A. ĐẶT VẤN ĐỀ.
Công tác tuyên truyền kiến thức chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ tới các
bậc phụ huynh là một trong những công tác trọng tâm nhăm góp phần nâng
cao chất lượng toàn diện cho trẻ.
Thực hiện tốt công tác tuyên truyền cho các bậc phụ huynh không những
tạo đuợc sự gắn bó giữa nhà trường, lớp, giáo viên với các bậc phụ huynh mà
còn giúp cán bộ, giáo viên củng cố, bổ sung thêm những kiến thức, những
kinh nghiệm tuyên truyền, đáp ứng được với yêu cầu ngày càng phát triển của
sự nghiệp giao dục nói chung giáo dục mầm non nói riêng; Bên cạnh đó thực
hiện tốt công tác tuyên truyền tới các bậc phụ huynh còn tạo thêm nguồn lực
vật chất và tinh thần, góp phần nâg cao chât lượng chăm sóc trẻ một cách toàn
diện.
Căn cứ nhiệm vụ năm học 2011 – 2012 bậc học mầm non phòng giáo dục
đào tạo Nga Sơn chỉ ra những nhiệm vụ trọng tâm chính của ngành trong đó
có hội thi lớn đó là hội thi: “ Bé khoẻ- Bé ngoan”. Mục đích góp phần nâng
cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ tại trường mầm non Thị Trấn.
Bám vào nhiệm vụ năm học ngoài thực hiện tốt công tác tuyên truyền
chung cho chất lượng ngành học, tôi thiết nghĩ công tác tuyên truyền nhằm
nâng cao hiệu quả hội thi trên chắc chắn sẽ góp phần không nhỏ vào việc thực
hiện thắng lợi nhiệm vụ năm học 2011 – 2012.
B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. Cơ sở lý luận :
Vụ giáo dục Mầm non có rất nhiều cố gắng trong việc đa dạng hoá và phát
triển các loại hình trường lớp mầm non nhưng số lượng, chất lượng trong cơ
sở giáo dục mầm non còn thấp. Để nâng cao nhận thức của các bậc cha mẹ về
trách nhiệm cũng như cách nuôi dạy con tại gia đình. Vụ giáo dục mầm non
đã coi trọng công tác tuyên truyền ,hướng dẫn kiến thức chăm sóc giáo dục
trẻ cho các bậc cha mẹ. Nhiệm vụ này đã trở thành một trong các mục tiêu lớn
của ngành.
-1-


-2-


Số góc tuyên truyền thường xuyên được thay đổi hình thức và nội dung tuyên
truyền chưa cao. Số cán bộ giáo viên hiểu cách tuyên truyền, biết cách vận
dụng khéo léo và khả năng tuyên truyền linh hoạt sáng tạo mang tính thuyết
phục còn hạn chế, mới chỉ tập trung ở các cán bộ giáo viên có năng lực, có
kinh nghiệm. Một số giáo viên chưa phát huy hết khả năng tuyên truyền mà
mình có được hoặc đầu tư cho tuyên truyền chưa cao.
3. Kết quả của thực trạng.
Mặc dù đã có nhiếu cố gắng trong công việc hướng dẫn chỉ đạo và động viên
các đồng chí cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường tự làm tốt công tác
tuyên truyền nhưng để đáp ứng được yêu cầu ngày càng phát triển của sự
nghiệp GDMN, đồng thời phù hợp với nhận thức và hoàn cảnh của phụ huynh
thì phần nào đó còn hạn chế, một số phụ huynh “chịu nghe” và dành thời gian
“ đê nghe” chưa nhiều, số khác tự giác tham gia vào các hoạt động của nhà
trường, chủ động giúp nhà trường chưa cao. Thực tế:
STT
1

Nội Dung
Số lớp có góc tuyên
truyền
Số nhóm, lớp có góc

Tổng số

Tốt

Mức độ

25

3

37.5

3

37.5

23

7

10

43.47

6

26.08

247

87

95

38.46


-3-


Số phụ huynh có
nhận thức đúng nội
5

dung

được

tuyên

truyền vào hành động

247

67

27.12

55

22.26 115 46.56

cụ thể trong mỗi việc
làm
Xuất phát từ thực tế trên làm thế nào để giúp cán bộ, giáo viên, nhân viên
tiếp tục duy trì và phát huy tốt các thành tích tuyên truyền mà từ trước đên
nay đã đạt được, làm thế nào để mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên là một tuyên

nào chưa làm phụ huynh thoả mãn thì phải biết hẹn lại để giải đáp lần sau và
phải quan tâm ghi lại những đóng góp của họ, có như thế mới tạo được lòng
tin của phụ huynh, từ đó có thái độ hợp tác tốt hơn.
Để giúp giáo viên thực hiện tốt yêu cầu trên tôi đã tổ chức thi tuyên truyền
viên giỏi vì tôi nghĩ qua hội thi không ngừng giúp giáo viên rèn luyện về kỹ
năng tuyên truyền, có thói quen tự tin, mạnh dạn trong giao tiếp, còn giúp cho
sự gần gũi giữa giáo viên và phụ huynh được gắn bó tốt hơn.
2. Xây dựng được góc tuyên truyền có chất lượng.
Tôi xác định xây dựng góc tuyên truyền có chất lượng là một trong các
hình thức tuyên truyền hiệu quả nhất, dễ hiểu nhất, là nơi thể hiện đầy đủ
thông tin cần thiết đến các bậc phụ huynh. Tôi tiếp tục chỉ đạo các nhóm lớp
phát huy kinh nghiệm từ những năm học trước và cả những kinh nghiệm của
trường bạn để áp dụng một cách có hiêụ quả về: nội dung, phương pháp, cách
thức thể hiện nội dung đó trên góc tuyên truyền như thế nào cho phù hợp để
bgắn gọn mf lại chuyển tải đươch nội dung tuyên truyền theo ý tưởng của
mình cả về chất lượng dạy chăm sóc sức khoẻ, vệ sinh phòng bệnh, hội thi,
sản phẩm cuă trẻ và một số thông tin cập nhật khác.
Ví dụ: Bài đang học trong chủ đề, kết quả cân đo, vệ sinh phòng bệnh, kế
hoạch hội thi, yêu cầu của hội thi,những tranh ảnh minh hoạ về hội thi “ Bé
khoẻ - Bé ngoan”, ‘ Bé tập làm nội trợ”…để phụ huynh biết và phối hợp thực
hiện khi ở nhà.
Khác với năm học trước năm nay tôi yêu cầu các nhóm lớp đầu tư sáng
tạo xây dựng các góc tuyên truyền ở nhóm lớp quy mô lớn hơn, chất liệu bền
đẹp hơn, hình thức phong phú hơn, các nội dung tuyên truyền có hình ảnh
minh hoạ nhiều hơn, chữ in to hơn và nội dung được thay đổi thường xuyên,
-5-


liên tục để hiệu quả tuyên truyền cao hơn ( tránh dán đoạn để phụ huynh có
thói quen quan tâm theo dõi những thông tin mới của nhóm lớp , trường).

như vậy ngay từ buổi đầu năm tôi đã triển khai kế hoạch hội thi trong năm
mong được phụ huynh ủng hộ bằng nhiều hình thức:
Hình thức thông báo: thông báo rõ mục đích, yêu cầu của hội thi và đề
nghị hội phụ huynh trường, nhóm lớp bàn bạc biện pháp phối hợp cùng nhà
trường thực hiện.
Hình thức đọc tài liệu và thảo luận: cung cấp về tài liệu về nội dung của
hội thi để tuyên truyền thông qua ban chấp hành hội phụ huynh toàn trường
và hội phụ huynh của mỗi nhóm, lớp.
Ngoài ra tôi còn biên soạn nội dung của hội thi để trao đổi giữa phụ huynh
và nhà trường.
* Đối với hội thi “Bé khoẻ, bé ngoan” chúng tôi hướng dẫn phụ huynh những
phương pháp có thể giúp trẻ củng cố kiến thức mang nội dung“Bé khoẻ, bé
ngoan” ở gia đình tạo điều kiện tốt cho hội thi.
Ví dụ: Khi ở gia đình để giúp trẻ nhặt rau, rửa quả, bỏ rác và thùng làm các
thao tác pha chế biến. Phụ huynh cần hướng dẫn trẻ và đặt ra câu hỏi: tại sao
con phải làm như vậy? đồng thời giúp trẻ khả năng suy nghĩ và giải quyết các
vấn đề có liên quan đến sức khoẻ và dinh dưỡng.
Kết quả:
-Số lần họp phụ huynh định kỳ: 2 lần/ năm.
-Số phụ huynh dự họp 247 = 100%. Tất cả phụ huynh đều có ý kiến sôi nổi và
tinh thần phấn khởi vui vẻ, hồ hởi, trò chuyện và trao đổi nội dung cuộc họp
một cách thoải mái với tinh thần hợp tác và tin cạy lẫn nhau.
4. Tuyên truyền qua hình thức toạ đàm “Hái hoa kiến thức”.
-7-


-

Khác với những năm học trước, năm nay với hình thức này chúng tôi đề



+ Sau khi toạ đàm xong để minh họa cho buổi toạ đàm chúng tôi đưa phụ
huynh xuống góc tuyên truyền xem các loại sách báo, tập san, tranh ảnh có
nội dung giáo dục dinh dưỡng và vệ sinh an toàn thực phẩm và những yêu cầu
của hội thi để phụ huynh cùng giúp trẻ khi ở nhà:
Ví dụ: Biết phân biệt các nhóm thực phẩm và sự cần thiết của chúng với sức
khoẻ, qua trò truyện với trẻ khi ở nhà, biết thực hành chế biến một số món ăn
đơn giản nếu được mẹ giúp đỡ…
Kết quả: 100% phụ huynh tham gia buổi toạ đàm “hái hoa kiến thức” với tinh
thần vui vẻ, phấn khởi sôi nổi tạo dư âm tốt.
5. Tuyên truyền qua hình thức mời phụ huynh cùng tham gia vào các hoạt
động của trường, nhóm lớp, cô giáo và của trẻ tôi khẳng định bằng hình thức
này tuyên truyền nhất định sẽ mang lại hiệu quả cao vì phụ huynh được trực
tiếp tham gia, được hiểu thêm về công việc của nhà trường nhóm lớp các hoạt
động của cô, của trẻ, trên cơ sở đó họ sẵn sàng ủng hộ nhà trường theo khả
năng mà họ có thể.
Tham gia vào xây dựng môi trường giáo dục trong nhóm, lớp:
Tôi nghĩ cần phải phát huy, khai thác triệt để hiệu quả môi trường giáo
dục để cung cấp kiến thức kỹ năng cho trẻ nói chung, phục vụ tốt cho hội thi
nói riêng bằng nhiều cách:
Đề nghị phụ huynh sưu tầm, đóng gióp các loại đồ dùng, tranh ảnh bằng
nhiều hình thức, nhiều nguồn. sau đó phụ huynh lại cùng cô tham gia lựa
chọn các loại tranh ảnh đồ chơi phù hợp với khả năng nhận thức của trẻ, cùng
cô thống nhất sắp xếp đồ dùng, treo tranh ảnh phù hợp để tạo thành môi
trường mở giúp trẻ lình hội kiến thức một cách dễ dàng nhất. (Dành cách
mảng tường trống để trẻ được thực hiện theo ý tưởng của mình về một nội
dung nào đó. Ví dụ: Gắn tranh về sự phát triển của cây, tô màu về quy trình
chế biến món ăn…
Nhờ có kinh nghiệm trên nên đã phát huy tối đa khả năng hoạt động của
trẻ, kích thích sự khám phá bằng tất cả các giác quan, phát triển trí tò mò ham

sân chơi, vườn thiên nhiên của bé, quét vôi ve…
Kết quả: Từ phụ huynh đóng góp 7.200.000đ.

- 11 -


Tham gia vào các hoạt động cùng cô.
Sau các buổi sinh hoạt tuyên truyền các nội dung kiến thức của hội thi thì
đến với phụ huynh, chúng tôi tổ chức thăm quan thực tế bữa ăn của trẻ, tổ
chức các hoạt động, các hoạt đông có chủ định có lồng nội dung giáo dục
dinh dưỡng, vệ sinh an toàn thực phẩm, bé tập làm nội trợ, các hành vi đúng
- 12 -


sai với môi trường cho phụ huynh tham gia từ đó phụ huynh có cách nhìn,
cách nghĩ tốt hơn về việc tổ chức hội thi. Sau khi tổ chức xong, thảo luận về
vấn đề mà phụ huynh cần quan tâm để cùng thống nhất trong việc cung cấp
kiến thức cho trẻ ở trường cũng như tạo điều kiện tốt nhất cho các cháu tham
dự hội thi đồng thời để cho họ thấy được lý do của việc cần thiết phải tổ chức
hội thi nhằm mục đích cuối cùng là góp phần giúp cho con họ phát triển toàn
diện trên cơ sở đó tạo được niềm tin trong việc thu hút trẻ đến trường ngày
càng đông, đóng góp cho con ăn tại trường đảm bảo định lượng về nhu cầu
dinh dưỡng cần và đủ bởi có nhiều cháu đạt “bé khoẻ, bé ngoan”
Sau các buổi sinh hoạt tuyên truyền các nội dung kiến thức của hội thi đến
phụ huynh, chúng tôi tổ chức trình diễn
5.4. Tham gia vào các hoạt động cùng trẻ:
Đây cũng là hình thức tuyên truyền có hiệu quả nhất vì ngoài thời gian ở
trường, nhóm lớp gia đình là nơi gần gũi nhất với trẻ, là điều kiện thuận lợi
nhất để giúp nhà trường, giúp trẻ củng cố nâng cao kiến thức đã được học. Để
tận dụng hình thức này tôi đề nghị các nhóm lớp bám vào nội dung hội thi và

hội đặc biệt là Trạm y tế thị trấn và hội phụ nữ đưa kế hoạch tuyên truyền cho
các bậc phụ huynh vào trong kế hoạch tổng thể của họ. Giúp tiếng nói chung
tạo điều kiện cho nhà trường thực hiện thắng lợi nhiệm vụ năm học nói
chung, hội thi bé khoẻ bé ngoan nói riêng.
Đối với hội phụ nữ chúng tôi “kéo” các hội trưởng, ban chấp hành hội và các
thành viên tiêu biểu vào cùng nhập cuộc với chúng tôi để tuyên truyền cho
phụ huynh vào các ngày lễ lớn: ngày 20.10 ngày 08.03 vì đây là những dịp
phụ nữ các tiểu khu tham gia đông đủ nhất.
Khác với mọi năm. Bên cạnh nội dung tuyên truyền về kiến thức chăm
sóc giáo dục trẻ, tuyên truyền nội dung hôị thi lớn năm nay chúng tôi tham
mưu với hội phụ nữ các tiểu khu ủng hộ kinh phí mua, in ấn các tài liệu cấp
cho phụ huynh không thu tiền để họ tham khảo và học tập kinh nghiệm nuôi
dạy con đồng thời cũng đề giúp cho hội thi đạt kết quả tốt đó là các cuốn:
- Hướng dẫn chế biến món ăn cho trẻ nhỏ hơn 6 tuổi.
- Vệ sinh an toàn thực phẩm trong trường mầm non.
- Chăm sóc sức khoẻ cho trẻ mầm non.
- Hướng dẫn thực hiện nội dung giáo dục bảo vệ môi trường trong trường
mầm non.
- 14 -


- Biểu đồ tăng trưởng trẻ em.
Kết quả: 300 cuốn các đầu sách.
Đối với trạm y tế thị trấn:
Cũng như với hội phụ nữ, năm học này chúng tôi phối hợp cùng với trạm
y tế xã để tuyên truyền cho phụ huynh với 3 nội dung:
- Tuyên truyền về chăm sóc sức khoẻ cho trẻ mầm non.
- Kiểm tra vệ sinh an toàn thực phẩm tại trường.
- Khám sức khoẻ miễn phí cho 24/24 cán bộ giáo viên nhà trường.
Kinh phí: 15 tranh tuyên truyền vệ sinh an toàn thực phẩm với 200.000đ.

vừa ngoan, vừa thông minh dí dỏm thành công của hội thi là đã vận động lôi
cuốn được các bậc phụ huynh cùng vào cuộc với nhà trường để chăm sóc giáo
dục các cháu với tất cả tình thương và trách nhiệm. Họ chủ động tích cực
tham gia sáng tác các bài thơ và câu truyện các tiểu phẩm, tham gia làm đồ
dùng học tập. Điều đó khẳng định rằng công tác tuyên truyền của chúng tôi đã
có hiệu quả:

IV. Kiểm nghiệm:

- 16 -


Có được kết quả trên là cả một quá trình vận động tìm kiếm các bước đi
phù hợp, kiên trì khôn khéo, linh hoạt và cả sự vất vả. Bằng sự nỗ lực của bản
thân, những cố gắng của đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên trong công tác
tuyên truyền chúng tôi đã đạt được kết quả sau:
* Kết quả Thực trạng.
ST

Nội Dung

T
1
2

Tổng

Số lớp có góc tuyên
truyền
Số nhóm, lớp có góc

25

8

2

25

3

37.5

3

37.5

23

7

10

43.47

6

26.08

247



tính thuyết phục
Số phụ huynh tham
4

gia dự tuyên truyền
thường xuyên
Số phụ huynh có

30.3
6

nhận thức đúng nội
5

dung

được

tuyên

truyền vào hành động

22.26 115 46.56

cụ thể trong mỗi việc
làm
* Kết quả nghiên cứu:
ST
T

SL

%

8

5

62.0

3

38.0

8

4

50.0

3

38.0

1

12.0

23


48.0

81

33.0

47

19.0

tuyên truyền thể hiện
2

được lượng thông tin
cần thiết, phong phú,
hấp dẫn.
Số cán bộ giáo viên

3

có kinh nghiệm và kỹ
năng tuyên truyền có
tính thuyết phục
Số phụ huynh tham

4

gia dự tuyên truyền
thường xuyên
Số phụ huynh có

- 18 -


-

Về phụ huynh: Khẳng định cái được lớn nhất của chúng tôi là sau khi

tuyên truyền nhằm nâng cao hiệu quả hội thi đã làm chuyển biến lớn lao nhận
thức trong phụ huynh bởi họ đã có được lòng tin và đã sẵn sàng ủng hộ cho
nhà trường bằng nhiều hình thức với tinh thần hoàn toàn tự nguyện, tự giác.
-

Về nguồn đầu tư:7.200.000đ.

* Ý kiến đề xuất:
Đề nghị cấp trên mở lớp nâng cao kiến thức để cán bộ, giáo viên, nhân
viên có cơ hội học tập kinh nghiệm lẫn nhau, trên cơ sở đó họ phát huy được
tính sáng tạo, khả năng giao tiếp, ứng xử linh hoạt trong nghệ thuật tuyên
truyền của mình mang tính thuyết phục nhằm đạt hiệu quả hơn để công tác
tuyên truyền mãi là nguồn cảm hứng vô tận, niềm đam mê của mọi cán bộ,
giáo viên, nhân viên và ngày càng phát huy tác dụng của nó góp phần nâng
cao chất lượng giáo dục tại trường mầm non thị trấn.
Thị trấn, ngày 16 tháng 04 năm 2012
Người viết sáng kiến

Nguyễn Thị Quyên

- 19 -