Sáng kiến kinh nghiệm

Sử dụng một số ứng dụng
phần mềm tin học vào trong
việc dạy trẻ học

1


I, ĐẶT VẤN ĐỀ
Trẻ mầm non đang trong giai đoạn phát triển mạnh về thể chất và tinh thần , trí tuệ.
Lúc này trẻ rất tò mò , thích tìm tòi khám phá mọi thứ xung quanh. Nhưng cũng chính thời
điểm này trẻ lại còn non nớt chưa thể tự mình tìm hiểu vấn đề mà trẻ cần có sự hướng dẫn
chỉ bảo của người lớn.Trên thực tế trẻ có thời gian ở trường với cô giáo 8- 9 tiếng mỗi
ngày, nên trẻ chịu ảnh hưởng rất nhiều của cô giáo.
Trẻ con lại rất thích xem phim hoạt hình ,với những hình ảnh ngộ nghĩnh màu sắc
sặc sỡ, sự linh hoạt “động” của các nhân vật sẽ tạo cho trẻ sự thích thú , trẻ sẽ tập trung chú
ý, giờ họat động sẽ cho kết quả tốt nhất .
Thực hiện nhiệm vụ năm học 2008-2009 của Bộ giáo dục - Đào tạo : “Đẩy mạnh
công nghệ thông tin đưa vào chương trình , giáo án điện tử , bài soạn có ứng dụng phần
mềm ’’vào việc tổ chức các hoạt động cho trẻ….
Chính vì vậy tôi đã mạnh dạn đưa một số kiến thức của mình về tin học vào việc
soạn giáo án (trên máy vi tính) sử dụng một số ứng dụng phần mềm vào việc tổ chức các
hoạt động cho trẻ ở lớp tôi (lớp mẫu giáo nhỡ C1 - khu 1 Tiên Tảo -Việt Long) .
II, GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1, Cơ sở lớ luận của vấn đề
Giai đoạn lứa tuổi mầm non trẻ phát triển mạnh mẽ về thể chất , trí tuệ tinh thần, trẻ
ham hiểu biết thích tìm tòi mọi thứ xung quanh. Dưới sự hướng dẫn của cô giáo trẻ sẽ lĩnh
hội kiến thức được chính xác , đầy đủ hơn .Chính vì vậy mà hình thức tổ chức các hoạt
động cho trẻ càng phong phú, hấp dẫn càng gây hứng thú thu hút trẻ, trẻ càng dễ tiếp thu
dễ nhớ lâu quên , nhẹ nhàng lĩnh hội kiến thức.

Tôi được dạy ở khu trung tâm , có loa đài đầu đĩa ,ti vi đầy đủ.
Trẻ lớp tôi rất ham học hỏi , các con rất chăm ngoan, thông minh nhanh nhẹn,thích
khám phá những điều mới lạ.
Khó khăn:
Nhiều trẻ đi học năm đầu chưa qua lớp mẫu giáo bé nên chưa có nề nếp.Trẻ lại đi
học không đều nên kiến thức hay bị dán đoạn.
Phụ huynh học sinh chưa quan tâm nhiều đến việc học của con em mình.
Trường ở vùng sâu, vùng xa chưa được sự quan tâm nhiều của cấp trên. Kinh phí
cho việc giảng dạy còn hạn chế.
3. Tớnh cấp thiết của vấn đề:
“Trẻ em hôm nay thế giới ngày mai”. Mỗi trẻ em hôm nay là một chủ nhân tương lai
của đất nước . Để trẻ có nền móng vững chắc ngay từ nhỏ buộc người giáo viên phải tích
cực tìm tòi , học hỏi để luôn sáng tạo, đổi mới cách tổ chức các hoạt động cho trẻ. Nhằm
3


tạo cơ hội tốt nhất để trẻ đựơc tham gia vào các hoạt động , trẻ tiếp thu kiến thức một cách
chủ động giúp trẻ được phát triển toàn diện cả về thể lực và trí tuệ .
Với những hình thức cho trẻ hoạt động như : cho trẻ quan sát tranh vẽ, cô hát cho trẻ
nghe, trẻ bắt trước cô …,đã trở nên quá quen thuộc đối với trẻ làm trẻ nhàm chán nên hiệu
quả của giờ học không cao. Cần phải có những điều mới lạ để thu hút sự tập trung chú ý
của trẻ .Trong khi đó công nghệ thông tin lại đang phát triển rất nhanh mà những ứng
dụng của nó rộng rãi và thiết thực cho đời sống. Chính vì vậy mà sử dụng tin học vào tổ
chức các hoạt động cho trẻ mầm non sẽ tạo ra những điều mới lạ kích thích sự tò mò của
trẻ, trẻ sẽ tập trung chú ý, hiệu quả của tiết học sẽ rất tốt.
4. Mục đích đề tài:
Với phương châm “Hãy dành tất cả những gì tốt nhất cho trẻ em” mỗi bậc phụ
huynh cần luôn quan tâm chăm sóc con em mình ở mọi lúc mọi nơi, nhất là mỗi giáo viên
cần tạo cho trẻ những cơ hội tốt nhất để trẻ tham gia các họat động.
Phát triển ngôn ngữ cho trẻ, phát triển óc quan sát , trí tưởng tượng và tư duy cho trẻ.

tập trung chú ý …, giờ học sẽ đạt kết quả như mong muốn.
Mục đích :Giúp trẻ nắm được kiến thức về màu sắc, hình dạng kích thước… của sự
vật hiện tượng. Biết gọi tên, đặc trưng nơi sinh sống, điều kiện sống ….của sự vật hiện
tượng.
Với những màu sắc đẹp mắt, hình ảnh rõ nét gây hứng thú cho trẻ, trẻ sẽ dễ nhớ lâu
quên.
Trẻ biết tự chăm sóc, bảo vệ bản thân trước những con vật hung giữ, trước sự thay
đổi của thời tiết, biết yêu thương chăm sóc cho cây cối, vật nuôi .
Ví dụ :Cho trẻ quan sát một số con vật sống trong rừng.(con voi,con gấu, con khỉ).
Giúp trẻ biết tên gọi, đặc trưng, môi trường sống của các con vật sống trong rừng.
Trẻ biết nguồn thức ăn của chúng , tránh xa chúng, không đến quá gần chúng .
Chuẩn bị:Lên mạng vào trang ‘‘động vật sống trong rừng” copy hình ảnh con voi ,
con gấu , con khỉ.
Vào phần power point chọn slide show tạo trang trình diễn cho từng con vật xuất
hiện có gắn tên tương ứng, lồng nhạc bài “Đố bạn biết” .
Copy vào đĩa C D.
Tiến hành :Cô mở đĩa cho hát bài “Đố bạn biết”.Trẻ hát theo .
Cho trẻ kể những con vật có trong bài hát.
Cho trẻ xem đĩa , hỏi tên con vật, đặc điểm của các con vật .
Con voi đang ăn như thế nào ? Nó dùng gì để lấy thức ăn?
Con khỉ đang làm gì ? Vì sao khỉ có thể leo cây giỏi như vậy? .....
5


Giáo dục trẻ.
2, Sử dụng phần mềm Painter hướng dẫn trẻ hoạt động tạo hình
Hoạt động tạo hình với trẻ mầm non là rất cần thiết nó giúp trẻ củng cố được kiến
thức của MTXQ phát huy trí tưởng tượng , kĩ năng quan sát, óc thẩm mĩ. Dạy trẻ có kĩ
năng vẽ , xé dán…..
Một điều không thể thiếu trong các giờ tạo hình của trẻ là tranh (vật ) mẫu của

tham gia biểu diễn để thể hiện mình như là ca sĩ.
Chuẩn bị:
Lên mạng chọn những bài hát theo ý ,tải nhạc copy vào đĩa C D.
Tiến hành :
Cô hát mẫu , giảng nội dung bài hát.
Mở đầu đĩa cho trẻ nghe , cho trẻ hát theo.
Bài hát hát cho trẻ nghe :Cô giới thiệu tên bài , tác giả, mở đĩa cho trẻ nghe.
Kết quả :
Thu hút 100% trẻ tham gia tích cực giờ âm nhạc.
97%trẻ hát thuộc những bài hát trong chương trình.
95 %trẻ vận động được theo nhạc.

4, Tổ chức cho trẻ hoạt động làm quen với toán
Hoạt động làm quen với toán cung cấp cho trẻ kĩ năng nhận biết so sánh màu sắc,
hình dạng, kích thước,tạo nhóm… các sự vật hiện tượng.
Ví dụ: Đếm từ 1 đến 5 (ở chủ đề PTGT)
Mục đích :
Trẻ biết đếm từ 1-5 số lượng các đối tượng
Nhận biết một số PTGT tên gọi , nơi hoạt động…
Chuẩn bị:
Cô copy những hình ảnh ôtô , xe máy, thuyền , tàu thuỷ…
Vào slide show tạo trang trình diễn cho các PTGT xuất hiện theo ý muốn.
Tiến hành:
Cho trẻ nghe và hát theo bài “Ôtô xe lửa”.
Cho trẻ quan sát ôtô và đếm số lượng
Lần lượt cho từng loại PTGT xuất hiện , cô yêu cầu trẻ gọi tên , nói nơi hoạt động,
đếm số lượng, chọn thẻ chấm tròn tượng ứng.
IV,KẾT QUẢ THỰC HIỆN

7