tâm lý học
tâm lý học
về dạy lý thuyết và thực hành
về dạy lý thuyết và thực hành
I. Tâm lý học về dạy lý thuyết
I. Tâm lý học về dạy lý thuyết
.
.
1. Bản chất tâm lý của hoạt động dạy lý thuyết
1. Bản chất tâm lý của hoạt động dạy lý thuyết

Truyền thụ tri thức và phát triển trí tuệ
Truyền thụ tri thức và phát triển trí tuệ
Quá trình lĩnh hội tài liệu mới ở học sinh
Quá trình lĩnh hội tài liệu mới ở học sinh
Điều khiển sự hình thành khái niệm ở học sinh
Điều khiển sự hình thành khái niệm ở học sinh
Phát huy tính tự giác, tính tích cực và tính độc
Phát huy tính tự giác, tính tích cực và tính độc
lập của học sinh.
lập của học sinh.


Điều khiển sự hình thành khái niệm ở học
Điều khiển sự hình thành khái niệm ở học
sinh
sinh

Bản chất tâm lý của quá trình hình thành khái
niệm là quá trình chuyển chỗ ở của khái niệm.
Muốn vậy phải lấy hành động của chủ thể thâm
nhập vào đối tượng.

Sự hình thành khái niệm trong dạy học
Sự hình thành khái niệm trong dạy học
-
-
Nguyên tắc
Nguyên tắc
:
:

Xác định chính xác khái niệm cần lĩnh hội qua
Xác định chính xác khái niệm cần lĩnh hội qua
từng bài học.
từng bài học.

Làm nảy sinh nhu cầu nhận thức
B.
B.
Tổ chức hành động phát hiện ra dấu hiệu bản chất của
Tổ chức hành động phát hiện ra dấu hiệu bản chất của
đối tượng
đối tượng
C.
C.
Dẫn dắt HS tìm được dấu hiệu bản chất của đối tượng
Dẫn dắt HS tìm được dấu hiệu bản chất của đối tượng
D.
D.
Giải thích và diễn đạt được khái niệm bằng ngôn ngữ
Giải thích và diễn đạt được khái niệm bằng ngôn ngữ
của mình
của mình
E.
E.
Biết sắp xếp khái niệm vừa mới hình thành vào hệ
Biết sắp xếp khái niệm vừa mới hình thành vào hệ
thống khái niệm đã có.
thống khái niệm đã có.
F.
F.
Vận dụng KN giải quyết các vấn đề thực tiễn
Vận dụng KN giải quyết các vấn đề thực tiễn