BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH

Nguyễn Văn Nguyên

HƯỚNG DẪN HỌC SINH XÂY DỰNG VÀ SỬ
DỤNG THÍ NGHIỆM ĐƠN GIẢN CHƯƠNG
“TỪ TRƯỜNG” VÀ “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ”
VẬT LÝ 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

Thành phố Hồ Chí Minh -2016


BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH

Nguyễn Văn Nguyên

HƯỚNG DẪN HỌC SINH XÂY DỰNG VÀ SỬ
DỤNG THÍ NGHIỆM ĐƠN GIẢN CHƯƠNG
“TỪ TRƯỜNG” VÀ “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ”
VẬT LÝ 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Chuyên ngành : Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn Vật lý
Mã số

: 60 14 01 11
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:



Nguyễn Văn Nguyên


MỤC LỤC
Lời cam đoan
Lời cảm ơn
Mục lục
Danh mục các kí hiệu, các chữ viết tắt
Danh mục các bảng, hình vẽ
MỞ ĐẦU ....................................................................................................................................... 1
CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI ............................... 6
1.1. Thí nghiệm trong dạy học vật lý theo định hướng phát triển năng lực ................... 6
1.1.1. Định nghĩa thí nghiệm vật lý.................................................................................. 6
1.1.2. Thí nghiệm đơn giản ............................................................................................... 8
1.1.3. Vai trò của thí nghiệm vật lý trong dạy học ......................................................... 9
1.1.4. Chức năng của thí nghiệm vật lý ......................................................................... 10
1.1.5. Những yêu cầu về mặt kĩ thuật và phương pháp dạy học đối với việc sử
dụng thí nghiệm trong dạy học vật lý ............................................................................ 16
1.2. Năng lực, năng lực chuyên biệt trong dạy học vật lý ở trường THPT .................. 17
1.2.1. Khái niệm về năng lực .......................................................................................... 17
1.2.2. Khái niệm về năng lực chung .............................................................................. 18
1.2.3. Khái niệm về năng lực chuyên biệt ..................................................................... 18
1.2.4. Hệ thống các năng lực chuyên biệt môn vật lý .................................................. 19
1.2.5. Phát triển năng lực chuyên biệt cho học sinh trong dạy học vật lý ................. 30
KẾT LUẬN CHƯƠNG 1 .......................................................................................... 34
CHƯƠNG 2. HƯỚNG DẪN HỌC SINH XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG MỘT SỐ
THÍ NGHIỆM CHƯƠNG “TỪ TRƯỜNG” VÀ “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” ............. 36
2.1. Nội dung kiến thức chương “Từ trường” và “ Cảm ứng điện từ” .......................... 36
2.1.1. Từ trường ................................................................................................................ 36

3.1.2. Các nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm ................................................................... 83
3.2. Đối tượng và nội dung của thực nghiệm sư phạm ................................................... 83
3.2.1. Đối tượng của thực nghiệm sư phạm .................................................................. 83
3.2.2. Nội dung của thực nghiệm sư phạm.................................................................... 84
3.3. Phương pháp thực nghiệm sư phạm ........................................................................... 84
3.3.1. Chọn mẫu thực nghiệm sư phạm ......................................................................... 84
3.3.2. Quan sát và ghi nhận thông tin trong quá trình dạy học ................................... 84
3.3.3. Hình thức đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm ............................................ 89
3.4. Kết quả và đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm ................................................. 89
3.4.1. Kết quả bài thực nghiệm số 1: Bài 19 “Từ trường” vật lý 11 THPT .............. 89
KẾT LUẬN CHƯƠNG 3 ........................................................................................114
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ...............................................................................................116


TÀI LIỆU THAM KHẢO .....................................................................................................118
PHỤ LỤC ....................................................................................................................................... I


CÁC CHỮ VIẾT

Thứ tự

Các chữ viết tắt

Các chữ viết đủ

1

PGS


Sách giáo khoa

7

TNVL

Thí nghiệm vật lý

8

TNĐG

Thí nghiệm đơn giản


DANH MỤC BẢNG VÀ HÌNH
Bảng 1.1: Sơ đồ cấu trúc hoạt động làm thí nghiệm của HS
Bảng 1.2: Các năng lực chuyên biệt môn vật lý
Bảng 1.3: Nhóm các năng lực thành phần trong môn vật lý
Bảng 2.1: Các dụng cụ thí nghiệm sử dụng trong trường THPT
Bảng 2.2. Dụng cụ thí nghiệm tương tác giữa hai dòng điện thẳng
Bảng 2.3. Dụng cụ thí nghiệm tương tác giữa dòng điện với nam châm
Bảng 2.4. Dụng cụ thí nghiệm từ phổ của dòng điện thẳng
Bảng 2.5. Dụng cụ thí nghiệm từ phổ của dòng điện tròn
Bảng 2.6. Dụng cụ thí nghiệm từ phổ của dòng điện chạy trong ống dây
Hình 2.1. Sơ đồ tóm tắt nội dung kiến thức chương “Từ trường”
Hình 2.10. Sơ đồ tóm tắt nội dung chương “Cảm ứng điện từ”
Bảng 3.1. Phiếu học tập số 1
Bảng 3.2. Phiếu học tập số 2
Bảng 3.3. Phiếu học tập số 3


data error !!! can't not
read....


data error !!! can't not
read....


data error !!! can't not
read....


data error !!! can't not
read....

data error !!! can't not
read....


data error !!! can't not
read....

data error !!! can't not
read....


data error !!! can't not
read....