TUẦN 8 KHOA HỌC
Bài 15 : BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH
I. MỤC TIÊU
Sau bài học, HS có thể :
 Nêu được những biêu hiện của cơ thể khi bị bệnh.
 Nói ngay với cha mẹ hoặc người lớn khi trong người cảm thấy khó chịu không bình thường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Hình trang 32, 33 SGK.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Khởi động (1’)
2. Kiểm tra bài cũ (4’)
 GV gọi 2 HS làm bài tập 2, 3 / 22 VBT Khoa học.
 GV nhận xét, ghi điểm.
3. Bài mới (30’)
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1 : QUAN SÁT HÌNH TRONG SGK
VÀ KỂ CHUYỆN
 Mục tiêu :
Nêu được những biêu hiện của cơ thể khi bị
bệnh.
 Cách tiến hành :
Bước 1 :
- GV yêu cầu HS thực hiện theo yêu cầu ở mục
Quan sát và Thực hành trang 32 SGK.
- HS làm việc cá nhân.
Bước 2 :
- GV yêu cầu lần lượt từng HS sắp xếp các hình
có liên quan ở trang 32 SGK thành 3 câu chuyện
như SGK và yêu cầu kể lại với các bạn trong
nhóm.
- HS làm việc theo nhóm nhỏ.

- 1 HS đọc.
- GV nhận xét tiết học.
- Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội dung
bạn cần biết và chuẩn bị bài mới.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
KHOA HỌC
Bài 16 : ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH
I. MỤC TIÊU
Sau bài học, HS biết :
 Nói về chế độ ăn uống khi bị một số bệnh.
 Nêu được chế độ ăn uống của người bị bệnh tiêu chảy.
 Pha đung dịch ô-rê-dôn và chuẩn bị nước cháo muối.
 Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Hình trang 34, 35 SGK.
 Chuẩn bị theo nhóm : Một gói ô-rê-dôn ; 1cốc có vạch chia ; một bình nước hoặc một nắm gạo,
một ít muối ; một bình nước ; 1 chén vẫn thường dùng ăn cơm.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Khởi động (1’)
2. Kiểm tra bài cũ (4’)
 GV gọi 2 HS làm bài tập 1, 2 / 23 VBT Khoa học.
 GV nhận xét, ghi điểm.
3. Bài mới (30’)
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1 : thảo luận về chế độ ăn uống
đối với người mắc bệnh thông thường

- Một vài HS nhắc lại lời khuyên của bác sĩ.
Bước 2 :
- GV yêu cầu các nhóm báo cáo về đồ dùng đã
chuẩn bị
- Các nhóm baó cáo
- GV hướng dẫn cách thực hiện.
Bước 3 : Các nhóm thực hiện. GV đi tới các
nhóm theo dõi và giúp đỡ.
- Các nhóm thực hiện
Bước 4 :
- GV yêu cầu mỗi nhóm pha dung dịch ô-rê-dôn cử
một bạn lên làm trước lớp.
- Đại diện từng nhóm pha dung dịch ô-rê-dôn cử
một bạn lên làm trước lớp. Các bạn khác theo dõi
và nhận xét.
- GV yêu cầu mỗi nhóm chuẩn bị nấu cháo muối
cử một bạn lên làm trước lớp.
- Đại diện chuẩn bị nấu cháo muối cử một bạn lên
làm trước lớp. Các bạn khác theo dõi và nhận xét.
- GV nhận xét chung về hoạt động thực hành của
HS.
Hoạt động 3 : đóng vai
 Mục tiêu:
Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống.
 Cách tiến hành :
Bước 1 :
- GV yêu cầu : Các nhóm sẽ đưa ra tình huống để
vận dụng những điều đã học vào cuộc sống.
- HS nghe GV nêu yêu cầu.
Bước 2 : Làm việc theo nhóm - Các nhóm thảo luận đưa ra tình huống.

2. Kiểm tra bài cũ (4’)
 GV gọi 2 HS làm bài tập 2 / 24 VBT Khoa học.
 GV nhận xét, ghi điểm.
3. Bài mới (30’)
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1 : THẢO LUẬN VỀ CÁC BIỆN
PHÁP PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC
 Mục tiêu :
Kể tên một số việc nên và không nên làm để
phòng tránh tai nạn đuối nước.
 Cách tiến hành :
Bước 1 :
- GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi : Nên và
không nên làm gì để phòng tránh tai nạn đuối
nước.
- HS làm việc theo nhóm
Bước 2 :
- Gọi các nhóm lên trình bày. - Đại diện các nhóm lên trình bày, các nhóm khác
bổ sung.
 Kết luận:- Không chơi đùa gần ao, sông, suối. Giếng nước phải được xây thành cao có nắp đậy.
Chum vại bể nước phải có nắp đậy.
- Chấp hành tốt các quy định về an toàn khi tham gia các phương tiện giao thông đường thủy. Tuyệt
đối không lội qua suuoí khi trơì mưa, lũ, dông bão.
Hoạt động 2 : thảo luận về một số nguyên tắc
khi tập bơi hoặc đi bơi
 Mục tiêu:
Nêu một số nguyên tắc khi tập bơi hoặc đi bơi.
 Cách tiến hành :
Bước 1 :
- Yêu cầu HS thảo luận: Nên tập bơi hoặc đi bơi

Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò
- GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết trong
SGK.
- 1 HS đọc.
- GV nhận xét tiết học.
- Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội dung
bạn cần biết và chuẩn bị bài mới.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TUẦN 9+ TUẦN 10
KHOA HỌC
Bài 18-19 : ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE
I. MỤC TIÊU
- Giúp HS củng cố và hệ thống kiến thức về:
 Sự trao đổi chất của cơ thể với môi trường.
 Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn và vai trò của chúng.
 Cách phòng tránh một số bệnh do thiếu hoặc thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua
đường tiêu hóa.
- HS có khả năng:
 Ap dụng những kiến thức đã học vào cuộc sống hằng ngày.
 Hệ thống hóa những kiến thức đã học về dinh dưỡng qua 10 lời khuyên dinh dưỡng của Bộ Y
tế
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Các phiếu câu hỏi ôn tập về chủ đề Con người và sức khỏe.
 Phiếu ghi lại tên thức ăn, đồ uống của bản thân HS trong tuần qua.
 Các tranh ảnh, mô hình (các rau, quả, con giống bằng nhựa) hay vật thật về các loại thức ăn.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Khởi động (1’)

trong tuần và tự đánh giá theo tiêu chí trên, sau đó trao đổi với bạn
bên cạnh.
- HS tự đánh giá.
Bước 3 :
- GV yêu cầu một số HS trình bày kết quả làm việc cá nhân. - Một số HS trình bày kết quả làm
việc cá nhân.
Hoạt động 3 : trò chơi ai chọn thức ăn hợp lí
 Mục tiêu:
HS có khả năng: Ap dụng những kiến thức đã học vào việc lựa
chọn thức ăn hằng ngày.
 Cách tiến hành :
Bước 1 :
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm. Các em sẽ sử dụng những
thực phẩm mang đến, những tranh ảnh, mô hình về thức ăn đã
sưu tầm để trình bày một bữa ăn ngon và bổ.
- HS nghe GV hướng dẫn.
Bước 2 :
- Các nhóm HS làm việc theo gợi ý trên. Nếu có nhiều thực phẩm,
HS có thể làm thêm các bữa ăn khác.
- Làm việc theo nhóm
Bước 3 :Yêu cầu các nhóm trình bày bữa ăn của mình. - Các nhóm trình bày bữa ăn của
mình. HS khác nhận xét.
- GV cho cả lớp thảo luận xem làm thế nào để có bữa ăn đủ
chất dinh dưỡng.
Hoạt động 4 : thực hành: ghi lại và trình bày 10 lời khuyên
dinh dưỡng hợp lí
 Mục tiêu:
Hệ thống hóa những kiến thức đã học về dinh dưỡng qua 10
lời khuyên dinh dưỡng của Bộ Y tế.
 Cách tiến hành :

3. Bài mới (30’)
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1 : phát hiện màu, mùi, vị của nước
 Mục tiêu :
- Nhận biết tính chất không màu, không mùi, không vị của nước.
- Phân biệt nước và các chất lỏng khác.
 Cách tiến hành :
Bước 1 :
- GV yêu cầu các nhóm đem cốc đựng nước và
cốc đựng sữa đã chuẩn bị ra quan sát và làm
theo yêu cầu như dã ghi ở trang 42 SGK.
- Nghe GV hướng dẫn.
Bước 2 :
- HS quan sát và lần lượt trả lời câu hỏi:
+ Cốc nào đựng nước, cốc nào đựng sữa?
+ Làm thế nào để bạn nhận biết điều đó?
- HS thảo luận theo nhóm.
Bước 2 : Gọi các nhóm lên trình bày
GV kết luận( SGK)
Đại diện các nhóm lên trình bày, các nhóm khác
bổ sung.
Hoạt động 2 : phát hiện hình dạng của nước
 Mục tiêu: HS hiểu khái niệm “ hình dạng nhất định”
- Biết dự đoán, nêu cách tiến hành và tiến hành làm thí nghiệm tìm hiểu hình dạng của nước.
 Cách tiến hành :
Bước 1 : GV yêu cầu các nhóm đem : chai, lọ,
cốc có hình dạng khác nhau bằng thủy tinh hoặc
nhựa đặt trên bàn.
- Các nhóm đem : chai, lọ, cốc đặt trên bàn.
Bước 2:

Bước 2 : HS làm thí nghiệm theo nhóm.
Bước 3 : GV gọi đại diện một vài nhóm nói về
cách tiến hành thí nghiệm của nhóm mình và rút
ra kết luận.
Đại diện một vài nhóm nói về cách tiến hành thí
nghiệm của nhóm mình và rút ra kết luận.
 Kết luận: Nước thấm qua một số vật.
hoạt động 5: phát hiện nước có thể hoặc
không thể hòa tan một số chất
Bước 1 : - GV nêu nhiệm vụ - Nghe GV nêu nhiệm vụ.
Bước 2 : HS làm thí nghiệm theo nhóm.
Bước 3 : - Đại diện một vài nhóm trình bày
 Gv Kết luận( sgk)
Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò
- GV nhận xét tiết học.
- Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội dung
bạn cần biết và chuẩn bị bài mới.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TUẦN 11
KHOA HỌC
Bài 21 : BA THỂ CỦA NƯỚC
I. MỤC TIÊU
Sau bài học, HS biết:
 Đưa ra những ví đụ chứng tỏ nước trong tự nhiên tồn tại ở 3 thể: rắn lỏng và khí. Nhận ra tính
chất chung của nước và sự khác nhau khi nước tồn tại ở 3 thể.
 Thực hành chuyển nước ở thể lỏng thành thể khí và ngược lại.
 Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắn và ngược lại.
 Vẽ và trình bày sơ đồ sự chuyển thể của nước.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

tượng ở phần mở bài: Dùng khăn ướt lau mặt
bảng, sau mặt bảng khô. Vậy nước trên mặt bảng
biến đi đâu?
- Nước ở mặt bảng đã biến thành hơi nước bay
vào không khí mắt thường không thể thấy nhìn
thấy hơi nước.
 Kết luận: Như trang 94 SGV.
Hoạt động 2 : tìm hiểu hiện tượng nước từ thể
lỏng chuyển thành thể rắn và ngược lại
 Mục tiêu:
- Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành và thể
rắn và ngược lại.
- Nêu ví dụ về nước ở thể rắn.
 Cách tiến hành :
Bước 1 :
GV giao nhiệm vụ cho HS: Lấy khay đá trong tủ
lạnh ra quan sát va trả lời câu hỏi trong SGV trang
95.
Bước 2: Hoạt động theo nhóm - HS các nhóm quan sát khay nước đá thật và
thảo luận các câu hỏi
Bước 3: làm việc cả lớp -Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận
trong nhóm.
 Kết luận: Như SGV trang 95
Hoạt động 3 : vẽ sơ đồ về sự chuyển thể của
nước
 Mục tiêu:
- Nói về ba thể của nước.
- Vẽ và trình bày sơ đồ sự chuyển thể của nước.
 Cách tiến hành :
Bước 1 :