SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ

PHÒNG GD&ĐT THÀNH PHỐ THANH HÓA

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

XÂY DỰNG NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT
ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP NHẰM RÈN KỸ
NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH LỚP 5

Người thực hiện: Nguyễn Thị Oanh
Chức vụ: Phó Hiệu trưởng
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Ba Đình, tp Thanh Hóa
SKKN thuộc lĩnh mực: Hoạt động ngoài giờ

THANH HOÁ NĂM 2017

1


MỤC LỤC
Mở đầu
1. Lý do chọn đề tài
2. Mục đích nghiên cứu
3. Đối tượng nghiên cứu
4. Phương pháp nghiên cứu
Nội dung
1. Cơ sở lý luận
2. Thực trạng của việc dạy các tiết hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở lớp 5
3. Giải pháp trong việc đổi mới pp và hình thức tổ chức các tiết HĐGDNGLL
nhằm rèn Kỹ năng sống cho học sinh lớp 5

Nhân cách trẻ được hình thành và phát triển thông qua các hoạt động có ý thức. A.
Binet xem trí thông minh là hoạt động có chủ đích được điều khiển từ nội tâm bằng
cách xác lập những mối quan hệ giữa chủ thể và hành động. Các nhà nghiên cứu
cho rằng: chính trong quá trình sống, học tập, lao động, vui chơi, giải trí... con
người đã tự hình thành và phát triển nhân cách của mình. Vì thế, hoạt động ngoài
giờ lên lớp có liên quan đến việc mở rộng kiến thức, tư tưởng, tình cảm, năng lực,
nâng cao thể lực, thể chất và tinh thần học sinh. Do vậy, cần thiết phải kết hợp việc
học tập trên lớp với việc rèn luyện kỹ năng thực hành, giúp học sinh hiểu sâu hơn
và nắm bản chất của sự vật hiện tượng, tạo niềm tin và óc sáng tạo cho các em khi
còn ngồi trên ghế nhà trường.[1]

3


Tuy nhiên, thực tế hiện nay công tác các HĐGDNGLL vẫn còn gặp nhiều
khó khăn. Việc thực hiện các HĐGDNGLL giữa các nhà trường chưa đồng bộ, một
số nhà trường và giáo viên chưa thực sự chú ý, nội dung sinh hoạt còn nghèo nàn,
hình thức tổ chức chưa phong phú, hấp dẫn. Khả năng tổ chức của giáo viên còn
nhiều hạn chế, giáo viên khi thực hiện còn mang tính bắt buộc nên chưa mang lại
hiệu quả. Kinh phí đầu tư chưa được chú trọng ….Điều này ít nhiều ảnh hưởng đến
công tác chỉ đạo các HĐGDNGLL của các nhà trường.
Qua những vấn đề nêu trên tôi thấy HĐGDNGLL góp phần rất lớn trong
việc thực hiện mục tiêu giáo dục nói chung và mục đích học tập của học sinh trong
nhà trường nói riêng. Chính vì vậy, tôi đã mạnh dạn thực hiện “ Xây dựng nội
dung và hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp nhằm rèn kỹ
năng sống cho học sinh lớp 5”. Với mong muốn thông qua các HĐGDNGLL, học
sinh được rèn luyện nhiều kỹ năng bổ ích trong cuộc sống, giúp các em tự tin và
phát triển được năng lực cá nhân, phát triển nhân cách một cách toàn diện.
2. Mục đích nghiên cứu:
Dựa vào việc tìm hiểu thực trạng dạy các tiết hoạt động giáo dục ngoài giờ

HĐGDNGLL ở trường Tiểu học có vai trò:
- Là nơi thể nghiệm, vận dụng và củng cố tri thức trên lớp; là dịp, cơ hội để học
sinh tự bộc lộ nhân cách toàn vẹn, từ đó khẳng định vị trí của mình; là môi trường
nuôi dưỡng và phát triển tính chủ thể cho học sinh: chủ động, tích cực, độc lập và
sáng tạo; là dịp tốt để thu hút cả ba lực lượng giáo dục cùng tham gia giáo dục.
- HĐGDNGLL củng cố và khắc sâu kiến thức các môn học, mở rộng và
nâng cao hiểu biết cho học sinh về các lĩnh vực của đời sống xã hội, làm phong
phú thêm vốn tri thức, kinh nghiệm hoạt động tập thể của học sinh.
- Rèn luyện cho học sinh các kỹ năng cơ bản phù hợp với lứa tuổi như kỹ năng
giao tiếp, ứng xử, kỹ năng tự đánh gía kết quả học tập, lao động, kỹ năng hòa
nhập... Bồi dưỡng thái độ tự giác, tích cực tham gia các hoạt động tập thể và hoạt
động xã hội, hình thành tình cảm chân thành, niềm tin trong sáng với cuộc sống,
với quê hương, đất nước, có thái độ đúng đắn với các hiện tượng tự nhiên và xã
hội.
- HĐGDNGLL có phạm vi rộng (trong và ngoài nhà trường) phong phú đa
dạng; được tổ chức dưới sự hướng dẫn của người lớn trên cơ sở tạo điều kiện
phát huy tính tích cực sáng tạo của học sinh; được tiến hành tập thể trong đó mỗi
5


học sinh tham gia hoạt động với tư cách, ý thức của một thành viên trong tập thể
nhất định; HĐGDNGLL mang tính chất tự nguyện, tự giác phục vụ hoàn toàn lợi
ích tập thể, lợi ích xã hội chứ không vì lợi ích cá nhân.[2]
Bên cạnh đó, lứa tuổi học sinh tiểu học các em đang hình thành và phát triển
cả về mặt sinh lý và tâm lý. Các em có nhiều nét tính cách tốt như hồn nhiên, ham
hiểu biết, lòng thương người, lòng vị tha, dễ thích nghi, thích tiếp nhận cái mới và
luôn hướng tới tương lai. Nhưng tư duy các em còn mang tính trực quan cụ thể, dễ
nhớ, dễ quên, thiếu sự tập trung cao độ, khả năng ghi nhớ và chú ý có chủ định
chưa được phát triển mạnh. Các em rất hiếu động, ưa khám phá, thích hoạt động,
thích được thể hiện mình. Bởi vậy, việc tạo ra một sân chơi bổ ích, thông qua các

đối với học sinh tiểu học, coi đây là tiết phụ nên cắt xén để dạy Toán và Tiếng Việt.
2.3. Thực trạng về học sinh:
Một số học sinh do bố mẹ mải buôn bán không có thời gian quan tâm trò
chuyện hoặc một số khác, các em ở với người giúp việc nên thiếu vắng tình
thương, còn thụ động, rụt rè, thiếu tự tin, không có kỹ năng sống.
Từ nhận thức được những thực trạng trên, tôi đã tiến hành khảo sát đối với
học sinh lớp 5 để một lần nữa khẳng định lại việc nhận thức của mình là có cơ sở.
Tôi đã tổ chức cho 239 em học sinh lớp 5 làm bài trắc nghiệm Kỹ năng sống
như sau:
Câu 1. Trong lúc nói chuyện với mọi người, bạn trả lời họ theo cách:
.A Luôn suy nghĩ kỹ vấn đề trước khi trả lời.
B. Chỉ trả lời một cách chung chung.
C. Qua loa cho xong chuyện.
Câu 2. Nếu thấy bạn làm việc sai trái, em sẽ chọn cách ứng xử nào?
A. Mặc bạn không quan tâm.
D. Bao che cho bạn
B. Tán thưởng việc làm của bạn.
C Khuyên ngăn bạn
C. Bắt chước bạn.
G. Không chơi với bạn nữa.
Kết quả:
Số học sinh Có kỹ năng xử lý tốt
239
Số lượng
Tỷ lệ
31
12,9%

Chưa có chính kiến
Số lượng

- Rèn kỹ năng làm việc hợp tác, tinh thần tập thể, giao tiếp ứng xử.
2. Thời gian: Chiều thứ 5 ngày 29 tháng 9 năm 2016
3. Tài liệu, phương tiện, đồ dùng hỗ trợ:
- Loa đài, băng đĩa, những bông hoa có gắn phiếu ghi câu hỏi, phiếu tin, bộ
biển báo giao thông.
4. Tiến hành hoạt động:
Hoạt động 1: Khởi động
- Học sinh hát múa tập thể bài hát Bống bống bang bang.
Hoạt động 2: Trò chơi Truyền hoa ( GD kỹ năng hợp tác, tự tin, phản ứng nhanh)
Người dẫn chương trình phổ biến luật chơi: Cả khối hát tập thể bài hát Em
yêu trường Ba Đình, bông hoa sẽ được truyền từ bạn đầu tiên của lớp 5A1 theo
hàng ngang đến lớp 5A2, 5A3,….Bài hát kết thúc ở đâu thì hoa dừng lại ở bạn đó,
bạn có quyền được mở bông hoa trả lời câu hỏi, nếu trả lời đúng được nhận một
phần quà, nếu sai bạn khác sẽ giúp đỡ. Cứ tiếp tục như thế với lần hát tiếp theo….
Câu 1: Trường Tiểu học Ba Đình được thành lập ngày, tháng, năm nào? Đến
nay đã được bao nhiêu năm?
Trả lời: - Trường Tiểu học Ba Đình được thành lập ngày 18 tháng 12 năm 1955,
đến nay đã được 67 năm.
Câu 2: Trường ta vinh dự được mang tên cuộc khởi nghĩa Ba Đình lịch sử.
Em hãy cho biết cuộc khởi nghĩa Ba Đình diễn ra vào thời gian nào? Ở đâu? Ai là
người lãnh đạo?
Trả lời: Cuộc khởi nghĩa Ba Đình diễn ra vào năm 1886 – 1887 tại Ba Đình, huyện
Nga Sơn, tỉnh Thanh Hóa dưới sự chỉ huy của Đinh Công Tráng, Phạm Bành và
một số tướng lĩnh khác.
Câu 3: Từ khi thành lập đến nay, trường ta phát triển qua mấy giai đoạn?
Mỗi giai đoạn trường có tên là gì?
Trả lời: 3 giai đoạn
8



Hoạt động 5: Truyền tin( Rèn KN phản xạ nhanh)
Đại diện các lớp lên bắt thăm nhận tin, về lớp mình. Khi quản trò hô “bắt
đầu” thì bạn đầu tiên truyền tin cho bạn bên cạnh, cứ thế lần lượt cho đến bạn cuối

9


cùng. Bạn cuối cùng ghi nhanh tin đó vào bảng và giơ lên. Lớp nào nhanh và viết
đúng tin lớp đó thắng. Các tin:
- Một tháng chúng ta tổ chức sân chơi này một lần.
- Học sinh Ba Đình thi đua học tập tốt, lao động tốt.
- Học sinh Ba Đình học tập sáng tạo, vui chơi lành mạnh.
- Học sinh Ba Đình rèn luyện chăm ngoan, học tập sáng tạo.
- Học sinh Ba Đình thực hiện tốt luật giao thông đường bộ.
- Học sinh Ba Đình quyết tâm giữ gìn trường lớp xanh, sạch, đẹp.
Hoạt động 6: Kết thúc
HS toàn khối hát tập thể bài hát: Trái đất này là của chúng mình.
Tháng 10: Chủ điểm Vòng tay bè bạn
1. Mục tiêu:
- Biết giới thiệu về lớp mình, biết bày tỏ tình cảm của mình với bạn bè trong khối,
trân trọng tình bạn.
- Rèn kỹ năng làm việc hợp tác, tinh thần tập thể, giao tiếp ứng xử.
2. Thời gian: Chiều thứ 4 ngày 19 tháng 10 năm 2016
3. Tài liệu, phương tiện, đồ dùng hỗ trợ: Bóng.
4. Tiến hành hoạt động:
Hoạt động 1: Khởi động
- Học sinh hát múa tập thể bài hát Khăn quàng thắp sáng bình minh.
Hoạt động 2: Trò chơi Truyền bóng(Rèn KN thể hiện cảm xúc)
Mỗi lớp đứng thành một vòng tròn. Mỗi vòng tròn có 1 giáo viên làm quản
trò. Quản trò ném bóng cho một hs trong lớp, hs đó truyền bóng cho bạn bên cạnh,

giấy, các bài hát về thầy cô và mái trường, máy tính, loa, bảng ghi tên 6 đội, bông
hoa chơi trò chơi Mảnh ghép kỳ diệu, tranh ngôi nhà.
4. Tiến hành hoạt động:
Hoạt động 1: Khởi động
- Học sinh hát múa tập thể bài hát Em yêu trường em.
Hoạt động 2: Trò chơi Tam sao thất bản( Rèn KN ghi nhớ)
Dẫn chương trình chia khối thành 6 đội ( mỗi lớp 1 đội ), GVCN sẽ đứng
trước từng hàng giới thiệu về một trong các cô giáo đang có mặt cho hs đứng đầu
hàng nghe. Học sinh sẽ chuyền tai nhau giới thiệu với bạn bên cạnh. Cứ lần lượt
như thế đến bạn cuối cùng sẽ có nhiệm vụ chạy thật nhanh, nói lời chúc mừng và
tặng hoa cho cô giáo được nêu tên. Đội nào tặng đúng người và trả lời đúng câu
hỏi phụ mà dẫn chương trình nêu ra đội đó sẽ giành chiến thắng.
Hoạt động 3: Nghe nhạc hiệu đoán tên bài hát ( Rèn KN ra quyết định)
GV cho hs nghe 6 bài hát, yêu cầu lần lượt hs từng lớp nêu được tên bài hát
đó. Mỗi lần nêu tên đúng sẽ nhận được 1 bông hoa điểm tốt. Đội nào hát được bài
hát sẽ được thưởng thêm điểm.
Bài 1: Em yêu trường Ba Đình
Bài 2: mẹ và cô
Bài 3: Bụi phấn
Bài 4: Ngày đầu tiên đi học
11


Bài 5: Tạm biệt búp bê thân yêu
Bài 6: Bài học đầu tiên
Hoạt động 4: Mảnh ghép kỳ diệu( Rèn tư duy phản xạ nhanh)
Dẫn chương trình phổ biến luật chơi: Có 1 bông hoa 5 cánh, bên trong mỗi
cánh hoa là một câu hỏi, đội nào trả lời đúng câu hỏi sẽ nhận được 1 phần quà. Sau
khi trả lời đúng 1 câu hỏi, sẽ có 1 từ khóa mở ra. Đội nào không trả lời được sẽ
nhường quyền trả lời cho đội khác. Sau khi 5 cánh hoa được mở, đội nào đoán

người xinh xinh, cô hay cười, mắt cô long lanh.
Câu 6: Một từ gồm 2 tiếng, tên của đất nước ta.
Hoạt động 6: Kết thúc
HS hát tập thể bài hát: Lớp chúng mình đoàn kết và đọc 5 điều Bác Hồ dạy.
Tháng 12: Chủ điểm Uống nước nhớ nguồn
1. Mục tiêu:
- Giúp hs hiểu được ý nghĩa của ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam 22/12.
Hiểu được công lao của các anh bộ đội.
- Giáo dục thái độ biết ơn và kính trọng các anh bộ đội.
- Rèn kỹ năng làm việc hợp tác, tinh thần tập thể, sự tự tin.
2. Thời gian: Chiều thứ 3 ngày 20 tháng 12 năm 2016

12


3. Tài liệu, phương tiện, đồ dùng hỗ trợ:
Cây hoa có gắn các câu hỏi, chiếu, chăn để chơi trò chơi tài năng chiến sĩ,
các tiết mục văn nghệ, máy tính, loa.
4. Tiến hành hoạt động:
Hoạt động 1: Khởi động
- Học sinh hát múa tập thể bài hát Chú bộ đội
Hoạt động 2: Tìm hiểu về chú bộ đội ( Rèn KN ra quyết định và giải quyết vấn đề)
Dẫn chương trình giới thiệu trò chơi: Trên cây hoa có rất nhiều bông hoa,
mỗi bông hoa là một câu hỏi. Các bạn sẽ xung phong lên hái hoa và trả lời câu hỏi.
Bạn nào trả lời đúng sẽ nhận được một phần quà. Ngoài ra còn ghi thêm được 10
điểm cho lớp mình.
Câu 1: Ai là vị tướng đầu tiên của Quân đội nhân dân Việt Nam?
Trả lời: Đại tướng Võ Nguyên Giáp.
Câu 2: Quâan đội nhân dân Việt Nam có các loại quân chủng nào?
Trả lời: lục quân, hải quân, phòng không – không quân.

được chọn gửi cho các chiến sĩ Trường Sa trong cuộc thi “Chúng em hướng về
Trường Sa” đã được phát động trước đó.
Chọn 3 bức thư hay nhất để các em đọc trước trước bạn.
Hoạt động 5: Thi hát về chú bộ đội ( Rèn kỹ năng hợp tác)
Mỗi lớp thi biểu diễn một tiết mục văn nghệ hát về chú bộ đội. Ban giám
khảo sẽ chấm điểm lần lượt: lớp dẫn đầu 100 điểm, lớp thứ hai 90 điểm….lớp thứ
sáu 40 điểm.
Hoạt động 6: Kết thúc
Dẫn chương trình tổng kết buổi sinh hoạt, công bố điểm của các lớp, trao giải.
HS toàn khối hát tập thể bài hát: Màu áo chú bộ đội .
Tháng 1: Chủ điểm Ngày Tết quê em
1. Mục tiêu:
- Tìm hiểu ý nghĩa của các phong tục, những nét văn hóa truyền thống trong ngày
Tết cổ truyền của dân tộc.
- Trưng bày sản phẩm tranh vẽ, bưu thiếp, hoa giấy chào mừng năm mới.
- Giáo dục thái độ biết trân trọng gìn giữ các giá trị văn hóa của dân tộc.
- Rèn kỹ năng làm việc hợp tác, tinh thần tập thể, sự tự tin.
2. Thời gian: Chiều thứ 4 ngày 18 tháng 1 năm 2017
3. Tài liệu, phương tiện, đồ dùng hỗ trợ:
Sản phẩm trưng bày do các lớp làm để trưng bày, màn hình, câu hỏi, bảng,
bút dạ, thảm ngồi phục vụ cho trò chơi Rung chuông vàng, các tiết mục văn nghệ.
4. Tiến hành haoạt động:
Hoạt động 1: Khởi động
- Học sinh hát múa tập thể bài hát Ngày Tết quê em
Hoạt động 2: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm “Khéo tay hay làm” theo chủ đề
Ngày Tết quê em ( Rèn kỹ năng hợp tác, tinh thần đồng đội)
Các lớp trưng bày sản phẩm của lớp mình, giới thiệu về từng sản phẩm đó.
Ban giám khảo sẽ chấm điểm, trao giải cho lớp có nhiều tác phẩm đẹp, có ý nghĩa.
Hoạt động 3: Trò chơi Rung chuông Vàng ( Rèn kỹ năng ra quyết định )
- Dẫn chương trình ổn định tổ chức, giới thiệu luật chơi.

C Trung Quốc, Hàn Quốc, Triều Tiên, Singgapo, Mông Cổ
Câu 7: Cây hoa gì là biểu tượng cho mùa xuân của miền Bắc.
Câu 8: Ngày Tết, trên bàn thờ gia tiên của người Việt Nam thường có thứ này?
Trả lời: Mâm ngũ quả
Câu 9: Trẻ em thường nhận được gì từ người lớn trong những ngày Tết?
Trả lời: Tiền lì xì
Câu 10: Em hãy viết câu Chúc mừng năm mới bằng Tiếng Anh.
Trả lời: Happy new year.
- Dẫn chương trình trao phần thưởng cho người cuối cùng được rung chuông.
Hoạt động 4: Hát về mùa xuân
Học sinh lên trình bày những tiết mục văn nghệ hát về mùa xuân .
- Khánh Ngọc: bài hát Như hoa mùa xuân
15


- Bích Hạnh: bài hát Uống trà
- Đức Duy: bài hát Ôi quê tôi
Hoạt động 5: Kết thúc
Dẫn chương trình tổng kết buổi sinh hoạt, nhận xét việc tham gia của các lớp.
HS toàn khối hát tập thể bài hát Tiếng Anh: Goodbye song.
Tháng 2: Chủ điểm Em yêu Tổ quốc Việt Nam
1. Mục tiêu:
- HS thể hiện sự hiểu biết của mình về quê hương Thanh Hóa, đất nước Việt Nam.
- Tổ chức chơi các trò chơi dân gian, giáo dục cho các em ý thức gìn giữ các nét
văn hóa của dân tộc.
- Giáo dục tình yêu đối với quê hương, đất nước.
- Rèn kỹ năng làm việc hợp tác, tinh thần tập thể, sự tự tin.
2. Thời gian: Chiều thứ 5 ngày 23 tháng 2 năm 2017
3. Tài liệu, phương tiện, đồ dùng hỗ trợ:
Đồ dùng phục vụ trò chơi cướp cờ, kéo co, quà, các tiết mục văn nghệ.

Câu 8: Em hãy kể tên cây cầu lớn đi vào lich sử của tỉnh Thanh Hóa?
Trả lời: cầu Hàm Rồng, GV giới thiệu về lịch sử cây cầu Hàm Rồng.
Câu 9: Bạn hãy kể tên 3 cảnh đẹp của tỉnh Thanh Hóa?
Trả lời: Biển Sầm Sơn, Thành nhà Hồ, bến En, Di tích lịch sử Lam Kinh..., GV giới
thiệu về danh lam thắng cảnh của Thanh Hóa.
Hoạt động 3: Thi văn nghệ giữa các lớp với chủ đề “Em yêu các làn điệu dân ca”
- Mỗi lớp sẽ lên biểu diễn 1 bài hát dân ca chủ đề “Em yêu các làn điệu dân ca”
theo thứ tự từ lớp 5A1 đến lớp 5A6.
+ 5A 1 : Đi cấy: Dân ca Thanh Hóa
+ 5A 2: Bèo dạt mây trôi: Dân ca quan họ Bắc Ninh
+ 1A 3: Gà gáy: Dân ca Cống
+ 1A 4: Inh lả ơi: Dân ca Thái
+ 1A 5: Lý con sáo gò công
+ 1A 6: Lý cây bông: Dân ca Nam Bộ
Hoạt động 4: Trò chơi dân gian( Rèn luyện sức khỏe, kỹ năng hợp tác, tinh thần
đồng đội)
* Trò chơi Cướp cờ
- Hình thức chơi: Đội : A1, A2, A3; Đội 2: A4, A5, A6.
- Cách chơi như sau: hs đếm số thứ tự 1, 2, 3, 4, 5, 6... và nhớ số của mình. Khi gv
gọi đến số nào thì số đó của hai đội nhanh chóng chạy đến vòng và cướp cờ. Khi
gọi số nào về thì số đó phải về.
- Luật chơi:
+ Khi đang cầm cờ nếu bị bạn vỗ vào người thì thua cuộc.
+ Khi lấy được cờ về đội mình không bị bạn vỗ vào người thì thắng cuộc.
+ Người chơi không được ôm, giữ nhau cho bạn cướp cờ.
+ Chỉ được cướp cờ trong vòng tròn.
17


Đội nào thắng thì được tặng quà.

không trả lời được thì dành cho khán giả.
+ Chặng 3: Về đích, đội thấp điểm nhất sẽ chọn gói câu hỏi của mình trước.
Mỗi đội có 3 gói câu hỏi từ dễ đến khó lần lượt có số điểm 10 điểm, 20 điểm, 30
18


điểm. Các đội lựa chọn gói câu hỏi của mình, nếu trả lời đúng thì được điểm, nếu
trả lời sai đội khác có quyền bấm chuông trả lời, nếu trả lời đúng sẽ được số điểm
lấy từ quỹ điểm của đội chơi, nếu trả lời sai bị trừ nửa số điểm của gói chơi đó
trong quỹ điểm của mình.
- Phần 3: Tài năng
Các đội thi biểu diễn hoạt cảnh, mỗi đội có 10 phút để thể hiện tài năng, tổng
điểm cho mối đội chơi là 90 điểm.
5. Tổng hợp, trao giải
Tháng 4: Chủ điểm Hòa bình và Hữu nghị
1. Mục tiêu:
- Giáo dục tình đoàn kết, hữu nghị giữa các dân tộc, các quốc gia trên thế giới.
- Tự hào giới thiệu những điều em biết về đất nước, con người Việt Nam.
- Rèn kỹ năng làm việc hợp tác, tinh thần tập thể, sự tự tin.
2. Thời gian: Chiều thứ 5 ngày 27 tháng 4 năm 2017
3. Tài liệu, phương tiện, đồ dùng hỗ trợ:
- Quốc kì các nước, trang phục của các nước, 3 bức tranh.
4. Tiến hành hoạt động:
Hoạt động 1: Khởi động
- Học sinh hát múa tập thể bài hát Trái đất này là của chúng mình
Hoạt động 2: Thi ghép tranh ( Rèn KN hợp tác, sự cảm thông)
- GV phổ biến luật chơi: Có 3 bức tranh về 3 địa điểm nổi tiếng của đất nước Việt
Nam ( cố đô Huế, Hà Nội, tp Hồ Chí Minh). Tuy nhiên, 3 bức tranh này đã bị cắt
thành nhiều mảnh. Nhiệm vụ của các đội chơi là ghép đúng các mảnh ghép và giới
thiệu về địa điểm trên bức tranh.

kỳ 2 kết quả kiểm tra định kỳ của khối 5 đã có kết quả khả quan như sau:
- Về chất lượng văn hóa:
Môn
Toán
Tiếng Việt

Điểm 9-10
SL
Tỉ lệ
206
86,1%
204
85,3%

Điểm 7-8
SL
Tỉ lệ
28
11,7%
32
13,3%

Điểm 5-6
SL Tỉ lệ
4
2,2%
2
1,4%

Điểm dưới 5

hoạt động dạy học trên lớp. Cụ thể:
- Ngay từ đầu năm học, cán bộ quản lý phải có kế hoạch chỉ đạo phù hợp, kế
hoạch hoạt động rõ ràng, phải nắm chắc chương trình, nội dung, phương pháp
giảng dạy, phân công chuyên môn phù hợp với trình độ và năng lực, sở trường của
giáo viên .
- Gắn bó chặt chẽ việc dạy các môn học khác với các hoạt động giáo dục
ngoài giờ trong và ngoài nhà trường. Phải có sự kết hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà
trường và cộng đồng nhằm tạo ra môi trường giáo dục khép kín, tạo bầu không khí
lành mạnh xung quanh trẻ để hình thành và phát triển tư tưởng tình cảm hành vi và
thói quen cho các em để các em biết vận dụng vào cuộc sống hàng ngày.
- Giáo viên phải có năng lực tổ chức các hoạt động GDNGLL, nhiệt tình,
bám lớp, bám trường; thật sự là người thầy, người cô; người chị, người mẹ và thậm
chí là người bạn của các em, cùng học, cùng vui chơi với các em để tạo nên một
môi trường thật thân thiện, để thật sự “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”.
- Phối hợp chặt chẽ, tranh thủ được sự ủng hộ của phụ huynh về tinh thần
cũng như vật chất trong việc tổ chức các HĐGDNGLL.
- Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá để đôn đốc, nhắc nhở kịp thời.
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. Kết luận:
Rèn kỹ năng sống cho học sinh là nhiệm vụ vô cùng quan trọng, ảnh hưởng
đến quá trình hình thành và phát triển nhân cách sau này của các em. Khi xảy ra
vấn đề nào đó, nếu không được trang bị kỹ năng sống, các em sẽ không đủ kiến
thức để xử lý các tình huống bất ngờ. Vì thế, rèn luyện kỹ năng sống sẽ giúp các
em sớm có ý thức làm chủ bản thân, sống tích cực và hướng đến những điều lành
mạnh cho chính mình cũng như xã hội.
Hiện nay, việc tổ chức các hoạt động GDNGLL luôn được sự quan tâm của
các cấp, các ngành, các đoàn thể trong và ngoài nhà trường. Các buổi hoạt động
ngoại khoá luôn đóng vai trò rất quan trọng trong việc rèn kỹ năng sống cho các
21


2. SKKN của cô giáo Nguyễn Thị Hồng Nga, GV trường Tiểu học Kim An :
“ Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động tập thể ở trường Tiểu học
Kim An” năm 2015.

22


DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI, SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI
ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI
STT Tên sáng kiến kinh nghiệm

1

Đổi mới quy trình và phương
pháp dạy kiểu bài Tập làm
văn điền từ (không có từ cho
trước) cho học sinh lớp 2
theo hướng tích cực hóa hoạt

Cấp đánh
giá

Cấp tỉnh

23

Kết quả
đánh giá

B

ước mơ nhằm tạo hứng thú
học tập cho học sinh lớp 4.

Cấp tỉnh

B

2004 – 2005

Cấp tỉnh

C

2007 – 2008

Cấp tỉnh

B

2009 – 2010

Cấp tỉnh

B

2012 – 2013

24