BÀI 1 – TIẾT 1 :
CỔNG TRØNG MỞ RA
( Lí Lan )
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :
1.Kiến thức : Giúp HS cảm nhận được những tình cảm đẹp đẽ, thiêng liêng của người mẹ dành
cho con nhân ngày khai trường; thấy được vai trò của nhà trường trong việc giáo dục thế hệ trẻ.
2. Kỹ năng : Phát hiện, khai thác, phân tích nghệ thuật miêu tả diễn biến tâm trạng của nhân vật
người mẹ.
3.Tư tưởng : Giáo dục HS lòng yêu thương và kính trọng mẹ; có ý thức tôn trọng nhà trường,
thầy cô giáo..
II. CHUẨN BỊ :
1. Thầy : Giáo án, sách tham khảo
2. Trò : Đọc soạn bài theo các câu hỏi sách giáo khoa, ôn lại khái niệm văn bản nhật dụng, hồi
tưởng lại những kỉ niệm đẹp của ngày khai trường
3. Phương pháp: phân tích, diễn giảng
III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :
1. Ổn đònh lớp (1 phút) kiểm tra só số, vệ sinh
2. Kiểm tra bài cũ (4 phút) Kiểm tra việc chuẩn bò của học sinh.
@ Câu hỏi: Văn bản nhật dụng là gì? Trong chương trình Ngữ văn 6 em đã được học những văn
bản nhật dụng nào? Em thích văn bản nào nhất?
@ Đáp án: Văn bản nhật dụng không phải là một khái niệm chỉ thể loại hoặc kiểu văn bản mà
là nói đến tính chất của nội dung van bản. Đó là những bài viết có nội dung gần gũi, bức thiết đối
với cuộc sống con người như thiên nhiên, môi trường, tên nạn xã hội …
-Các văn bản: Cầu Long Biên chứng nhân lòch sử; Bức thư của thủ lónh da đỏ; Động Phong
Nha. (HS tự nêu)
3. Dạy bài mới :
* Giới thiệu: Là người HS chắc hẳn ai cũng trải qua ngày khai trường, đặc biệt là ngày khai
trường đầu tiên để lại ấn tượng sâu đậm nhất. Trong ngày khai trường đó có lẽ mẹ là người lo
cho ta nhiều nhất. Văn bản nhật dụng Cổng trường mở ra sẽ cho chúng ta thấy rõ tâm trạng của
một người mẹ lo cho con.
TL HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ KIẾN THỨC

thuộc thể loại trên?
C
5
? Văn bản kể ở ngôi thứ mấy? Xác
đònh bố cục của văn bản.
Đáp án B
Vì văn bản kể về tâm trạng
của người mẹ
Văn bản kể theo ngôi thứ
nhất
2 đoạn:I/ Từ đầu”ngày đầu
năm học”: tâm trạng của mẹ
trong đêm trước ngày khai
trường của con
II/ Đoạn còn lại: n tượng
tuổi thơ và liên tưởng của
mẹ.
biểu cảm
-Bố cục:(hai phần)
HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tìm
hiểu chi tiết văn bản.
C
1
? Theo em, văn bản viết về ai? Về
việc gì?
C
2
? Em hãy tóm tắt ngắn gọn văn
bản?
C

ngày khai trường đã quay về
và mẹ muốn làm sao kí ức đó
vẫn giữ mãi trong con.
-Con: giấc ngủ đến nhẹ
nhàng như uống ly sữa, ăn
cái kẹo. Mặc dù con có sự
háo hức(dù biết được đó là
sự việc quan trọng nhưng mẹ
dỗ là ngủ.)
-Mẹ: không ngủ được, trằn
trọc…
Người mẹ nhìn con ngủ như
tâm sự với con nhưng tực tế
là nói với chính mình, đang
ôn lại kỉ niệm đẹp thời đến
trường.
=> Cách viết làm nổi bật tâm
trạng, khắc hoạ được tâm tư,
II/ Tìm hiểu chi
tiết:

1/ Tâm trạng của
người mẹ trong đêm
trước ngày khai
trường của con:
-Mẹ thao thức không
ngủ được (con thanh
thản, nhẹ nhàng)
-Nôn nao nghó về
ngày khai trường

lai của con …
2/ Cảm nghó của mẹ
về ngày khai trường
nước ngoài và suy
nghó câu nói ngày
mai:
-Nhà trường có vai
trò quan trọng quyết
đònh tương lai thế hệ
trẻ.
-Nhà trường là một
thế giới kì diệu về
tình cảm thầy trò,
bạn bè;tình yêu quê
hương qua trang
sách, vè tri thức
mới…
3/ Vẻ đẹp tâm hồn
của người mẹ:
-Tâm hồn trong sáng.
-Luôn yêu thương,
chăm chút, quan tâm
đến con.
-Con luôn bé nhỏ
trong mắt mẹ, là
niềm tin yêu của mẹ.
HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS tổng
kết văn bản
C
1

------------------------------------------------------------------------------------------------------------
BÀI 1 – TIẾT 2 :
MẸ TÔI
( Ét-môn-đô đơ A-mi-xi )
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :
1. Kiến thức :Giúp HS hiểu được tác dụng lời khuyên của bố về lỗi của một đứa con đối với
mẹ. Thấm thía những tình cảm thiêng liêng, sâu nặng của cha mẹ đối với con cái; từ đó suy
nghó đến trách nhiệm làm con của mình không để bố mẹ phải phiền lòng.
2. Kỹ năng : Đọc diễn cảm, phát hiện và phân tích giá trò nội dung và nghệ thuật của bức thư
mang tính văn học.
3. Tư tưởng : Giáo dục lòng yêu thương, kính trọng bố mẹ.
II. CHUẨN BỊ :
1.Thầy :Giáo án, sách tham khảo
2. Trò : Đọc trước văn bản và chú thích, soạn bài theo câu hỏi Sgk.
3. Phương pháp: Gợi tìm, phân tích đánh giá.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :
1. Ổn đònh lớp (1 phút) –kiểm tra só số, vệ sinh
2. Kiểm tra bài cũ (4 phút)
@ Câu hỏi: 1/ Qua văn bản “ Cổng trường mở ra”, em hãy nêu suy nghó của mình về nhân vật
người mẹ?
2/ Em hiểu câu văn “Bước qua cánh cổng trường là một thế giới kì diệu sẽ mở ra”
như thế nào?
@ Đáp án: 1/ -Tâm hồn trong sáng.
-Luôn yêu thương, chăm chút, quan tâm đến con.
-Con luôn bé nhỏ trong mắt mẹ, là niềm tin yêu của mẹ
2/ -Nhà trường là một thế giới kì diệu về tình cảm thầy trò, bạn bè;tình yêu quê
hương qua trang sách, vè tri thức mới…
3. Dạy bài mới :
* Giới thiệu:Trong cuộc đời của mỗi chúng ta người mẹ có ý nghóa hết sức quan trọng, lớn lao
và thiêng liêng. Nhưng không phải lức nào ta cũng ý thức được điều đo ùmà chỉ khimắc lỗi lầm

hành vi của mình.
-Những chiến só cách mạng phải
chòu khổ hình.
HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS
tìm hiểu
C
1
?Em hãy tóm tắt ngắn gon bức
thư mà bố đã gửi cho En-ri-cô.

C
2
?Từ việc tóm tắt đó em hãy rutù
ra đại ý của văn bản.
C
3
?Tại sao nội dung của văn bản
là một bức thư của bố gửi cho con
nhưng nhan đề của văn bản là
“Mẹ tôi”?
C
4
?Vì sao bố viết thư cho con và
viết để làm gì?
C
5
?Theo em “lễ độ” có nghóa là
gì?
C
6

Vì trong văn bản tuy người mẹ
không trực tiếp xuất hiện nhưng
lại là tâm điểm mà các nhân vật
khác hướng tới. Điều đó giúp tác
giả dễ dàng mô tả, bộc lộ tình
cảm của bố với mẹ, nói lên được
sự hi sinh mất mát của mẹ.
Biết En-ri-cô thiếu lễ độ, hỗn
lao với mẹ nên viết thư cảnh
cáo, khuyên răn.
-Là thái độ được coi là đúng
mực, biết coi trọng người khác
trong giao tiếp.
Tưởng tượng, thảo luận trả lời.
-Bố vô cùng xúc động: đau đớn,
tức giận
Được so sánh như có nhát dao
đâm vào tim bố.
II/ Tìm hiểu chi
tiết:
* Đại ý: Bức thư là
lời khuyên răn của
bố về lối cư xử của
con đối vơi mẹ
1/ Thái độ của bố đối
với En-ri-cô:
Vô cùng đau đớn tức
giận khi biết được
En-ri-cô hỗn láo với
mẹ. Nỗi đau ấy như

tiếp nói với con mà phải viết thư?
HS thảo luận trả lời
Bố gợi về mẹ(nói về sự hi sinh
cao cả của người mẹ, tầm quan
trọng của người mẹ đối với con
người) để En-ri-cô thấy việc làm
của mình là không đúng.
Con người dù trưởng thành, dũng
cảm nhưng luôn cảm thấy nhỏ
bé trước người mẹ và lương tâm
bò rây rứt nếu đôi xử không tốt
với mẹ.
-Thức suốt đêm khi con ốm
-Quằn quại, nức nở khi nghó rằng
mất con.
-Có thể ăn xin để nuôi con, hi
sinh tính mạng vì con.
=> người mẹ hiền diệu luôn
quan tâm, lo lắng, hết lòng vì
con.
Vì; -Bố gợi lại những kỉ niệm
giữa mẹ và En-ri-cô.
-Bố nêu nỗi đau của một đứa
con mất mẹ.
-Thái độ kiên quyết, nghiêm
khắc và lời nói chân thành sâu
sắc của bố.
-En-ri-cô đã nhận ra sai lầm.
Vì:-Tình cảm sâu sắc, tế nhò và
kín đáo nhiều khi không nói trực

Sự tức giận của bố-> nỗi khổ mà
người mẹ phải chòu-> nỗi đau
của đứ con mất mẹ-> khuyên
con xin lỗi mẹ
III/ Tổng kết:
1/ Nội dung:
2/ Nghệ thuật:
=> khuyên sâu sắc, dẫn dắt lôgíc
để tác động đến tình cảm.
HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn HS
tìm hiểu
IV/ Luyện tập:
IV. HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ : (2 phút )
-Chon một đoạn văn trong văn bản có nội dung thể hiện ý nghóa vô cùng lớn lao của người
mẹ đối với con và học thuộc lòng.
-Đọc thêm đoạn “Thư gửi mẹ” và “Vì sao hoa cúc có nhiều cánh nhỏ”
-Đọc và soạn văn bản “Cuộc chia tay của những con búp bê”

* RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
BÀI 1 – TIẾT 3 :
TỪ GHÉP
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :
1. Kiến thức :Giúp HS nắm được cấu tạo củ hai loại từ ghép: chính phụ và đẳng lập. Phân
tích và hiểu được nghóa của hai loại từ ghép trên.
2. Kỹ năng :Rèn luyện kó năng sử dụng từ ghép trong đặt câu, viết văn.
3. Tư tưởng :Giáo dục HS lòng yêu thích ngôn ngữ tiếng Việt.
II. CHUẨN BỊ :
1.Thầy :Bảng phụ, sách tham khảo, một số bài tập mở rộng.

của từ cụ thể hơn.
C
2
? Những từ ghép có tiếng
chính và phụ gọi là từ ghép
gì?
C
3
? Nêu cấu tạo của từ ghép
chính phụ.
C
4
? Em thử nêu một số từ
ghép chính phụ, phân tích.
C
5
?Trong hai tiếng chính và
phụ tiếng nào thường đứng
trước, tiếng nào thường đứng
sau?
C
6
?Trong hai từ ghép sau
tiếng nào chính, tiếng nào
phụ? (ác ý, thiện ý)
Cho HS đọc ví dụ 2 Sgk
C
7
?Trong các từ ghép: quần
áo, trầm bổng có xác đòng

Chính: ý
Phụ : ác, thiện
Không xác đònh được vì các tiếng
trong từ ghép có nghóa ngang nhau.
Các từ ghép đó được gọi là từ ghép
đẳng lập.
Từ ghép có các tiếng bình đẳng với
nhau về mặt ngữ pháp.
DK. Hỗn láo, tức giận, buồn thảm,
dũng cảm, che chỡ, khôn lớn, trưởng
thành …
I/ Các loại từ ghép:
1.Từ ghép chính phụ:
-Là từ ghép có tiếng
chính và tiếng phụ;
tiếng phụ bổ sung
nghóa cho tếng chính.
-Tiếng chính thường
đứng trước tiếng phụ.
VD: đau lòng, vui
lòng, hài lòng …
2.Từ ghép đẳng lập:
Là từ ghép có các
tiếng bình đẳng với
nhau về mặt ngữ
pháp.
VD: sông núi, nhà
cửa …
HOẠT ĐỘNG 2:
C

hơn)
II/Nghóa của từ
ghép:
-Từ ghép chính
phụcó tính chất phân
nghóa và có nghóa
hẹp hơn nghóa của
tiếng chính.
-Từ ghép đẳng lập có
tính chất hợp nghóa
và có nghóa khái
quát hơn nghóa của
các tiếng tạo nên nó.
HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn
HS tìm hiểu
III/ Ghi nhớ:
HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn
HS tìm hiểu
+Đẳng lập: suy nghó, chài lưới, cây
cỏ, ẩm ướt, đầu đuôi
+Chính phụ: lâu đời, xanh ngắt, nhà
máy, nhà ăn, cười nụ …
núi non mặt mũi
rừng mày
ham muốn học hành
thích hỏi
xinh đẹp tươi trẻ
Tươi đẹp
-mát: chỉ trạng thái vật lí
-tay: bộ phận của cơ thể

hợp lí, đúng ngữ pháp; nhưng khi đọc văn bản thì thấy rời rạc không có sự thống nhất, vì sao
xảy ra điều đó hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu.
TL HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn
HS tìm hiểu vai trò của tính
liên kết
Gọi HS đọc tình huống ở Sgk
C
1
?Trong các câu đó có câu
nào sai ngữ pháp, có câu nào
chính tả, có câu nào mơ hồ về
nghóa không?
C
2
?Nếu em là En-ri-cô thì em
có hiểu bố muốn nói gì trong
đoạn văn ấy không? Vì sao?
C
3
?Vậy theo em đoạn văn trên
thiếu điều gì?
Hs đọc
Hs hoạt động
Các câu trên không sai ngữ pháp,
chính tả, cũng không mơ hồ về
nghóa.
Không hiểu được nghóa vì các câu
văn trong đoạn không thống nhất
với nhau về nghóa (không có sự liên

và rõ nghóa không?
C
4
? Vậy nếu ghép 3 câu ở
phần ví dụthì có đúng ngữ
pháp và rõ nghóa không?
C
5
? Làm thế nào để đoạn văn
ấy rõ nghóa?
C
6
? Vậy cụm từ “còn bây giờ”
và từ “con” có vai trò gì mà
làm cho đoạn văn rõ nghóa?
C
7
?Từ ví dụ trên em hãy cho
biết, làm thế nào để đoạn văn
có tính liên kết?
HS đọc các tình huống Sgk
Cả đoạn văn có 3 câu (đánh số thứ
tự)
Câu 2 thiếu cụm ừ “còn bây giờ”
Câu 3 chép sai từ con -> đứa trẻ
Cả 3 câu ở phần văn bản và ví dụ
đều rõ nghóa và đúng ngữ pháp.
Không rõ nghóa vì không có sự liên
kết với nhau, không thống nhất về
ý.

hai ngữ liệu “sáng – chiều” chỉ trình
tự thời gian.
=> song cả văn bản lại không có
tính liên kết.
Điền theo thứ tự: bà, bà, cháu, bà,
bà, cháu, thế là.
IV/ Luyện tập:
Bài tập 1:
Bài tập 2:
Bài tập 3:
Bài tập 4:
Có sự liên kết vì theo tuyến thời
gian, ngữ cảnh.
IV. HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ : (2 phút )
-Học bài và làm bài tập số 5
-Đọc và soạn bài Bố cục trong văn bản

* RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
BÀI – TIẾT 5 :
CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :
1. Kiến thức :Giúp HS đọc, tóm tắt văn bản và tìm hiểu nhân vật, tình huống truyện.
2. Kỹ năng : Đọc diễn cảm, tóm tắt, phân đoạn
3. Tư tưởng : Giáo dục lòng thông cảm chia sẻ nổi đau với các bạn bất hạnh.
II. CHUẨN BỊ :
1.Thầy :Soạn giáo án, sách tham khảo, Luật bảo vệ và chăm sóc trẻ em.
2. Trò : Xem lại kiểu văn bản nhật dụng đã học ở lớp 6, đọc và soạn trước bài ở nhà.

quyền trẻ em năm 1992
Cho Hs tìm hiểu một số chú
thích.
Đọc đoạn văn
Tự tóm tắt, nhận xét bài của
bạn
-Tâm trạng của hai anh em
Thành Thuỷ trong đêm trước
và sáng hôm sau khi mẹ dục
chia đồ chơi.
-Thành đưa Thuỷ đến lớp
chào chia tay cô giáo cùng các
bạn.
-Cuộc chia tay đột ngột ở nhà.
Tìm hiểu chú thích.
I/ Đọc -tìm hiểu
chung:
HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS
tìm hiểu nhân vật và tình huống
truyện.
C
1
?Truyện viết về ai? Về việc
gì?
C
2
?Nhân vật chính trong truyện
là ai?
C
3

như thế nào? ( đột ngột chia đồ
chơi)
C
6
?Các đoạn 1, 2, 3 của văn bản
có liên kết với nhau không? Vì
sao?

tính khách quan của sự việc
và sự chủ quan của người kể
làm cho câu chuyện thêm sâu
sắc, thuyết phục.
Thảo luận nhóm, trả lời nhận
xét.
-Những con búp bê là đồ chơi
của trẻ nhỏ gợi sự trong sáng,
ngây thơ, ngộ nghónh.
-Trong truyện chúng trong
sáng, vô tư, khpông có tội lỗi
gì nhưng cũng buộc phải chia
tay như hai anh em Thành và
Thuỷ.
-Tên truyện gợi tình huống để
người đọc theo dõi, liên quan
đến ý nghóa của truyện.
=> Người lớn chia tay thì trẻ
con và đồ chơi cũng phải chia
tay.
Mở truyện như vậy làm người
đọc ngạc nhiên và muốn theo

* RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
BÀI – TIẾT 6 :
CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ (Tiếp theo)
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :
1. Kiến thức :Giúp HS cảm nhận được nỗi đau đớn, xót xa của những em nhỏ chẳng may
rơi vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh.
2. Kỹ năng : Rèn kó năng đọc diễn cảm, phân tích giá trò nội dung, nghệ thuật của truyện.
3. Tư tưởng : Giáo dục lòng thông cảm chia sẻ nổi đau với các bạn bất hạnh.
II. CHUẨN BỊ :
1.Thầy :Soạn giáo án, sách tham khảo, Luật bảo vệ và chăm sóc trẻ em.
2. Trò : Xem lại kiểu văn bản nhật dụng đã học ở lớp 6, đọc và soạn trước bài ở nhà.
3. Phương pháp: Gợi mở, đàm thoại, giảng bình.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :
1. Ổn đònh lớp (1 phút) -Kiểm tra vệ sinh, só số.
2.Kiểm tra bài cũ (4 phút)
@ Câu hỏi: Em hãy tóm tắt truyện và lí giải vì sao truyện có tựa đề là “Cuộc chia tay cảu những
con búp bê”
@ Đáp án: HS tự tóm tắt
Trong tuyện hai con búp bê vô tội cũng giống như hai anh em Thành và Thuỷ nhưng
buộc phải chia tay khi bố mẹ xa nhau.
3. Dạy bài mới :
* Giới thiệu: Dẫn dắt từ tiết trước
TL HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn
HS tóm tắt lại văn bản.
I/ Tóm tắt:
HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn
HS tìm hiểu chi tiết theo câu

có nhận xét gì về tình cảm của
anh em Thành và Thuỷ?
C
4
? (Thảo luận) Lời nói và
hành động của Thuỷ khi thấy
anh chia hai con búp bê: Vệ Só
và Em Nhỏ ra hai bên có gì
mâu thuẫn?
Theo em có cách nào giải
quyết mâu thuẫn đó không?
Kết thúc truyện Thuỷ giải
quyết như thế nào? Chi tiết
này gợi cho em suy nghó gì?
C
5
?
C
6
?
C
7
?
C
8
?
C
9
?
b/ Chia tay với búp bê:

IV. HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ : (2 phút )

* RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
BÀI – TIẾT 7 :
BỐ CỤC TRONG VĂN BẢN
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :
1. Kiến thức :Giúp HS
2. Kỹ năng :
3. Tư tưởng :
II. CHUẨN BỊ :
NGÀY SOẠN:
1.Thầy :
2. Trò :
3. Phương pháp:
III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :
1. Ổn đònh lớp (1 phút) -Kiểm tra vệ sinh, só số.
2. Kiểm tra bài cũ (4 phút)
@ Câu hỏi:
@ Đáp án:
3. Dạy bài mới :
* Giới thiệu:
TL HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn
HS
C
1
?
C

1. Kiến thức : Giúp HS
2. Kỹ năng :
3. Tư tưởng :
II. CHUẨN BỊ :
1.Thầy : Giáo án,
2. Trò :
3. Phương pháp:
III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :
1. Ổn đònh lớp (1 phút) -Kiểm tra vệ sinh, só số.
2. Kiểm tra bài cũ (4 phút)
@ Câu hỏi:
@ Đáp án:
3. Dạy bài mới :
* Giới thiệu
TL HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn
HS tìm hiểu
I/
HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn
HS tìm hiểu
II/
HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn
HS tìm hiểu
III/
HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn
HS tìm hiểu
IV/
IV. HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ : (2 phút )

* RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :

III/
HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn
HS tìm hiểu
IV/
IV. HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ : (2 phút )

* RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
BÀI – TIẾT 10 :
NHỮNG CÂU HÁT VỀ
TÌNH YÊU QUÊ HƯƠNG,ĐẤT NƯỚC , CON NGƯỜI
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :
1. Kiến thức :
2. Kỹ năng :
3. Tư tưởng :
II. CHUẨN BỊ :
1.Thầy :
2. Trò :
3. Phương pháp:
III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :
1. Ổn đònh lớp (1 phút) -Kiểm tra vệ sinh, só số.
2. Kiểm tra bài cũ (4 phút)
@ Câu hỏi:
@ Đáp án:
3. Dạy bài mới :
NGÀY SOẠN:
* Giới thiệu
TL HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn

@ Đáp án:
3. Dạy bài mới :
* Giới thiệu
TL HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn
HS tìm hiểu
I/
HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn
HS tìm hiểu
II/
HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn
HS tìm hiểu
III/
HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn
HS tìm hiểu
IV/
NGÀY SOẠN:
IV. HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ : (2 phút )

* RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
BÀI – TIẾT12 :
QUÁ RÌNH TẠO LẬP VĂN BẢN
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :
1. Kiến thức :
2. Kỹ năng :
3. Tư tưởng :
II. CHUẨN BỊ :
1.Thầy :

BÀI – TIẾT 13 :
NHỮNG CÂU HÁT THAN THÂN
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :
1. Kiến thức :
2. Kỹ năng :
3. Tư tưởng :
II. CHUẨN BỊ :
1.Thầy :
2. Trò :
3. Phương pháp:
III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :
1. Ổn đònh lớp (1 phút) -Kiểm tra vệ sinh, só số.
2. Kiểm tra bài cũ (4 phút)
@ Câu hỏi:
@ Đáp án:
3. Dạy bài mới :
* Giới thiệu
TL HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn
HS tìm hiểu
I/
HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn
HS tìm hiểu
II/
HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn
HS tìm hiểu
III/
HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn
HS tìm hiểu
IV/

HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn
HS tìm hiểu
III/
HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn
HS tìm hiểu
IV/
IV. HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ : (2 phút )

* RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
BÀI – TIẾT 15 :
ĐẠI TỪ
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :
1. Kiến thức :
2. Kỹ năng :
3. Tư tưởng :
II. CHUẨN BỊ :
1.Thầy :
2. Trò :
3. Phương pháp:
III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :
1. Ổn đònh lớp (1 phút) -Kiểm tra vệ sinh, só số.
2. Kiểm tra bài cũ (4 phút)
@ Câu hỏi:
@ Đáp án:
3. Dạy bài mới :
* Giới thiệu
TL HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn

@ Câu hỏi:
@ Đáp án:
3. Dạy bài mới :
* Giới thiệu
TL HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn
HS tìm hiểu
I/
HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn
HS tìm hiểu
II/
HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn
HS tìm hiểu
III/
HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn
HS tìm hiểu
IV/
IV. HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ : (2 phút )

* RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
NGÀY SOẠN:
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
BÀI – TIẾT 17 :
SÔNG NÚI NƯỚC NAM
( Nam Quốc sơn hà )
PHÒ GIÁ VỀ KINH
( Tụng giá hoàn kinh sư )
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :
1. Kiến thức :

------------------------------------------------------------------------------------------------------------
NGÀY SOẠN:
NGÀY SOẠN: