Bài 12: SỰ NỔI
Tên bài dạy:
Tiết theo PPCT:
Môn học: Vật lí

Sự nổi
15
Lớp: 8

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Giải thích được khi nào vật nổi, chìm
- Nêu được điều kiện nổi của vật
- Biết được khi vật nổi trên mặt thoáng chất lỏng thì FA = P
- Biết vận dụng kiến thức của các môn học Toán, Sinh, Hóa, Địa, Giáo
dục Công dân để giải thích các hiện tượng liên quan đến sự nổi của vật
2. Kỹ năng
- Làm thí nghiệm về sự nổi của vật trong chất lỏng
- Giúp các em rèn tốt khả năng tư duy, thảo luận nhóm, thu thập thông tin,
phân tích các kênh hình, kênh chữ, liên hệ thực tế.
- Biết vận dụng kiến thức liên môn trong giải quyết vấn đề.
3. Thái độ
- Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cụ thể là bảo vệ chính môi trường ở
địa phương nơi các em đang sinh sống.
- Nghiêm túc, hợp tác tốt, linh hoạt trong các hoạt động vận dụng kiến
thức liên môn trong việc lĩnh hội kiến thức.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- 1 cốc thủy tinh to đựng nước, 1 hòn bi sắt, 1 hòn bi gỗ, 1 miếng gỗ nhỏ.
2. Mỗi nhóm học sinh:
- Nghiên cứu kĩ nội dung bài học

+ yêu cầu học sinh quan sát
hiện tượng và đưa ra câu trả

+ Cá nhân HS trả lời
câu hỏi nêu ra
+ HS cả lớp theo dõi

Tại sao khi thả hòn
bi gỗ vào nước thì
hòn bi gỗ nổi, còn

lời.

hình ảnh minh

hòn bi sắt lại chìm?

+ GV trình chiếu hình ảnh

họa.nhận thức vấn đề

- Khi nào vật nổi?

minh họa. để đưa ra vấn đề

cần nghiên cứu

vật chìm?

cần tìm hiểu


chất lỏng(nhấn nút Làm TN)

lời câu C2

- Yêu cầu HS thảo luận C2
và điền từ vào ô trống.

- Các nhóm điền từ vào

 Ghi kết quả vào ô trống

ô trống trên bảng phụ

(Nhấn nút Ghi kết quả trên
bảng trình chiếu )
- Nêu kết luận về trường hợp

* Kết luận
- Rút ra lết luận

vật nổi, vật chìm, vật lơ
lững?
- Trình chiếu kết luận.

Vật chìm khi
P >FA

- Ghi vở


+ Mục đích TN

dụng cụ, mục đích, cách nổi trên mặt thoáng

+ Dụng cụ TN

tiến hành

của chât lỏng.

+ Cách tiến hành TN
- Trình chiếu TN ảo
- Yêu cầu đại diện nhóm - Đại diện nhóm nhận
nhận dụng cụ TN

dụng cụ TN
- Quan sát TN ảo

- Yc Hs tiến hành TN theo - Tiến hành TN theo
nhóm, thảo luận hoàn thành nhóm. Thảo luận nhóm
C3 trên bảng nhóm

hoàn thành C3

C3:

- Yc các nhóm treo kết quả - Đại diện nhóm treo kết Miếng gỗ nổi vì
lên bảng

quả C3 lên bảng.


- Yêu cầu HS chọn đáp án - Cá nhân HS chọn đáp chiếm chỗ ( m3)
đúng

án đúng

- Nhấn nút chọn đáp án đúng. - Ghi vở kết luận

d:Trọng lượng riêng
của chất lỏng (


- Cá nhân HS trả lời C5, N/m3)
HS khác nhận xét bổ FA: Lực đẩy Ác si
sung

mét ( N)

Hoạt động 4: Vận dụng(15
phút )
Mục tiêu: - Sử dụng kiến
thức môn toán chứng minh
được vật nổi khi: dv < dl; vật
chìm khi dv > dl; vật lơ lững
khi dv = dl
- Vận dụng kiến thức hóa học
giải thích hiện tượng tràn
dầu trên biển; quả bóng bay,
khí cầu.
- Vận dụng kiến thức sinh

chứng minh.

Khi vật chìm thì

- GV chốt lại câu trả lời đúng

FA < P  dl.V


TLR nhỏ hơn TLR

- Hướng dẫn HS trả lời C8

- HS khác nhận xét, bổ của nước.

- GV chốt lại câu trả lời đúng sung

C8: Bi sẽ nổi vì TLR

 Cộng điểm cho HS trả lời

của thủy ngân lớn

đúng

hơn TLR của thép.

- Trình chiếu hình ảnh minh - Quan sát hình ảnh, vận
họa hiện tượng tràn dầu trên dụng kiến thức hóa học Đối với chất lỏng
biển làm cá chết. Không khí kết hợp điều kiện vật không hòa tan trong
ô nhiễm

nổi giải thích hiện tượng nước. Các hoạt động

- Tại sao dầu nổi trên biển? tràn dầu.

khai thác và vận



- Trình chiếu hình ảnh minh để giải thích.
họa
- Nhớ lại tính chất vật lý
- Trình chiếu câu trả lời.

của khí O2, CO2, H2 và
điều kiện vật nổi trả lời.

- Tại sao quả bóng su nếu ta - Khi ta thổi khí CO2
thổi thì quả bóng không bay, trong quả bóng nặng
khi bơm khí hê li hoặc H2 hơn khí O2 trong không
vào thì quả bóng bay?

khí nên quả bóng không

( Kinh khí cầu)

bay được. Trong khi đó

- Trình chiếu hình ảnh khí khí H2 nhẹ hơn khí O2
cầu.

nên quả bóng bay được.

- Chốt lại câu trả lời đúng.
- Trong cuộc sống ta cần làm - Cá nhân HS nêu một Biện pháp: Để han
gì để bảo vệ môi trường?

vài biện pháp.


biển chết vì dng < dnb.

- Tại sao khi rơi xuống nước,
mặc dù không biết bơi nhưng HS thảo luận và trả lời:
có người chìm, người nổi?

Khi rơi xuống nước, nếu

- GV gợi ý: Dựa vào kiến ta biết cách thở và nín
thức môn sinh học kết hợp thở thì dng < dn nên
điều kiện vật nổi để giải người nổi. Nếu ta thở
thích.

tùy tiện, nước tràn vào

- Thông qua hiện tượng vật cơ thể làm cho dng > dn
lý này giáo dục cho các em nên chìm.
kỹ năng sống khi gặp trường
hợp rơi xuống nước.
4. Củng cố (3 phút)
Câu1: Nêu điều kiện vật nổi, vật chìm, vật lơ lững?
Câu 2: Viết công thức tính lực đẩy Acsimet khi vật nổi trên mặt thoáng
của chất lỏng?
Câu 3: Lấy ví dụ về một hiện tượng trong thực tế liên quan đến sự nổi?
Từ đó nêu một vài biện pháp góp phấn bảo vệ môi trường?
5. Dặn dò (1 phút)
-Học thuộc nội dung phần ghi nhớ
-Trả lời và làm lại các câu hỏi và bài tập trong SGK, SBT
-Đọc thêm phần “có thể em chưa biết”