KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY
BỘ MÔN NGỮ VĂN
PHẦN A: KHÁI QUÁT MỘT SỐ NÉT CHUNG
I) Đặc điểm tình hình :
1) Thuận lợi :
 Đa số học sinh ở trường có đầy đủ sách vở để học tập môn ngữ văn 8 ( gồm sách giáo khoa , sách
tham khỏa và sách bai tập )
 Chương trình đã notice điều chỉnh có hệ thống phù hợp với sỏe thích của giáo viên và học sinh .
 Cac cấp lãnh đạo , đặc biệt la ban giám hiệu rất quan tâm đến viêc dạy và học của giáo viên và
học sinh trong nhà trøng , nhất là việc điều chỉnh sách giao khoa và thương xuyên tổ chức họp
nhóm góp ý thay sách .
 Ban giám hiệu nhà trường đã tạo điều kiện để từng giáo vien notice đi tiếp thu phương pháp đổi
mới cùng những tai liệu hướng dẫn của bộ giáo dục , những tiết dạy mẫu về việc dạy theo phương
pháp TÍCH HP (H àng ngang và hàng dọc ) cả 3 môn : Văn – Tiếng việt _ Tập làm văn .
2) Khó khăn :
 Các phương tiện , đồ dùng dạy học : đèn chiếu, tranh ảnh, có notice sử dụng nhưng còn hạn chế .
 Nhiều học sinh con học lệch , chưa thật sự yêu thích môn văn .
 Các em chưa co phương pháp học tập bộ môn và chua biết cách học .
 Có khả năng học bài và tự nghiên cứu bài chưa cao .
 Giờ luyện tập , thưc hành cồn mang tính đối phó. Các em thường có thói quen sao chép sách giải .
 Sử dụng câu chưa chuẩn về ngữ pháp , viết sai lỗi chính tả.
3) Thống kê chất lượng khảo sát đầu năm:
LỚP SỈ SỐ GIỎI(%) KHÁ(%) T.BÌNH(%) YẾU(%) KÉM (%)
PHẦN B : CÁC ĐIỂM CẦN LƯU Ý KHI GIẢNG DẠY MÔN NGỮ VĂN LỚP 8
I) Đánh giá chung về chương trình :
 Chương trình ngữ văn 8 notice xây dựng theo nguyên tắc TÍCH HP ( là cơ bản , là chủ đạo ) dựa
trên 3 phân môn : Văn _ Tiếng việt _Tập làm văn .Vì vậy khi giảng dạy GV phải :
• Dự đònh những hoạt động tích hợp cho học sinh .
• Sàng lọc cẩn thận những thông tin có ích để hình thành những năng lực tổng hợp cho HS.
Trong quá trình dạy GV phải tạo ra sự kết hợp để hỗ trợ , phát huy mặt mạnh của mỗi phân môn nhằm dạt
chất lượng hiệu quả cao nhất .

-Nhận diện , phân biệt các loại từ , các kiểu câu . Biết viết câu hoàn chỉnh , phát triển kó năng mở rộng
câu và hình thành đoạn văn bản và văn bản .