1
ĐỔI MỚI
ĐỔI MỚI
SINH HOẠT CHUYÊN MÔN
SINH HOẠT CHUYÊN MÔN
Ở THCS, THPT VÀ
Ở THCS, THPT VÀ
TRUNG TÂM GD THƯỜNG XUYÊN
TRUNG TÂM GD THƯỜNG XUYÊNBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NINH
2
KỸ NĂNG XÂY DỰNG
KỸ NĂNG XÂY DỰNG
KẾ HOẠCH NĂM HỌC
KẾ HOẠCH NĂM HỌC
CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
VÀ CỦA CÁ NHÂN
VÀ CỦA CÁ NHÂN
CHỦ ĐỀ
1
Kế hoạch
hoạt động
trong năm
học của TCM
(Kế hoạch
SHCM)
2

dựng cấu trúc nội dung
và hình thức của kế
hoạch SHCM ?
7
CẤU TRÚC NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC
CỦA MỘT BẢN KẾ HOẠCH
I. XÂY DỰNG KẾ HOẠCH NĂM HỌC CỦA TCM




 !"#$%%&
……, ngày 9 tháng 9 năm 2011
'()*)*+,  
- Căn cứ vào Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 20…-20… của Sở GD-ĐT tỉnh - Căn
cứ vào phương hướng nhiệm vụ năm học của Trường THPT/THCS…
Tổ …… xây dựng kế hoạch hoạt động năm học 2014-2015 như sau:
I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1. Bối cảnh năm học
2. Thuận lợi (mạnh/thời cơ)
3. Khó khăn (yếu/thách thức)
II. CÁC MỤC TIÊU CHUNG:
Mục tiêu 1 … ;
Mục tiêu 2 ……. ;
Mục tiêu 3 …….
III. CÁC MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ CỤ THỂ VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN :

IV. LỊCH TRÌNH THỰC HIỆN KẾ HOẠCH
V. NHỮNG ĐỀ XUẤT:
1. ………

thức văn bản hành chính
Tiêu ngữ
BAO GỒM:
a)Tên chủ thể của
kế hoạch (Trường
và TCM);
b)Quốc hiệu;
c)Thời gian;
d)tên văn bản;
Phần
1
Phần
2
Phần
3

Các căn cứ pháp lý
I. Đặc điểm tình hình
II. Các mục tiêu, nhiệm vụ và chỉ
tiêu cơ bản (của các nhiệm
vụ)
III. Các biện pháp thực hiện từng
nhiệm vụ
IV. Xác định lịch trình thực hiện
và cách thức kiểm tra,
kiểm soát việc thực hiện
các nhiệm vụ, các hoạt
động chính của TCM
V. Những đề xuất của TCM


Phần
nội
dung
chính
Phần
nội
dung
chính
Đặc điểm tình hình
Các mục tiêu, nhiệm
vụ và chỉ tiêu cơ bản
(của các nhiệm vụ)
Các biện pháp thực
hiện từng nhiệm vụ
Xác định lịch trình thực
hiện và cách thức kiểm
tra, kiểm soát việc thực
hiện các nhiệm vụ, các
HĐ chính của TCM
Những đề xuất của
TCM

Nêu bối cảnh năm học: (bối cảnh
năm học (của quốc gia, của nhà
trường, của TCM), thuận lợi và khó
khăn, thời cơ và thách thức của
TCM);

Nêu tình hình thực tế của TCM
(thống kê kết quả về tình hình thực

lực/điều kiện, biện pháp
kiểm tra, đánh giá…

Phần này trả lời 2 câu hỏi:
cần có hành động cụ thể nào
(làm gì?) và làm như thế
nào, theo những cách nào để
thực hiện các nhiệm vụ đã
đề xuất?
Trả lời câu hỏi:
1.Lộ trình/kế hoạch thực hiện các
nhiệm vụ/hoạt động chính trong năm
học như thế nào?
2.Kiểm tra/ kiểm soát thực hiện kế
hoạch thế nào?
Căn cứ vào mục tiêu và nhiệm vụ đã
xác định, đối chiếu với hoàn cảnh
thực tế cụ thể của tổ, TCM đưa ra
một số đề xuất đối với lãnh đạo nhà
trường hoặc các đơn vị, cá nhân có
liên quan đê tăng cường sự hỗ trợ
hoặc kết hợp hành động…
11
2. Nội dung của kế hoạch SHCM
I. XÂY DỰNG KẾ HOẠCH NĂM HỌC CỦA TCM
Gợi ý một số nhiệm vụ chủ yếu cần được quan tâm khi
xây dựng kế hoạch năm học của TCM:
•
Nhiệm vụ bồi dưỡng tư tưởng chính trị và phẩm chất đạo đức
nhà giáo (gắn với việc thực hiện các cuộc vận động lớn của

Bước 5: Công bố và thực hiện
kế hoạch
Bước 4: Gửi dự thảo kế hoạch
cho HT phê duyệt
Bước 3: Điều chỉnh, hoàn
thiện chỉnh lý dự thảo KH
Bước 2: Thông qua, lấy ý kiến
đóng góp của tập thể
Bước 1: TTCM lập dự thảo kế
hoạch năm học
56/R%3>%NSTL>%U$J
1$
56-R<OV$%<70
123N$%56780
56@RWX! $JX23Y3N
<%9123
56ZR<OV$%<=56$
%<
56[RB K5\$U$J8568]
>%^5J5:$
14
3. QUY TRÌNH XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TCM
Thực hành: Phác
thảo 01 kế hoạch
năm học của Tổ
chuyên môn ở
trường Thầy Cô
trong năm học
2014 - 2015 ?
II. HƯỚNG DẪN GIÁO VIÊN XÂY DỰNG VÀ QUẢN

vụ.
-
Xác định lịch trình các hoạt động chính của cá nhân.
-
Đề xuất yêu cầu với tổ CM và với BGH nhà trường.
18
II. HƯỚNG DẪN GIÁO VIÊN XÂY DỰNG VÀ QUẢN
LÍ KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
3. Quy trình tổ chức, quản lí xây dựng và thực hiện kế
hoạch cá nhân:
Bước 1: Tổ trưởng phổ biến kế hoạch, yêu cầu, hướng dẫn
GV xây dựng KHCN, hạn định thời gian hoàn thành.
Bước 2: Tổ chức góp ý và phê duyệt.
Bước 3: Theo dõi, đôn đốc, động viên, hỗ trợ GV trong
qua trình thực hiện kế hoạch.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện KHCN, thực hiện kế
hoạch tổ chuyên môn của mỗi GV.