HIỆU QUẢ CỦA VIỆC SỬ DỤNG PHẦN MỀM WORKING
MODEL ĐỂ HỖ TRỢ DẠY HỌC VẬT LÍ TRÊN BẢNG TƯƠNG
TÁC
Tác giả: Ths. Trần Nhật Trung; Ths. Trương Thị Thế Đăng
Đơn vị công tác: Trường THPT Lê Thánh Tông, Gia Lai
(Bài báo đã được đăng trên tạp chí dạy và học này nay số tháng 11-2014)

Vài năm trở lại đây, việc đưa bảng tương tác vào sử dụng trong nhà trường
diễn ra khá mạnh mẽ là nhờ sự quan tâm của các lãnh đạo ngành giáo dục và hỗ trợ
tích cực từ xã hội. Những lợi ích của bảng tương tác thì tương đối rõ ràng, ngoài
giúp tăng sự hứng thú cho người học, tạo sự tương tác thầy và trò, khi sử dụng
bảng tương tác giáo viên có thể lưu trữ dữ liệu như máy tính, có công cụ sử dụng
như trên bảng phấn, có thể ghi chép, tương tác với các đối tương trên bảng làm cho
tiết học trở nên sinh động hơn. Tuy nhiên, những tính năng ưu việt của bảng tương
tác không bộc lộ hết nếu không có sự hỗ trợ của các phần mềm ứng dụng để tạo ra
các hiệu ứng và các đối tượng tương tác cho bảng tương tác mà phần mềm
Working Model cũng đóng một vai trò như vậy. Sử dụng phần mềm Working
Model để hỗ trợ dạy học vật lí trên bảng tương tác là một hướng mới mà chúng tôi
đã áp dụng và thu được nhiều kết quả khả quan.
1. Sự tương thích khi sử dụng phần mềm Working Model để hỗ trợ dạy
học trên bảng tương tác
Sự tương thích ở đây được hiểu là hoạt động tương thích và có thể kết hợp với
nhau. Phần mềm Working Model chạy ổn định trên tất cả các hệ điều hành
Windown và không xung đột với các phần mềm khác kể cả những phần mềm dùng
cho bảng tương tác. Cụ thể là phần mềm ActivInspire, là phần mềm soạn bài giảng


nằm trong hệ thống dạy và học tương tác (Digital Interative Classroom) có thể liên
kết dễ dàng với phần mềm Working Model.
2. Tạo ra môi trường tương tác vật lí ảo trên bảng tương tác khi sử dụng
phần mềm Working Model

dạy học các bài trong chương động học và động lực học như chuyển động thẳng
đều, chuyển động thẳng biến đổi đều, rơi tự do, tổng hợp và phân tích lực, 3 định
luật Niutơn, chuyển động ném (bao gồm chuyển động ném ngang và chuyển động
ném xiên),… Phần mềm không chỉ hỗ trợ cho giáo viên và học sinh nghiên cứu về
tính chất, định luật các hiện tượng vật lí, bên cạnh đó phần mềm còn giúp cho giáo
viên và học sinh kiểm chứng định lượng lại các bài tập.
Khi dạy học trong phòng học có trang bị bảng tương tác, chúng tôi nhận thấy
có sự khác biệt rõ rệt giữa cách tiếp cận kiến thức vật lí đã được số hóa so với các
phương thức truyền thống. Trước đây, trong giờ vật lí học sinh quan sát các mô
phỏng về hiện tượng vật lí do giáo viên trình diễn trên máy tính một cách thụ động,
theo dõi các tình huống đã được giáo viên chọn và soạn theo một kịch bản có sẵn.
Trên bảng tương tác, học sinh chủ động tương tác trực tiếp với các hiện tượng vật
lí đã được mô phỏng lại, chủ động trong cách phát hiện các định luật, các tính chất
vật lí.

Hình vẽ 1: Cách tiếp cận truyền

Hình vẽ 2: Cách tiếp cận mới khi sử dụng bảng tương tác


thống

4. Hiệu quả đem lại khi sử dụng phần mềm Working Model để hỗ trợ dạy
học vật lí trên bảng tương tác
Phương tiện dạy học hiện đại và cách tiếp cận kiến thức mới kết hợp với sự hỗ
trợ của công cụ mô phỏng chính xác đã mang lại cho giờ học vật lí những hiệu quả
sau:
4.1. Đối với không khí lớp học
- Tạo ra môi trường tương tác toàn diện, thu hút và lôi cuốn học sinh đến với
các hiện tượng vật lí hơn.

tập; ứng dụng và giải thích các hiện tượng vật lí trong đời sống hằng ngày.
5. Kết luận
Khi dạy học vật lí trên bảng tương tác có sự hỗ trợ của mềm Working Model
đã mang lại những hiệu quả và tín hiệu đáng phấn khởi. Cách tiếp cận với môi
trường dạy học mới sẽ làm phong phú thêm các phương tiện, phương pháp dạy
học, cách học vật lí. Xu hướng dạy học trên hoàn toàn phù hợp với chủ trương
“dạy học định hướng phát triển năng lực học sinh” và “vận dụng kiến thức liên
môn trong dạy học” của ngành giáo dục hiện nay.
* Tài liệu tham khảo

[1] Trần Nhật Trung (2010) Chuyên đề “Sử dụng phần mềm Working
Model để mô phỏng các hiện tượng vật lí.
[2] Lê Công Triêm (2005), Sử dụng máy vi tính trong dạy học vật lí,
NXB Giáo dục.