Ngày 22/9/2008
Ngày 22/9/2008

Công tác chuẩn bị để tổ chức một
Công tác chuẩn bị để tổ chức một
họat động NGLL
họat động NGLL
.
.

Nghiên cứu nhiệm vụ được giao.
Nghiên cứu nhiệm vụ được giao.

Thiết kế hoạt động, đặt tên cho hoạt động.
Thiết kế hoạt động, đặt tên cho hoạt động.
(Tham khảo ý kiến của GVCN)
(Tham khảo ý kiến của GVCN)

Phân công chuẩn bị cho hoạt động.
Phân công chuẩn bị cho hoạt động.
- Trưởng ban tổ chức.
- Trưởng ban tổ chức.
- Dẫn chương trình.
- Dẫn chương trình.
- Trưởng ban phụ trách nội dung.
- Trưởng ban phụ trách nội dung.
- Văn nghệ…


Dự kiến về tài chính phục vụ cho hoạt
Dự kiến về tài chính phục vụ cho hoạt
động và nguồn thu theo tháng, kỳ,
động và nguồn thu theo tháng, kỳ,
năm…
năm…
- Thưởng.
- Thưởng.
- Mua sắm trang thiết bị phục vụ cho HĐ.
- Mua sắm trang thiết bị phục vụ cho HĐ.
- Trang phục…
- Trang phục…

Trưởng ban tổ chức:
Trưởng ban tổ chức:

Dự kiến Ban tổ chức và phân công nhiệm vụ cụ
Dự kiến Ban tổ chức và phân công nhiệm vụ cụ
thể cho từng thành viên trong BTC: Thành lập các
thể cho từng thành viên trong BTC: Thành lập các
tiểu ban hoạt động.
tiểu ban hoạt động.

Ban trang trí
Ban trang trí
: Giao cho lớp phó lao động phụ trách
: Giao cho lớp phó lao động phụ trách
và các tổ trưởng tham gia.
và các tổ trưởng tham gia.

nội dung nếu liên quan tới thi ).
nội dung nếu liên quan tới thi ).

Trưởng ban tổ chức:
Trưởng ban tổ chức:

Ban giám khảo
Ban giám khảo
: Là những cá nhân có năng
: Là những cá nhân có năng
lực, giao cho Lớp trưởng hoặc Bí thư cho
lực, giao cho Lớp trưởng hoặc Bí thư cho
đoàn làm trưởng ban: Yêu cầu khi tổ chức
đoàn làm trưởng ban: Yêu cầu khi tổ chức
BGK phải có biểu chấm, có đáp án đúng để
BGK phải có biểu chấm, có đáp án đúng để
so sánh hoặc phải có tiêu chí đánh giá
so sánh hoặc phải có tiêu chí đánh giá

Trưởng ban tổ chức:
Trưởng ban tổ chức:

Ban thư ký
Ban thư ký
: Là những cá nhân nhanh nhẹn,
: Là những cá nhân nhanh nhẹn,
tính toán nhanh có khả năng hoàn tất việc
tính toán nhanh có khả năng hoàn tất việc
cộng điểm của các đội, các phần sau mỗi
cộng điểm của các đội, các phần sau mỗi

Phương pháp thảo luận.Là một dạng tương tác nhóm đặc biệt mà
Là một dạng tương tác nhóm đặc biệt mà
trong đó các thành viên đều giải quyết một vấn
trong đó các thành viên đều giải quyết một vấn
đề cùng quan tâm nhằm đạt tới một sự hiểu biết
đề cùng quan tâm nhằm đạt tới một sự hiểu biết
chung. Đây là cơ hội để học sinh tự kiểm chứng
chung. Đây là cơ hội để học sinh tự kiểm chứng
ý kiến của mình, cơ hội để hiểu nhau hơn.Tùy
ý kiến của mình, cơ hội để hiểu nhau hơn.Tùy
từng hoạt động cụ thể, có thể tổ chức cho thực
từng hoạt động cụ thể, có thể tổ chức cho thực
hiện thảo luận theo nhóm lớn ( Cả lớp) hoặc
hiện thảo luận theo nhóm lớn ( Cả lớp) hoặc
nhóm nhỏ (tổ, hoặc nhỏ hơn tổ).
nhóm nhỏ (tổ, hoặc nhỏ hơn tổ).