27/8/2007
Tuần: 1
Tiết : 1
CHƯƠNG I: THỜI KỲ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN – (TỪ GIỮA
THẾ KỈ XVI ĐẾN NỬA SAU THẾ KỈ XIX.)
Bài 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN
I. MỤC TIÊU BÀI DẠY.
* Kiến thức: Giúp HS nắm được:
- Nguyên nhân, diễn biến, tính chất, ý nghĩa lịch sử của cách mạng Hà Lan giữa thế kỷ XVI, cách mạng tư
sản Anh giữa thế kỷ XVII.
LỊCH SỬ THẾ GIỚI
LỊCH SỬ THẾ GIỚI
LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI
(TỪ GIỮA THẾ KỈ XVI ĐẾN NĂM 1917)

- Nắm được các khái niệm cơ bản, chủ yếu là “cách mạng tư sản”
* Tư tưởng:
Bồi dưỡng cho HS nhận thức đúng đắn về vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng.
- Nhận thức chủ nghĩa tư sản có mặt tiến bộ, nhưng vẫn là chế độ bóc lột, thay thế cho chế độ phong kiến.
* Kỷ năng:
- Rèn luyện cho HS kỹ năng sử dụng bản đồ, tranh ảnh.
- Độc lập làm việc để giải quyết các vấn đề lịch sử trong bài giảng.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN & HỌC SINH:
Thầy:
- Bản đồ thế giới để xác định vị trí địa lý các nước đang học.
- Bản đồ SGK.
- Quyển lịch sử thế giới cận đại, tranh ảnh .
Trò:
Tham khảo SGK; Kênh hình; Trả lời câu hỏi từng mục SGK


 Ra đời trong lòng xã hội
phong kiến đã suy yếu.
H: Vì sao?  Bị xã hội phong kiến kìm hãm,
song không ngăn được sự phát
triển của nó.
- Nền sản xuất phong kiến lạc hậu không
còn phù hợp.
H: Nền sản xuất mới đó là nền sản xuất
nào?
 Nền sản xuất TBCN. - Nền sản xuất TBCN: xuất hiện các
xưởng sản xuất, thuê công nhân, xuất
hiện các trung tâmsản xuất, ngân hàng
thành lập.

TL Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Kiến thức
H: Em hãy nêu những biểu hiện mới về
nền kinh tế TBCN?
 Sản xuất công trường thủ công
có thuê nhân công, nhiều thành
thị trở thành trung tâm sản xuất
và ngân hàng được thành lập.
H: Nền sản xuất mới ra đời dẫn tới
điều gì?
 Ngoài các giai cấp, tầng lớp cũ
của xã hội phong kiến, các giai
cấp mới: tư sản và vô sản ra đời.
- Xã hội hình thành 2 giai cấp: tư sản và
vô sản.
H: Trong nền sản xuất mới, 2 giai cấp
tư sản và vô sản có địa vị và quyền lợi

Nêđéclan để giải phóng đất nước và
thành lập nước cộng hòa.

TL Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Kiến thức
H: Ý nghĩa của cuộc cách mạng Hà
Lan?
 Là cuộc Cách mạng tư sản đầu
tiên.
 Là cuộc Cách mạng tư sản đầu tiên vì
đã đánh đổ chế độ phong kiến xây dựng
xã hội mới tiến bộ hơn.
H: Vì sao cuộc cách mạng Hà Lan là
cuộc Cách mạng tư sản đầu tiên?
7’ Hoạt động 3: Sự phát triển của chủ
nghĩa tư bản ở Anh.
Học sinh theo dõi mục II và 1 của
SGK.
II. Cách mạng tư sản Anh giữa thế kỉ
XVII:
GV: Trong sự phát triển chung ở Châu
Aâu mà chúng ta vừa tìm hiểu, cách
mạng tư sản ở Anh phát triển như thế
nào?
1 HS đọc đoạn SGK 1. Sự phát triển của các chủ nghĩa tư
bản Anh
H: Những sự kiện nào chứng tỏ quan
hệ tư bản chủ nghĩa lớn mạnh ở Anh?
 Học sinh dựa vào SGK trả lời
(chữ nhỏ)
Sự phát triển của các công trường thủ

GV: Cung cấp tư liệu SGK để học sinh
khai thác diễn biến
H: Thực chất nhân dan Anh đã làm
được điều gì trong giai đoạn I?
 Cuộc nội chiến xảy ra giữa
nhà vua và quốc hội được nhân
dân ủng hộ
Cuộc nội chiến xảy ra giữa nhà vua và
quốc hội được nhân dân ủng hộ.
GV: Tường thuật quang cảnh xử tử vua
Saclơ I để nêu rõ cách mạng đạt đến
điểm cao.
H: Chế độ cộng hòa ra đời có ảnh  Nước Anh trở thành nước b) Giai đoạn 2: (1649 – 1688)

TL Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Kiến thức
hưởng gì đến quyền lợi của nhân dân? cộng hòa: quyền hành thuộc về
QTM và tư sản, nhân dân không
được gì  đấu tranh.
- 1649 chế độ cộng hòa thành lập
H: Cuộc đảo chính năm 1688 dẫn đến
kết quả gì?
 Chế độ quân chủ lập hiến ra
đời.
- 1649 chế độ quân chủ lập hiến ra đời 
bảo vệ quyền lợi của QTM và tư sản.
H: Vì sao nước Anh từ chế độ cộng
hòa lại trở thành chế độ quân chủ lập
hiế?
 Chống lại cuộc đấu tranh của
nhân dân nhằm đẩy cách mạng đi


TL Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Kiến thức
H: Em hiểu như thế nào về câu nói trên
của Mác?
 Giai cấp tư sản và QTM thắng
lợi đã xác định chế độ tư bản chủ
nghĩa (hình thức là quân chủ lập
hiến) sản xuất tư bản chủ nghĩa
phát triển và thoát khỏi sự thống
trị của chế độ phong kiến.
- Chế độ tư bản chủ nghĩa được xác lập.
- Sản xuất tư bản chủ nghĩa phát triển.
* Củng cố và hướng dẫn học sinh học bài ở nhà:
(5’) Củng cố:
- Hãy nêu những biểu hiện mới về kinh tế và xã hội ở Tây Âu trong các thế kỷ XV-XVII
- Trình bày diễn biến và kết quả của cách mạng Hà Lan?
- Nêu kết quả của cách mạng tư sản Anh thế kỷ XVII.
(2’) Dặn dò Bài tập về nhà:
Hãy trình bày những điểm giống nhau và khác nhau giữa chế độ quân chủ và chế độ quân chủ lập hiến.

* Giống:
* Khác:
Em hãy kể một số quốc gia ngày nay vẫn còn tồn tại hình thức tương tự như nhà nước quân chủ lập hiến?
- Học bài cũ và xem trước phần III của bài 1.
IV. RÚT KINH NGHIỆM.
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................


Tình hình các thuộc địa. Nguyên nhân
của chiến tranh:
HS theo dõi mục 1 SGK a. Tình hình các thuộc địa:
GV: Dùng bản đồ chỉ cho HS thấy 13 - 13 thuộc địa Anh thành lập và phát

TL Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Kiến thức
thuộc địa của Anh đã dần phát triển
theo chủ nghĩa tư bản.
triển theo chủ nghĩa tư bản.
H: Em hãy nêu một vài nét về sự xâm
nhập và thành lập các thuộc địa của
thực dân Anh ở Bắc Mĩ ?
 HS trả lời theo phần chữ in
nhỏ SGK.
b. Nguyên nhân của chiến tranh:
H: Vì sao mâu thuẫn giữa thuộc địa và
chính quốc nảy sinh ?
 Vì ngăn cản sự phát triển tư
bản chủ nghĩa ở thuộc địa và dẫn
đến chiến tranh giành độc lập…
- Thực dân Anh ngăn cản sự phát triển
của các thuộc địa về mọi mặt dẫn đến
chiến tranh độc lập.
13’ Hoạt động 2:
H: Em hãy cho biết nguyên
HS theo dõi mục 2 SGK
 Phản đối chế độ thue
2. Diễn biến cuộc chiếtranh: a. Nguyên
nhân trực tiếp:
nhân trực tiếp dẫn đến chiến tranh ? Phản đối chế độ thuế.

TL Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Kiến thức
10’ Hoạt động 3:Kết quả và ý nghĩa cuộc
chiến tranh giành độc lập của các thuộc
địa Anh ở Bắc Mĩ.
3. Kết quả và ý nghĩa cuộc chiến tranh
giành độc lập của các thuộc địa Anh ở
Bắc Mỹ:
Học sinh theo dõi mục 3 SGK.
H: Cuộc chiến tranh giành độc lập…
đạt được kết quả gì ?
 Một nước cộng hoà tư sản ra
đời – Hợp chúng quốc Mĩ
(USA)
a. Kết quả:
- Nước cộng hoà tư sản ra đời - Hợp
chúng quốc Mĩ (USA)
H: Nội dung của hiến pháp 1787 ?  Năm 1787 hiến pháp được
ban hành.
- 1787 ban hành hiến pháp.
H: Những điểm nào thể hiện sự hạn
chế của Hiến pháp 1787 của Mĩ ?
 HS trả lời theo SGK.
H: Mục tiêu của cuộc chiến tranh là Giành độc lập. b. Tính chất và ý nghĩa:

TL Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Kiến thức
gì ?
H: Ngoài việc thoát khỏi ách thuộc địa,
chiến tranh còn đưa lại kết quả gì ?  Phát biểu chủ nghĩa tư bản.
- Là 1 cuộc cách mạng tư sản.
- Nền kinh tế tư bản Mĩ phát triển.

IV. RÚT KINH NGHIỆM.

........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................

Ngày soạn:10-9-2007
Tiết: 3
I. MỤC TIÊU BÀI DẠY. Giúp HS
* Kiến thức:
- Qua bài học học sinh nắm được những sự kiện cơ bản về diễn biến cách mạng qua các giai đoạn. Thấy được vai trò
của nhân dân trong sự thắng lợi và phát triển của cách mạng.
* Tư tưởng:
- Nhận thức tính chất tính cách hạn chế của cách mạng, bài học rút ra từ cách mạng tư sản Pháp 1789.
* Kỷ năng:
- Biết vẽ, sử dụng bản đồ, lập niên biểu, thống kê – Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liên hệ với cuộc sống.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN & HỌC SINH:
- Bảng đồ thế giới (nước Pháp thể kỉ XVIII)
- Kênh hình SGK – 1 số mẫu chuyện liên quan đến bài.
Bài 2:
CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 – 1794)
CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 – 1794)
(2tiết)
(2tiết)

III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:
* Oån định lớp. (1’)
* Kiểm tra bài cũ. (5’)
H: Trình bày diễn biến cuộc chiến tranh Bắc Mĩ ?
H: Kết quảvà ý nghĩa của cuộc chiến tranh … của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ ?

 Sự bóc lột của phong kiến địa
chủ.
- Do sự bóc lột của phong kiến địa
chủ.
H: Chế độ phong kiến đã kìm hãm sự  HS dựa vào SGK để trả lời.

TL Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Kiến thức
phát triển của công, thương nghiệp ra
sao ?
H: So sánh nền kinh tế Pháp trước cách
mạng với kinh tế Anh, Mĩ trước cách
mạng như thế nào ?
 So với Anh, Mĩ thì công
thương nghiệp Pháp phát triển
chậm.
10’ Hoạt động 2: 2. Tình hình chính trị – xã hội:
Tình hình chính trị – xã hội: HS theo dõi mục 2 SGK.
GV: Nêu vấn đề: Tìm hiểu tình hình
chính trị dẫn đến sự thay đổi xã hội
thành 3 đẳng cấp, mối quan hệ giữa 3
đẳng cấp.
H: Dựa vào SGK em cho biết trước
cách mạng tình hình chính trị nước
 là nước quân chủ chuyên chế. * Tình hình chính trị: là nước quân
chủ chuyên chế.