Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp.

MỤC LỤC

Contents
Contents..................................................................................................................................1
PHẦN THỨ NHẤT:...............................................................................................................1
ĐẶT VẤN ĐỀ........................................................................................................................1
1.Lí do chọn viết sáng kiến:................................................................................................2
2. Mục đích nghiên cứu: ...................................................................................................3
3. Giới hạn của sáng kiến:...................................................................................................4
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu:.................................................................................4
5. Nhiệm vụ nghiên cứu:....................................................................................................4
6. Phương pháp nghiên cứu:.............................................................................................4
PHẦN THỨ HAI: NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM .................................5
CHƯƠNG 1:CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỂN.................................................................5
1.1.Cơ sở lí luận:.................................................................................................................5
1.2. Cơ sở thực tiễn:............................................................................................................6
CHƯƠNG 2 : THỰC TRẠNG, NGUYÊN NHÂN................................................................8
2.1. Thực trạng:...................................................................................................................8
2.2. Nguyên nhân:...............................................................................................................9
CHƯƠNG III:BIỆN PHÁP THỰC HIỆN............................................................................11
3.3.1 Đối với học sinh:......................................................................................................11
3.3.2 Đối với giáo viên:..........................................................................................13
3.3.4 Cơ sở vật chất..........................................................................................................18
KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC.......................................................................................................20
PHẦN THỨ BA:...................................................................................................................22
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ..............................................................................................22
1. Kết luận :.......................................................................................................................22
2. Kiến nghị :...................................................................................................................23
TÀI LIỆU THAM KHẢO....................................................................................................25

2

GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa


Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp.
đúng phương pháp, có hiệu quả để nâng cao chất lượng chữ viết cho học sinh
đòi hỏi người giáo viên phải có sự tìm tòi, nghiên cứu và khổ luyện sao cho
chữ viết của thầy cơ là mẫu của trò. Nhất là đối với các em học sinh lớp 1, các
em mới bước đầu làm quen với cách viết chữ nhỏ, kỹ năng viết chữ của các
em còn nhiều hạn chế. Ở lớp 2, nếu giáo viên biết cách rèn chữ viết cho các
em một cách bài bản, đúng u cầu đòi hỏi phải có phương pháp tốt.
Luyện viết đúng mẫu, đúng chính tả, đúng ngữ pháp, biết trình bày bài
viết theo thể loại cho học sinh Tiểu học là một việc làm hết sức cần thiết. Mỗi
giáo viên dạy tiểu học thấy được trách nhiệm của mình khơng chỉ dừng lại ở
truyền đạt kiến thức, đánh giá, xếp loại học sinh mà còn phải rèn cho các em
kỹ năng viết đúng, viết đẹp.
Chính vì lí do đó mà tơi đã chọn trình bày kinh nghiệm: “Một số biện pháp
hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp”. Kinh nghiệm này tơi đã áp
dụng qua nhiều năm và đạt hiệu quả .
2. Mục đích nghiên cứu:
Mục đích nghiên cứu nắm bắt thực trạng chữ viết của học sinh. Tìm ra
một số ngun nhân làm hạn chế chất lượng của chữ viết. Đồng thời đưa ra
những biện pháp hữu hiệu để giúp học sinh “viết chữ đúng, rèn chữ đẹp”.

3

GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa



CHƯƠNG 1:CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỂN

1.1.Cơ sở lí luận:
Chữ viết là công cụ dùng để giao tiếp và trao đổi thông tin, là phương
tiện để ghi chép và tiếp nhận những tri thức văn hoá, khoa học và đời sống.
Do vậy ở trường Tiểu học, việc dạy cho học sinh biết chữ và từng bước làm
chủ được công cụ chữ viết để phục vụ cho học tập và giao tiếp là yêu cầu quan
trọng hàng đầu của môn Tiếng Việt. Nếu viết chữ đúng mẫu, rõ ràng, tốc độ
nhanh thì học sinh có điều kiện ghi chép bài học tốt, nhờ vậy mà kết quả học
tập sẽ cao hơn. Ngược lại viết chữ xấu, tốc độ chậm sẽ ảnh hưởng không nhỏ
đến chất lượng học tập của học sinh.
5

GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa


Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp.
Dạy cho học sinh biết được những kĩ năng và thao tác viết chữ từ đơn
giản đến phức tạp bao gồm những kĩ năng viết nét, liên kết nét tạo chữ cái, tạo
chữ ghi tiếng. Đồng thời giúp các em xác định khoảng cách, vị trí cỡ chữ trên
vở kẻ ô li để hình thành kĩ năng viết đúng mẫu, rõ ràng và cao hơn là viết
nhanh, viết đẹp. Ngoài ra, tư thế ngồi viết, cách cầm bút, để vở, cách trình bày
bài viết cũng là một kĩ năng đặc thù của việc rèn chữ viết cho học sinh mà
giáo viên cần thường xuyên quan tâm. Căn cứ vào việc rèn luyện kĩ năng viết
đúng, viết đẹp cho học sinh là vấn đề bức thiết. Việc làm ấy không những có
tác dụng cụ thể, thiết thực đối với học sinh khi còn ngồi trên ghế nhà trường
mà nó còn có tác dụng quan trọng trong việc rèn đức tính kiên trì, cẩn thận
cho học sinh.
Việc rèn chữ viết cho học sinh tiểu học đòi hỏi người giáo viên phải có
lòng kiên trì và yêu nghề, mến trẻ, tâm huyết với công việc mình làm. Việc


GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa


Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp.

CHƯƠNG 2 : THỰC TRẠNG, NGUYÊN NHÂN.

2.1. Thực trạng:
Qua kết quả khảo sát đầu năm ở lớp tôi nhận thấy học sinh còn mắc phải
những lỗi sau:
8

GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa


Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp.
- Hiện nay chữ viết của học sinh phần lớn viết chưa đúng độ cao, chưa
đẹp.
- Các em chưa nắm kĩ cấu tạo của các chữ cái.
-Việc nối nét giữa các con chữ (ch, gh, kh, nh, ng, ngh, ph, gi, th, tr) với vần
chưa đúng và chưa đẹp.
- Học sinh lười rèn luyện viết chữ , có thói quen viết cho xong không cần
chữ đẹp.
- Khi viết sai các em gạch xoá, tẩy tuỳ tiện nên vở của các em chữ xấu,
trình bày bẩn, nhàu nát và các góc vở hay bị quăn mép.
- Vở viết, loại bút, loại mực của học sinh cũng không đồng nhất. Giấy,
bút, mực kém chất lượng làm cho bài viết của các em cũng xấu đi rất nhiều.
- Học sinh ghi chép các môn học còn lẫn lộn, trình bày không khoa học,
tuỳ tiện.

10

GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa


Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp.
- Phụ huynh chưa quan tâm đúng mức đến việc chọn mua vở, viết cho
con em học,chưa quan tâm đến việc rèn chữ viết cho con em ở nhà

CHƯƠNG III:BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

Từ những nguyên nhân và thực trạng nêu trên, bản thân tôi đã suy nghĩ
và tìm ra được những biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ
đẹp như sau:
3.3.1 Đối với học sinh:
- Bước vào tuần đầu tiên ổn định lớp, tôi hướng dẫn học sinh mua
những loại giấy vở và loại bút nào để viết cho đẹp, hướng dẫn các em cách
bao bọc vở, dán nhãn tên cho phù hợp. Đồng thời nhắc nhở các em cách bảo
quản, giữ gìn sách vở cũng như đồ dùng học tập của mình, đưa ra các tiêu chí
về “Vở sạch - Chữ đẹp” để từ đó các em phấn đấu rèn luyện.
-Học sinh đi học phải chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập như: vở rèn viết,
bảng con, phấn, bút,…
-Vở phải được giữ sạch sẽ, trình bày đúng quy định, không nhàu nát,
quăn góc.
- Học sinh nắm được độ cao 5 nhóm chữ cái trong bảng chữ cái :
+ Nhóm chữ có độ cao 1 đơn vị như: chữ a, ă, â, o, u, ư, v,…
11

GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa


3.3.2 Đối với giáo viên:
Chữ viết của giáo viên rất quan trọng vì nó là mẫu để học sinh học tập
và viết theo. Ở tiểu học, mỗi thầy cô giáo luôn là một tấm gương sáng đối với
học sinh về mọi mặt. Vì vậy giáo viên phải coi trọng việc trình bày bảng, chữ
viết bảng phải đúng, viết đẹp và viết phải ngay ngắn trong từng tiết học. Khi
chấm ,chữa bài cho học sinh, ta chú ý việc sửa lỗi kết hợp với lời ghi nhận xét
chính xác. Có như vậy học sinh mới nắm được những lỗi sai trong từng bài
viết của mình và kịp thời sửa chữa.
Giáo viên phải nắm kĩ các mẫu chữ qui định trong trường tiểu học, luôn
nghiên cứu, tìm hiểu các tài liệu tham khảo về dạy chữ viết ở Tiểu học.
Ngoài ra giáo viên còn học hỏi, trao đổi kinh nghiệm với các đồng
nghiệp trong và ngoài nhà trường để biết thêm kinh nghiệm hướng dẫn học
sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp.
- Rèn chữ viết là việc làm lâu dài, có nhiều thời gian, đòi hỏi người học người dạy phải cẩn thận, tỉ mỉ. Giáo viên cần rèn cho các em tư thế ngồi viết
đúng tư thế, đặt vở đúng quy định. Khoảng cách từ mắt đến tầm vở là 25 cm 13

GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa


Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp.
30 cm, cầm bút bằng 3 ngón tay (ngón cái, ngón trỏ và ngón giữa của bàn tay
phải). Đồng thời tay trái phải giữ lấy mép vở cho khỏi xô lệch. Tuyệt đối
không cầm bút dựng đứng.
- Hướng dẫn các em cách viết chữ đúng quy định: Đầu tiên hướng dẫn
các em đặt bút và dừng bút đúng quy định, viết đúng độ cao con chữ, đúng cỡ
chữ, nối chữ đúng qui định .
-Trong quá trình viết học sinh phải nắm kĩ 13 nét cơ bản mà các em đã
học ở lớp 1 để vận dụng viết đúng ở các lớp sau. Cụ thể là :
Nét ngang




Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp.
Ví dụ :
+ Viết thiếu nét: Do thói quen của học sinh chưa viết hết nét chữ đã
dừng lại, cần nhắc nhở thường xuyên để tạo thói quen viết hết nét và dừng bút
đúng điểm, đúng quy định. Cho học sinh thêm nét cho đủ nét ở ngay những
chữ học sinh vừa viết thiếu nét, đồng thời xem lại những bài viết trước chữ
nào thiếu nét thì thêm vào cho đủ và cho tập lại ngay bài vừa sửa.
+ Viết thừa nét: Lỗi này do học sinh viết sai quy trình, điểm đặt bút ban
đầu, nét đầu học sinh viết không đúng, dừng vượt quá điểm quy định. Cách
khắc phục là hướng dẫn lại quy trình viết chữ cái. Chú ý nếu học sinh sai chữ
nào chỉ hướng dẫn lại quy trình chữ đó bao giờ viết đúng, đẹp mới thôi.
+ Viết sai nét: Lỗi này thường là do học sinh cầm bút sai, các ngón tay
quá gần ngòi bút hoặc tay cầm bút bị cong, khi viết biên độ giao động của
ngòi bút ngắn, đầu ngòi bút di chuyển không linh hoạt làm cho nét chữ bị
cong vẹo gây sai nét. Cách khắc phục là nhắc học sinh cầm bút cho đúng. Khi
viết ngón tay cử động linh hoạt phối hợp với cử động của cổ tay và cánh tay.
+ Sai khoảng cách: Lỗi này thường mắc với những học sinh viết hay
nhấc bút, không viết liền mạch, đưa tay không đều. Cần giúp học sinh kĩ thuật
viết liền mạch, đưa đều tay. Viết liền mạch xong chữ mới đánh dấu chữ và
dấu thanh.

15

GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa


Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp.
VD: Viết chữ : trắng - hướng dẫn học sinh viết chữ: trang - liền mạch,

viết sạch, đẹp ở bất cứ môn nào tôi đều tuyên dương trước lớp để khơi dậy ý
thức phấn đấu, rèn luyện của học sinh.
Hàng tuần, hàng tháng có tổng kết khen thưởng kịp thời những em viết
có tiến bộ. nhằm duy trì và giữ vững số lượng, tạo mối đoàn kết, thi đua trong
tập thể.
Thường xuyên tổ chức cho cá nhân thi đua, từng tổ thi đua, cả lớp thi
đua viết chữ đẹp.
Phong trào giữ vở sạch, viết chữ đẹp của lớp luôn diễn ra sôi nổi và
thường xuyên liên tục. Thực ra công việc rèn chữ đâu chỉ một sớm, một chiều,
không chỉ có ở môn tập viết mà phải làm trong cả một quá trình liên tục ngày
này qua ngày khác, ở tất cả các môn học. Nếu giáo viên chỉ cần lơ đi một
ngày, một tuần thì kể cả những em viết đẹp rồi cũng lại viết xấu và ẩu đi.

17

GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa


Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp.
Thành công của việc hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp đòi
hỏi người giáo viên ngoài những hiểu biết về chuyên môn, cần phải có sự kiên
trì, cẩn thận và tận tâm với nghề nghiệp của mình.
Trong quá trình giảng dạy nhiều năm theo bản thân tôi tự nhận thấy và
cho rằng “ Học sinh viết chữ đẹp không phải do hoa tay hay di truyền mà
chính là do quá trình rèn luyện mà nên ”.
3.3.3. Đối với phụ huynh :
-Cần quan tâm nhắc nhở các em học và rèn chữ viết ở nhà.
- Chọn mua bút viết và những loại vở có chất lượng để học sinh học.

Nếu có điều kiện nên mua bút máy để các em luyện viết.


XẾP LOẠI VỞ SẠCH, CHỮ ĐẸP CUỐI NĂM.

học sinh TS

A

B
TL%

TS

C

TL%

TS

TL%

2012-2013
Năm
học

4A

35

12


GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa


Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp
*Kết quả tham gia hội thi viết chữ đẹp các cấp trong hai năm liền đạt kết quả
như sau :
- Năm học 2012-2013: Số học sinh tham gia thi là 5 em: đạt 5 giải cấp trường
(1 giải nhất, 1 giải nhì, 2 giải ba, 1 giải khuyến khích), 3 giải cấp huyện(1giải
nhất, 2 giải ba).
- Năm học 2013-2014 : Số học sinh tham gia 5 em: đạt 4 giải cấp trường
(1 giải nhất, 1 giải nhì, 1 giải ba, 1 giải khuyến khích), 2 giải cấp huyện (1
giải nhất, 1 giải ba).

GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa
21


Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp

PHẦN THỨ BA:

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

1. Kết luận :
Trong nhiều năm làm nghề dạy học, việc giáo dục nhân cách cũng như rèn
luyện cho học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp tơi ln coi trọng. Muốn có học
sinh phát triển tồn diện thì giáo viên phải có năng lực và lòng nhiệt tình, phải có
lòng u nghề, mến trẻ. Giáo viên phải ln mở rộng nâng cao tri thức, phải có
một số kỹ năng kỹ xảo nhất định trong dạy học cũng như trong giáo dục. Người
giáo viên cần phải tích luỹ được nhiều kinh nghiệm, cần có nhiều sáng kiến trong

GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa
23


Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp
Phạm Thị Kiều Lam

GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa
24


Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp

TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Bảng tổng kết năm học 2012-2013; 2013-2014 của trường Tiểu học Phổ Hòa.
2. Mục tiêu giáo dục tiểu học : Nhà xuất bản giáo dục.
3. Tiêu chuẩn đánh giá vở sạch, chữ đẹp.
4. Tư liệu tự học tự bồi dưỡng của bản thân.

GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa
25