Bài 28:
Truyền thống yêu nớc của dân tộc Việt Nam thời
phong kiến.

I. Mục tiêu bài học.
1.Về kiến thức.
- Văn học VN trong các thế kỉ trớc năm 1858 đã để lại cho đời sau một truyền
thống yêu nớc quý giá và rất đáng tự hào.
- Truyền thống yêu nớc là sự kết tinh của nhiều nhân tố, sự kiện đã diễn ra trong
một thời kì lịch sử lâu dài.
- Trong hoàn cảnh của chế độ phong kiến do tác động của tiến trinhf lịch sử dân
tộc với những nét riêng biệt yếu tố chống ngoại xâm, bảo vệ độc lập tổ quốc, trở
thành nét đặc trng của truyền thống yêu nớc VN thời phong kiến.
1. Về t tởng tình cảm.
- Bồi dỡng lòng yêu nớc và ý thức dân tộc, lòng biết ơn với các anh hùng dân tộc.
- Bồi dỡng ý thức phát huy lòng yêu nớc.
2. Về kỹ năng.
- Rèn luyện kỹ năng phân tích, liên hệ.
II. Thiết bị, tài liệu dạy học.
- Một số đoạn trích trong các tác phẩm hay lời của danh nhân.
- Lợc đồ VN thời Minh Mạng.
III. Tiến trình tổ chức dạy học.
1. Kiểm tra bài cũ.
Câu 1:Em hãy vẽ sơ đồ bộ máy nhà nớc Lý- Trần, Lê sơ, Nguyễn?
2. Dẫn dắt vào bài mới.
3. Tổ chức các hoạt động dạy và học trên lớp.
Hoạt động của GV- HS Kiến thức cơ bản
* Hoạt động 1:Cả lớp, cá nhân.
- GVPV:Em hiểu thế nào về hai khái
niệm:Truyền thống và truyền thống yêu nớc?
+HS trả lời.

rồng cháu tiên, cùng sinh ra từ quả bầu mẹ ở
ý thức xây dựng, bảo vệ quốc gia dan tộc Việt,
Văn Lang- Âu Lạc.
+ HS nghe, ghi nhớ.
-
*Hoạt động 1:Cả lớp, cá nhân
-GVPV:Em hãy nêu bối cảnh lịch sử của dân
tộc và cho biết bối cảnh ấy đặt ra yêu cầu gì?
+ HS trả lời
- GV nhận xét. bổ sung, kết luận:
-GVbổ sung:
Hoạt động 2:Cả lớp, cá nhân.
+ Truyền thống yêu nớc của dân tộc
VN là nét nổi bật trong đời sống văn
hoá tinh thần của ngời Việt, là di sản
quý báu của dan tộc đợc hình thành
rất sớm, đợc cũng cố và phát huy
qua hàng ngàn năm lịch sử.
- Lòng yêu nớc bắt nguồn từ những
tình cảm đơn giản, trong một không
gian nhỏ hẹp nh: tình yêu gia đình,
yêu quê hơng nơi chôn nhau cắt rốn,
nơi mình sinh sống gắn bó.
- Từ khi hình thành quốc gia dân tộc
Việt:Văn Lang- Âu Lạc những tình
cảm gắn bó mang tính địa phơng
phát triển thành tình cảm rộng lớn-
lòng yêu nớc.
- ở thời kỳ Bắc thuộc lòng yêu nớc
biểu hiện rõ nét hơn.

của truyền thống yêu nớc VN thời phong kiến
là chống ngoại xâm, bảo vệ độc lập dân tộc?
+ HS trả lời.
- GV bổ sung , chốt ý.
GV minh hạo , kể tên những cuộc kháng chiến
và khởi nhĩa giành và giữ độc lập dân tộc của
nhân dân ta trớc XIX.
đậm đà bản sắc truyền thống của dân
tộc.
+ Tinh thần chiến đấu chống giặc
ngoại xâm bảo vệ độc lập dân tộc
của mỗi ngời Việt.
+ Ys thức đoàn kết mọi tầng lớp
nhân dân, mọi dân tộc trong công
cuộc xây dựng và bảo vệ tổ quốc.
+ý thức vì dân thơng dân của giai
cấp thống trị tiến bộ.
3.Nét đặc trng của truyền thống
yêu nớc VN thời phong kiến.
Đấu tranh chống ngoại xâm, bảo
vệ độc lập trở thành nét đặc trng
của truyền thống yêu nớc VN.
4.Sơ kết bài học.
a. Củng cố:
- Qúa trình hình thành , tôi luyện, phát huy truyền thống yêu nớc của nhân dân
VN.
- Nét đặc trng cơ bản của truyền thống yêu nớc.
b. Bài tập.
HS học bài, làm bài tập SGK, đọc bài mới.
Phần 3

phát triển nhất châu Âu?
+ HS trả lời.
- GV bổ sung , chốt ý.
- GVPV:Sự phát triển KTTBCN có ảnh hởng thế
nào đến tình hình xã hội Nêđéclan?
+ HS trả lời.
- GV bổ sung, chốt ý.
1.Cách mạng Hà Lan.
-Từ đầu XVI Nêđéclan là một
trong những vùng kinh tế TBCN
phát triển nhất châu Âu.
- Giai cấp t sản Nêđéclan ra đời,
thế lực kinh tế ngày càng lớn
- GVPV:Vì sao t tởng cải cách tôn giáo của Can
Vanh nhanh chóng đợc nơi này chấp nhận?
* Hoạt động 2:Cá nhân.
+ HS đọc SGK, tóm tắt những thành quả chủ yếu
của quá trình đấu tranh kéo dài suốt 4 thập kỉ cuối
XVI.
* Hoạt động 2: GV-HS
- GVPV: Sự phát triển của nền kinh tế Anh đợc
thể hiện nh thế nào? kinh tế?và chính trị?
+ HS trả lời.
- GV bổ sung, chốt ý.
- GVPV: Sự bảo thủ lạc hậu và phản động của
chế độ phong kiến Anh thể hiện nh thế nào?
+ HS trả lời.
- GV chốt ý:
- GVPV: Mâu thuẩn trong lòng xã hội Anh biểu
hiện nh thế nào? hớng giải quyết mâu thuẩn đó?

TBCN.
b.Diễn biến của cách mạng.
- 1642-1648: nội chiến ác liệt.
- 1649: xử tt vua, nớc cộng hoà
ra đời.
- 1653 nền độc tài đợc thiết lập.
-1688 chế độ quân chủ lập hiến
hiệp giữa quốc hội với lực lợng phong kiến củ?
+ Vì sao nói cách mạng Anh là cuộc cách mạng
bảo thủ?
- GV khắc hoạ để HS nhận thức sâu sắc về thái độ
2 mặt của giai cấp t sản.
+ HS nghe, nhớ.
đợc xác lập.
c. ý nghĩa:
Lật đổ chế độ phong kiến, mở đ-
ờng cho CNTB ở Anh phát triển,
mở ra thời kì quá độ từ chế độ
phong kiến sang chế độ t bản.
4.Sơ kết bài học.
a. Củng cố:
- Vì sao cuộc CMTS Hà Lan nổ ra dới hình thức một cuộc chiến tranh giải phóng
dân tộc?
- Vì sao cuộc CMTS Anh nổ ra dới hình thức một cuộc nội chiến?
- Cả 2 cuộc CM trên có gì giống nhau?
b. Bài tập.
- Học bài củ, đọc trớc bài mới.
Bài 30
Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa
anh ở bắc mĩ

nào?
+ HS trả lời.
- GV bổ sung chốt ý.
- GVPV: Sự phát triển kinh tế ở 13 thuộc địa đặt
ra những yêu cầu gì?
1. Sự phát triển của CNTB ở
Bắc Mĩ. Nguyên nhân bùng nổ
chiến tranh.
- Nữa đầu XVIII 13 thuộc địa
Anh đợc ra đời dọc bờ biển Đại
Tây Dơng.
- Giữa XVIII, nền công thơng
nghiệp TBCN ở đây phát triển.
- Sự phát triển kinh tế công nông
+ HS trả lời.
- GV bổ sung, kết luận.
- GVPV: Tại sao chính phủ Anh lại kìm hãm sự
phát triển kinh tế ở thuộc địa?Hậu quả của
những chính sách đó?
+ HS suy nghĩ trả lời.
- GV bổ sung chốt ý
* Hoạt động 1: GV-HS
- GV hớng dẫn HS phân tích phản ứng của Vua
Anh- nguyên nhân trực tiếp dẫn đến bùng nổ nội
chiến.
- GVPV:Cuộc chiến sẻ ra sao nếu tinh hình đó
kéo dài?vấn đề cấp thiết cần giải quyết lúc này
là gì?
+ HS trả lời.
- GV bổ sung chốt ý;

- Theo hoà ớc Véc-xai(9-1783)
Anh công nhận nền độc lập của
13 thuộc địa ở Bắc Mĩ.
- 1787 thông qua hiến pháp củng
chiến tranh. cố vị trí nhà nớc Mĩ.
- ý nghĩa:
+ Giải phóng Bắc Mĩ khỏi chính
quyền Anh, thành lập quốc gia t
sản, mở đờng cho CNTB phát
triển ở Bắc Mĩ.
+ Góp phần thúc đẩy cách mạng
chống phong kiến ở chau Âu,
phong trào đấu tranh giành độc
lập ơt Mĩ la tinh.
4. Sơ kết bài học.
a.. củng cố.
- Vì sao CMTS Bắc Mĩ nổ ra dới hình thức một cuộc chiến tranh giành độc lập?
- ý nghĩa quan trọng của cuộc CM đó?
b. Bài tập.
Làm bài tập. Học bài củ, đọc bài mới.
Bài 31
Cách mạng t sản Pháp cuối thế kỉ XVIII
I. Mục tiêu bài học.
1. Kiến thức.
CMTS Pháp cuối XVIII là một cuộc CMTS điển hình nhất thời kì lịch sử thế giới cận
đại. Nó đã lật đổ chế độ phong kiến, mở đờng cho CNTB phát triển ở Pháp, góp
phần vào thắng lợi của CNTB trên phạm vi thế giới.
2.T tởng, tình cảm.
- Quần chúng nhân dân, động lực chủ yếu thúc đẩy sự nghiệp cách mạng Pháp đạt
đến đỉnh cao là nền chuyên chính Gia-cô-banh, họ xứng đáng là ngời sáng tạo ra

nghiệp.
- Công thơng nghiệp phát triển.
b. Chính trị:
Xã hội chia làm 3 đẳng cấp:
+Tăng lữ:Nắm đặc quyền.
+ Quý tộc: Kinh tế, chính trị, giáo hội.
+ Đẳng cấp thứ 3: gồm t sản, nông
dân,bình dân. Họ làm ra của cải, phải
đóng mọi thứ thuế, không đợc hởng
quyền lợi chính trị.

Mâu thuẩn xã hội gay gắt.
- GV: Giải quyết mâu thuẩn này nh thế nào?
Nớc Pháp đang ở đêm trớc của một cuộc cách
mạng.
* Hoạt động 1: Thảo luận.
- GVPV: Những t tởng tiến bộ ở nớc Pháp trớc
cách mạng đợc dựa trên cơ sở nào?
+ HS trả lời.
- GV bổ sung, chốt ý.
* Hoạt động 1: GV-HS.
- GVPV:Nhà vua triệu tập hội nghị 3 đẳng
cấp để làm gì?
Nhà Vua có đạt đợc mục đích của mình
không?vì sao?
+ HS trả lời.
- GV bổ sung chốt ý.
GVPV:- Trớc sự kiện này Vua- Quý tộc, tăng
lữ phản ứng lại bằng cách nào?
+ HS trả lời.

Pháp.
- Sau ngày 14-7 đại t sản( phái lập
hiến) lên nắm chính quyền và họ ban
hành một số chính sách tiến bộ.
- 26-8-1789 Quốc hội thông qua tuyên
ngôn nhân quyền và dân quyền với
công thức thống nhất Tự do- bình
đẳng bác ái.
- GV bổ sung, kết luận.
- GVPV:Trớc sự phát triển của cách mạng,
Vua ,Quý tộc, Tăng lữ phản ứng nh thế nào?
+ HS trả lời.
- GV bổ sung, chốt ý.
* Hoạt động 1:Thảo luận.
- GVPV: Với việc xử tử Vua Sác-lơ I, thiết lập
nền cộng hoà, cách mạng Anh đạt tới đỉnh
cao.Cách mạng Pháp lúc này đã làm một việc
tơng tự, CM Pháp đã đạt tới đỉnh cao cha?
+ HS trả lời.
- GV bổ sung, chốt ý.
- GV sử dụng ảnh chân dung giới thiệu Rô-bet-
xpie, nhấn mạnh những phẩm chất nổi bật của
ông.
* Hoạt động 1:GV-HS.
- GVPV: Những chính sách mà phái Gia-cô-
banh đa ra?so sánh với nhứng chính sách mà
phái Ghi-rông-đanh đa ra để thấy đợc sự tiến
bộ của của phái Gia-cô-banh?
+ HS dựa SGK trả lời.
- GV bổ sung, chốt ý.

tự do dân chủ.