THAM LUẬN: nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh
Kính thưa:
Trước hết xin được bày tỏ sự nhất trí cao đối với các bản báo cáo cũng như các ý
kiến tham luận đã được trình bày trước hội nghị.
Đối với trường THCS Lê Lợi, chúng tôi cũng xin được đóng góp với hội nghị một
số ý kiến về vấn đề nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh hiện nay.
Kính thưa hội nghị:
Đã mấy năm nay, nhất là năm học 2009-2010, trên các phương tiện thông tin đại
chúng tần số xuất hiện các bài viết, các bức ảnh, các bản tin, các bài bình luận, bàn bạc về
thực trạng suy thoái đạo đức ở lứa tuổi học đường gần như ngày nào, giờ nào cũng có.
Đặc biệt là học sinh phạm pháp ở tuổi vị thành niên ngày một cao ( tội phạm ngày 1 trẻ
hóa ) hình thức phạm tội rất đa dạng, tính chất nghiêm trọng, phạm tội không cần lý do
( có khi chỉ 1 cái nhìn, 1 câu nói hoặc chỉ là không thích, thấy ghét thế thôi ) Người lớn
chúng ta luôn bị sốc trước những sự việc được nghe, được thấy về những hành vi của lứa
tuổi học sinh ( vụ My Sói vừa rồi chẳng hạn )Tại diễn đàn này không có nhiều thời gian
để nói về thực trạng với các số liệu các vụ việc mà chỉ muốn bày tỏ cảm xúc: rất buồn, rất
đau và rất xấu hổ, rất lo lắng.
Tuy nhiên trong bức tranh sẫm màu về đạo đức học sinh hiện nay thì học sinh thành
phố Vinh chúng ta, theo tôi so với năm học 2007-2008 - 2009 đã bớt u ám và sáng sủa
hơn trong đó có học sinh trường THCS Lê Lợi chúng tôi.
Cùng với thực trạng là các cuộc hội thảo, các bản kế hoạch, các công văn chỉ thị đã
được ban hành, triển khai thực hiện. Trong các cuộc hội thảo thường phân tích, bàn luận
nhiều đến các nguyên nhân, ở đây chúng ta cũng không có thời gian để bàn nguyên nhân
vả lại ai cũng xác định được nguyên nhân và có rất rất nhiều các nguyên nhân khác nhau
trong xã hội đang phát triển hiện nay.
Vì vậy trong thời gian ngắn tôi chỉ đề cập đến 4 nhóm giải pháp được rút ra từ thực
tiễn ở THCS Lê Lợi thấy có hiệu quả đối với nhiệm vụ giáo dục nhân cách học sinh trong
thời gian vừa qua.
1. Phối hợp nhà trường - gia đình - xã hội
Nói đến giáo dục đạo đức học sinh, chúng ta thường dùng cụm từ phối hợp giữa
nhà trường, gia đình và xã hội. Biện pháp này không mới, nghe rất quen nhưng trên thực

Lợi trong hè 2010 đã tích cực vào cuộc.
+ Thường xuyên báo cáo tình hình với Đảng ủy, chính quyền
địa phương Hội cha mẹ học sinh để tìm giải pháp. Đảng ủy- UB phường Lê Lợi hàng
tháng đều có nghị quyết chỉ đạo các hoạt động về giáo dục và đặc biệt quan tâm đến an
ninh, giáo dục đạo đức học sinh. Ví dụ khi nhà trường gọi điện thì chỉ 3 phút sau công an
có mặt trước cổng trường, đội QTĐT, an ninh trật tự cùng ra quân giúp đỡ nhà trường,
gọi điện trao đổi với các đ/c …. Bất cứ lúc nào cũng vui vẻ sẵn lòng. Muốn được như vậy
nhà trường phải chủ động tham mưu, hợp tác, không coi nhà trường là vương quốc riêng.
Nói tóm lại là phải phát tín hiệu và bắt được tín hiệu.
2. Tăng cường tuyên truyền, phổ biến pháp luật và dạy kỹ năng sống cho học sinh:
Thực tế nhiều học sinh phạm tội vì thiếu hiểu biết, vô tình bị coi là hư hỏng vì
không có kỹ năng sống, nhất là văn hóa ứng xử vì vậy đây là giải pháp quan trọng có tính
bền vững lâu dài.
+ Trước hết nhà trường cần tổ chức cho học sinh học kỹ về quyền và nghĩa vụ của
học sinh được cụ thể hóa qua các quy định về các mặt hoạt động trong nhà trường như:
Quy định về trang phục và ứng xử; quy định về bảo vệ tài sản, môi trường; quy định về
học tập chính khóa, ngoại khóa, ngoài giờ…
+ Tổ chức tuyên truyền pháp luật, nhất là luật giao thông bằng nhiều hình thức
phong phú sinh động đa dạng để học sinh dễ tiếp thu.
+ Nòng cốt tổ chức tuyên truyền được giao cho đoàn đội, ban phổ biến pháp luật,
đồng thời có sự kết hợp lồng ghép trong các môn học chính khóa và mời 1 số cá nhân tổ
chức có điều kiện cùng tham gia.
+ Thông báo rộng rãi và khuyến khích học sinh phụ huynh mạnh dạn đề đạt ý kiến,
chia sẻ những vướng mắc, tư vấn giúp đỡ học sinh tìm hướng giải quyết ( hiện tượng học
sinh buồn chán vì gia đình )
+ Tuyên truyền đi đôi với hành động việc làm. ( Làm như cô nói, làm như cô làm gương mẫu ) Ví dụ: Giáo viên, BGH thấy rác là nhặt bỏ vào thùng, từ đó học sinh cũng
làm theo.
3. Giáo dục đạo đức học sinh thông qua các hoạt động tập thể:



hay không mà thôi. Từ những biện pháp đã thực hiện, học sinh đã có chuyển biến tốt: các
hiện tượng nói tục, đua đòi ăn mặc chơi bời, gây gổ đánh nhau đã giảm thiểu, nề nếp kỷ
cương đã được thiết lập, CBGV thực sự gương mẫu, học sinh chăm hơn, ngoan hơn, hiểu
rõ trách nhiệm và nghĩa vụ của bản thân.
Tuy nhiên để các nhà trường làm tốt nhiệm vụ giáo dục đạo đức học sinh, tôi xin có
một số đề nghị sau đây:
+ Chính quyền, các tổ chức đoàn thể địa phương tăng cường công tác tuyên truyền
phối hợp, hỗ trợ các nhà trường trong việc phát hiện, quản lý học sinh. Ví dụ: dịch vụ
Internet ( Chỉ thị không có hiệu lực ), hàng rong…không thờ ơ khi thấy học sinh vi phạm
luật giao thông, tụ tập gây gổ đánh nhau.
+ Tăng cường CSVC dạy và học ( nhà sạch thì mát bát sạch ngon cơm )lớp học,
bàn ghế sạch đẹp hình như học sinh ngoan hơn.
+ Có cơ chế giúp các nhà trường có kinh phí tổ chức hoạt động ngoài giờ, đặc biệt
là tham quan dã ngoại ( các trường THPT có cơ chế ) ( học sinh yếu kém thăm trại tù, địa
chỉ nhân đạo, danh lam thắng cảnh ).
+ Đề nghị ngành tăng cường GV dạy môn GD CD thật chuyên nghiệp.


+ Chương trình học quá nặng, thiếu thời gian hoạt động tập thể, nhất là các trường
học 2 ca, xoay xở sao cho trọn vẹn thật khó.