II. Quy trình biên soạn câu hỏi, KT, đánh giá
theo định hướng phát triển năng lực


Bước 1: Lựa chọn chủ đề và xác định các nội
dung chủ yếu của chủ đề
Lựa chọn chủ đề : có 2 cách chọn
1

2

- Căn cứ vào nội dung
của môn học trong SGK
đề chọn chủ đề: cấp 1 (1
chương); cấp 2 (một số
bài) hoặc cấp 3 (1 bài cụ
thể)
- Ví dụ: CĐ cấp 2: phòng
trừ sâu bệnh hại cây
trồng (CN10); mạch tạo
xung (CN12)

Xuất phát từ vấn đề của
địa phương  Xác định
kiến thức làm CSKH
trong chương trình để
giải quyết vấn đề đó.
Ví dụ : CĐ: Lập kế hoạch
kinh doanh cho một cửa
hàng sách


- 4 mức độ nhận thức là: nhận biết, thông hiểu,
vận dụng thấp và vận dụng cao.
- Chuẩn kiến thức, kỹ năng của các nội dung trong
chủ đề để mô tả yêu cầu cần đạt của từng mức
độ nhận thức ở mỗi nội dung.


BẢNG MÔ TẢ MỨC ĐỘ CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH
HƯỚNG NĂNG LỰC

Nội
Nội
dung
dung

Những
nội dung
nhỏ trong
đề lớnVận
Loại
Nhận
Thông
Vậnchủ
dụng
CH/ BT
biết
hiểu
thấp
dụng cao



Thông
Vận dụng
Vận
hiểu
thấp
dụng cao
Loại CH/ BT
( mô tả
(mô tả
(mô tả
mức độ
mức độ
mức độ
CH/BT
tính;
cần
đạt )địnhcần
đạt)CH/BT
cần đạt)

định lượng; CH/ BT thực
hành/ thí nghiệm


BẢNG MÔ TẢ MỨC ĐỘ CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH
HƯỚNG NĂNG LỰC
Nội
Loại
Thôngxác Vận

BẢNG MÔ TẢ MỨC ĐỘ CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH
Mức
nhận
biết

HƯỚNG NĂNG LỰC
Ví dụ 1: Chủ đề: Bảo quản một số sản phẩm
nông, lâm, ngư nghiệp ( CN 10)
- ND 1. Bảo quản hạt, củ làm giống:
+ Kể tên được các phương pháp bảo quản hạt,
củ làm giống
Ví dụ 2: Chủ đề : Một số thiết bị điện tử dân dụng
- ND 1: Khái niệm về hệ thống thông tin và viễn
thông
+ Nêu được khái niệm về hệ thống thông tin và
viễn thông, máy tăng âm, máy thu thanh, máy thu
hình


BẢNG MÔ TẢ MỨC ĐỘ CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH
HƯỚNG NĂNG LỰC
-Yêuđề:
Mức
cầuBảo
với quản
học sinh:
Mức
Ví dụ 1 Với chủ
một số sản phẩm
thông

sánh
được
quy
quản
với
củ
tìm qua một số suy luận trung gian; giải thích được
giống
các hiện tượng thí nghiệm.
VD 2: Với chủ đề : Một số thiết bị điện tử dân
- Các năng lực có thể đánh giá:
dụng (CN12)
NL sử dụng ngôn ngữ ; NL giải quyết vấn đề; NL
- Nội dung 1: Khái niệm về hệ thống thông tin và
triển khai công nghệ, NL sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật
viễn thông
- Câu hỏi/BT được diễn đạt bằng các động
+ Phân tích được nguyên lí làm việc của mạch
từ :
khuếch đại công suất đẩy kéo có biến áp.
Hiểu được, trình bày được, mô tả được, diễn giải
được,..


BẢNG MÔ TẢ MỨC ĐỘ CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH
Mức
Mức
Vận
Vận
dụng

- ND
Bảo
làm
giống:
giải thích và phân tích được kết quả TNo để rút ra kết
Vận dụng được kiến thức đã học vào qúa trình bảo
luận..
quản hạt, củ giống tại gia đình.
- Các năng lực có thể đánh giá:
VD 2: Với chủ đề : Một số thiết bị điện tử dân
NL giải quyết vấn đề; NL triển khai công nghệ, NL sử
dụng (CN12)
dụng ngôn ngữ kỹ thuật, NL sử dụng công nghệ cụ
- Ở nội dung 1: Khái niệm về hệ thống thông tin và
thể.
viễn thông
- Câu hỏi/BT được diễn đạt bằng các động từ :
Kết nối được các thiết bị điện tử thông dụng trong
Vận dụng được, giải thích được, giải được bài tập,
cuộc sống
làm được...


Mức
Vận
dụng
cao:

Chủ đề: Bảo-Yêu
quảncầu

Vận
dụng
kiến
thức
hợp
với thực
tếthực
để lựa
và đề
xuấttrình
đượcbảo
phương
để giải
cácvà
tình
chọn
ra quy
quản hạt,
củ quyết
giống tốt
phù
huống thực tiễn
hợp với địa phương.
Các năng lực có thể đánh giá:
VD 2: Với chủ đề : Một số thiết bị điện tử dân
NL giải quyết vấn đề; NL triển khai và sử dụng
dụng (CN12)
công nghệ cụ thể; NL hình thành ý tưởng và thiết kế
- Ở nội dung 1: Khái niệm về hệ thống thông tin và
công nghệ, NL sáng tạo

hạt, củ
tính
hạt, củ làm
với củ giống.
làm
giống
Câu 2.1
giống
Câu 1.1

Vận dụng
thấp
(mô tả mức
độ cần đạt)

Vận dụng
cao
(mô tả mức
độ cần đạt)

-Vận dụng
-Vận dụng
được kiến thức kiến thức đã
đã học vào qúa học kết hợp
trình bảo quản
với thực tế
hạt, củ giống
để lựa chọn
tại gia đình.
ra quy trình

thông tin và
thống
viễn thông,
thông
máy tăng âm,
tin và
máy thu
viễn
thanh, máy
thông
thu hình
Câu 1.1

Thông hiểu
( mô tả mức
độ cần đạt )

Vận dụng
thấp
(mô tả mức
độ cần đạt)

- Kết nối được
-Phân tích
được nguyên lí
các thiết bị
làm việc của
điện tử thông
mạch khuếch
dụng trong

- Mỗi câu hỏi đều phải có câu trả lời kèm theo
- Đánh số thứ tự cho các câu hỏi vào bảng mô tả tương
ứng với từng mức độ.


Ví dụ 1: BẢNG MÔ TẢ MỨC ĐỘ CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ

HệChủ
thống
câu
hỏi/
đánh
theo
cácnghiệp
mức (mô
tả
đề: Bảo
quản
một BT
số sản
phẩmgiá
nông,
lâm, ngư
CN 10)
Chủ đề: Bảo quản một số sản phẩm nông, lâm, ngư nghiệp
Nội
dung

Loại
CH/ BT

trình bảo
thức đã học học kết hợp
Câu
chủcủyếu quản
đượchạt
bảo quản
bằng
phương
pháp
hạt,
củ 1.1:
tínhHạt giống
quản hạt,
vào qúa
trình
với thực
tế để
làm
làm giống
giống
với củ
bảo quản
lựa chọn ra
nào?
giống
Câu 1.1
giống.
hạt, củ giống quy trình bảo
a. Phương pháp lạnh
b. Phương pháp thông thường

quản một
phẩm
nông,
lâm, ngư
( CN 10)
Nội
dung

Loại
Nhận biết
CH/ BT
* Với nội dung

(CN 10)
Thông
hiểu
1: Bảo quản

Vận dụng
thấp
hạt, củ
làm

Vận dụng
giống cao

- So sánh
-Vận dụng
ND
1. 2:

hạt,
củ như
tínhthế nào?
quản hạt,
củ cóquản
hạt nhau
vào qúa
trình với thực tế để
làm
làm giống
giống
với củ
bảo quản
lựa chọn ra
Đáp án
:
giống
Câu 1.1
giống.
hạt, củ giống quy trình bảo
- Bảo quản củ giống không Câu
có bước
khôđình.
vì làmquản
khôhạt,
sẽ củ
2.1 làm
tại gia
Câu 3.1
giống tốt và

Bảo
quản
một số
sản
ngư lâm,
nghiệp
( CN 10)
Chủđề:đề:
Bảo
quản
một
sốphẩm
sảnnông,
phẩmlâm,
nông,
ngư
Nội
dung

Loại
CH/ BT

Nhận biếtnghiệp
Thông
hiểu
(CN
10) Vận dụng
thấp

Vận dụng

hạt,
tính
quản
hạt,việc
củ gấp
quản
hạtvề quê
vào qúa
trình Nếu
củ củ
tươi nhưng
mẹ có
phải
1 tuần.
là Mai,
với thực
tế để
làm sẽ giúp mẹ bảo
làm giống
giống
với thực,
củ
bảo
lựa chọn
em
quản số
lương
thựcquản
phẩm trên
thế ra

hỏi/
BTTẢđánh
tả

Chủ đề: Bảo quản một số sản phẩm nông, lâm, ngư nghiệp ( CN 10)
Chủ đề: Bảo quản một số sản phẩm nông, lâm, ngư nghiệp (CN 10)
Nội
Loại * Trong
Nhận biết
Thông
Vận dụng
Vận dụng cao
ND 1: Bảo
quản hạt,
củ làm giống
dung CH/ BT
hiểu
thấp

Câu 4.1: Hiện nay, nhiều bà con ở các tỉnh vẫn bảo quản củ giống

qua các vụ bằng phương pháp cổ truyền để trên giá, nôi thoáng và

-Kể tên
- So sánh
-Vận dụng
ND 1.
Câu
-Vận dụng kiến
sáng

vào qúa
chọn quy trình
bà con
khắc phụcquản
tình hạt
trạng trên
như thế lựa
nào?
làm
quản hạt,
giống với
trình bảo
bảo quản hạt, củ
Đáp
án:
giống
củ làm
củ giống.
quản hạt,
giống phù hợp
- Sử dụng
phươngCâu
pháp
quản
lạnh
giống
2.1bảocủ
giống
tại trong
hoặckho

Thông hiểu
Vận dụng
ND1: Khái niệm về hệ thống thông tin và viễn
CH/
thấp
Mức 1: BT
Câu hỏi nhận biết

Vận dụng
thông
cao

thông

ích cho
cuộc sống
Câu 4.1

Câu 1.1: Nêu khái niệm về hệ thống thông tin và viễn
ND1.
Câu
-Nêu được
-Phân tích
- Kết nối
- Đề xuất
thông?
Khái hỏi/ bài khái niệm về được nguyên
được các
được các ý
án:

những
tin cần
thiết
thông
máy tăng
đẩy kéo có
cuộc sống.
tử dân
- Hệ thống viễn thông là hệ thống truyền những thông
tin và
âm, máy thu
biến áp.
Câu 3.1
dụng hữu
tinviễn
đi xa bằng sóng
vômáy
tuyến điện
thanh,
Câu 2.1
thu hình
Câu 1.1


Hệ
thống
câuMÔ
hỏi/
đánh
giá theo

Nhậnvề
biết
Thông thông
hiểu tin
Vậnvà
dụng
Vận dụng
ND1: Loại
Khái niệm
hệ thống
viễn thông
dung
CH/
thấp
cao
Mức 2: Câu hỏi thông hiểu
BT

Câu 2.1: So sánh tín hiệu ra và tín hiệu vào của mạch khuếch

ND1.
Câu
-Nêu được
-Phân tích
- Kết nối
- Đề xuất
đại
cônghỏi/
suất
biến

pha,đẩy
cókéo
biên
độ lớn
hơn tín hiệu vào
thông
tăng
có
cuộc sống.
tử dân
vìtindo
mạch
NPN nốiCâu
E chung
vàtranzito trong
âm, máy
thulà tranzito
biến áp.
3.1
dụng hữu
viễn
thanh, máy
Câu 2.1
ích cho
thông
thu hình
cuộc sống
Câu 1.1
Câu 4.1


- Đề xuất
Khái hỏi/ bài khái niệm về được nguyên
được các
được các ý
niệm
tập
hệ thống
lí làm việc của thiết bị điện
tưởng cải
về hệ
định
thông tin và Đáp
mạchán
khuếch
tử thông
tiến các
thống
tính vìviễn
thông,
dụng khuếch
trong thiết
điện
Kết
nối được
máy
tăng đại
âmcông
có suất
khả năng
đạibịtín

Ví dụ
2: BẢNG
TẢBT
MỨC
ĐỘ CÂU
HỎI/BÀI
TẬP
ĐÁNH
Hệ
thống
câuMÔ
hỏi/
đánh
giá theo
các
mức
môGIÁ
tả
Chủ MỘT
đề: MỘT
THIẾTBỊ
BỊĐIỆN
ĐIỆN TỬ
DỤNG
(CN (CN
12) 12)
Chủ đề:
SỐSỐ
THIẾT
TỬDÂN

được các
được các ý
có những cải tiến như thế nào? Tại sao?
niệm
tập
hệ thống
lí làm việc của thiết bị điện
tưởng cải
về hệ
định
thông tin và Đáp
mạchán:
khuếch
tử thông
tiến các
- Có thể tính
trả lời là
tắt,thông,
mở TV đại
bằng
suy
nghĩ,dụng
bằngtrong
âm thanh
thống
viễn
công
suất
thiết(vỗ
bị điện

Câu 4.1
- Đề xuất
hình, màu sắc, độ dày – mỏng… Trong tương lai em còn muốn
ti vi

được tắt mở bằng âm thanh như vỗ tay bóng đèn sáng hay tắt….


Bước 5: Xác định những năng lực có thể hướng tới.
* Căn cứ để xác định: Chuẩn kiến thức , kỹ năng của chủ
đề để xác định.
* Ví dụ : Với chủ đề: Xác kế hoạch kinh doanh (CN10) có
thể hình thành cho học sinh các năng lực:
- Năng lực giải quyết vấn đề và năng lực sáng tạo khi
xác định các căn cứ để lập kế hoạch
- Năng lực tính toán, năng lực hình hình thành ý tưởng
và thiết kế, năng lực tiêu dùng kinh doanh khi lập kế hoạch
bán hàng, mua hàng, tổ chức vốn kinh doanh....
- Năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp khi các em trao
đổi nhóm để lập kế hoạch kinh doanh
- Năng lực ngôn ngữ khi các em tiếp thu các kiến thúc


Bước 6: Các hoạt động được tổ chức khi dạy
học chủ đề nhằm đạt được các năng lực
- Căn cứ vào các năng lực cần hướng tới của chủ
đề để đưa ra các hoạt động tổ chức khi dạy học
cho phù hợp với chủ đề nhằm đạt được các năng
lực đó cho người học.
- Ví dụ :+ Để hình thành năng lực giao tiếp, năng