NGUYỄN THỊ BÍCH TRÂM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC PHƯỚC LONG 1

TẬP ĐỌC
TUẦN 7- Tiết 13.
TRUNG THU ĐỘC LẬP
I. MỤC TIÊU
1. Đọc trơn toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn thể hiện tình cảm yêu mến thiếu nhi,
niềm tự hào, ước mơ và hi vọng của anh chiến só về tương lai tươi đẹp của đất nước,
của thiếu nhi.
2. Hiểu các từ ngữ trong bài.
Hiểu ý nghóa của bài: Tình thương yêu của các em nhỏ của anh chiến só, mơ ước của anh
về tương lai của các em trong đêm trung thu độc lập đầu tiên của đất nước.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
• Tranh minh hoạ bài tập đọc.
• Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc.
• Tranh, ảnh về một số thành tựu kinh tế xã hội của nước ta những năm gần đây.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn đònh tổ chức(1
’
)
2. Kiểm tra bài cũ (5
’
)
• Hai HS đọc bài Chò em tôi và trả lời các câu hỏi trong SGK.
• GV nhận xét và cho điểm.
3. Bài mới
Hoạt động dạy Hoạt động học
Giới thiệu bài (1
’
)
- GV giới thiệu chủ điểm.

+ Hướng dẫn HS nghỉ hơi đúng ở những câu
dài.
+ Luyện ngắt giọng các câu:
Đêm nay /…..bao la/….trung thu/…..các em
Anh mừng…đầu tiên/…nữa/sẽ..các em
- Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp.
- Cho HS đọc cả bài. - Một, hai HS đọc lại cả bài.
- GV đọc diễn cảm toàn bài một lượt. - Theo dõi GV đọc mẫu.
Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài (9
’
)
 Mục tiêu :
HS hiểu nội dung của bài.
 Cách tiến hành :
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời
câu hỏi: Anh chiến só nghó tới trung thu và
các em nhỏ vào thời điểm nào?
- Vào thời điểm anh đứng gác ở trại trong
đêm trăng trung thu độc lập đầu tiên.
- Trăng trung thu độâc lập có gì đẹp?
- 1 HS trả lơi.
- HS đọc đoạn 2 , trả lời các câu hỏi:
+ Anh chiến só tưởng tượng đất nước trong
những đêm trăng tương lai ra sao ?
+1 HS trả lời.
+ Vẻ đẹp đó có gì khác so với đêm trung thu
độc lập?
+ Đó là vẻ đẹp của đất nước đã hiện đại,
giàu có hơn rất nhiều so với những ngày độc
lập đầu tiên

 GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn 2
- GV đọc mẫu đoạn 2, yêu cầu HS chú ý để
phát hiện các từ được nhấn giọng.
- Nghe GV đọc. Nêu các từ cần nhấn giọng.
- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi
nhóm 2 HS yêu cầu luyện đọc theo nhóm
đôi.
- HS luyện đọc đoạn văn theo cặp.
- Tổ chức cho một vài HS thi đọc diễn cảm
trước lớp
- 1 đến 2 HS đọc, cả lớp theo dõi, nhận xét
và bình chọn bạn đọc hay nhất.
Hoạt động 4 : Củng cố, dặn dò (3
’
)
- Bài văn cho thấy tình cảm của anh chiến só
với các em nhỏ như thế nào?
- 1 HS trả lời.
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà luyện đọc lại bài và chuẩn
bò bài sau.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
NGUYỄN THỊ BÍCH TRÂM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC PHƯỚC LONG 1

NGUYỄN THỊ BÍCH TRÂM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC PHƯỚC LONG 1

CHÍNH TẢ

Nhớ - viết lại chính xác, trình bày đúng một
đoạn trích trong bài thơ Gà Trống và Cáo
 Cách tiến hành :
- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần
nhớ viết.
- 1 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần nhớ
viết.
- Bài thơ viết theo thể thơ gì? Trình bày thể
thơ như thế nào cho đẹp?
- 1 HS trả lời.
- Các chữ đầu dòng thơ viết như thế nào ? - 1 HS trả lời
- Lời nói trực tiếp của Gà Trống và Cáo
được viết như thế nào?
- Lời nói trực tiếp của Gà Trống và Cáo
phải viết sau dấu hai chấm, mở ngoặc kép.
- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết
chính tả.
- HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả:
- Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm
được.
- 2 HS lên bảng viết, HS dưới lớp viết vào
bảng con.
NGUYỄN THỊ BÍCH TRÂM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC PHƯỚC LONG 1

- GV theo dõi từng HS viết bài vào vở. - HS tự nhớ và viết bài vào vở.
- Soát lỗi - HS đổi vở cho nhau, dùng bút chì để soát
lỗi.
- GV chấm từ 7- 10 bài, nhận xét từng bài
về mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày
- Các HS còn lại tự chấm bài cho mình.

- Tưởng tượng
Hoạt động 3 : Củng cố, dặn dò(3
’
)
- Dặn HS về nhà xem lạiBT2. Ghi nhớ để
không viết sai những từ ngữ vừa học.
- Dặn dò chuẩn bò bài sau.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
NGUYỄN THỊ BÍCH TRÂM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC PHƯỚC LONG 1

LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TUẦN 7- Tiết 13.
CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM
I. MỤC TIÊU
• Nắm được quy tắc viết hoa tên người, tên đòa lí Việt Nam.
• Biết vận dụng những hiểu biết về quy tắc viết hoa tên người và tên đòa lí Việt Nam
để viết đúng một số tên riêng Việt Nam.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
• Một tờ phiếu khổto ghi sẵn bảng sơ đồ họ, tên riêng, tên đệm của người.
• Một số tờ phiếu để HS làm bài BT3.
• Bản đồ có tên các quận, huyện, thò xã, các danh lam thắng cảnh, di tích lòch sử ở tỉnh
hoặc thành phố của em.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn đònh tổ chức (1
’
)
2. Kiểm tra bài cũ (5

NGUYỄN THỊ BÍCH TRÂM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC PHƯỚC LONG 1

2, Phần ghi nhớ:
- 2,3 HS đọc phần ghi nhớ.
- Gv nêucâu hỏi giúp HS hình thành nội
dung ghi nhớ
- Cả lớp suy nghó rút ra quy tắc.
- GV giải thích nội dung ghi nhớ, phân tích
các ví dụ làm mẫu.
 Kết luận :
Khi viết tên người, tên đòa lí Việt Nam, cần
viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo
thành tên đó.
Hoạt động 2 : Luyện tập
 Mục tiêu :
- Biết vận dụng những hiểu biết về quy tắc
viết hoa tên người và tên đòa lí Việt Nam để
viết đúng một số tên riêng Việt Nam.
 Cách tiến hành :
Bài 1:
- Hướng dẫn HS làm bài tập - 1 HS đọc toàn yêu cầu bài tập,cả lớp đọc
thầm.
- GV giao nhiệm vụ: Mỗi HS viết tên mình
và tên đòa chỉ gia đình mình. GV mời 2-3
HS viết bài trên bảng lớp.
- Cá nhân làm việc.
- 2-3 HS làm bảng lớp.
- Cả lớp nhận xét.
- GV nhận xét, chốt ý. - HS làm bài.
Bài 2: