Nguyễn Mạnh Hùng Ngày soạn: 11/11/07
Ngày dạy: 14/11/07
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Tiết 1 Bài 1 sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện
vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn
i. Mục tiêu.
- Nêu đợc cách bố trí và tiến hành thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của cờng độ dòng
điện vào hiệu điện thế giữa hai dầu dây dẫn.
- Vẽ và sử dụng đợc đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thực nghiệm.
- Nêu đợc kết luận về sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu
dây dẫn.
ii. chuẩn bị.
Đối với mỗi nhóm học sinh:
- 1 Công tắc.
- 1 dây điện trở bằng nikêli dài 1m đờng kính 0,3mm.
- 1 ampe kế có GHD 1,5 A, ĐCNN 0,1A; 1 nguồn điện 6V
- 1 Vôn kế có GHĐ 6V, ĐCNN 0,1V; 7 đoạn dây nối, mỗi đoạn dài khoảng 30cm.
iii. Tổ chức các hoạt động dạy - học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
HĐ 1: Giới thiệu
- Giới thiệu nhanh yêu cầu của môn học, cơ sở
vật chất phục vụ cho việc dạy, việc học của học
sinh, ý thức bảo vệ dụng cụ thực hành.
HĐ 2: Ôn tập kiến thức lớp 7
- Để đo cờng độ dòng điện chạy qua bóng đèn
và hiệu điện thế giữa hai đầu bòng đèn, cần
dùng những dụng cụ gì?
- Nêu nguyên tác sử dụng những dụng cụ đó?
HĐ 3: Thí nghiệm
1. Sơ đồ mạch điện. (bảng phụ)
K

1
HĐ 4: Vẽ đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của I
vào U
- Dựa và bảng só liệu thu đợc từ một thi nghiệm
tơng tự nh trên, đợc tiến hành với một dây dẫn
khác ta có kết quả sau:
KQ
Lấn
U (v) I (A)
1 0 0
2 1.5 0.3
3 3.0 0.6
4 4.5 0.9
5 6 1.2
- Hớng dẫn HS vẽ đồ thị
- Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của của I vào U
có đặc điểm gì?
- Yêu cầu học sinh làm câu C
2
?
- Yêu cầu học sinh nêu kết luận về mối quan hệ
giữa I và U?
HĐ 5 Vận dụng
- Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi nêu ra ở đề
bài?
- Yêu cầu học sinh làm C
3
, C
4
.

phụ.
- Thảo luận nhóm, nhận xét và rút ra
kết luận .
iV. Hớng dẫn HS học ở nhà
- Học ghi nhớ
- Làm bài tập trong SBT
V. Nhận xét Rút kinh nghiệm





Tiết 2 Bài 2 ĐIện trở của dây dẫn - Định luật ôm
2
Nguyễn Mạnh Hùng Ngày soạn: 11/11/07
Ngày dạy: 14/11/07
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
i. Mục tiêu.
- Nhận biết đợc đơn vị của điện trở và vận dụng đợc công thức tính điện trở để giải bài
tập.
- Phát biểu và viết đợc hệ thức của định luật Ôm.
- Vận dụng định luật Ôm để giải một số dạng bài tập cơ bản
ii. chuẩn bị.
- Đối với GV: Kẻ sẵn bảng ghi giá trị U/I đối với mỗi dây dẫn dựa vào bảng 1 và 2.
- Đối với mỗi nhóm học sinh: Phiếu học tập.
iii. Tổ chức các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
HĐ 1: Ôn lại các kiến thức có liên quan đến
bài học
HĐ 2: Xác định thơng số U/I đối với mỗi dây

hỏi.
3
Nguyễn Mạnh Hùng Ngày soạn: 11/11/07
Ngày dạy: 14/11/07
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
- Yêu cầu một vài HS phát biểu định luật Ôm.
HĐ 5: Vận dụng
- Công thức R = U/ I dùng để làm gì?
- Từ công thức trên có thể nói: U tăng bao
nhiêu lần thì R tăng bấy nhiêu lần đợc không?
Tại sao?
- Yêu cầu HS làm C
3
, C
4
và trao đổi với cả lớp
Chính xác hoá các câu trả lời của HS.
- Phát biểu và viết định luật Ôm.
- Tìm hiểu ý nghĩa của định luật, hệ
quả và khả năng ứng dụng
- Tính điện trở.
- Không. Vì điện trở của mỗi dây dẫn
là đại lợng xác định.
- Trả lời câu C
3
và C
4
.
iV. Hớng dẫn HS học ở nhà
- Học ghi nhớ

+ 7 đoạn dây nối, mỗi đoạn dài 30 cm.
+ Mỗi HS chuẩn bị sẵn báo cáo thực hành.
- Đối với GV:
+ Chuẩn bị 1 đồng hồ đo điện đa năng.
+ Máy chiếu hắt, giấy trong (nếu có)
iii. Tổ chức các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
HĐ 1: Kiểm tra bài cũ
- Phát biểu và viết biểu thức của định luật Ôm?
- Làm BTVD C
3
.
HĐ 2: Trả lời các câu hỏi lý thuyết
- Nêu các câu hỏi SGK
- Trả lời và làm BT.
- Trả lời, ghi vào báo cáo
5
Nguyễn Mạnh Hùng Ngày soạn: 11/11/07
Ngày dạy: 14/11/07
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
HĐ 3: Hớng dẫn thực hành
- Nêu mục đích thực hành
- Nêu dụng cụ thực hành
- Hớng dẫn cách mắc sơ đồ mạch điện (hình
1.1)
- Hớng dẫn cách lấy số liệu và sử lý số liệu.
HĐ 4: Tổ chức thực hành
- Quan sát, hớng dẫn từng nhóm thực hành
- Thu số liệu từ các nhóm
HĐ 5: Tổng kết, đánh giá buổi thực hành

Ngày dạy: 14/11/07
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
i. Mục tiêu.
- Suy luận để tính đợc công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm hai điện trở
mắc nối tiếp R = R
1
+ R
2
và hệ thức U
1
/U
2
= R
1
/R
2
từ các kiến thức đã học.
- Mô tả đợc cách bố trí và tiến hành thí nghiệm kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ lý thuyết.
- Vận dụng đợc những kiến thức đã học để giải thích một số hiện tợng và giải bài tập về
đoạn mạch nối tiếp.
ii. chuẩn bị.
- Đối với mỗi nhóm HS:
+ 3 đIện trở mẫu lần lợt có các giá trị 6 , 10, 16.
+ 1 Ampe kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A.
+ 1 Vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V.
+ 1 công tắc.
+ 7 đoạn dây nối, mỗi đoạn dài 30cm.
iii. Tổ chức các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
HĐ 1: Ôn lại các kiến thức có liên quan đến

2
= R
1
/R
2
- Đọc thông báo khái niệm điện trở
SGK.
7
Nguyễn Mạnh Hùng Ngày soạn: 11/11/07
Ngày dạy: 14/11/07
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
HĐ 4: Tìm hiểu điện trở tơng đơng của doạn
mạch 2 điện trở mắc nối tiếp
- Hớng dẫn HS CM công thức tính điện trở t-
ơng đơng của đoạn mạch nối tiếp.
HĐ 5: Thí nghiệm kiểm tra
- Lắp sơ đồ mạch điện nh hình 4.1
- Làm TN biểu diễn cùng nhóm đại diện
- Thông báo khái niệm cờng độ dòng điện định
mức
HĐ 6: Vận dụng
- Yêu cầu HS thảo luận để hoàn thành câu C
3
,
C
4
.
- Mở rộng khái niệm đoạn mạch nối tiếp cho
nhiều điện trở


mắc //: 1/ R = 1/ R
1
+ 1/ R
2
và hệ thức I
1
/ I
2
= R
2
/ R
1
từ các kiến thức đã học.
- Mô tả đợc cách bố trí và tiến hành TN kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ lý thuyết.
- Vận dụng đợc những kiến thức đã học để giải thích một số hiện tợng và giải bài tập về
đoạn mạch song song.
ii. chuẩn bị.
- Đối với mỗi nhóm HS:
+ 3 đIện trở mẫu lần lợt có các giá trị 6 , 10, 16.
+ 1 Ampe kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A.
+ 1 Vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V.
+ 1 công tắc.
+ 7 đoạn dây nối, mỗi đoạn dài 30cm.
iii. Tổ chức các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
HĐ 1: Kiểm tra bài cũ
- Làm BT 4.1 và 4.4 SBT
HĐ 2: Ôn lại các kiến thức có liên quan đến
bài học
- Yêu cầu HS ôn lại mối quan hệ giữa U và I

Ngày dạy: 14/11/07
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
- Hớng dẫn HS CM công thức tính điện trở t-
ơng đơng của đoạn mạch song song.
HĐ 5: Thí nghiệm kiểm tra
- Lắp sơ đồ mạch điện nh hình 5.1
- Làm TN biểu diễn cùng nhóm đại diện
- Thông báo khái niệm hiệu điện thế định mức.
HĐ 6: Vận dụng
- Yêu cầu HS thảo luận để hoàn thành câu C
4
,
C
5
.
- Mở rộng khái niệm đoạn mạch // cho nhiều
điện trở
- Quan sát, lắng nghe
- Sử dụng định luật Ôm và các hệ thức
ở phần I để CM.
- Nhóm đại diện làm TN cùng GV và
thông báo kết quả
- Cả lớp quan sát.
- Rút ra kết luận cuối cùng
- Thảo luận nhóm nhỏ để làm C
4
, C
5
.
- Mắc đèn và quạt song song

- Viết các công thức của đoạn mạch nối tiếp và
đoạn mạch mắc song song.
HĐ 2: Làm bài tập 1
- Hớng dẫn HS làm theo các bớc (SGK)
- Khuyến khích HS nêu các phơng án khác
HĐ 3: Làm bài tập 2
- Hớng dẫn HS làm theo các bớc (SGK)
- Khuyến khích HS nêu các phơng án khác
HĐ 4: Làm bài tập 3
- Giới thiệu về mạch điện mắc hỗn hợp và ph-
ơng pháp giải mạch điện.
- Hớng dẫn HS làm theo các bớc (SGK)
- Khuyến khích HS nêu các phơng án khác
- 2 HS làm trên bảng
- Điện trở tơng đơng:
R = U/ I = 6: 0,5 = 12 ()
- Từ công thức điện trở tơng đơng:
R = R
1
+ R
2

=> R
2
= R - R
1
= 12 5 = 7 ()
Đs: a/ 12 ; b/ 7
- Hiệu điện 2 đầu mạch chính và
mạch rẽ bằng nhau:

3
)
- Điện trở tơng đơng của đoạn mạch
MB:
R
23
= R
2
. R
3
/ (R
2
+ R
3
) =15 ()
- Điện trở tơng đơng của đoạn mạch
AB:
R
AB
= R
1
+ R
23
=15 +15 = 30 ()
- Cờng độ dòng điện qua R
1
:
I
1
= I = U

3
:
I
2
= U
2
: R
2
= 6: 30 = 0,2 (A)
I
3
= U
3
: R
3
= 6: 30 = 0,2 (A)
Đs: a/ 30; b/ I
1
= 0,4 A
I
2
= I
3
= 0,2 A

Cho mạch điện AB: R
1
// (R
2
nt R


Tiết 7 Bài 7 sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn
i. Mục tiêu.
12
Nguyễn Mạnh Hùng Ngày soạn: 11/11/07
Ngày dạy: 14/11/07
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
- Nêu đợc điện trở phụ thuộc vào chiều dài, tiết diện và vật liệu làm dây dẫn.
- Biết cách xác định sự phụ thuộc của điện trở vào một trong các yếu tố (chiều dài, tiết
diện, vật liệu làm dây dẫn).
- Làm đợc thí nghiệm kiểm tra sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn.
- Nêu đợc điện trở của các đây dẫn có cùng tiết diện và đợc làm từ cùng một vật liệu thì tỉ
lệ thuận với chiều dài của dây.
ii. chuẩn bị.
- Đối với nhóm HS:
+ 1 nguồn điện 3V; 1 công tắc; 1 Ampe kế; 1 Vôn kế; Ôm kế; 3 dây dẫn điện có cùng tiết
diện vàđợc làm bằng cùng 1 loại vật liệu có chiều dài lần lợt l, 2l,3l; 8 đoạn dây dẫn nối
mỗi dây dài 30cm.
iii. Tổ chức các hoạt động dạy - học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
HĐ 1: Kiểm tra bài cũ
Nêu công thức tính điện trở tơng đơng của mạch
mắc nối tiếp và mạch mắc song song
HĐ 2: Tìm hiểu các loại dây dẫn và công dụng
- Dây dẫn đợc dùng để làm gì ?
- Quan sát một số loại dây dẫn
- Yêu cầu HS nêu tên các loại vật liệu có thể đợc
dùng để làm dây dẫn.
HĐ 3: Tìm hiểu điện trở của dây dẫn phụ thuộc
vào những yếu tố nào

A
A
B
V
- Yêu cầu HS đốí chiếu với kết quả TN và rút ra kết
luận.
HĐ 5 Vận dụng
- Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi nêu ra ở đề bài
- Yêu cầu học sinh làm C
2
đến C
4
.
- Làm TN kiểm tra
- Rút ra kết luận
- Điện trở của dây dẫn cùng tiết diện,
cùng vật liệu tỉ lệ thuận với chiều dài
của nó
- Thảo luận và trả lời C
2
đến C
4
:
+ Khi l tăng -> R tăng -> I giảm
+ R
1
: R
2
= l
1

ii. chuẩn bị.
- Đối với nhóm HS:
+ Ôm kế; 4 cuộn dây mẫu giống nhau; 7 đoạn dây dẫn nối mỗi dây dài khoảng 30cm.
Hình 8.1 và 8.2 SGK
iii. Tổ chức các hoạt động dạy - học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
HĐ 1: Kiểm tra bài cũ
Nêu các yếu tố đặc trng của một dây dẫn?
R phụ thuộc ntn vào l? Nêu cách làm TN để kiểm
tra sự phụ thuộc đó?
HĐ 2: Dự đoán sự phụ thuộc của điện trở vào
tiết diện dây dẫn
Giới thiệu nh H8.1
Yêu cầu HS thực hiện C
1

Giới thiệu sơ đồ H8.2
Yêu cầu HS dự đoán:
- Trờng hợp nào dây có điện trở lớn nhất
- R phụ thuộc ntn vào tiết diện?
HĐ 2: Làm TN kiểm tra
Giới thiệu sơ đồ mạch điện H8.3 và nêu các bớc
tiến hành
1. Sơ đồ mạch điện. (bảng phụ)
K
A
A
B
V
- Ôn tập và trả lời

1
/S
2
và so sánh với tỉ số
R
2
/R
1
HĐ 5 Vận dụng
- Yêu cầu học sinh trả lời C
3

- Hớng dẫn HS làm C
4
đến C
6
.
Dây S
1
: U
1
= 5V; I
1
= 0,05A
=> R
1
=
Dây S
2
: U

- Nêu đợc điện trở phụ thuộc vào vật liệu chế tạo dây dẫn.
16