ĐỔI MỚI
SINH HOẠT CHUYÊN MÔN
Ở TIỂU HỌC

1


TỔ CHỨC LỚP HỌC

2


Tổ chức lớp học
• Chia nhóm, đặt tên nhóm, bầu nhóm trưởng, làm quen (viết danh
sách nhóm); bầu HĐTQ; xây dựng nội quy lớp học.
• Giới thiệu mục tiêu, nội dung và phương pháp tập huấn


Phần 1.
CÁC KĨ NĂNG SINH HOẠT CHUYÊN MÔN

4


Chia sẻ hiểu biết, kinh nghiệm, mong muốn hiểu biết của bản
thân về SHCM:
K (Đã biết)
…………

W (Mong
muốn)

9. SHCM về lập kế hoạch, tổ chức dạy học cả ngày ở TH
10. SHCM về vận dụng các phương pháp dạy học tích cực ở TH


KĨ NĂNG LẬP KẾ HOẠCH
SINH HOẠT CHUYÊN MÔN

8


Thảo luận :
-

Tầm quan trọng, ý nghĩa của việc lập kế hoạch
sinh hoạt chuyên môn (SHCM) (1)

-

Quy trình lập kế hoạch SHCM (2, 3)

-

Kĩ thuật phân tích SWOT (4, 5)

-

Cấu trúc phổ biến của một bản kế hoạch năm
học (6)

9

KẾ HOẠCH NĂM HỌC CỦA TCM

12


TRƯỜNG ….
TỔ …..

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
……, ngày 9 tháng 9 năm 2014

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NĂM HỌC 2014 – 2015
Căn cứ (HD NV NH 2014-2015 của Phòng GD&ĐT…..)
Căn cứ (Phương hướng TH NV NH của trường ……...)
Tổ …….. xây dựng kế hoạch hoạt động năm học 2014-2015 như sau:
I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1. Bối cảnh năm học
2. Thuận lợi (mạnh/thời cơ)
3. Khó khăn (yếu/thách thức)
II. CÁC MỤC TIÊU CHUNG:
Mục tiêu 1 ….. ;
Mục tiêu 2 ……. ;
Mục tiêu 3 …….
III. CÁC MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ CỤ THỂ VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN :
1.

Mục tiêu A
- Nhiệm vụ - Chỉ tiêu a1’
- Nhiệm vụ - Chỉ tiêu a2’

(ký tên)

13


LẬP KẾ HOẠCH NĂM HỌC CỦA TCM
1. Hình thức của kế hoạch SHCM
Hình thức trình bày có tính truyền thống theo thể thức văn bản hành
chính
Phần 1

Mở đầu (thể thức)

 Các căn cứ pháp lý

BAO GỒM:

i. Đặc điểm tình hình

a)Tên chủ thể của kế

II. Các mục tiêu, nhiệm vụ và chỉ

hoạch
(Trường
vànhiệm
TCM);
tiêu cơ bản
(của các
vụ)

TRƯỞNG
các
hoạt động chính
của
(Hiệu
trưởng
(ký
(Hiệu
trưởng
(kýtên)
tên) TCM
kýkýtên,
tên,đóng
đóngdấu)
dấu)

V. Những đề xuất của TCM
14


LẬP KẾ HOẠCH NĂM HỌC CỦA TCM
2. Nội dung của kế hoạch SHCM
Các nghị quyết của Đảng các cấp
(liên quan đến giáo dục)

Phần
Căn cứ:

Các chỉ thị của Nhà nước, của chính
quyền các cấp

cách thức kiểm tra, kiểm soát
việc thực hiện các nhiệm vụ, các
hoạt động chính của TCM

Những đề xuất của TCM


Nêu bối
cảnh
học:cần
(bốiđạt
1. Những
mục
tiêu năm
nào TCM

Gồm
các
loại
biện
pháp
Căn
cứ
vào
mục
tiêu
vàlà
cảnh
năm
học

nhận
thức
tưtâm
tưởng,
thuận
lợi
và khó
khăn,
thời
1.Lộ
hoạch
thực
cần
phải
thực
hiện
năm
học
này là
biện
pháp
tâm
lý,
biện
pháp
chiếu
với
hoàn
cảnh
thực

kiện,
pháp
3. Cần
đưa
ra những
chỉbiện
tiêu
xác
động
chính
trong
năm
học
tình
hình
thực
hiện
kế
hoạch
định
mức
độ
nào
để
đáp
ứng
yêu
kiểm
tra,
đánh

vụ?yếu
Chỉ
tiêuthuận
phải
được
mạnh,
điểm
và
lợi,
lãnh
đạo
nhà
trường
hoặc
cần
có
hành
động
cụ
thể
định
cụ TCM
thể bằng
khó lượng
khăn và
cơbiểu
bảnthịcủa
những
con
số,

cần
trả
lời
rõ
2
câu
nhiệmkế
vụ,hoạch
chỉ đê
tiêu tăng
cần
dựa trên
liên
quan
cường
hiện
thếphải
nào?
nào
để
thực
hiện
hỏi:
TCM
của
chúng
ta
căn cứ từ các cơ sở phápđang
lýcác
nói

trường,động…
của địa phương.

16


Thiết kế mục tiêu, nhiệm vụ, chỉ tiêu
trong xây dựng KH ở cấp cơ sở
MỤC TIÊU 1:
a. Các nhiệm vụ và chỉ tiêu thực hiện
Nhiệm vụ a1: ……..

Chỉ tiêu a1 …………

Nhiệm vụ a2: ……..

Chỉ tiêu a2 ………

Nhiệm vụ a3: ……..

Chỉ tiêu a3 ………

b. Biện pháp (thực hiện các nhiệm vụ)
Biện pháp 1 …………..
Biện pháp 2 …………..
Biện pháp 3 …………..
MỤC TIÊU 2:
17



TTCM điều
chỉnh

TTCM xây
dựng dự thảo
kế hoạch
SHCM

kế hoạch
SHCM

Đạt
Chưa đạt

TTCM hoàn
thiện kế
hoạch SHCM

TTCM
công bố và
triển
khai thực
hiện KH
SHCM

Thông qua,
lấy ý kiến
của tập thể
TCM
Sơ đồ quy trình xây dựng kế hoạch TCM

hoạch SHCM (cả lớp thảo luận, cùng
kết luận)

22


Các bước xây dựng kế hoạch SHCM
1.Chọn chuyên đề
2.Xác định mục đích, mục tiêu
3.Xác định nội dung (phải làm gì?) - chỉ tiêu (định lượng được) – biện
pháp cụ thể (bằng cách nào?)
4.Dự kiến lịch trình, phân công người phụ trách, người thực hiện
5.Đánh giá; điều chỉnh kế hoạch


TRƯỜNG ….
TỔ …..

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
……, ngày 9 tháng 9 năm….

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NĂM HỌC 20… – 20…
Căn cứ …..
Căn cứ……..
Tổ …….. xây dựng kế hoạch hoạt động năm học …….như sau:
I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1. Bối cảnh năm học
2. Thuận lợi (mạnh/thời cơ)
3. Khó khăn (yếu/thách thức)


Từ…đến…
Từ…đến…
V. NHỮNG ĐỀ XUẤT:
1. ………
2. ……….
PHÊ DUYỆT
(Hiệu trưởng ký tên, đóng dấu)

TỔ TRƯỞNG
(ký tên)

24


KẾ HOẠCH NĂM HỌC
I.Kế hoạch SHCM định kì (ví dụ: tháng)
1)Đánh giá những công việc đã thực hiện tháng trước
2)Triển khai kế hoạch tháng
3)Bàn các vấn đề mới phát sinh
II. Kế hoạch SHCM theo chuyên đề
1)Phân công người chuẩn bị
2)Xác định nội dung chuyên đề
3)Kế hoạch triển khai (thực hành  áp dụng vào thực tế  đánh giá kế
quả thực hiện, điều chỉnh