TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

CHUYÊN ĐỀ
“ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
BỘ GIÁO ÁN CẢ NĂM
MÔN LỊCH SỬ LỚP 4
SOẠN THEO CHUẨN KTKN”
HẢI DƯƠNG – NĂM 2014
LỜI NÓI ĐẦU
I.Mục tiêu của việc lập kế hoạch bài học
Mục tiêu của việc lập kế hoạch bài học là nhằm bảo
đảm để GV có ý thức rõ ràng về việc dạy cái gì, dạy vào lúc
nào, dạy như thế nào và HS cần học ra sao; làm cho GV tự tin
hơn vì đã có sự chuẩn bị đúng hướng; tạo thuận lợi để GV tập
trung suy nghĩ về vấn đề chủ yếu trước khi lên lớp, ứng phó
kịp thời và đón đầu những tình huống có thể xảy ra khi tổ
chức giờ học với những đối tượng HS cụ thể.
II. Các tiêu chí về lập kế hoạch bài học
Để kế hoạch bài học sát đúng đối tượng HS, tránh được
những tình huống xảy ra trong quá trình thực hiện mà GV
không lường trước được đòi hỏi kế học bài học phải đảm bảo
các tiêu chí sau:
1. Kế hoạch bài học phải được lập chi tiết.
2. Bảo đảm tính đặc trưng của bộ môn, tính chủ đề, chủ điểm,
mục tiêu bài học, đặc điểm đối tượng HS.
3. Phải dự kiến được PP tổ chức, phương tiện dạy học, dự
kiến các đánh giá.
III. Quy trình lập kế hoạch bài học
1. Nghiên cứu nội dung bài học trong SGK và Hướng dẫn
diều chỉnh nội dung dạy học của môn học.
2. Xác định mức độ cần đạt của bài học được quy định

cần xem xét từng đặc điểm của HS hay nhóm HS để có cách
xây dựng các hoạt động phù hợp, định ra các việc khác nhau,
các phương pháp tổ chức khác nhau.
Sau khi phân chia các nội dung kiến thức, các hoạt động và
các nhóm đối tượng hợp lí, có thể tiến hành lập kế hoạch theo
trình tự. Nếu 4 bước trên được chuẩn bị kĩ lưỡng thì tiến hành
lập kế hoạch bài học sẽ trở nên nhẹ nhàng hơn.
Đặc thù và mức độ của mỗi môn học ở mỗi lớp có sự khác
nhau nên kế hoạch của từng bài học cụ thể sẽ có sự khác
nhau. Tuy nhiên cấu trúc chung là:
1. Tên môn học/ phân môn và tên/ nội dung bài.
2. Mục tiêu bài học.
3. ĐDDH hay các điều kiện, phương tiện thực hiện kế
hoạch bài học.
4. Tiến trình bài học.
4.1.Kiểm tra bài cũ. 4.2.Bài mới.
4.2.1.Phần mở đầu (giới thiệu)
4.2.2.Phần nội dung bài học 4.2.3.Phần kết thúc.
V. Những lưu ý về một số mục trong cấu trúc trên
Nếu môn học có các phân môn thì tên môn học sẽ là tên của
các phân môn. Và nếu là bài ôn ở buổi học thứ hai thì phải
ghi rõ nội dung ôn luyện thay vì tên bài học. Tầm quan trọng
của giáo án trong mỗi buổi dạy là không thể phủ nhận, vì vậy
hãy nhớ chuẩn bị giáo án của mình thật kĩ càng trước buổi
dạy! Trân trọng giới thiệu bộ giáo án Lịch sử lớp 4 trường
Tiểu học theo chuẩn KTKN các môn học.
Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo và các bạn
đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ:
“ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ GIÁO ÁN
CẢ NĂM MÔN LỊCH SỬ LỚP 4 SOẠN THEO CHUẨN

- Lúa
- Khoai
- Cây ăn quả
- Ươm tơ dệt vải
- Đúc đồng: giáo mác, mũi tên , rìu , lưỡi cày
- Nặn đồ đất
- Đóng thuyền - Cơm, xôi
- Bánh chưng, bánh giầy
- Uống rượu
- Mắm - Phụ nữ dùng nhiều đồ trang sức , búi tóc
hoặc cạo trọc đầu . - Nhà sàn
- Quây quần thành làng - Vui chơi, nhảy múa
- Đua thuyền
- Đấu vật
III Các hoạt động dạy – học :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1 - Khởi động: Hát
2 - Bài mới:
Giới thiệu: Nước Văn Lang
Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp
- Treo lược đồ Bắc Bộ và một phần Bắc Trung Bộ và vẽ trục
thời gian lên bảng .
- Giới thiệu về trục thời gian : Người ta quy ước năm 0 là năm
Công nguyên (
CN ) ; phía bên trái hoặc phía dưới năm CN là những năm
trước CN; phía bên phải hoặc phía trên năm CN là những năm
sau CN .
Hoạt động 2 : Làm việc cá nhân
- GV đưa ra khung sơ đồ (chưa điền nội dung )


Triệu Đà nhiều lần kéo quân sang xâm lược Aâu Lạc. Thời
kì đầu do đoàn kết, có vũ khí lợi hại nên giành được thắng lợi;
nhưng về sau do An Dương Vương chủ quan nên cuộc kháng
chiến thất bại.
II Đồ dùng dạy học :
- Hình ảnh minh hoạ
- Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ .
- Phiếu học tập của HS
Họ và tên: ………………………………………………….
Lớp: Bốn
Môn: Lịch sử
PHIẾU HỌC TẬP
Em hãy điền dấu x vào ô  để chỉ những điểm giống nhau về
cuộc sống của người Lạc Việt & người Âu Việt.
 Sống cùng trên một địa điểm
 Đều biết chế tạo đồ đồng
 Đều biết rèn sắt
 Đều trồng lúa và chăn nuôi
 Tục lệ nhiều điểm giống nhau
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GVHOẠT ĐỘNG CỦA HS
 Khởi động: Hát
 Bài cũ: Nước Văn Lang
- Nước Văn Lang ra đời ở đâu & vào thời gian nào?
- Đứng đầu nhà nước là ai?
- Giúp vua có những ai?
- Dân thường gọi là gì?
- Người Việt Cổ đã sinh sống như thế nào?
- GV nhận xét.
 Bài mới:

nhau trong cuộc sống của người Lạc Việt & người Âu Việt
- Xây thành Cổ Loa & chế tạo nỏ.
- HS đọc to đoạn còn lại
- Do sự đồng lòng của nhân dân ta, có chỉ huy giỏi, có nỏ, có
thành luỹ kiên cố.
- HS trả lời & nêu ý kiến của riêng mình
-3 ,4 em đọc .

Môn: Lịch sử
Tuần : 5

Ngày :
NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ
CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC
I Mục đích - yêu cầu:
1.Kiến thức:
- Biết được từ năm 179 TCN đến năm 938 SCN, nước ta bị
phong kiến phương Bắc đô hộ .
2.Kĩ năng:
- Kể lại một số chính sách áp bức bóc lột của các triều đại
phong kiến phương Bắc đối với nhân dân ta:
+ Nhân dân ta phải cống nạp sản vật quí.
+ Bọn đô hộ đưa người Hán sang ở lẫn với nhân dân ta,
bắt nhân dân ta phải học chữ Hán, sống theo phong tục của
người Hán.
3.Thái độ:
- Nhân dân ta đã không cam chịu làm nô lệ , liên tục đứng lên
khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lược , giữ gìn nền văn hoá dân
tộc .
II Đồ dùng dạy học :

- GV nhận xét
 Bài mới:
 Giới thiệu:
Hoạt động1: Làm việc theo nhóm
- GV đưa mỗi nhóm một bảng thống kê (để trống, chưa điền
nội dung), yêu cầu các nhóm so sánh tình hình nước ta trước
và sau khi bị phong kiến phương Bắc đô hộ
- GV nhận xét
- GV giải thích các khái niệm chủ quyền , văn hóa .
Hoạt động 2: Làm việc cá nhân
- GV đưa phiếu học tập (có ghi thời gian diễn ra các cuộc khởi
nghĩa, cột các cuộc khởi nghĩa để trống)
 Củng cố - Dặn dò:
- Chuẩn bị : Khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- HS trả lời
- HS nhận xét
- HS có nhiệm vụ điền nội dung vào các ô trống, sau đó các
nhóm cử đại diện lên báo cáo kết quả làm việc
- HS điền tên các cuộc khởi nghĩa sao cho phù hợp với thời
gian diễn ra các cuộc khởi nghĩa .
- HS báo cáo kết quả làm việc của mình .
Bảng thống kê
Phiếu học tập
Các ghi nhận, lưu ý :
Môn: Lịch sử
Tuần : 6

Ngày :
KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG
( Năm 40 )

3 phút
 Khởi động: Hát
 Bài cũ: Nước ta dưới ách
đô hộ của phong kiến phương Bắc
- Nhân dân ta đã bị chính quyền đô hộ phương Bắc cai trị như
thế nào?
- Hãy kể tên các cuộc khởi nghĩa của nhân dân ta?
- GV nhận xét
 Bài mới:
 Giới thiệu:
Hoạt động1: Thảo luận nhóm
- Giải thích khái niệm quận Giao Chỉ : Thời nhà Hán đô hộ
nước ta , vùng đất Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ chúng đặt là quận
Giao Chỉ .
- GV đưa vấn đề sau để các nhóm thảo luận
“Khi tìm nguyên nhân của cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng, có
hai ý kiến sau:
+ Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặc biệt là Thái thú
Tô Định.
+ Do Thi Sách, chồng của bà Trưng Trắc, bị Tô Định giết hại.
Theo em, ý kiến nào đúng? Tại sao?
- GV hướng dẫn HS kết luận : Thi Sách bị giết hại chỉ là cái
cớ để cuộc khởi nghĩa nổ ra , nguyên nhận sâu xa là do lòng
yêu nước , căm thù giặc của hai bà .
Hoạt động 2: Làm việc cá nhân
- GV treo lược đồ .
- GV giải thích : Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng diễn ra
trên phậm vi rất rộng , lược đồ chỉ phản ánh khu vực chính
diễn ra cuộc khởi nghĩa .
- GV yêu cầu HS nêu lại diễn biến của cuộc khởi nghĩa?