SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH THANH HÓA
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGA SƠN

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC
VỆ SINH CÁ NHÂN CHO TRẺ MẪU GIÁO 3 - 4 TUỔI
Ở TRƯỜNG MẦM NON NGA ĐIỀN

Người thực hiện: Phạm Thị Quyên
Chức vụ:
Giáo viên
Đơn vị công tác: Trường MN Nga Điền
SKKN thuộc lĩnh vực: Chuyên môn

THANH HÓA, NĂM 2015
1


A. ĐẶT VẤN ĐỀ
Sức khỏe là vốn quý nhất của con người. Ngoài yếu tố di truyền, chăm sóc sức
khỏe chế độ dinh dưỡng hợp lí thì phần lớn sức khỏe phụ thuộc vào yếu tố chăm sóc
vệ sinh. Bao gồm vệ sinh môi trường và vệ sinh cá nhân. Đối với trẻ mầm non việc
giáo dục ý thức vệ sinh cá nhân nhằm giúp trẻ khỏe mạnh, có thói quen vệ sinh có
hành vi văn minh và phòng chống bệnh tật.
Chăm sóc sức khỏe trẻ thơ là công việc của toàn xã hội. Trẻ em nếu được
chăm sóc nuôi dưỡng đầy đủ sẽ ít ốm đau bệnh tật và phát triển tốt. Công tác chăm
sóc giáo dục vệ sinh cá nhân trẻ trong độ tuổi mầm non là việc làm thiết thực nhằm
giúp trẻ có nề nếp thói quen vệ sinh, phòng tránh bệnh tật, tăng cường sức khỏe,
hình thành những kĩ năng sống cơ bản đầu tiên, góp phần tạo nguồn nhân lực có
chất lượng trong tương lai.

2


trẻ một thói quen tốt, nề nếp tốt giúp tạo điều kiện tốt phát triển về mọi mặt sau này.
Là một giáo viên phụ trách lớp mẫu giáo 3 - 4 tuổi tôi luôn băn khoăn, trăn trở là
phải làm thế nào để giáo dục tốt được nề nếp, vệ sinh cá nhân cho trẻ đạt hiệu quả
cao nhất. Chính vì điều này đã thôi thúc tôi nghiên cứu và lựa chọn đề tài: “Một số
biện pháp giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi” ở trường Mầm non
Nga Điền.
B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN
Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống quốc dân, sự phát triển
của trẻ thời kỳ này có một vị trí đặc biệt quan trọng trong giáo dục thế hệ trẻ, có vai
trò quyết định, tạo tiền đề vững chắc cho phát triển về sau, xuyên suốt cả một đời
người. Vì lứa tuổi này vốn có một tiềm lực mạnh mẽ nếu được giáo dục nuôi dưỡng
chăm sóc tốt, các cháu sẽ sớm phát triển về thể chất, trí tuệ, tình cảm một cách đúng
hướng. Sức khỏe của trẻ em phụ thuộc vào nhiều yếu tố như: Chế độ dinh dưỡng,
Vệ sinh cá nhân, phòng bệnh, di truyền, môi trường… trong đó vệ sinh cá nhân có
vai trò quan trọng, ảnh hưởng trực tiếp đến sự phát triển của trẻ em.
Vệ sinh cá nhân cho trẻ được xem như một nhu cầu hàng ngày không thể thiếu
được vì: Nếu trẻ không được vệ sinh thường xuyên sạch sẽ thì khả năng mắc bệnh
về truyền nhiễm như đau mắt hột, hô hấp, các bệnh về da… ngày càng cao.
Trong thời đại của nền văn minh trí tuệ giáo dục mầm non đang có những
chuyển biến mới về chất lượng, đổi mới chung của ngành giáo dục. Dưới ánh sáng
của Nghị quyết về công tác cải cách giáo dục điều lệ trường mầm non cũng đãc nêu
lên nhiệm vụ hàng đầu trong 4 nhiệm vụ của trường mầm non, vì vậy việc chăm sóc
sức khỏe cho trẻ nhằm phát triển cân đối hài hòa, nhằm chống đỡ bệnh tật là rất cần
thiết. Nếu chúng ta chăm sóc nuôi dưỡng, vệ sinh cá nhân cho trẻ không tốt môi
trường trong và ngoài lớp không đảm bảo đều gây cho trẻ ốm đau, bệnh tật, dẫn đến
sự phát triển về thể chất bị kìm hãm, các quá trình tâm sinh lý đang trên đà hình

thực hành vệ sinh cá nhân hàng ngày cho trẻ ở trường Mầm non.
Phụ huynh quan tâm đến việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ. Đa số phụ huynh có
nhận thức về mục đích, yêu cầu của công tác giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ, tin
tưởng và phối hợp tốt với giáo viên và nhà trường rèn luyện thói quen cho trẻ.
2. Khó khăn:
Tuy nhiên trong đầu năm học lớp tôi còn gặp một số khó khăn nhận thức của
một số phụ huynh còn hạn chế trong việc chăm sóc con cái như; tình trạng trẻ đến
lớp chưa rủa măt, chưa chải đầu, chân tay còn chưa sạch… Rửa mặt không đúng qui
trình, trẻ chưa có thói quen và tự giác và chỉ thực hiện khi cô giáo nhắc nhở. Dẫn
đến trẻ mắc các bệnh về truyền nhiễm như đau mắt hột, hô hấp, các bệnh về da…
Công tác phối kết hợp với với gia đình cùng thực hiện để tạo nề nếp, thói quen
cho trẻ còn nhiều hạn chế. Một số phụ huynh chưa quan tâm đến việc rèn luyện
thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ.
* Kết quả, hiệu quả của thực trạng trên.
Xuất phát từ thực tế đó đầu năm tôi tiến hành khảo sát tổng số trẻ là 28 cháu
trong đó 10 cháu gái và 18 cháu trai. Qua bảng khảo sát vệ sinh cá nhân như sau.
Kết quả
Số trẻ
Stt
Nội dung đánh giá
khảo Số cháu Tỷ Số cháu Tỷ
sát
đạt
lệ chưa đạt lệ
1
Cháu có đủ đồ dùng vệ sinh cá nhân
28
20
71
8

6
Vệ sinh trong ăn uống
28
15
53.6
13
46.4
7
Vệ sinh trước,sau khi ngủ
28
13
46.4
15
53.6
8
Hành vi vệ sinh văn minh
28
13
46.4 15
53.6

4


Từ những kiểm tra nhận định, đánh giá trên, bản thân tôi đã suy nghĩ nếu có
ý thức khắc phục để tìm ra những biện pháp cho phù hợp thì chắc chắn chất lượng
của việc rèn luyện nề nếp, thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ được nâng lên rõ rệt.
Từ đó sức khỏe của trẻ cũng được đảm bảo, trẻ sẽ phát triển tốt toàn diện theo 5 lĩnh
vực.
III. CÁC GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN

của trẻ đều phải có kí hiệu riêng và trẻ nhận biết và lấy đúng đồ dùng cá nhân của
mình. Vào đầu năm học việc nhận biết kí hiệu cá nhân đối với các cháu 3 - 4 tuổi cả
là một vấn đề hết sức khó khăn vì trẻ còn nhỏ, mới đến trường lớp. Cho nên tôi phải
thường xuyên quan sát, hướng dẫn trẻ nhận biết và làm quen kí hiệu của mình bằng
5


cách: Tôi phân loại kí hiệu theo tổ, tổ con vật, tổ các loại quả, tổ thì đồ vật. Đồ dùng
của trẻ để đúng nơi qui định theo tổ vừa giúp cô dễ nhớ kí hiệu vừa giúp trẻ có thói
quen ngay từ đầu. Kí hiệu của trẻ cùng một chủng loại dễ nhận biết từ sổ bé ngoan
đến sổ sức khỏe, vở tạo hình, vở toán… đến đồ dùng vệ sinh. Các kí hiệu dễ nhận
biết , đơn giản. VD: Quả cam, quả chuối, con chim, con mèo, xe đạp, xe ô tô, xe
máy…Tôi tập cho trẻ nhận biết kí hiệu với nhiều hình thức khác nhau: Khi phát vở
cho trẻ tôi hỏi về kí hiệu của vở mình, đồ dùng có kí hiệ gì? Nếu trẻ nhầm tôi nhắc
lại cho trẻ nhớ. Qua quá trình tập cho trẻ nhiều lần, lặp đi lặp lại thường xuyên, khi
uống nước, khi lấy ly đánh răng, lấy khăn lau mặt…Trẻ nhớ kí hiệu của mình và cô
cũng nhứ kí hiệu của trẻ. Khi trẻ lấy đúng đồ dùng thì trẻ mới thực hiện đúng vệ
sinh , nếu trẻ không nhận biết được đồ dùng các nhân thì nguy cơ lây lan các bệnh
về mắt, răng miệng rất nguy hiểm.
Việc dạy cho trẻ nhận biết kí hiệu đã khó khăn thì việc dạy trẻ thực hành vệ
sinh không kém phần vất vả. Với hoạt động vệ sinh rửa tay với xà phòng, đối với
trẻ thao tác thật khó khăn không giống như trẻ lớn. Trẻ chỉ “nghịch nước với xà
phòng” không theo hướng dẫn của cô vì trẻ chưa hiểu hết tầm quan trọng của việc
rửa tay với xà phòng trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh. Trước hết tôi trò chuyện với
trẻ, cho trẻ đọc các bài thơ, bài hát về giáo dục vệ sinh.
Ví dụ: Bài hát: “Rửa tay trước khi ăn”
Cô ơi cô! Mẹ cháu dặn
Trước khi ăn, phải rửa tay.
Mẹ ơi mẹ! Cô giáo dạy
Trước khi ăn, phải rửa tay.

động.
2. Tích cực tham mưu, đầu tư mua sắm các trang thiết bị, tài liệu, đồ dùng vệ
sinh cá nhân cho trẻ.
Việc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ là rất cần thiết, nó giúp cơ thể khỏe
mạnh, sạch sẽ, có thói quen nề nếp tốt tạo tiền đề cần thiết cho sự phát triển của trẻ
sau này. Để thực hiện tốt công tác chăm sóc giáo dục cho trẻ, đặc biệt là công tác vệ
sinh cá nhân được tốt thì ngay sau khi nhận lớp tôi đã chủ động xây dựng kế hoạch
mua sắm đồ dùng cần thiết đảm bảo cho việc tổ chức đạt quả. Sau đó tham mưu
trực tiếp với tổ chuyên môn, ban giám hiệu nhà trường mua sắm đồ dùng vệ sinh cá
nhân cho trẻ như: Mua ca cốc, khăn mặt, xô, chậu, tủ đựng đồ dùng cá nhân, giá
phơi khăn, giá úp ca cốc, giá để dép, lô tô tranh ảnh phục vụ cho các hoạt động, đặc
biệt là tài liệu hướng dẫn vệ sinh cá nhân cho trẻ…
Từ đó ban giám hiệu nhà trường thống nhất với ban thường trực hội cha mẹ
học sinh của trường tiến hành họp phụ huynh. Với số lượng đồ dùng nhiều như vậy
tôi xét thấy chắc chắn thu tiền là rất khó vì vậy bản thân chúng tôi những người giáo
viên cần phải làm thế nào để phụ huynh hiểu ra được vấn đề và đồng tình tham gia
đóng góp để mua sắm cho trẻ.
Để đạt được mục đích tôi đã bàn với ban giám hiệu nhà trường xây dựng một
đoạn Videoclip về nội dung giáo dục vệ sinh cá nhân, cũng như một số thao tác tác
thực hành vệ sinh cá nhân cho trẻ để mở cho phụ huynh xem trước khi vào cuộc
họp. Đồng thời chụp hình ảnh chính con em họ trong các giờ hoạt động để phụ
huynh thấy được nề nếp học tập và thói quen tốt khi đến trường.
Nhận thức về vấn đề này nhiều phụ huynh còn chưa quan tâm nhiều họ chỉ
nghĩ đưa con đến trường là giao cho trách nhiệm cho cô giáo chứ không cần quan
tâm là con mình được chăm sóc như thế nào. Chính vì vậy mà khi tôi lên kế hoạch
mua 2 chiêc khăn /năm có phụ huynh nói “các cô lau gì mà lắm thế, ở trường có gì
đâu mà mua những hai chiếc khăn?”
Khi có ý kiến như vậy tôi đã nhẹ nhàng giải thích để phụ huynh hiểu ra vấn đề
và phối hợp cùng thực hiện. Đồng thời tôi đưa cho phụ huynh xem các quy định
(mặc định) đối với từng trẻ khi sử dụng đồ dùng vệ sinh cá nhân của mình.


Ngoài việc xác định được kiến thức, kỹ năng giáo dục thì tôi cần chuẩn bị đầy
đủ các dụng cụ như: xô, chậu, khăn lau tay, thảm khô đặt dưới chân trẻ, giá phơi
khăn, xà phòng...
- Trước khi Dạy trẻ thực hành rửa tay tôi tạo cảm xúc cho trẻ bằng cách:
- Cô cùng trẻ hát bài: “Tay thơm tay ngoan”
- Cô con mình vừa hát bài gì?
- Cô cùng trẻ chơi trò chơi "dấu tay"
- Trò chuyện về đôi bàn tay:
+ Mỗi chúng mình đều có mấy bàn tay?
+ Hàng ngày đôi bàn tay giúp chúng mình làm gì?
* Bàn tay đã giúp chúng ta rất nhiều việc: Đánh răng, rửa mặt xúc cơm, cầm
đồ dùng đồ chơi và còn làm nhiều việc khác nữa.
- Nếu đôi bàn tay bẩn thì sẽ thế nào?
- Nếu đôi bàn tay chúng mình bị bẩn, khi ăn thức ăn, trứng giun sẽ theo xuống
ruột và chúng mình sẽ bị nhiễm giun đấy, nếu tay bẩn mà các con dụi mắt sẽ bị đau
mắt và còn mắc bệnh ngoài da nữa đấy....
- Các con rửa tay khi nào?
* Giáo dục: Muốn cho cơ thể khỏe mạnh các con phải giữ gìn vệ sinh sạch sẽ,
các con phải rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh, sau khi chơi
có tiếp xúc với đất cát, sau giờ học, giờ vui chơi với đồ dùng đồ chơi. Giữ cho đôi
bàn tay sạch sẽ có tác dụng phòng chống bệnh đường tiêu hóa, bệnh ngoài da, nhất
là bệnh chân tay miệng và phòng chống bệnh đau mắt nữa đấy.
Hôm nay cô sẽ cùng các con thực hành thao tác: Rửa tay theo đúng quy trình nhé.
(Trước khi rửa tay, cô xắn cao tay áo để khỏi ướt). Cô bắt đầu rửa.
*Cô làm mẫu
1. Làm ướt hai bàn tay, thoa xà phòng vào lòng bàn tay. Chà sát hai lòng bàn
tay vào nhau.
2. Dùng ngón tay và lòng bàn tay phải cuốn và xoay lần lượt từng ngón tay
của bàn tay trái và ngược lại.

khăn).
- Giá phơi khăn. Chậu đựng khăn mặt. - Quần áo, đầu tóc cô và trẻ gọn gàng
- Trước khi Dạy trẻ thực hành rửa mặt tôi gây hứng thú cho trẻ với hình thức
tổ chưc hội thi “Bé rửa mặt”
*. Gây hứng thú
Chào mừng các bé đến với hội thi “Bé rửa mặt”
10


- Đầu tiên xin trân trọng giới thiệu thành phần ban giám khảo: Đó là các cô
Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng của các trường Mầm Non Nga Điền, đề nghị chúng ta
nhiệt liệt chào đón.
- Xin chào đón tất cả các thí sinh đến từ lớp Họa my Mầm Non Nga Điền
- Đến với hội thi hôm nay các thí sinh sẽ trải qua 2 phần thi:
+ Phần 1: Kiến thức
+ Phần 2: Trổ tài
Các thí sinh đã sẵn sàng bước vào hội thi chưa? Ngay sau đây các bé sẽ đến
với phần 1 là phần thi “kiến thức”
* Phần 1: Kiến thức
Mở đầu phần thi kiến thức cô mời các bé cùng đứng lên hát và vận động với
cô bài hát “Tập rửa mặt” nào.
- Các con vừa được hát bài hát gì?
- Qua bài hát các con học được điều gì?
- Hàng ngày chúng mình có thường xuyên rửa mặt không? Rửa mặt vào những
lúc nào?
- Nếu không rửa mặt thì điều gì sẽ xảy ra? (Nếu không rửa mặt thường xuyên
thì mặt sẽ bẩn và dễ mắc một số bệnh như: đau mắt, viêm mũi, viêm tai..)
- Các bé đã trải qua phần thi kiến thức rất suất sắc, bây giờ xin mời các bé đến
với phần 2 của hội thi đó là phần thi “trổ tài”
* Phần 2:Trổ tài

sai cho trẻ kịp thời.
* Phần3: Kết thúc
- Trải qua 2 phần thi cô thấy các bạn rất giỏi, đã biết rửa mặt đúng các bước,
rửa mặt rất khéo léo.
- Trong khi chờ đợi kết quả của ban giám khảo cô và các con cùng đọc thật to
bài thơ “Bé tập rửa mặt” của nhà thơ - Nguyễn Thị Lành nhé!
Bài thơ: “Bé tập rửa mặt”
- Qua hội thi hôm nay cô rất mong các bé thường xuyên biết rửa mặt đúng
cách để mặt lúc nào cũng sạch đẹp và đáng yêu! Ngoài ra chúng mình phải biết vệ
sinh thân thể sạch sẽ để có cơ thể khỏe mạnh xinh xắn!

( Hình ảnh: Giờ thực hành thao tác rửa mặt)
4. Giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ thông qua hoạt động học có chủ định.
Tùy theo từng chủ để, từng đề tài tôi lồng ghép, tích hợp công tác giáo dục vệ
sinh vào các hoạt động một cách khéo léo nhằm giúp trẻ hiểu được ý nghĩa, tầm
quan trọng của việc giữ gìn vệ sinh cá nhân cho trẻ.
Ví dụ: Ở chủ để: “Bản Thân”
- Hoạt động: KPKH
12


Đề tài: “Tìm hiểu về cơ thể của bé” Tôi lồng ghép giáo dục vệ sinh vào bằng
cách kể một câu chuyện do tôi sáng tác Câu chuyện “Tại ai”
“Bạn Mũi tâm sự: Mấy hôm nay tôi bị ngứa như có con gì nằm trong ấy. Còn
Mắt thì vừa buồn vừa than: Tôi đỏ tấy lại còn nhức nữa chứ. Không biết vì sao?
Khi ra đường cô chủ đeo khẩu trang và kính che tụi mình rồi mà! Mũi và Mắt tìm
chưa ra nguyên nhân thì Miệng lên tiếng: “Tôi nghe tâm sự của hai bạn rồi, các
bạn biết không? Chỉ tại cô chủ, mấy hôm nay cô chủ cho tay làm việc nhiều quá,
nào là vẽ giữa sân, xếp hình, chơi đừa với các bạn mà không chịu rửa tay còn
ngoáy vào bạn Mũi, nhụi vào bạn Mắt làm các bạn đau và ngứa đó thôi. Để Miệng


Tôi lồng giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ theo cách khác tránh sự lặp lại và
nhàm chán cho trẻ. Tôi cho trẻ trò chuyện về đôi mắt.
+ Đôi mắt giúp chúng ta những gì?
+ Nếu mắt bị bệnh, đau không nhìn thấy thì điều gì sẽ xảy ra?
+ Muốn cho đôi mắt sáng trong veo, không bị đau, các con phải làm gì?
Từ đó không những giúp trẻ tiếp thu bài nhanh mà còn hiểu được và biết
cách bảo vệ mắt: Không dụi tay bẩn lên mắt, rửa mặt thường xuyên bằng nước sạch,
đi ra đường phải có kính bảo vệ mắt…
- Với hoạt động Âm nhạc: Chủ đề: “Gia đình” tôi kết hợp vừa dạy hát vừa
giáo dục vệ sinh cho trẻ một cách nhẹ nhàng, trẻ trả lời các gợi ý tôi đưa ra một
cách hứng thú.
Ví dụ: Qua bài hát: “Chiếc khăn tay” nhạc và lời: Văn Tấn.
Tôi giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ một cách nhẹ nhàng. Chiếc khăn mẹ may
cho bạn, bạn rất yêu quí chiếc khăn của mẹ tặng cho mình. Bạn dùng khăn để mỗi
khi rửa tay xong bạn lau cho sạch sẽ, để đôi tay không bị bẩn thì áo quần, sách vở
cũng được sạch sẽ đấy các con ạ. Các con phải học tập bạn giữ vệ sinh cơ thể sạch
sẽ nhé.
- Với hoạt động tạo hình: Qua hoạt động nặn: Đề tài: “Nặn quả” trong Chủ
đề “Thế giới thực vật”. Ngoài việc chuẩn bị đầy đủ cho trẻ về khăn lau tay ướt
trong khi nặn để trẻ lau tay không bôi bẩn, tôi còn giáo dục trẻ yêu quí sản phẩm
của bác nông dân làm ra. Khi mẹ mua các loại quả về ăn, các con nhớ để mẹ rửa
sạch, gọt vỏ (tùy theo loại quả).
+ Nhớ trước khi ăn các con phải làm gì?
+ Sau khi ăn các con phải làm gì?
Các con nhớ rửa tay bằng xà phòng để diệt các con vi trùng bám trên tay
nhớ chưa nào!
5. Giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ thông qua mọi lúc mọi nơi.
Tôi thường xuyên giáo dục trẻ vệ sinh ở mọi lúc mọi nơi trong giờ học, giờ
chơi, các hoạt động vui chơi hay các hoạt động khác.

thế là ngủ quên nên không đánh răng trước khi đi ngủ”. Hiểu ra mọi chuyện cô ân
cần khuyên nhủ bạn và nhắc cả lớp: “Các con phải đánh răng sau khi ăn xong và
trước khi đi ngủ, kẻo lũ sâu đục khoét lấy thức ăn dư bám vào răng, kẽ răng vừa
đau nhức lâu ngày sẽ bị sâu răng”
- Trong giờ hoạt động ngoài trời.
Dạo chơi sân trường, tôi cho trẻ quan sát các tranh tuyên truyền về giáo dục
vệ sinh (Chải răng đúng cách, Giữ cho đôi mắt sáng, khỏe, thao tác rửa tay đúng…)
Hay trước giờ ăn, tôi thường xuyên nhắc nhở và cho trẻ rửa tay có sự giám
sát của cô trẻ ăn xong đánh răng, vệ sinh cá nhân mới vào ngủ.
Khi trẻ ngủ dậy tôi không cho trẻ ra ăn ngay mà cho trẻ đi vệ sinh, sau đó
cho trẻ rửa tay, rửa mặt sạch sẽ cho tỉnh táo rồi sau đó mới ăn xế.
Mỗi buổi chiều nêu gương cuối ngày, tôi thường xuyên chú trọng và đưa tiêu
chí thi đua: “Học giỏi, chăm ngoan, vâng lời cô, yêu thương bạn và giữ gìn vệ sinh
cá nhân sạch sẽ …”. Được các bạn trong lớp bầu chọn và nhất trí thì sẽ được cắm
cờ.
Tôi đã tạo môi trường vệ sinh trong lớp như: Vẽ những hình ảnh về chăm
sóc- giáo dục vệ sinh, quy trình rửa tay, rửa mặt, đánh răng vui ngộ nghĩnh ở khu
vực trẻ làm vệ sinh cá nhân.

15


Làm bảng tin tuyên truyền với nội dung phong phú, hình ảnh đẹp để tuyên
truyền đến các bậc phụ huynh và các cháu.
Kết quả : Việc Lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ
thông qua giờ thực hành, các hoạt động và mọi lúc mọi nơi đều là những hình thức
để trẻ được rèn luyện: Đối với độ tuổi này để đưa các cháu vào nề nếp thói quen
không phải là chuyện dễ và đơn giản. Thực tế các cháu còn rất bé chưa hình thành
tốt ý thức tự giác, điều này cũng là một thử thách cho cô giáo. Muốn tạo cho trẻ có
được thói quen thường xuyên phải luôn nhẹ nhàng gần gũi và tình cảm với trẻ để

Xúc cho gọn gàng

Với xà phòng

Chớ có vội vàng

Bé ghi lòng

Cơm rơi, cơm vãi.

Lời cô dặn
Qua bài thơ, bài hát rèn cho trẻ thói quen khi chơi xong biết cất dọn đồ chơi
như:
Giờ chơi hết rồi

Hay:

Bạn ơi hết giờ rồi

Nào các bạn ơi

Nhanh tay cất đồ chơi

Ta cùng cất dọn

Nhẹ tay thôi bạn nhé

Đồ dùng đồ chơi

Cất đồ chơi đi nào.

Cô chẳng yêu đâu.

Bé và mẹ thi đua.
Mẹ khen bé giỏi quá
Chải hàm răng trắng xinh.

Hay qua một số bài hát, bài thơ như: “Tập rửa măt” , “Rửa mặt như mèo’’,
‘Chiếc khăn tay’....
* Kết quả qua một năm siêu tầm, tìm kiếm các bài thơ, bài hát, câu chuyện có
nội dung giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ tôi đã thu được kết quả rất khả quan:
Sáng tác và sưu tầm được:
+ 10 bài thơ, 5 câu chuyện, 15 bài hát và nhiều nội dung có liên quan đến đề
tài nghiên cứu.
7. Tăng cường sự phối kết hợp giữa gia đình và nhà trường:
Song song với việc thực hiện biện pháp giáo dục trên, là giáo viên chủ nhiệm
lớp, tôi luôn ý thức được tầm quan trọng của việc phối kết hợp giữa gia đình và nhà
trường. Việc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ không phải là chuyện một sớm một
chiều mà là cả một quá trình. Các kỹ năng sống phải được giáo dục, rèn luyện đồng
nhất thì mới bền vững và thành kỹ xảo. Nếu chỉ giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ ở
trường thôi thì chưa đủ. Bên cạnh đó, môi trường gia đình rất thích hợp để giáo dục
vệ sinh cá nhân cho trẻ. Trẻ được tiếp thu giáo dục vệ sinh cá nhân thông qua gia
đình một cách tự nhiên, nhẹ nhàng mà lại hiệu quả cao. Mặt khác, nuôi dạy con
luôn là mối quan tâm hàng đầu của các bậc phụ huynh nhất là trong thời buổi hiện
nay, ai cũng muốn con mình đạt thành tích cao trong học tập cũng như trưởng thành
hơn về mặt nhân cách. Tuy nhiên việc làm thế nào để có thể giúp trẻ phát huy được
khả năng tiềm ẩn? Làm thế nào để trẻ có những những thói quen tốt nhất thì nhiều
phụ huynh còn lúng túng trong vấn đề này. Trên thực tế nhiều phụ huynh chưa có
kiến thức về giáo dục vệ sinh đúng cách. Chính vì vậy mà tôi phải tuyên truyền đến
các bậc phụ huynh để họ hiểu tầm quan trọng của việc giữ gin vệ sinh cá nhân cho
trẻ, những kiến thức cần dạy trẻ, phương pháp dạy trẻ như thế nào để trẻ tiếp thu

Ví dụ: Ngay từ đầu năm học họp phụ huynh tôi kết hợp tuyên truyền nội
dung: “Yêu cầu phối hợp của cha mẹ trong việc chăm sóc cá nhân cho trẻ; tầm
quan trọng cảu việc giữ gìn vệ sinh đôi tay và thao tác thực hiện (Quy trình rửa tay
đúng thao tác)”. “Vì sao phải rửa mặt? Thao tác thực hiện?; Lợi ích cử việc chăm
sóc răng miệng; thao tác chải răng”
Chuẩn bị các điều kiện để cho trẻ biểu diễn kỹ năng thao tác rửa mặt, rửa
tay…yêu cầu các cháu phải nêu lên lợi ích cho bản thân khi thực hiện thường xuyên
các thao tác vệ sinh trên.
Tham gia hội thi do nhà trường tổ chức: “Gia đình và sức khỏe trẻ thơ”cấp
trường.
Tuyên truyền thông qua góc tuyên truyền của nhà trường, các lớp, giờ đón và
trả trẻ: Yêu cầu các lớp phải tuyên truyền với nội dung phong phú và phải thay đôỉ
thường xuyên, lựa chọn nội dung tuyên truyền phải hay, hấp dẫn, đẹp… thì tạo
được sự chú ý cho phụ huynh.

18


(Hình ảnh: Họp phụ huynh của lớp để tuyên truyền công tác
giáo dục VSCN cho trẻ)
Ví dụ: Những bài thơ câu truyện phải ngắn gọn phù hợp: “Vì sao bé phải rửa
tay” hoặc những bệnh tật lây từ mắt, tay,…
Qua các buổi đưa đón trẻ tôi tuyên truyền với phụ huynh bằng nhiều hình
thức trao đổi với phụ huynh những vấn đề mà trẻ hay mắc phải, “Trẻ không có thói
quen rửa tay sau khi đi vệ sinh, khi tay bẩn, rửa mặt không đung quy trình, chải
răng chưa đúng cách…qua những lẩn trao đổi như vậy thì tôi thấy nhận thức của
phụ huynh ngày cũng khác đi, phụ huynh sẽ chú ý nhắc nhở cháu khi ở nhà, dần dần
thói quen của trẻ cũng được thiết lập. Thuận lợi cho cô hơn trong việc giáo dục tạo
thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ.
Làm tốt công tác phối hợp giữa gia đình và nhà trường để thống nhất nội

đạt

Kết quả

STT

Nội dung đánh giá

1

Cháu có đủ đồ dùng vệ sinh cá nhân

28

28

100

0

0

2

Cháu sạch thường xuyên

28

28



1

3.5

5

Vệ sinh thân thể sạch sẽ

28

28

100

0

0

6

Vệ sinh trong ăn uống

28

28

100

0


Tỷ
lệ

Số cháu Tỷ
chưa đạt lệ

Sau một thời gian áp dụng các biện pháp trên, với kết quả đạt được, bản
thân tôi rút ra bài học kinh nghiệm sau:
Chịu khó học hỏi, tham khảo sách báo, tạp chí mầm non, trên mang Internet,
…Tự mình học tập chuyên môn của đồng nghiệp để nắm vững: phương pháp rèn
luyện kĩ năng, phân tích nội dung bài dạy, cung cấp tri thức mới, phương pháp mới
mà mình mới học được, mạnh dạn trao đổi đồng nghiệp để tìm ra những phương
pháp, biện pháp mới linh hoạt sáng tạo hơn. Đồng thời mạnh dạn áp dụng những
phương pháp trong chương trình GDMN mới trong các tập san, chuyên đề mà bản
thân tự nghiên cứu và được bồi dưỡng.
Thực hiện đúng chương trình thời gian biểu, không cắt xén chưưong trình, báo
cáo kịp thời và trung thực. Phát huy năng lực của tổ trưởng chuyên môn, huy động
giáo viên có năng khiếu, nhiệt tình là đồ dung dạy học, đồ chơi phù hợp với chuyên
đề cho toàn trường học tập và làm theo.
Nâng cao chất lượng giảng dạy ở các môn học và các hoạt động như hoạt
động góc, chăm sóc vệ sinh cá nhân, hoạt động ngoài trời, lao đông tự phục vụ.
Tổ chức thực hiện thường xuyên hoạt động chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ.
Kiểm tra nhắc nhở uốn nắn kịp thời các hoạt động thao tác của trẻ.
Phối hợp các biện pháp thi đua khen thưởng để tạo hứng thú và nâng cao chất
lượng chuyên đề.
20


C. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT

Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết,
không sao chép nội dung của người khác.
Người viết SKKN

Mai Thị Cam

Phạm Thị Quyên

21