6); tham gia lao động tình nguyện
trong các kỳ nghỉ hè. Qua các hoạt động đó rèn luyện ý thức lao động, ý thức bảo vệ
môi trường, ý thức sinh hoạt tập thể.
+ Phối hợp huyện Công an Thường Xuân và Chương trình phát triển vùng
Thường Xuân tổ chức tuyên truyền và Hội thi An toàn giao thông; Cuộc thi tìm hiểu
và kể chuyện về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh,... Đoàn thanh niên thành lập đội
trật tự ATGT, "xây dựng cổng trường tự quản ATGT", …
+ Tổ chức mít tinh, ra quân hưởng ứng tháng An toàn gia thông; Mít tinh, thi
tìm hiểu phòng chống ma tuý – HIV/ASID. Tổ chức tuyên truyền và ký cam kết
trong CBGV, HS không mua bán, tàng trữ, vận chuyển, sử dụng pháo, vật liệu nổ,...
+ Tổ chức hiệu quả ngày Pháp luật Việt Nam (09/11) và Lễ tưởng niệm nạn
nhân tử vong vì tai nạn giao thông. Qua đó giáo dục cho học sinh nhận thức đúng
đắn về việc tiếp thu và thực hiện đúng theo luật, pháp luật và nâng cao ý thức khi
tham gia giao thông.
+ Phát động CBGV, HS tham gia cuộc thi “Tìm hiểu hiến pháp nước Cộng hòa
xã hội chủ nghĩa Việt Nam”, “ATGT cho nụ cời ngày mai” đạt 2 giải khuyến khích cá
nhân.
+ Tổ chức các hoạt động văn nghệ - TDTT tại trường, gồm các trò chơi dân
gian, Thi hát dân ca, thi "Khi tôi 18",.. được đông đảo học sinh tham gia. Qua đó
giáo dục tinh thần đoàn kết, lòng yêu nước, tính kỷ luật, ý thức giữ gìn và phát huy
bản sắc văn hóa dân tộc,...
+ Hoạt động nhân đạo, từ thiện:
* Nhà trường đã quan tâm thăm hỏi Bà mẹ Việt Nam anh hùng, các gia đình
thương binh nặng 1/4 trên địa bàn xã và thân nhân CBGV nhà trường là thương
binh nhân ngày TBLS 27/7. Phối hợp với Đoàn trường tổ chức Đội Thanh niên tình
nguyện tham gia lao động giúp đỡ gia đình Bà mẹ VNAH và chăm sóc, tu sửa nghĩa
trang Liệt sỹ nhân dịp ngày TBLS 27/7 và ngày thành lập Quân đội NDVN 22/12.
* Nhà trường, Hội Khuyến học, Hội Chữ Thập đỏ đã làm tốt công tác tuyên
truyền, vận động CBGV, HS tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo, từ thiện do

những tồn tại, thách thức trong công tác giáo dục nói chung và công tác PBGDPL
nói riêng ở trường THPT Thường Xuân 2 trong giai đoạn hiện nay chúng tôi thấy cần
làm tốt những vấn đề sau:
- Tăng cường vai trò lãnh đạo toàn diện của chi bộ Đảng trong nhà trường.
Nâng cao vai trò, trách nhiệm của Ban giám hiệu nhà trường trong công tác chỉ đạo
công tác phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh.
- Phát huy vai trò của các tổ chức đoàn thể trong nhà trường. Nâng cao vai
trò, trách nhiệm của GVCN lớp trong hoạt động phổ biến, giáo dục pháp luật cho HS.

18


- Tiếp tục tổ chức học tập, tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức, vai trò
trách nhiệm cho mọi thành viên, tổ chức trong nhà trường về hoạt động giáo dục
đạo đức học sinh.
- Xây dựng môi trường văn hoá giáo dục lành mạnh.
- Kết hợp chặt chẽ các lực lượng xã hội tham gia hoạt động giáo dục: Ban
Đ.D cha mẹ học sinh, Chính quyền Uỷ ban nhân dân các xã trong khu vực,...
3. Kế hoạch hành động về quản lý công tác phổ biến, giáo dục pháp luật
cho học sinh trường THPT Thường Xuân 2 -Thanh Hóa
3.1. Các mục tiêu về quản lý công tác phổ biến, giáo dục pháp luật cho học
sinh trường THPT Thường Xuân 2 - Thanh Hóa.
Như chúng ta đã từng biết mục tiêu của các trường học về quản lý công tác
phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh trong giai đoạn hiện nay là công việc
không bao giờ kết thúc, vậy nâng cao hiệu quả phổ biến, giáo dục pháp luật cho học
sinh trường THPT Thường Xuân 2 cần đặt ra mục tiêu như sau:
- Cấp ủy chi bộ, Ban giám hiệu, trưởng các đoàn thể và tất cả giáo viên, nhân
viên thường nâng cao nhận thức, suy nghĩ, từ suy nghĩ phải biết hành động có hiêu
quả trong công tác giáo dục đạo đức nói chung và công tác giáo dục pháp luật cho
học sinh.

cơ hội cho mỗi giáo viên được trình bày về ý tưởng, suy nghĩ của mình, từ đó giáo
viên tự suy nghĩ, nhìn lại mình còn yếu gì để bổ sung.
- Thời gian thực hiện:
Ngày 19/9/ 2016
- Người phụ trách: BGH, Trưởng các đoàn thể và Tổ trưởng chuyên môn
- Điều kiện/ rủi ro: Có thể chưa nhận được sự phối hợp toàn diện của một số đoàn
thể và có thể gây áp lực đối với một số giáo viên.
3.2.2. Các hoạt động sẽ thực hiện sau khi kết thúc khóa bồi dưỡng 3 tháng
Hoạt động 1:
- Tên hoạt động: Xây dựng kế hoạch; triển khai kế hoạch, nội dung cho đoàn thể,
giáo viên tổ chức phổ biến, giáo dục pháp luật.
- Kết quả cần đạt: Giúp trưởng đoàn thể, tổ chuyên môn nắm bắt kế hoạch, nội
dung để xây dựng kế hoạch của tổ để chủ động thực hiện.
- Thời gian thực hiện: Tuần 2 tháng 10 năm 2016
- Người phụ trách:BGH, trưởng các đoàn thể và Tổ trưởng chuyên môn; giảng viên
- Kinh phí: 2.000.000đ - Kinh phí hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp và kinh
phí hoạt động đoàn thể.
- Điều kiện/ rủi ro:
Không
Hoạt động 2:
- Tên hoạt động: Họp liên tịch BGH, trưởng đoàn thể để phân công nhiệm vụ cho
từng đoàn thể và cho giáo viên có năng lực, kinh nghiệm giúp đỡ, xây dựng chương
trình, nội dung thực hiện.
- Kết quả cần đạt: Giúp các cá nhân được phân công nhiệm vụ nắm bắt công việc
mình phụ trách.
- Thời gian thực hiện: tuần 3 tháng 11 năm 2016
- Người phụ trách: Phụ trách chuyên môn ( PHT); 2 giáo viên có kinh nghiệm
- Kinh phí:
Không
- Điều kiện/ rủi ro: Không

- Kết quả cần đạt: Xác định rõ tầm quan trọng về phổ biến, giáo dục pháp luật cho
học sinh có ý nghĩa quan trọng như thế nào.
- Thời gian thực hiện: Trong tháng 1/2017
- Người phụ trách: Tổ trưởng chuyên môn, Công đoàn.
- Kinh phí:
Không
- Điều kiện/ rủi ro:
Không
Hoạt động 3:
- Tên hoạt động: Triển khai kế hoạch hưởng ứng ngày Pháp luật Việt Nam (09/11)

21


- Kết quả cần đạt: Giúp đoàn thể, giáo viên tự đánh giá lại năng lực tổ chức phổ
biến, giáo dục pháp luật cho học sinh của mình, qua đó biểu dương khen thưởng
những điển hình làm tốt công tác phổ biến, giáo dục pháp luật.
- Thời gian thực hiện: Từ 25/10/2016 đến 15/11/2016
- Người phụ trách:
Hiệu trưởng; CT Công đoàn;
- Kinh phí:
Thanh toán từ ngân sách.
- Điều kiện/ rủi ro:
Không
Hoạt động 4:
- Tên hoạt động: Tổ chức hội thi tìm hiểu pháp luật cho học sinh.
- Kết quả cần đạt: Tạo cho học sinh một sân chơi bổ ích, thể hiện sự hiểu biết và
thực hiện Hiến pháp, pháp luật.
- Thời gian thực hiện: Từ tháng 3 đến tháng 04/2017
- Người phụ trách:

lệ hạnh kiểm tốt, khá tăng; hạnh kiểm yếu giảm; không còn học sinh bị kỷ luật, đuổi
học.
- Mặc dù đề tài đã nghiên cứu tương đối công phu và cẩn trọng, nhưng vẫn
còn những khía cạnh khác chưa đề cập tới. Rất mong được sự góp ý của các đồng
chí, đồng nghiệp để bản thân có được những biện pháp chỉ đạo đầy đủ hơn nhằm
điều chỉnh công tác quản lý giáo dục ở cơ sở đi đúng định hướng và đạt kết quả tốt hơn.
4.2. Một số kiến nghị.
+ Đối với Bộ GD-ĐT:
- Cần tiếp tục nghiên cứu giảm tải chương trình SGK. Tăng cường thêm các
điều kiện dạy học phù hợp, đồng bộ.
- Cần cải tiến chương trình sách giáo khoa giáo dục công dân bậc phổ thông
vì chương trình hiện tại có nhiều kiến thức mang tính triết học, hàn lâm, mang tính
áp đặt, nhồi nhét, khô cứng.
+ Đối với Sở GD-ĐT Thanh Hóa:
- Tổ chức các chuyên đề bồi dưỡng cho giáo viên GDCD, cán bộ quản lý các
nhà trường cập nhật, bổ sung kiến thức pháp luật, nâng cao trình độ chuyên môn,
nghiệp vụ và phương pháp tổ chức PBGDPL cho học sinh.
- Tổ chức các hội thi tìm hiểu pháp luật cấp tỉnh cho CBGV, HS toàn tỉnh.
- Tăng cường hơn nữa công tác kiểm tra công tác PBGDPL cho HS ở các nhà
trường.
+ Đối với phòng GD-ĐT Thường Xuân:
- Tăng cường hơn nữa công tác kiểm tra công tác PBGDPL ở các nhà trường
do phòng GD-ĐT quản lý.
- Tổ chức các hội thi tìm hiểu pháp luật cho CBGV, HS trong huyện.
+ Đối với các trường THPT:
- Cần coi trọng hơn nữa công tác PBGDPL cho học sinh. Đồng thời coi trọng
xây dựng văn hóa nhà trường, tạo môi trường giáo dục lành mạnh.
- Làm cho CBGV, nhân viên và các tổ chức đoàn thể trong nhà trường có
nhận thức đúng và nêu cao tinh thần trách nhiệm trong công tác PBGDPL cho học sinh.
- Xây dựng kế hoạch công tác PBGDPL cho học sinh cho học sinh phù hợp

Chính phủ Phê duyệt Đề án nâng cao chất lượng công tác PBGDPL trong
nhà trường.
4. Quyết định số 2160/QĐ-TTg ngày 26 tháng 11 năm 2010 của Thủ tướng
Chính phủ phê duyệt Đề án tăng cường công tác PBGDPL nhằm nâng cao
ý thức pháp luật cho thanh, thiếu niên giai đoạn 2011 - 2015.
5. Thông tư liên tịch số 02/2006/TTLT-BTP-BCA-BQP-BGD&ĐTBLĐTBXH-TLĐLĐVN ngày 07/6/2006, giữa Bộ Tư pháp và Bộ Giáo
dục - Đào tạo và một số bộ, ngành hướng dẫn việc xây dựng, quản lý và
khai thác tủ sách pháp luật ở cơ quan, đơn vị, doanh nghiệp, trường học,
tạo điều kiện cho giáo viên, học sinh có nguồn tài liệu phục vụ công tác
giảng dạy, học tập và tuyên truyền, phổ biến pháp luật trong nhà trường.
6. Thông tư liên tịch số 30/2010/TTLT-BGD&ĐT-BTP ngày 16 tháng 11
năm 2010 của Bộ Giáo dục - Đào tạo, Bộ Tư pháp hướng dẫn phối hợp
công tác PBGDPL trong trường học.
7. Kế hoạch số 1963/KH - SGDĐT ngày 24/10/2013 của Giám đốc Sở Giáo
dục và Đào tạo triển khai thực hiện Đề án “Nâng cao chất lượng công tác
PBGDPL trong nhà trường”, ngành Giáo dục Thanh Hóa giai đoạn 2013-2016.
8. Nghị quyết Đai hội Đảng bộ tỉnh Thanh Hóa lần thứ XVII, XVIII
9. Câc văn bản chỉ đạo của Sở GD&ĐT Thanh Hóa về công tác phổ biến,
giáo dục pháp luật trong các cơ sở giáo dục tỉnh Thanh Hóa.
10 Báo cáo tổng kết công tác phổ biến, giáo dục pháp luật năm học 2013 .
2014; 2014 - 2015; 2015 - 2016 của trường THPT Thường Xuân 2.
11. Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2015 – 2016 của trường THPT
Thường Xuân 2.

25