www.huongdanvn.com
Sáng kiến kinh nghiệm “ Xây dựng kế hoạch hoạt động
TDTT trong trường THCS”

PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO PHÙ MỸ
TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN PHÙ MỸ

Tổ: Thể dụ c -Â m nhạ c -Mỹ thuật-Tiế n g anh
 -----------------------------&---------------------------

Sáng kiến kinh nghiệm:

.

Giáo viên: Đỗ
Viết Nhân
Năm học 2011-2012

Người viết: Đỗ Viết Nhân
THCS Thò trấn Phù Mỹ

(1)

Đơn vò: Trường


www.huongdanvn.com
Sáng kiến kinh nghiệm “ Xây dựng kế hoạch hoạt động
TDTT trong trường THCS”

Tên đề tài: “ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH HOẠT

huyện nhà phát triển mạnh mẽ, đồng bộ và bền vững;
đồng thời đạt được hiệu quả của mục tiêu giáo dục và
đây cũng chính là một trong những yêu cầu để thực
hiện thắng lợi cuộc vận động “Xây dựng trường học
thân thiện – học sinh tích cực”.
2/ Ý nghóa và tác dụng của giải pháp mới:
Giải pháp chúng tôi muốn trình bày, thật ra không có gì
lạ với các bạn, không khó vận dụng, dễ thực hiện, phù
hợp thực tế với tất cả các trường học, nếu bạn chòu
khó tổ chức, thực hiện đúng qui trình, có hệ thống thì
sẽ đạt được hiệu quả rõ rệt, giúp bạn tháo gỡ khó
khăn, vướng mắc, trăn trở “đi thi hoài mà chẳng đạt
được giải bao nhiêu”.
Người viết: Đỗ Viết Nhân
THCS Thò trấn Phù Mỹ

(2)

Đơn vò: Trường


www.huongdanvn.com
Sáng kiến kinh nghiệm “ Xây dựng kế hoạch hoạt động
TDTT trong trường THCS”

3/ Phạm vi nghiên cứu của đề tài:
Xây dựng kế hoạch hoạt động TDTT trong trường THCS và
tiến trình thực hiện
mang tính kế hoạch, có hệ thống.
II- Phương pháp tiến hành:

cụ thể cho các thành viên, tiến hành thực nghiệm,
kiểm tra đánh giá, đối chiếu,
tổng kết, họp, tọa đàm rút kinh nghiệm, bổ sung, điều
chỉnh linh hoạt, kòp thời
kế hoạch hoạt động. + Viết tinh đề tài. + Đưa ra tổ,
nhóm bộ môn góp ý, rút
kinh nghiệm đẻ sửa chữa, điều chỉnh, bổ sung. + Hoàn
chỉnh đề tài, trình Hội
đồng thẩm đònh SKKN nhà trường thẩm đònh, phê
duyệt, công nhận.
Người viết: Đỗ Viết Nhân
(3)
Đơn vò: Trường
THCS Thò trấn Phù Mỹ


www.huongdanvn.com
Sáng kiến kinh nghiệm “ Xây dựng kế hoạch hoạt động
TDTT trong trường THCS”

- Thời gian tạo ra giải pháp: Giải pháp được đònh hình từ
năm học 2005-2006 và
qua bảy năm tổ chức thực nghiệm, chúng tôi thấy giải
pháp mang lại hiệu quả
cụ thể, thiết thực, có tác dụng rõ nét. Do đo,ù đến
năm học 2011-2012 này chúng
tôi mới mạnh dạn xin được trao đổi cùng các bạn để
tham khảo.
B. NỘI DUNG:
I- Mục tiêu:

chức hoạt động TDTT của trường, cũng như việc quan
tâm, chăm sóc, tạo điều
kiện về thời gian, chế độ ăn uống cho con em tập
luyện, ủng hộ kinh phí theo
khả năng cho phép.
a2. Nội dung, tiến trình :
Người viết: Đỗ Viết Nhân
(4)
Đơn vò: Trường
THCS Thò trấn Phù Mỹ


www.huongdanvn.com
Sáng kiến kinh nghiệm “ Xây dựng kế hoạch hoạt động
TDTT trong trường THCS”

@. Xây dựng kế hoạch hoạt động TDTT xuyên suốt nămhọc. ( Dưới
đây là nội
dung cơ bản của mẫu kế hoạch để các bạn tham
khảo).
Trường……………
VIỆT NAM
Tiểu ban TDTT

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA
Độc lập-Tự do-Hạnh phúc

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TDTT
Năm học:………………
A. Tình hình thực hiện nhiệm vụ năm học(cũ)………… :

chủ đề, chủ điểm, các
cuộc vận động và phong trào thi đua nhân các
ngày kỷ niệm lớn trong
năm học.
Người viết: Đỗ Viết Nhân
THCS Thò trấn Phù Mỹ

(5)

Đơn vò: Trường


www.huongdanvn.com
Sáng kiến kinh nghiệm “ Xây dựng kế hoạch hoạt động
TDTT trong trường THCS”

- Phát hiện, tuyển chọn, bồi dưỡng học sinh năng
khiếu mới.
- Củng cố, nâng cấp CSVS, trang thiết bò hoạt động
TDTT nhà trường.
- Phối hợp thực hiện tốt ba môi trường giáo dục:
Nhà trường - gia đình xã hội trong quá trình hoạt động TDTT.
2/ Nhiệm vụ cụ thể:
a) Giảng dạy nội khóa:
*
Nội
dung:
………………………………………………………………………………
……………………………
*

………………………………
*
Chỉ
tiêu:
……………………………………………………………………………
…………………………………
*
Biện
pháp:
……………………………………………………………………………
……………………………
d) Tổ chức thực hiện công tác học sinh:
*
Nội dung:
……………………………………………………………………………………………
………………
*
Chỉ tiêu:
……………………………………………………………………………………………
…………………
Người viết: Đỗ Viết Nhân
THCS Thò trấn Phù Mỹ

(6)

Đơn vò: Trường


www.huongdanvn.com
Sáng kiến kinh nghiệm “ Xây dựng kế hoạch hoạt động

TDTT
đội tuyển .
- Phát động phong trào TDTT.
Tiểu
- Phát hiện học sinh năng
ban
10
khiếu TDTT.
TDTT
- Tổ chức giải Cờ vua cấp
Tiểu
trường.
ban
11
- Tổ chức giải Bóng chuyền
TDTT
hs.
- Tổ chức HKPĐ cấp trường.
- Thành lập các đội tuyển
Tiểu
TDTT khối 6.
ban
12
- Xây dựng kế hoạch tập
TDTT
luyện tham gia HKPĐ cấp
huyện.
- Tập luyện các đội tuyển
Tiểu
TDTT.


www.huongdanvn.com
Sáng kiến kinh nghiệm “ Xây dựng kế hoạch hoạt động
TDTT trong trường THCS”

kế hoạch hoạt động, hội thi cụ thể theo từng thời
điểm tổ chức.
………………… ,
ngày
tháng năm
T/M- Tiểu
ban TDTT
Phê duyệt của nhà trường:
@. Công tác phát hiện, tuyển chọn, bồi dưỡng học sinh năng khiếu
TDTT:
* Cử giáo viên thể dục liên hệ, trao đổi với các
trường tiểu học trong đòa bàn
để nắm số học sinh lớp 5 vừa vào lớp 6 của
trường có năng khiếu thể thao
(Thực hiện trong tháng 8, đầu năm học mới).
* Giao nhiệm vụ cho giáo viên dạy thể dục ở khối,
lớp nào chòu trách nhiệm
phát hiện học sinh năng khiếu ở khối, lớp đó và
lập danh sách báo cho tiểu
ban TDTT nhà trường, để có kế hoạch đề nghò lãnh
đạo trường phê chuẩn
thành lập đội tuyển.
* Phân công phụ trách huấn luyện, bồi dưỡng các
đội tuyển: Căn cứ vào khả
năng, năng khiếu của từng thành viên trong Tiểu

Sáng kiến kinh nghiệm “ Xây dựng kế hoạch hoạt động
TDTT trong trường THCS”

@. Tổ chức “Hội khỏe Phù Đổng” cấp trường( Thông qua đó kiểm
đònh kết quả
tập luyện của các đội tuyển):
* Lập kế hoạch tổ chức:( Dưới đây là những nội
dung cơ bản của mẫu kế hoạch
để các bạn tham khảo).
Trường……………
VIỆT NAM
Tiểu ban TDTT

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA
Độc lập-Tự do-Hạnh phúc

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC “HỘI KHỎE PHÙ ĐỔNG”
Năm học:………………
I- Mục đích- yêu cầu:
……………………………………………………………………………………
…
II- Nội dung tổ chức:
……………………………………………………………………………………
……
III- Đối tượng, số lượng học sinh dự thi:
………………………………………………………
IV- Qui đònh dự thi:
- Học sinh có học lực TB, hạnh kiểm Khá trở lên.
- Học sinh có sức khỏe tốt,có thẻ BHYT hoặc BHTN.
- Học sinh dự thi phải đảm bảo trang phục TDTT khi thi


T/M - Liên đội
TPT Đội
tiểu ban

T/M - Tiểu ban TDTT
Trưởng

Duyệt của lãnh đạo trường:
-------------------------------------------------------------------------------------a3. Kinh phí tổ chức thực hiện:
* Kinh phí tập luyện:
- Nước uống:
- Bồi dưỡng giáo viên huấn luyện:
* Kinh phí khen thưởng học sinh:
- Mức khen thưởng tương đương mức khen của cấp đạt
giải.
- Cuối năm học trường đề nghò Hội khuyến học đòa
phương khen thưởng.
b) Điểm mới, điểm sáng tạo của giải pháp:
- Thực hiện được công tác tổ chức.
- Phân công được giáo viên đứng chân, phụ trách ở
các khối, lớp.
- Qui đònh việc phát hiện, tuyển chọn, bồi dưỡng học
sinh năng khiếu.
- Xây dựng được kế hoạch hoạt động trong toàn năm
học và từng thời điểm.
- Có chế độ đãi ngộ rõ ràng cho người được phân
công huấn luyện học sinh.
- Tổ chức “Hội khỏe Phù Đổng” cấp trường trở thành
giải truyền thống.

- Giải pháp được áp dụng tại đơn vò có hiệu quả rõ
nét và giải pháp này có khả
năng áp dụng cho tất cả các trường học trong Ngành
GD.
3/ Lợi ích kinh tế – xã hội:
- Giải pháp giúp cho việc tổ chức, thực hiện phong
trào TDTT đạt được hiệu
quả tốt đến quá trình giáo dục, công tác. Điều đó
được minh chứng qua kết
quả hoạt động của Trường THCS Thò trấn Phù Mỹ
trong nhiều năm qua, cụ
thể như:
* Năm học 2005-2006:
- Cấp huyện: Đạt 10 giải, bao gồm: 5 giải nhất, 4 giải nhì, 1 giải ba.
+ Cờ vua:01 giải nhất, 01 giải nhì (khối 8-9);01 giải nhì
(khối 6-7);
+ Chạy 100m:01 giải nhất nam.
+ Chạy 200m:01 giải nhì nam.
+ Nhảy cao: 01 giải nhì nữ.
+ Nhảy xa:
01 giải nhất nam.
+ Ném bóng: 01 giải nhất nam.01 giải nhất nữ.
+ Bóng chuyền: Đội nam đạt giải giải ba.
- Cấp tỉnh:Có 4 hs tham gia và Nguyễn Quốc Dũng đạt giải nhất
Nhảy xa
- Quốc gia: Giải nhì Nhảy xa nam (Nguyễn Quốc Dũng).
* Năm học 2006-2007:
- Cấp huyện: Đạt 7 giải, bao gồm: 3 giải nhất, 2 giải nhì, 2 giải ba.
+ Cờ vua:01 giải nhất nam, 01 giải nhất nữ (khối 8-9)
+ Chạy 100m:01 giải nhì nam.

* Năm học 2008-2009:
- Cấp huyện: Đạt 9 giải, bao gồm:05 giải nhất, 04 giải nhì.
+ Cờ vua:1 giải nhất nữ , 1 giải nhì nam(khối 8-9), 1 giải
nhất nữ (khối 7).
+ Chạy 100m:01 giải nhất nam.
+ Nhảy cao: 01 giải nhất nam.
+ Nhảy xa:
01 giải nhì nam.
+ Ném bóng: 01 giải nhất nam, 01 giải nhì nữ.
+ Bóng chuyền: Đội nam đạt giải nhì.
- Cấp tỉnh : Có 03 hs tham gia và Nguyễn Danh Phươngï giải ba
Nhảy cao.
* Năm học 2009-2010:
- Cấp huyện: Đạt 5 giải, bao gồm:02 giải nhất, 02 giải nhì, 01 giải
ba.
+ Cờ vua:1 giải nhất nữ , 1 giải nhất nam(khối 8-9).
+ Chạy 100m:01 giải nhì nam.
+ Nhảy cao: 01 giải ba nữ.
+ Nhảy xa:
01 giải nhì nam.
- Cấp tỉnh :Huỳnh Hiệp-Lâm Gia Huy đạt Huy chương bạc đôi nam
Cầu lông.
* Năm học 2010-2011:
- Cấp huyện: Đạt 4 giải, bao gồm:01 giải nhất, 01 giải nhì, 02 giải
ba.
+ Cờ vua:
01 giải nhất nữ khối 8-9).
+ Chạy 100m:01 giải ba nữ.
+ Nhảy cao: 01 giải ba nữ.
+ Nhảy xa:

- Về tính năng kỹ thuật: giải pháp dễ vận dụng thực
hiện. Đảm bảo hiệu quả
sử dụng thiết thực, không tốn nhiều kinh phí nhưng
đạt chất lượng.
- Giải pháp tác động đến nhiều đối tượng cùng tham
gia. Được sự đồng thuận
của PHHS; sự hỗ trợ của chính quyền, đoàn thể đòa
phương; sự quan tâm, tạo
mọi điều kiện thuận lợi của lãnh đạo nhà trường;
được HĐSP và học sinh toàn
trường hưởng ứng, nhiệt tình, tích cực tham gia và đã
mang lại kết quả cao cho
“phong trào TDTT thành tích cao” trong trường THCS.

C. KẾT LUẬN:
I- Những điều kiện, kinh nghiệm áp dụng, sử dụng giải pháp:
1/ Đối với nhà trường:
a) Lãnh đạo trường:
- Xác đònh rõ vai trò, tầm quan trọng của hoạt động
TDTT trong việc thực hiện
mục tiêu giáo dục trong trường học, cũng như hiệu
quả của nó góp phần vào
việc thực hiện tốt cuộc vận động xây dựng “Trường
học thân thiện –học sinh
tích cực”. Hoạt động TDTT là sân chơi của học sinh sau
những giờ học tập
căng thẳng, giúp học sinh gắn bó với trường lớp,
thamgia chống bỏ học.
- Luôn tạo mọi điều kiện thuân lợi về CSVC, sân chơi,
bãi tập, trang thiết bò dạy

động TDTT.
II- Những triển vọng trong việc vận dụng và phát triển giải pháp:
Nếu các bạn vận dụng tốt, giải pháp sẽ mang lại
triển vọng, kết quả thiết thực.
Giúp cho bạn hình thành thói quen làm việc có kế
hoạch, chủ động được việc
xây dựng kế hoạch có hệ thống, xuyên suốt, lâu dài
và bền vững.Phát huy được
sức mạnh tập thể, phát hiện được học sinh năng khiếu
để tổ chức bồi dưỡng làm
hạt nhân cho phong trào hoạt động đại trà trong nhà
trường.
Từ giải pháp này, các bạn có thể vận dụng linh hoạt
để tạo ra những phương
thức, loại hình hoạt động sinh động, phong phú, háp dẫn
mới. Góp phần nâng
cao chất lượng hoạt động TDTT trong trường học và tạo
đà đểû các đội tuyển đạt
được kết quả cao khi tham gia hội thi các cấp.
Áp dụng đề tài này, giúp cho các bạn chủ động trong
tổû chức hoạt động phong
trào, làm việc năng động, sáng tạo hơn; không bò
động, lúng túng về thời gian,
kinh phí hoạt động và chồng chéo với các hoạt động
khác trong nhà trường.
Đảm bảo tính kế hoạch trong hoạt động TDTT sẽ tạo
được điều kiện thuận lợi
cho mọi đối tượng, thành phần cùng tham gia, tạo ra môi
trường hoạt động
phong phú, thu hút học sinh gắn bó với trường lớp,

+ Chọn giáo viên có chuyên môn, tâm huyết, nhiệt
tình, tham gia bồi dưỡng,
huấn luyện các đội tuyển.
Để đạt được kết quả cao trong các kỳ hội thi nói
riêng và trong phong trào
hoạt đông TDTT nói chung, tất nhiên ở mỗi đơn vò
trường đều có cách tổ chức,
thực hiện riêng của mình. Song với mong muốn được
chia sẻ kinh nghiệm
“Xây dựng kế hoạch
hoạt động TDTT
trong
trường THCS” mà đơn vò đã
thực hiện và qua kiểm đònh thấy có hiệu quả thật
sự, chúng tôi xin được trình
bày để các bạn tham khảo, vận dụng và đóngï góp
ý kiến giúp “giải pháp”
được hoàn thiện hơn. Xin chân thành cảm ơn.
tháng 3 năm 2012

Phù Mỹ, ngày 26
Người

viết

Đỗ Viết Nhân

Người viết: Đỗ Viết Nhân
Trường THCS Thò trấn Phù Mỹ



Đơn vò:

tháng 4


www.huongdanvn.com
Sáng kiến kinh nghiệm “ Xây dựng kế hoạch hoạt động
TDTT trong trường THCS”

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….…
Phù Mỹ, ngày
năm 2012

Trưởng

phòng

Người viết: Đỗ Viết Nhân
Trường THCS Thò trấn Phù Mỹ

tháng 4

(17)