1
ĐỔI MỚI
SINH HOẠT CHUYÊN MÔN
Ở TIỂU HỌC
2
TỔ CHỨC LỚP HỌC
Tổ chức lớp học
•
Chia nhóm, đặt tên nhóm, bầu nhóm trưởng, làm quen (viết danh
sách nhóm); bầu HĐTQ; xây dựng nội quy lớp học.
•
Giới thiệu mục tiêu, nội dung và phương pháp tập huấn
4
Phần 1.
CÁC KĨ NĂNG SINH HOẠT CHUYÊN MÔN
Chia sẻ hiểu biết, kinh nghiệm, mong muốn hiểu biết của bản
thân về SHCM:
K (Đã biết) W (Mong
muốn)
L (Đã học
được)
………… ………… …………
•
Ý nghĩa
•
VNEN
•
Tổ chức lớp học
•
Đánh giá tiết học
•

•
Lựa chọn mục tiêu và chương trình hành động trong tương
lai
•
Phối hợp sự nỗ lực của các thành viên trong tổ chức
- Làm giảm tính bất ổn định của tổ chức
- Làm giảm sự chồng chéo hoạt động
•
Thiết lập được căn cứ đánh giá kết quả
Giới thiệu kĩ thuật SWOT
S
(STRENGTHS)
ĐIỂM MẠNH
W
(WEAKNESSES)
ĐIỂM YẾU
O
(OPPORTUNITIES)
CƠ HỘI
T
(THREATS)
THÁCH THỨC
12
CẤU TRÚC
KẾ HOẠCH NĂM HỌC CỦA TCM
TRƯỜNG ….
TỔ …

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

(ký tên)
13
1. Mục tiêu A
- Nhiệm vụ - Chỉ tiêu a1’
- Nhiệm vụ - Chỉ tiêu a2’
Các biện pháp thực hiện
2. Mục tiêu B
- Nhiệm vụ - Chỉ tiêu b1’
- Nhiệm vụ - Chỉ tiêu b2’
Các biện pháp thực hiện
3. Mục tiêu C
- Nhiệm vụ - Chỉ tiêu c1’
- Nhiệm vụ - Chỉ tiêu c2’
Các biện pháp thực hiện
Nội dung
Chủ thể lập KH ký tên
và Hiệu trưởng phê duyệt
Hình thức trình bày có tính truyền thống theo thể thức văn bản hành
chính
Mở đầu (thể thức)
BAO GỒM:
a)Tên chủ thể của kế
hoạch (Trường và TCM);
b)Quốc hiệu;
c)Thời gian;
d)tên văn bản;
Phần 1
Phần 2
Phần 3


nhiệm vụ năm học của nhà trường (nếu có).
Các nghị quyết của Đảng các cấp (liên
quan đến giáo dục)
Các chỉ thị của Nhà nước, của chính
quyền các cấp
Các văn bản chỉ đạo nhiệm vụ năm học của
ngành giáo dục
2. Nội dung của kế hoạch SHCM
LẬP KẾ HOẠCH NĂM HỌC CỦA TCM
Phần
nội
dung
chính
Phần
nội
dung
chính
Đặc điểm tình hình
Các mục tiêu, nhiệm vụ và
chỉ tiêu cơ bản (của các
nhiệm vụ)
Các biện pháp thực hiện
từng nhiệm vụ
Xác định lịch trình thực hiện và
cách thức kiểm tra, kiểm soát
việc thực hiện các nhiệm vụ, các
hoạt động chính của TCM
Những đề xuất của TCM

Nêu bối cảnh năm học: (bối

4. Lưu ý: việc đề ra hệ thống mục tiêu,
nhiệm vụ, chỉ tiêu cần phải dựa trên
căn cứ từ các cơ sở pháp lý nói
trên để đảm bảo sự phù hợp với kế
hoạch phát triển chung của nhà
trường, của địa phương.

Gồm các loại biện pháp
pháp lý – hành chính, biện
pháp nhận thức tư tưởng,
biện pháp tâm lý, biện pháp
huy động và hỗ trợ nguồn
lực/điều kiện, biện pháp
kiểm tra, đánh giá…

Phần này trả lời 2 câu hỏi:
cần có hành động cụ thể
nào (làm gì?) và làm như
thế nào, theo những cách
nào để thực hiện các
nhiệm vụ đã đề xuất?
Trả lời câu hỏi:
1.Lộ trình/kế hoạch thực
hiện các nhiệm vụ/hoạt
động chính trong năm học
như thế nào?
2.Kiểm tra/ kiểm soát thực
hiện kế hoạch thế nào?
Căn cứ vào mục tiêu và
nhiệm vụ đã xác định, đối

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NĂM HỌC 20… – 20…
Căn cứ …
Căn cứ……
Tổ …… xây dựng kế hoạch hoạt động năm học …….như sau:
I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1. Bối cảnh năm học
2. Thuận lợi (mạnh/thời cơ)
3. Khó khăn (yếu/thách thức)
II. CÁC MỤC TIÊU CHUNG:
Mục tiêu 1 … ;
Mục tiêu 2 ……. ;
Mục tiêu 3 …….
III. CÁC MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ CỤ THỂ VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN :

IV. LỊCH TRÌNH THỰC HIỆN KẾ HOẠCH
V. NHỮNG ĐỀ XUẤT:
1. ………
2. ……….
Thời gian Nội dung công việc Người phụ trách Ghi chú
Từ…đến… Từ…đến… PHÊ DUYỆT

(Hiệu trưởng ký tên, đóng dấu)
TỔ TRƯỞNG
(ký tên)

3. Quy trình lập kế hoạch của TCM
Sơ đồ quy trình xây dựng kế hoạch TCM
20
3. Quy trình lập kế hoạch của TCM
TTCM xây
dựng dự thảo
kế hoạch
SHCM

TTCM
điều chỉnh
kế hoạch
SHCM

TTCM
hoàn thiện
kế hoạch
SHCM

Thông
qua, lấy ý
kiến của
tập thể
TCM
Hiệu
trưởng
phê duyệt
kế hoạch
của TCM
TTCM

2) Xác định mục đích, mục tiêu
3) Xác định nội dung (phải làm gì?) - chỉ tiêu (định lượng được) – biện pháp cụ
thể (bằng cách nào?)
4) Dự kiến lịch trình, phân công người phụ trách, người thực hiện
5) Đánh giá; điều chỉnh kế hoạch
Các bước xây dựng kế hoạch SHCM
KẾ HOẠCH NĂM HỌC
I.Kế hoạch SHCM định kì (ví dụ: tháng)
1)Đánh giá những công việc đã thực hiện tháng trước
2)Triển khai kế hoạch tháng
3)Bàn các vấn đề mới phát sinh
II. Kế hoạch SHCM theo chuyên đề
1)Phân công người chuẩn bị
2)Xác định nội dung chuyên đề
3)Kế hoạch triển khai (thực hành  áp dụng vào thực tế  đánh giá kế
quả thực hiện, điều chỉnh