SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LAI CHÂU
TRƯỜNG PTDTNT PHONG THỔ

THUYẾT MINH SÁNG KIẾN
Sử dụng hiệu quả các phương pháp dạy phân môn Âm nhạc thường thức
đối với khối lớp 6 trường PTDTNT Phong Thô

Tác giả: Nguyễn Đình Cơ
Trình độ chuyên môn: CĐSP
Chức vụ: Giáo viên
Nơi công tác: Trường PTDTNT Phong Thổ

Phong Thổ, Ngày 10 tháng 04 năm 2015


I. THÔNG TIN CHUNG
1. Tên sáng kiến: Sử dụng hiệu quả các phương pháp dạy phân môn Âm
nhạc thường thức đối với khối lớp 6 trường PTDTNT Phong Thổ
2. Tác giả:
Họ và tên: Nguyễn Đình Cơ
Năm sinh: 02/04/1981
Nơi thường trú: Thị trấn Phong Thổ, Phong Thổ, Lai Châu
Trình độ chuyên môn: CĐSP
Chức vụ công tác: Giáo viên
Nơi làm việc: Trường PTDTNT Phong Thổ
Điện thoại: 0915419811
3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Môn Âm nhạc
4. Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ ngày 01tháng 09 năm 2014 đến
ngày 30 tháng 03 năm 2015
5. Đơn vị áp dụng sáng kiến:
Tên đơn vị: Trường PTDTNT Phong Thổ

Trong những năm chưa có điều kiện ứng dụng CNTT trong dạy học, thiết
bị dạy học chỉ có đàn Organ và máy cassette, một số học sinh có năng khiếu thì
việc học rất đơn giản nhưng đa số học sinh khác việc tiếp thu và thực hành âm
nhạc gặp rất nhiều khó khăn; vì vậy việc giáo dục văn hoá âm nhạc cho các em
còn nhiều hạn chế. Thông qua các tác phẩm âm nhạc, thông qua thực hành ca
hát giúp các em tiếp cận và lĩnh hội nghệ thuật nhưng thực tế do điều kiện cơ sở
vật chất, trang thiết bị còn thiếu thốn nên việc dạy học âm nhạc chưa đạt hiệu
quả.
- Ưu điểm: Tiết dạy không cần nhiều trang thiết bị phụ trợ, HS nghiên cứu
sách giáo khoa và vận dụng trả lời câu hỏi do giáo viên yêu cầu như: nêu những
ý chính, nội dung chính của phần học âm nhạc thường thức theo nội dung có sẵn
trong SGK, nhìn hình ảnh có sẵn hoặc do GV sưu tầm được dán trên bảng, nghe
nhạc có sẵn trong đĩa CD do Bộ GD cung cấp.
- Hạn chế: Học sinh bị thụ động trong việc tiếp cận thông tin mới, không


được bổ sung kiến thức ngoài SGK, hình ảnh nhỏ HS sẽ khó để quan sát, và ít
tranh ảnh. Nhạc giới thiệu theo đĩa CD ít, không có tác phẩm giới thiệu thêm,
gây nhàm chán và ít chú ý bài học. Nên kết quả phần âm nhạc thường thức
không được cao:
- 50% học sinh thích nghe nhạc.
- 35% học sinh thích tìm hiểu về nhạc sĩ .
- 25% học sinh không chú ý trong bài dạy.
b. Mô tả giải pháp sau khi có sáng kiến
* Sự cần thiết của ứng dụng CNTT trong dạy học, thực hiện đôi mới
phương pháp giáo dục:
Học là một quá trình thu nhận thông tin; dạy là phát thông tin và giúp
người học thực hiện quá trình trên một cách có hiệu qủa, nếu nội dung bài chỉ
truyền tới người học bằng văn bản thì người học có thể sẽ kém hứng thú. Nhờ sự
phát triển của KHKT, quá trình dạy học có thể sử dung các phương tiện dạy học

Nhấn mạnh cho đây là nhạc cụ dân tộc Việt Nam (nếu có nhạc cụ thật có thể cho
HS thử sử dụng), những nhạc cụ HS chưa biết đến hoặc không thể có mô hình
hoặc nhạc cụ thật thì trình chiếu hình ảnh vẫn là hiệu quả nhất cho HS.
+Các thể loại âm nhạc: Đặc biệt là hát ru đây là một truyền thống bản sắc
tốt đẹp vì nó mang hơi thở ấm áp của tình mẹ con, ông bà. Nên sử dụng trình
chiếu các hình ảnh về tình mẫu tử, cho HS nghe một vài trích đoạn các thể loại
hát ru 1 số dân tộc theo các vùng miền.
+Thể loại dân ca: Nhấn mạnh dân ca vùng miền giáo dục về bản sắc văn
hóa dân tộc. Trình chiếu cho HS các hình ảnh về trang phục, hình thức trình diễn
và nghe một số trích đoạn về dân ca các dân tộc trong từng vùng của cả nước,
trình chiếu bản đồ Việt Nam, giới thiệu sơ lược dân ca một số tỉnh thành (có
trong CD giới thiệu dân ca Việt Nam tác giả Lưu Minh Phước). Đặc biệt nhấn
mạnh dân ca và các nét đẹp văn hóa khu vực các em sinh sống (các xã của
huyện Phong Thổ, Lai Châu).
+ Âm nhạc cách mạng: Trình chiếu hình ảnh về trang phục, hình thức
trình diễn, kể cả các hình ảnh từ tư liệu cũ các đoàn văn công biểu diễn trong


chiến tranh và nghe một số ca khúc (trích đoạn) để các em hiểu hơn về ý nghĩa
và tầm quan trọng của ca khúc cách mạng đối với cách mạng và người dân Việt
Nam từ đó các em hiểu được lịch sử Việt Nam, ví dụ như Biết ơn Võ Thị Sáu,
Nguyễn Văn Trỗi,….
+ Âm nhạc thiếu nhi: Trình chiếu các hình ảnh biểu diễn văn nghẹ, trang
phục, giao lưu, vui chơi, biểu diễn lớn, giáo dục các em nghe nhạc phù hợp với
độ tuổi, các bài hát về anh hùng nhỏ tuổi, hướng cho các em hình thành nhân
cách con người thông qua qua nghe và hát.
4. Hiệu quả do sáng kiến đem lại:
Từ khi nhà trường đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học với tất cả các
môn học, dần dần chất lượng giờ dạy được nâng cao, học sinh hứng thú hơn với
môn học và bước dầu đã đạt được những kết quả nhất định.

8. Tài liệu kèm:
- Một số hình ảnh trong bài dạy PowerPoint với bài giới thiệu về nhạc sỹ
Văn Cao (Tiết 7 - âm nhạc 6)

Vài nét giới thiệu về nhạc sỹ Văn cao

Chân dung nhạc sỹ Văn cao qua nét vẽ của các họa sỹ


Nhạc sỹ văn cao còn là một nhà thơ
- Một số hình ảnh trong tiết học giới thiệu về nhạc cụ dân tộc Việt Nam:

(Đàn tranh)

(Dàn nhạc cụ dân tộc Việt Nam)


Giới thiệu vài nét về dân ca và một số nhạc cụ, điệu múa, phong tục tại
huyện Phong Thổ
Trên đây là nội dung, hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm do chính tôi
thực hiện không sao chép hoặc vi phạm bàn quyền./.

XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN ĐƠN VỊ
ÁP DỤNG SÁNG KIẾN

TÁC GIẢ SÁNG KIẾN

Nguyễn Đình Cơ