Đặt vấn đề
Năm học 2007-2008 trờng THPT Trần Phú thị xã Móng Cái đã vinh dự đợc Thủ
tớng Chính phủ tặng Huân chơng lao động Hạng Nhì và đón nhận quyết định của ...
công nhận là trờng THPT đạt chuẩn Quốc gia trong dịp tổ chức kỷ niệm 50 năm xây
dựng và trởng thành của nhà trờng (1957-2007).
Để có đợc những phần thởng cao quý đó là cả quá trình phấn đấu liên tục của
các thế hệ thầy và trò của nhà trờng trong suốt 50 năm qua, đó là sự quan tâm chỉ đạo
kịp thời của sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Ninh, các cấp uỷ chính quyền địa phơng
cùng với các thầy cô giáo trong Ban giám hiệu của nhà trờng đã dày công xây dựng lên
các kết quả về sự đoàn kết nhất trí cao trong quá trình thực hiện nhiệm vụ trọng tâm
của các năm học mà ngành Giáo dục và Đào tạo yêu cầu trong mỗi giai đoạn phát triển
của đất nớc.
Để tiếp tục phát huy thành quả đã đạt đợc, nhà trờng từng bớc kiện toàn cán bộ
quản lý, các tổ chức đoàn thể, xây dựng đội ngũ và kế hoạch phát triển của nhà trờng
trong các giai đoạn tiếp theo để nâng cao hơn nữa chất lợng giáo dục toàn diện trong
nhà trờng nhằm đáp ứng nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực cho địa phơng đồng thời góp
phần vào sự phát triển bền vững của một trờng THPT chuẩn Quốc gia. Muốn vậy nhà
trờng cần phải xây dựng kế hoạch, biện pháp thực hiện đồng bộ các nội dung giáo dục
toàn diện trong đó việc xây dựng kế hoạch về Giáo dục lao động hớng nghiệp và giáo
dục ngoài giờ lên lớp đóng vai trò quan trọng trong hoạt động dạy và học của nhà tr-
ờng đạt đợc kết quả, góp phần hoàn thành nhiệm vụ các năm học.
Trớc mắt nhà trờng triển khai kịp thời các nhiệm vụ năm học thực hiện từng bớc
có hiệu quả công tác quản lý chất lợng trờng THPT. Xây dựng kế hoạch cụ thể, chuẩn
bị tốt các điều kiện cho năm học 2008-2009 hoàn thành tốt nhiệm vụ của năm học đã
đề ra.
Cần phải xác định và hiểu đầy đủ về vị trí và tầm quan trọng của công tác Giáo
dục lao động hớng nghiệp và giáo dục ngoài giờ lên lớp trong nhà trờng phổ thông hiện
nay, đó là: Giáo dục lao động hớng nghiệp và giáo dục ngoài giờ lên lớp trong nhà tr-
ờng phổ thông một nội dung quan trọng trong quá trình giáo dục toàn diện cho học
sinh trong hệ thống giáo dục phổ thông nhằm mục đích bồi dỡng, hớng dẫn việc chọn
nghề của học sinh cho phù hợp với yêu cầu phát triển của xã hội đồng thời phù hợp với

thiện chơng trình, biên soạn sách giáo khoa, sách giáo viên và trong giảng dạy các môn
học, ...
+ Nghiêm túc triển khai thực hiện sinh hoạt hớng nghiệp ở các trờng THCS,
THPT và TTKTH-HN theo tài liệu hớng dẫn của Bộ giáo dục và Đào tạo, ...
+ Nâng cao chất lợng và mỡ rộng việc dạy nghề phổ thông để giúp học sinh tìm
hiểu nghề, làm quen với một số kỹ năng lao động nghề nghiệp, ...
+ Các cấp quản lý giáo dục cần quán triệt chủ trơng xã hội hoá giáo dục của
Đảng và Nhà nớc trong chỉ đạo thực hiện giáo dục hớng nghiệp .
+ Văn kiện hội nghị lần thứ 6 ban chấp hành TW khoá IX, phần chiến lợc phát
triển giáo dục viết:
"Thực hiện giáo dục toàn diện, tạo chuyển biến cơ bản về chất lợng giáo dục,
đặc biệt là trong các trờng Đại học, Cao đẳng. đặc biệt giáo dục t tởng, chính trị,
đạo đức, lối sống. Bồi dỡng cho thế hệ trẻ tinh thần yêu nớc, yêu quê hơng, gia đình,
lý tởng XHCN, bản lĩnh chính trị, lòng nhân ái, ý thức tôn trọng pháp luật, lối sống
văn hoá, tác phong công nghiệp, tinh thần hiếu học, chi tiến thủ, lập thân, lập
nghiệp. "Không cam chịu nghèo hèn, đào tạo lớp ngời năng động sáng tạo có sức
khoẻ, có kiến thức, làm chủ kỹ năng nghề nghiệp, nhạy cảm với cái mới, có ý thức v-
ơn lên nắm bắt thành tựu mới về khoa học và công nghệ.
Điều lệ trờng THPT điều 24 viết:
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp do nhà trờng phối hợp với lực lợng giáo
dục ngoài nhà trờng tổ chức, bao gồm hoạt động ngoại khoá về khoa học, văn học nghệ
thuật, thể dục, thể thao nhằm phát triển năng lực toàn diện của học sinh, ... tổ chức các
hoạt động vui chơi, tham quan du lịch, giao lu văn hoá, các hoạt động giáo dục công
ích, các hoạt động xã hội, các hoạt động từ thiện phối hợp với lứa tuổi học sinh.
=Trang2=
Thực trạng:
Có thể nói rằng trong những năm học vừa qua công tác giáo dục hớng nghiệp và
giáo dục ngoài giờ lên lớp trong các nhà trờng THPT nói chung và ở trờng THPT Trần
Phú nói riêng bớc đầu đã có những kết quả đáng khích lệ, đáp ứng đợc phần nào yêu
cầu của xã hội và của địa phơng trong việc đào tạo nguồn nhân lực tại chỗ cũng nh

Đa số học sinh đã có những thông tin cần thiết để định hớng chọn nghề sau khi
tốt nghiệp.
Hạn chế
- Trớc hết t tởng chỉ đạo về giáo dục lao động hớng nghiệp trong nhà trờng cha đợc
thống nhất đồng đều, nhận thức về vai trò vị trí của hoạt động hớng nghiệp trong BGH
và trong mỗi giáo viên cha thực sự sâu sắc, cha thấy rõ tính cấp bách, quan trọng của
giáo dục hớng nghiệp trong giai đoạn hiện nay.
=Trang3=
- Công tác chỉ đạo của nhà trờng :
+ Khâu xây dựng kế hoạch hoạt động hớng nghiệp còn mang tính khái quát, cha
cụ thể. Do vậy, khi thực hiện còn nhiều vớng mắc lúng túng. Thời gian giành cho hoạt
động hớng nghiệp còn ít, thờng bị chồng chéo bởi các hoạt động khác, công tác kiểm
tra giám sát cha đợc thờng xuyên. Công tác sơ kết, tổng kết cha đợc đầu t thích đáng,
cha phát huy đợc tính tích cực của công tác giáo dục lao động hớng nghiệp trong nhà
trờng.
- Về đội ngũ và cơ sở vật chất:
+Trình độ chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên hoạt động hớng nghiệp dạy
nghề yếu, hiểu biết còn hạn chế trong các lĩnh vực về nghề( Kể cả việc tìm hiểu các
lĩnh vực phát triển các loại hình nghề của địa phơng) cũng nh tình hình kinh tế xã hội;
khả năng truyền thụ kiến thức cho học sinh rất nhiều hạn chế , cha mang tính giáo dục
sâu sắc.
+ Nhiều giáo viên coi nhẹ hoạt động hớng nghiệp, coi đây là việc làm bắt buộc,
cho rằng cứ dạy tốt các môn văn hoá là đợc, nếu học giỏi thì làm nghề gì cũng đợc.
Không ít ngời nhận thức đối với nhà trờng thì tiêu chí chỉ là: Tỷ lệ tốt nghiệp, số lợng
học sinh giỏi các cấp, tỷ lệ đậu vào Đại học, Cao đẳng ; nhiều lúc còn xem nhẹ các
môn không thi Đại học, Cao đẳng, tốt nghiệp (Trong đó có môn Kỹ thuật ) coi thờng
lao động sản xuất, hoạt động ngoài giờ lên lớp; dạy nghề phổ thông đang xem là học
để các em có thêm cơ hội để tốt nghiệp THPT.
+ Cơ sở vật chất đầu t cho giáo dục lao động hớng nghiệp và dạy nghề phổ
thông còn ở mức rất thấp và không đồng bộ. Th viện nhà trờng hầu nh cha có sách và

đầu đạt kết quả:
+ Tổ chức tốt các hoạt động đáp ứng yêu cầu xã hội nh: Phòng chống tệ nạn xã
hội, ma tuý, HIV/AIDS đặc biệt trong các năm học vừa qua đã đẩy lùi ma tuý xâm
nhập vào trong nhà trờng, ATGT, không vận chuyển tàng trữ chất cháy nổ và đốt pháo,
giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên, hoạt động xây dựng môi trờng giáo dục
"xanh, sạch, đẹp".
+ Tổ chức cuộc thi tìm hiểu lịch sử và truyền thống của nhà trờng, đặc biệt hàng
năm tổ chức cho học sinh viếng thăm bia tởng niệm của đồng chí Trần Phú tổng Bí th
đầu tiên của Đảng CSVN tại khu đồi Trần Phú( Phờng Hải Hoà).
+ Tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động chính trị ở địa phơng: Tuyên
truyền cho bầu cử HĐND các cấp, Đại hội Đảng các cấp và tham gia cùng với địa ph-
ơng tuyên truyền các chiến dịch về ATGT, bảo vệ môi trờng, phòng chống cháy nổ.
+Tham gia giao lu hát đối Việt-Trung, cổ động đoàn đua xe đạp nữ Quốc tế Hà
Nội mở rộng năm 2007.
+Tổ chức tuyên truyền, tham gia bình chọn vịnh Hạ Long là một trong 7 kỳ
quan thiên nhiên thế giới.
+ Thực hiện tốt truyền thống đền ơn đáp nghĩa nh : Tặng quà các bà mẹ Việt
Nam anh hùng và các gia đình chính sách, cựu THXP của thị xã
+ Tham gia tích cực các hoạt động nhân đạo từ thiện : Quỹ vì ngời nghèo, quỹ
xoá nhà tranh, mua tăm tre cho hội ngời khiếm thị của tỉnh. Quyên góp ủng hộ bằng
vật chất cho các em học sinh nhỏ THCS của hai xã Hải Sơn và Bắc Sơn trị giá 6 triệu
đồng.
+ Tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, thi sáng tác thơ văn, xây
dựng và biểu diễn các trích phẩm văn học trong các giờ ngoại khoá văn học trong nhà
trờng, tham gia các cuộc thi về môi trờng.
+ Tổ chức cuộc thi Tìm hiểu tấm gơng đạo đức của Chủ tịch Hồ Chí Minh
giữa các tập thể lớp trong toàn trờng.
+ Tham gia các các cuộc thi về tìm hiểu Luật Dân sự, Luật biên giới (Do Bộ t
lệnh Biên phòng tổ chức) đạt giải nhì.
+ Kết hợp với hội cựu chiến binh của phờng Ka Long tổ chức cho các em nghe

của thủ tớng chính phủ về đổi mới chơng trình giáo dục phổ thông .
Giáo dục hớng nghiệp cho học sinh phổ thông nhằm mục đích bồi dỡng, hớng dẫn
học sinh, ngay từ trong nhà trờng, chọn nghề phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế xã
hội đồng thời phù hợp với năng lực cá nhân .
Giáo dục hớng nghiệp cho học sinh có nhiệm vụ: Giáo dục thái độ lao động và ý
thức đúng đắn với nghề nghiệp cho học sinh làm quen một số nghề phổ biến trong xã
hội và các nghề truyền thống của địa phơng; tìm hiểu năng khiếu, khuynh hớng nghề
nghiệp của từng học sinh để khuyến khích hớng dẫn và bồi dỡng khả năng nghề nghiệp
thích hợp nhất; động viên học sinh đi vào những nghề, những nơi đang cần.
=Trang6=