Chuyên đề:
Rèn kỹ năng sống cho học sinh thông qua các
hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.


A. PHẦN MỞ ĐẦU
Kỹ năng sống là điều hết sức quan trọng với tất cả mọi
người, chứ không riêng gì học sinh, tuy nhiên, học sinh là
đối tượng thường được nhắm đến đầu tiên trong việc giáo
dục kỹ năng sống. Bởi trên thực tế cho thấy trong những
năm gần đây, dường như có sự bùng phát hiện tượng học
sinh phổ thông nghiện thuốc lá, uống rươu, tiêm chích ma
túy, quan hệ tình dục sớm, thậm chí là tự sát khi gặp vướng
mắc trong cuộc sống; hoặc nhiều trẻ rất thiếu kỹ năng làm
việc nhà, kỹ năng tự phục vụ, kỹ năng giao tiếp với ông bà ,
cha mẹ; hiện tượng trẻ em ngu ngơ khi phải xử lý những
tình huống của cuộc sống thực,thiếu tự tin trong giao tiếp,
thiếu bản lĩnh vượt qua khó khăn, thiếu sáng kiến và dễ nản
chí. ….


• Vì vậy việc giáo dục kĩ năng sống cho trẻ là
điều hết sức cần thiết cho tương lai các em và
cần được bắt đầu rèn luyện từ nhỏ, từ từng
hành vi cá nhân đơn giản nhất, theo đó hình
thành tính cách và nhân cách . Do phần lớn
thời gian trẻ ở trường học, nơi hàng ngày diễn
ra cuộc sống thực của trẻ, thế nên bắt buộc trẻ
phải được rèn luyện từ trong nhà trường sau
đó mới đến gia đình.



Nhóm kỹ năng trong học tập, lao động – vui chơi giải trí:
- Các kỹ năng nghe, đọc, nói, viết, kỹ năng quan sát,
kỹ năng đưa ra ý kiến chia sẻ trong nhóm bạn.
- Kỹ năng giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh chung.
- Kỹ năng kiểm soát tình cảm – kỹ năng kìm chế thói
hư tật xấu , sở thích cá nhân có hại cho bản thân và người
khác.
- Kỹ năng hoạt động nhóm trong học tập vui chơi và
lao động.


II. Một số nét về hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp:
1.Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là gì ?

Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một hoạt động
giáo dục được thực hiện một cách có mục đích, có kế hoạch,
có tổ chức nhằm góp phần thực thi quá trình đào tạo học sinh,
đáp ứng nhu cầu đa dạng của đời sống xã hội.
Hoạt động này do nhà trường quản lý, tiến hành ngoài
giờ dạy học trên lớp (theo chương trình, kế hoạch dạy học).
Nó được tiến hành xen kẽ hoặc nối tiếp chương trình dạy học
trong phạm vi nhà trường hoặc trong đời sống xã hội, được
diễn ra trong suốt năm học và cả thời gian nghỉ hè khép kín
quá trình giáo dục, làm cho quá trình đó có thể được thực
hiện mọi nơi, mọi lúc.


2.Vị trí của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp :
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một bộ phận

hội được bổ sung, áp dụng, mở rộng thêm trên thực tế,
đồng thời có tác dụng nâng cao hứng thú học tập nội khóa.
Do đặc thù của hoạt động GDNGLL nên trong quá trình
thực hiện chương trình, có thể vận dụng một cách linh hoạt
các nội dung và hình thức hoạt động theo vùng miền và đối
tượng học sinh, với điều kiện, hoàn cảnh của nhà trường,
địa phương.


Một số nội dung giáo dục ngoài giờ lên lớp nhằm
rèn kỹ năng sống cho học sinh tiểu học:
-Giáo dục kỹ năng nghệ thuật bằng ngôn ngữ;
-Giáo dục kỹ năng tự phục vụ;
-Giáo dục kỹ năng văn nghệ, vui chơi;
-Giáo dục kỹ năng nghệ thuật bằng tay;
-Giáo dục kỹ năng nữ công gia chánh;
-Giáo dục kỹ năng tham gia các hoạt động chung;
-Giáo dục kỹ năng bảo vệ môi trường;
- …..


Có thể khẳng định:
Kỹ năng sống là một bài học quan trọng, giúp các em học
sinh tự tin khi bước vào cuộc sống tương lai. Dạy trẻ kĩ năng sống là
điều rất cần thiết đặc biệt đối với trẻ tiểu học, khi bắt đầu đi học cũng
là lúc trẻ bắt đầu tiếp xúc với xã hội và rất cần hoàn thiện và phát
triển các kĩ năng sống cho riêng mình. Chính những kĩ năng sống
các em tiếp nhận được những năm đầu tiên đi học sẽ theo các em
suốt cả cuộc sống sau này. Nếu ngay từ tiểu học các em đã có được
những kĩ năng tốt, cuộc sống sau này sẽ rộng mở với các em hơn.



Làm logo có các giá trị cơ bản treo giữa sảnh chính
của trường để hàng ngày các em đều thấy, đọc được và làm
theo.
-Tổ chức chuyên đề “ Văn hóa nhà trường” với những nội
dung cốt lõi: Hiểu được khái niệm về văn hóa và văn hóa
nhà trường, một số quan niệm về phong cách sống có văn
hóa; những biểu hiện qua hành vi giao tiếp ứng xử có văn
hóa của GV- HS trong cuộc sống hàng ngày với bản thân,
gia đình, thầy cô, bạn bè, mọi người xung quanh… Từ đó có
những cách giáo dục HS phù hợp.


-Tích cực hưởng ứng phong
trào thi đua “ Xây dựng
trường học thân thiện, học
sinh tích cực” giai đoạn
2008-2013 .
-Tổ chức chuyên đề “ Rèn
kỹ năng sống cho HS qua
các hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp”.
-Tổ chức chuyên đề “ Mô
hình văn minh trường học”
-Sáng tác và tổ chức lễ ra
mắt bài hát truyền thống nhà
trường gắn với tên liệt sĩ Các em học sinh cùng nhạc sĩ hát bài hát
truyền thống trong lễ ra mắt
Huỳnh Minh Thạnh .

-Đội văn nghệ: bao gồm những HS có năng khiếu và sở thích ca
hát để tập đợt thường xuyên và tham gia phục vụ các ngày lễ lớn của
trường hoặc phục vụ các đại hội của các cơ quan tổ chức xã , huyện
khi có yêu cầu.


Đội văn nghệ trường
tham gia hội thi cấp
tỉnh

Biểu diễn văn nghệ
mừng ngày
Nhà giáo VN 20/11 tại trường


3. Tổ chức hoạt động qua các phong trào, các hình thức phong
phú khác để thu hút học sinh tham gia :
-Đổi mới liên tục về nội dung trong các buổi sinh hoạt dưới cờ,
tập hát dân ca, tổ chức trò chơi vận động tập thể.
-Tổ chức tham quan dã ngoại :Suối nước nóng Bình Châu, Khu
du lịch văn hóa Suối Tiên, Đầm Sen, Đại Nam để các em được hiểu
biết thế giới xung quanh và thông qua đó rèn kỹ năng hòa nhập cộng
đồng, tạo sự đoàn kết, gắn bó nhau trong tổ nhóm.


•-Tổ chức phong trào Uống nước nhớ nguồn : Nhân
các ngày kỷ niệm như ngày Quốc khánh (2/9), ngày
thành lập QĐNDVN ( 22/12), ngày giải phóng miền
Nam (30/4), giải phóng Xuyên Mộc(27/4) nhà trường
đều tổ chức cho CBVC và Ban cán sự các lớp 3,4,5

cho HS đồng thời cũng
giúp các em học tốt hơn
môn lịch sử địa phương
mình và thói quen học bài.


-Hàng tuần tổ chức cho
các em tham gia viết bài
tìm cách xử lý với tình
huống nhà trường cho và
chọn những bài viết có
cách xử lý tốt nhất để
giới thiệu cho toàn
trường tham khảo trong
các giờ sinh hoạt dưới cờ
hay chương trình phát
thanh măng non.
Đội phát thanh măng non của trường