PHIẾU THÔNG TIN VỀ NHÓM GIÁO VIÊN DỰ THI
- Sở giáo dục và đào tạo thành phố: Hà Nội
- Phòng giáo dục và đào tạo quận: Nam Từ Liêm
- Trường: THCS Nam Từ Liêm
- Địa chỉ: Khu đô thị mới Xuân Phương - Phường Xuân Phương
– Quận Nam Từ Liêm – Hà Nội
Điện thoại: 04.37653992
Email:
- Thông tin về giáo viên:
1. Họ và tên: Cao Thu Hằng
Ngày sinh: 07-12-1988

Môn: Vật lí

Điện thoại: 0987 590 191
Email:
2. Họ và tên: Hoàng Tuấn Linh
Ngày sinh: 1985
Điện thoại: 0166 407 1612
Email:

Môn: Vật lí


PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN
1. Tên hồ sơ: Dạy học theo chủ đề tích hợp
Môn Vật lí 7 – Tiết 16 - Bài 15: Chống ô nhiễm tiếng ồn
2. Mục tiêu dạy học
Môn học chính: Vật lí
Các môn tích hợp:
Sinh học, Địa lí và Giáo dục công dân.

-

Hứng thú tìm hiểu kiến thức chống ô nhiễm tiếng ồn và

áp dụng vào cuộc sống.
Môn Giáo dục công dân:
Có thái độ tích cực bảo vệ môi trường.
3. Đối tượng dạy học của bài học
Khối lớp 7: 7A1, 7A2, 7A5, 7A7
Sĩ số: 30 Học sinh/Lớp
Đặc điểm: Học sinh sống ở thành phố công nghiệp, khu đông dân cư hàng ngày chịu ảnh hưởng của ô nhiễm tiếng ồn từ giao thông và các công
xưởng, nhà máy phát ra.
4. Ý nghĩa của bài học
4.1. Ý nghĩa của bài học đối với thực tiễn dạy học
Bài học cung cấp cho học sinh các kiến thức, kĩ năng chống ô nhiễm
tiếng ồn và vận dụng những kiến thức, kĩ năng đó vào trong cuộc sống.


Bài học có y′ nghĩa đối với thực tiễn dạy học trong các nhà trường: học
phải gắn liền với thực tiễn, học để làm người, học để cùng chung sống.
4.2. Ý nghĩa của bài học đối với thực tiễn đời sống xã hội
Bài học giúp học sinh hình thành thái độ tích cực, có trách nhiệm với
chính môi trường sống của mình, bảo vệ môi trường từ những việc nhỏ nhất.
Bài học khẳng định ảnh hưởng to lớn của giáo dục đối với nhận thức,
hành động và thái độ của mỗi cá nhân trong xã hội.
5. Thiết bị dạy học, học liệu
- Sử dụng Microsoft Power Point 2003 để soạn thảo bài

giảng điện tử.



1. GV: y/c HS

Nội dung cần đạt
I. Nhận biết ô
nhiễm tiếng ồn

Xem video và lắng nghe
những âm thanh phát ra.

+) Ví dụ

H1: các con có thích những HS: - phát biểu y′ kiến cá âm thanh này hay không?

máy khoan bê

nhân về âm thanh mình nghe tông liên tục cạnh
được.

Dẫn dắt: Trong cuộc sống,

nơi làm việc.
-

họp chợ ồn ào

một âm có thể là hay, dễ chịu - nhận thức vấn đề đặt ra, tiếp gần lớp học.
đối với người này nhưng lại là thu, ghi bài.
phiền hà, khó chịu đối với
người khác.


liên tục cạnh nơi làm việc:
tiếng ồn to, kéo dài, ảnh
hưởng tới sức khỏe và sinh
hoạt của con người → ô
nhiễm tiếng ồn.
15.3 – Họp chợ ồn ào gần
lớp học: tiếng ồn to, kéo dài,
ảnh hưởng tới sức khỏe và
sinh hoạt của con người → ô

H3. Vậy, ô nhiễm tiếng ồn nhiễm tiếng ồn.
xảy ra khi nào?
Các nhóm hãy hoàn thành HS: hoàn thành phần kết
phần kết luận trong SGK.

luận.


GV: mời 1 số nhóm phát biểu Ô nhiễm tiếng ồn: xảy ra khi +) Kết luận:
kết luận của nhóm mình, thống tiếng ồn to, kéo dài, ảnh Ô nhiễm tiếng ồn:
nhất và chốt lại kết luận.

hưởng xấu đến sức khỏe và xảy ra khi tiếng ồn
sinh hoạt của con người.

to, kéo dài, ảnh
hưởng xấu đến sức
khỏe và sinh hoạt




1.

GV: dẫn dắt

HS: thảo luận và đưa ra II. Tìm hiểu biện pháp

Trong cuộc sống, tiếng ồn y’

kiến

của

nhóm chống ô nhiễm tiếng ồn

thường gặp nhất là tiếng ồn mình.
giao thông. Vậy, làm thế
nào để hạn chế bớt ảnh
hưởng của tiếng ồn giao
thông đến cuộc sống của
chúng ta?
2. GV: nhận xét và giới HS: nhận nhiệm vụ.
thiệu: SGK đưa ra 1 số biện
pháp chống ô nhiễm tiếng
ồn.
Thảo luận nhóm năm trong 4’ và trả lời C3:

Tác động vào


xốp,

tường

bê

tông),làm tường phủ
dạ, nhung,…
3. GV: nhận xét và chốt lại

-

Tác

động

vào


kết luận.
4.

HS: tiếp thu, ghi bài.

nguồn âm: giảm độ to,…

GV: trong các biện

- Phân tán âm trên


tên một số vật liệu?

của chúng.
Thảo luận và trả lời:
-

Vật liệu để ngăn

chặn âm: làm cho âm
truyền qua ít (tường
xốp, vải dạ, vải nhung,
…- dùng vật liệu phản
xạ âm kém)
-

Vật liệu phản xạ

âm tốt (kính, gạch, bê
tông, gỗ).


GV: nhận xét và chốt lại.

Vật liệu cách âm:
-

Vật liệu để ngăn

chặn âm: làm cho âm
truyền qua ít (tường xốp,

tiếng ồn ; các
cách bảo vệ môi

cách làm giảm ô nhiễm C6 : tình huống ô nhiễm tiếng trường.
tiếng ồn trong cuộc sống ồn xảy ra trong cuộc sống của 15.2→ 15.5 SBT
của em ?

em là :
Nhà ở cạnh quán karaoke, nhà
ở cạnh đường giao thông,…
Biện pháp :
- Đóng cửa, che rèm, xây


tường xốp và làm cửa kính
cách âm,…
- Trồng nhiều cây
- Yêu cầu quán karaoke cách
âm, không hoạt động trong giờ
nghỉ,…
Câu hỏi đầu bài : khi bị
nhúng ngập đầu trong thùng
nước kín, ngoài bị sặc nước,
ngộp thở, các chiến sĩ còn bị ù
tai, vỡ tai đau đớn, do khi gõ
mạnh bên ngoài thùng, âm
truyền trong nước gặp thành
của thùng nước - bị phản xạ
nhiều lần, độ to của âm tăng
lên và ảnh hưởng đến tai.

là các nước đang phát triển. phải phân loại rác.
Hiện tượng ô nhiễm môi - Tiết kiệm điện, nước,..bằng
trường, ô nhiễm ánh sáng cách tắt khi không sử dụng,…
cũng xảy ra trong thời gian - Sử dụng đồ tái chế : sử dụng
dài, gây ảnh hưởng xấu đến các chai lọ nhựa để trồng thêm
sức khỏe và sinh hoạt của cây xanh,…
con người. Vì vậy, mỗi cá - Sử dụng năng lượng sạch
nhân cần phải có những (năng lượng mặt trời, năng
việc làm cụ thể để giữ gìn lượng gió...)
môi trường sống của chính (sử dụng năng lượng thủy điện
chúng ta và thế hệ con cháu có ảnh hưởng xấu đến môi
mai sau.

trường – địa lí 6, 8)


BTVN: 15.2→ 15.5 SBT
7. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập
Học sinh có thể vận dụng kiến thức để làm các bài tập trắc nghiệm và tự
luận liên quan.
Học sinh vận dụng kiến thức để giải quyết những tình huống cụ thể
thường gặp trong cuộc sống.
8. Các sản phẩm của học sinh
- Sơ đồ tư duy về chống ô nhiễm tiếng ồn; sơ đồ tư duy về các cách bảo
vệ môi trường.
- Mỗi học sinh trồng thêm cây xanh trong nhà mình, mỗi lớp trồng thêm
một số chậu cây nhỏ trong lớp học.
- Sưu tầm một số tranh ảnh về sản phẩm tái chế (từ chai nhựa, vỏ lon,…)