Trường THCS Nguyễn Đình Chiểu/Năm học:2006-2007
NGÀY MÔN BÀI
Thứ 2
03.10
Tập đọc
Toán
Lòch sử
Một chuyên gia máy xúc
Ôn tập: Bảng đơn vò đo số lượng
Phan Bội Châu và phong trào Đông Du
Thứ 3
04.10
L.từ và câu
Toán
Khoa học
Mở rộng vốn từ - Hòa bình
Luyện tập
Thực hành: Nói “không”! Đối với rượu, bia, thuốc lá,
ma tuý
Thứ 4
05.10
Tập đọc
Toán
Làm văn
Đạo đức
Ê-mi -licon
Decamet vuông - Hectomet vuông
Luyện tập báo cáo thống kê
Có chí thì nên (tiết 1)
Thứ 5
06.10

TẬP ĐỌC:
MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: - Hiểu được các từ ngữ trong đoạn bài, diễn biến câu
chuyện.
- Ý chính: qua tình cảm chân thành giữa một công nhân
Việt Nam với một chuyên gia nước bạn, bài văn ca ngợi
vẻ đẹp của tình hữu nghò, của sự hợp tác giữa nhân dân ta
với nhân dân các nước.
2. Kó năng: - Đọc lưu loát toàn bài.
- Đọc đúng các từ ngữ: A-lếch-xây, nhạt loãng, hòa sắc.
- Đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi
thể hiện được cảm xúc về tình bạn, tình hữu nghò của
người kể chuyện.
- Đọc đúng lối đối thoại, thể hiện giọng nói của từng
nhân vật.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu hòa bình, tình đoàn kết hữu nghò.
II. Chuẩn bò:
- Thầy: Tranh phóng to (SGK) - Tranh ảnh về các công trình do chuyên
gia nước ngoài hỗ trợ: cầu Mỹ Thuận, nhà máy thuỷ điện Hòa Bình.
- Trò : Vẽ tranh (SGK). Sưu tầm tranh ảnh.
III. Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’
1. Khởi động:
- Hát
4’
2. Bài cũ: Bài ca về trái đất
- Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ
và bốc thăm trả lời câu hỏi.

- Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau
đọc trơn chia đoạn
- Học sinh lắng nghe - Xác đònh
được tựa bài
- Chia 2 đoạn:
+ Đoạn 1: Từ đầu …. giản dò, thân
mật
+ Đoạn 2: Còn lại
- Sửa lỗi đọc cho học sinh - Lần lượt 6 học sinh (dự kiến)
- Dự kiến: “tr - s” - Học sinh gạch dưới từ có âm tr - s
- Lần lượt học sinh đọc từ câu
 Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất
xứ
10’
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh
tìm hiểu bài
- Hoạt động nhóm, lớp
Phương pháp: Thảo luận nhóm,
đàm thoại
- Tìm hiểu bài
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - Học sinh đọc đoạn 1
+ Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây ở
đâu?
- Dự kiến: Công trường, tình bạn
giữa những người lao động.
+ Tả lại dáng vẻ của A-lếch-xây? - Học sinh tả lại dáng vẻ của A-
lếch-xây bằng tranh.
- Học sinh nêu nghóa từ chất phác.
+ Vì sao người ngoại quốc này
khiến anh phải chú ý đặc biệt?

- Dự kiến:
+ Cái cánh tay của người ngoại
quốc
+ Lời nói: tôi … anh
+ Ăn mặc
 Giáo viên chốt lại
+ Những chi tiết đó nói lên điều
gì?
- Dự kiến: Thân mật, thân thiết,
giản dò, gần gũi. Tình hữ nghò
 Giáo viên chốt lại
- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 2 - Tình cảm thân mật thể hiện tình
hữu nghò giữa Nga và Việt Nam
8’
* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh
đọc diễncảm, rút đại ý.
- Hoạt động nhóm, cá nhân, cả lớp
Phương pháp: Thảo luận, đàm
thoại
- Rèn đọc diễn cảm - Học sinh lần lượt đọc từng đoạn
- Rèn đọc câu văn dài “ nh nắng
… êm dòu”
- Nêu cách đọc - Nhấn giọng từ
trong đoạn
Ánh nắng ban mai nhạt loãng/ rải
trên vùng đất đỏ công trường/ tạo
nên một hòa sắc êm dòu.//
- Học sinh lần lượt đọc diễn cảm
câu, đoạn, cả bài
- Cả tổ cử đại diện thi đọc diễn

I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Củng cố cho học sinh tự xây dựng kiến thức.
2. Kó năng: Rèn kó năng chuyển đổi các đơn vò đo khối lượng và giải
các bài toán có liên quan.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh thích học toán, thích làm các bài tập
về đổi đơn vò đo khối lượng.
II. Chuẩn bò:
- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ
- Trò: Vở bài tập - Sách giáo khoa - Nháp
III. Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’
1. Khởi động:
- Hát
4’
2. Bài cũ: Bảng đơn vò đo độ dài
- Kiểm tra lý thuyết về mối quan hệ
giữa các đơn vò đo độ dài, vận
dụng bài tập nhỏ.
- 2 học sinh
- Học sinh sửa bài
- Nêu lại mối quan hệ giữa các đơn
vò.
 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét
1’
3. Giới thiệu bài mới:
“Bảng đơn vò đo khối lượng”
- Để củng cố lại kiến thức về đổi
đơn vò đo khối lượng, hôm nay,
chúng ta ôn tập thông qua bài: “Ôn

- Nêu cách đổi
- Học sinh làm bài
- Giáo viên gởi ý để học sinh thực
hành.
- Lần lượt học sinh sửa bài
 Bài 2b:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh
điền vào bảng đơn vò đo.
 Bài 3:
- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề
- Nêu các bước tiến hành để đổi - Học sinh làm bài
- Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài - xác đònh dạng -
cách đổi.
- Giáo viên cho học sinh làm bài 14 tạ 6 yến = 1 460 kg
5 tấn 2 yến = 502 0 kg
2 tấn 5 kg = 20 tạ 05 kg
7’
* Hoạt động 2:
- Hoạt động nhóm đôi
Phương pháp: Đ. thoại, thực hành
 Bài 4:
- Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo
luận nhóm đôi.
- 2 học sinh đọc đề - xác đònh cách
làm (So sánh 2 đơn vò của 2 vế phải
giống nhau)
- Giáo viên cho HS làm cá nhân. - Học sinh làm bài
- Giáo viên theo dõi HS làm bài - Học sinh sửa bài
10’
* Hoạt động 3:

..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
Giáo án/Lớp 5/Người thực hiện:Tạ Văn Lương-8-
Trường THCS Nguyễn Đình Chiểu/Năm học:2006-2007
LỊCH SỬ:
PHAN BỘI CHÂU
VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Học sinh biết: Phan Bội Châu là nhà yêu nước tiêu biểu
đầu thế kỷ XX. Phong trào Đông Du là 1 phong trào yêu
nước nhằm mục đích chống thực dân Pháp.
2. Kó năng: Rèn kỹ năng tóm tắt sự kiện và rút ra ý nghóa lòch sử.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu mến, kính trọng, biết ơn Phan Bội
Châu.
II. Chuẩn bò:
- Thầy: Ảnh trong SGK - Bản đồ thế giới - Tư liệu về Phan Bội Châu và
phong trào Đông Du.
- Trò : SGK, sưu tầm tư liệu về Phan Bội Châu.
III. Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’
1. Khởi động:
- Hát
4’
2. Bài cũ: “Xã hội Việt Nam cuối
thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX”
- Đầu thế kỷ XX, xã hội Việt Nam
có những chuyển biến gì về mặt
kinh tế?

quê ở làng Đan Nhiễm, xã Xuân
Hòa, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ
An. Ông lớn lên khi đất nước đã bò
thực dân Pháp đô hộ. 17 tuổi đã
hưởng ứng phong trào Cần Vương,
ông là người thông minh, học rộng,
tài cao, có ý chí đánh đuổi giặc
Pháp xâm lược. Chủ trương lúc đầu
của ông là dựa vào Nhật để đánh
Pháp.
+ Năm 1924, Phan Bội Châu từng
tiếp xúc với lãnh tụ Nguyễn i
Quốc và toan theo đường lối XHCN
nhưng chưa kòp thi hành thì bò
Pháp bắt.
- Tại sao Phan Bội Châu lại chủ
trương dựa vào Nhật để đánh đuổi
giặc Pháp?
- Nhật Bản trước đây là một nước
phong kiến lạc hậu như Việt Nam.
Trước nguy cơ mất nước, Nhật Bản
đã tiến hành cải cách và trở nên
cường thònh. Phan Bội Châu cho
rằng: Nhật cũng là một nước Châu
Á nên hy vọng vào sự giúp đỡ của
Nhật để đánh Pháp.
 Giáo viên nhận xét + chốt:
Phan Bội Châu là người có ý chí
đánh đuổi Pháp và chủ trương của
ông là dựa vào Nhật vì Nhật cũng

+ Thanh niên yêu nước sang Nhật
du học.
+ Kêu gọi đồng bào quyên tiền ủng
hộ phong trào.
- 1907: hơn 200 người sang Nhật
học tập, quyên góp được hơn 1 vạn
đồng.
- Học sinh Việt Nam ở Nhật học
những môn gì? Những môn đó để
làm gì?
- Học sinh trả lời
- Ngoài giờ học, họ làm gì? Tại sao
họ làm như vậy?
- Học sinh nêu
- Phong trào Đông Du kết thúc như
thế nào?
- 1908: lo ngại trứơc phogn trào
Đông Du, thực dân Pháp đã cấu kết
với Nhật chống lại phong trào →
Chính phủ Nhật ra lệnh trục xuất
thanh niên Việt Nam và Phan Bội
Châu ra khỏi Nhật Bản.
 Giáo viên nhận xét - rút lại ghi
nhớ
- Học sinh đọc ghi nhớ
5’
* Hoạt động 3: Củng cố
- Hoạt động lớp, cá nhân
Phương pháp: Động não, hỏi đáp
- Tại sao chính phủ Nhật thỏa

- Thầy: Vẽ các tranh nói về cuộc sống hòa bình
- Trò : Sưu tầm bài hát về chủ đề hòa bình
III. Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’
1. Khởi động:
- Hát
4’
2. Bài cũ:
- Yêu cầu học sinh sửa bài tập - Học sinh lần lượt đọc phần đặt
câu
 Giáo viên nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét
1’
3. Giới thiệu bài mới:
“Tiết học hôm nay sẽ mở rộng, hệ
thống hóa vốn từ chủ điểm: Cánh
chim hòa bình”
33’
4. Phát triển các hoạt động:
14’
* Hoạt động 1: Mở rộng, hệ thống
hóa vốn từ về Chủ điểm: “ Cánh
chim hòa bình”
- Hoạt động nhóm, lớp
Phương pháp: Trực quan, nhóm,
đàm thoại, bút đàm, thi đua
 Bài 1:
- Yêu cầu học sinh đọc bài 1
- Học sinh đọc bài 1
- Cả lớp đọc thầm - Suy nghó, xác

- Học sinh làm việc theo nhóm,
nhóm trưởng yêu cầu các bạn trong
nhóm ghi vào giấy và đưa lại cho
thư ký tổng hợp.
- Đại diện nhóm trình bày
 Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét, nhóm nào chọn
nhiều từ, nhóm đó sẽ thắng
 Bài 4:
- 2 học sinh đọc yêu cuầ bài 4
- Học sinh làm bài
- Học sinh khà giỏi đọc đoạn văn
 Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét
4’
* Hoạt động 3: Củng cố
- Hoạt động nhóm, lớp
Phương pháp: Trò chơi, thảo luận
nhóm
- Học sinh thi tìm thêm từ ngữ
thuộc Chủ điểm.
- Các tổ thi đua giới thiệu những
bức tranh đã vẽ và bài hát đã sưu
tầm
1’
5. Tổng kết - dặn dò:
- Chuẩn bò: “Từ đồng âm”
- Nhận xét tiết học
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Lớp nhận xét
1’
3. Giới thiệu bài mới: Luyện tập
- Hôm nay, chúng ta củng cố, ôn
tập các bài tập về đổi đơn vò đo
khối lượng và giải bài tập cơ bản
liên quan về diện tích qua tiết
“Luyện tập”
30’
4. Phát triển các hoạt động:
12’
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh
củng cố lại cách tính diện tích
hình chữ nhật, diện tích hình
vuông, cách đổi các đơn vò đo độ
dài, đo diện tích, đo khối lượng.
- Hoạt động nhóm bàn
Phương pháp: Đàm thoại, thực
hành, động não
 Bài 1:
Giáo án/Lớp 5/Người thực hiện:Tạ Văn Lương-15-
Trường THCS Nguyễn Đình Chiểu/Năm học:2006-2007
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc
lại công thức, quy tắc tính chu vi
và diện tích hình chữ nhật, hình
vuông
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc
đề
- Học sinh đọc yêu cầu bài 1
- Giáo viên gợi mở để học sinh

9’
* Hoạt động 3:
- Hoạt động cá nhân
Phương pháp: Đàm thoại, thực
hành, động não
 Bài 3:
- Học sinh đọc đề - Phân tích đề
- Giáo viên gợi mở hướng dẫn học
sinh tóm tắt đề, phân tích đề, giải
vào vở.
- Học sinh giải
- Học sinh sửa bài
 Bài 4:
- Học sinh đọc đề
- Giáo viên gợi mở để học sinh vẽ
hình
- Học sinh thực hành, vẽ hình và
tính diện tích → thực hành câu b
- Xem 1 ô ly là 1dm - 2 học sinh lên bảng vẽ hình
- Tăng chiều dài bao nhiêu dm - Học sinh sửa bài
Giáo án/Lớp 5/Người thực hiện:Tạ Văn Lương-16-
Trường THCS Nguyễn Đình Chiểu/Năm học:2006-2007
giảm chiều rộng bấy nhiêu dm.
 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét
4’
* Hoạt động 4: Củng cố
Nhắc lại nội dung vừa học
- Hoạt động nhóm (thi đua tiếp sức)
- Thi đua ghi công thức tính diện
tích hình vuông và diện tích hình

III. Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’
1. Khởi động:
- Hát
4’
2. Bài cũ: Vệ sinh tuổi dậy thì

 Giáo viên nhận xét - Học sinh tự đặt câu hỏi + HS khác
trả lời
1’
3. Giới thiệu bài mới: Thực hành:
Nói “không !” đối với rượu, bia,
thuốc lá, ma tuý.
33’
4. Phát triển các hoạt động:
20’
* Hoạt động 1: Trưng bày các tư
liệu đã sưu tầm đựơc
- Hoạt động nhóm, lớp
Phương pháp: Thảo luận, đàm
thoại
+ Bước 1: Tổ chức và giao nhiệm vụ
- Giáo viên chia lớp thành 6 nhóm - Nhóm 1 và 2: Tìm hiểu và sưu tầm
các thông tin về tác hại của thuốc lá.
- Nhóm 3 và 4: Tìm hiểu và sưu tầm
các thông tin về tác hại của rượu,
bia
- Nhóm 5 và 6: Tìm hiểu và sưu tầm
các thông tin về tác hại của ma tuý.

3. Tốn tiền, ảnh hưởng kinh tế gia
đình, đất nước.
 Giáo viên chốt: Thuốc lá còn
gây ô nhiễm môi trường.
4. Ảnh hưởng đến sức khỏe người
xung quanh.
* Uống rượu, bia có hại gì?
1. Rượu, bia là chất gây nghiện.
2. Có hại cho sức khỏe người uống:
bệnh đường tiêu hóa, bệnh tim
mạch, bệnh thần kinh, hủy hoại cơ
bắp…
3. Hại đến nhân cách người nghiện.
4. Tốn tiền ảnh hưởng đến kinh tế
gia đình, đất nước.
5. Ảnh hưởng đến người xung quanh
hay gây lộn, vi phạm pháp luật…
 Giáo viên chốt: Uống bia cũng
có hại như uống rượu. Lượng cồn
vào cơ thể khi đó sẽ lớn hơn so với
lượng cồn vào cơ thể khi uống ít
rượu.
* Sử dụng ma túy có hại gì?
1. Ma túy chỉ dùng thử 1 lần đã
nghiện.
2. Có hại cho sức khỏe người nghiện
hút: sức khỏe bò hủy hoại, mất khả
Giáo án/Lớp 5/Người thực hiện:Tạ Văn Lương-19-
Trường THCS Nguyễn Đình Chiểu/Năm học:2006-2007
năng lao động, tổn hại thần kinh,

đựng các câu hỏi liên quan đến
tác hại của rượu, bia, hộp 3 đựng
các câu hỏi liên quan đến tác hại
của ma túy.
- Học sinh tham gia sưu tầm thông
tin về tác hại của thuốc lá sẽ chỉ
được bốc thăm ở hộp 2 và 3. Những
học sinh đã tham gia sưu tầm thông
tin về tác hại của rượu, bia chỉ được
bốc thăm ở hộp 1 và 3. Những học
sinh đã tham gia sưu tầm thông tin
về tác hại của ma túy sẽ chỉ được
bốc thăm ở hộp 1 và 2.
+ Bước 2:
- Giáo viên và ban giám khảo cho
điểm độc lập sau đó cộng vào và
lấy điểm trung bình.
- Đại diện các nhóm lên bốc thăm
và trả lời câu hỏi.
- Tuyên dương nhóm thắng cuộc.
1’
5. Tổng kết - dặn dò:
- Xem lại bài + học ghi nhớ.
- Chuẩn bò: Nói “Không” đối với
rượu, bia, thuốc lá và ma túy.
- Nhận xét tiết học
Giáo án/Lớp 5/Người thực hiện:Tạ Văn Lương-20-
Trường THCS Nguyễn Đình Chiểu/Năm học:2006-2007
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
..........................................................................................................................

1’
1. Khởi động:
- Hát
4’
2. Bài cũ: Một chuyên gia mày xúc
- Học sinh đọc lần lượt từng đoạn
và bốc thăm trả lời câu hỏi.
- Vì sao người ngoại quốc này
khiến anh Thuỷ đặc biệt chú ý?
- Vì người ngoại quốc này có vóc
dáng cao lớn đặc biệt, có vẻ mặt
chất phác, có dáng dấp của người
lao động, toát lên vẻ dễ gần, dễ
mến.
- Nêu đại ý của bài? - Bài văn ca ngợi vẻ đẹp của tình
hữu nghò, hợp tác giữa nhân dân ta
với nhân dân các nước.
 Giáo viên cho điểm, nhận xét - Học sinh nhận xét
1’
3. Giới thiệu bài mới:
- Cuộc chiến tranh huỷ diệt tàn
khốc của đế quốc Mỹ trên mảnh
đất Việt Nam đã làm tất cả những
người có lương tri trên thế giới,
Giáo án/Lớp 5/Người thực hiện:Tạ Văn Lương-22-
Trường THCS Nguyễn Đình Chiểu/Năm học:2006-2007
trong đó có nhiều người là công
nhân Mỹ vô cùng căm phẫn. Xúc
động trứơc hành động tự thiêu của
anh Mo-ri-xơn để phản đối chiến

Phương pháp: Đàm thoại, giảng
giải
- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ -
đọc xuất xứ
- Yêu cầu 1 học sinh đọc khổ 1 - 1 học sinh đọc khổ 1
- Hỏi câu 1: thể hiện tâm trạng gì
đối với con gái ( nhấn mạnh câu)
- Dự kiến:
- Lần lượt học sinh đọc khổ 1
+ Lời nhắn nhủ dặn dò
+ Sự hồn nhiên, ngây thơ của con
gái
- Giáo viên giảng tâm trạng của
anh Mo-ri-xơn → lời vónh biệt xúc
động khi phải từ giã vợ con (nhấn
mạnh câu hỏi của Ê-mi-li). Sự ngâ
thơ hồn nhiên
- Luyện đọc diễn cảm khổ 1
- Nhấn mạnh những từ ngữ nào?
Câu hỏi đọc với giọng như thế nào?
Giáo án/Lớp 5/Người thực hiện:Tạ Văn Lương-23-
Trường THCS Nguyễn Đình Chiểu/Năm học:2006-2007
- Yêu cầu học sinh đọc khổ 2 - 1 học sinh đọc khổ 2
- Qua lời của chú Mo-ri-xơn, em
hãy cho biết vì sao chú Mo-ri-xơn
lên án cuộc chiến tranh xâm lược
của Mỹ?
- Dự kiến:
Hành động của đế quốc Mỹ tàn ác,
vô nhân đạo, máy bay B52 - ném

giây phút ngọn lửa sắp bùng lên.
- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc
khổ 3
- Lần lượt học sinh nêu
- Giọng đọc: xúc động trầm lắng
- Nhấn mạnh từ: câu 1 - cha không
bế con về được nữa - sáng bùng lên
- câu 5 - câu 6 - câu 9
- Yêu cầu học sinh đọc khổ 4 - 1 học sinh đọc
- Câu thơ “Ta đốt thân ta/ Cho
ngọn lửa sáng loá/ Sự thật “ thể
hiện mong muốn gì của chú Mo-ri-
xơn?
- Học sinh lần lượt trả lời
 Giáo viên chốt lại chọn ý đúng - Dự kiến: vạch trần tội ác - nhận
ra sự thật về cuộc chiến phi nghóa -
hợp sức ngăn chận chiến tranh
Giáo án/Lớp 5/Người thực hiện:Tạ Văn Lương-24-
Trường THCS Nguyễn Đình Chiểu/Năm học:2006-2007
- Yêu cầu học sinh nêu ý khổ 4 - Ý 4 vạch trần tội ác của đế quốc
Mỹ - kêu gọi mọi người hợp sức
- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc
khổ 4
- Học sinh nêu cách đọc
- Giọng đọc: chậm rãi, xúc động
- Nhấn mạnh từ: linh hồn - lòng ta
sáng nhất - ta đốt thân ta - sáng lòa
- sự thật
- Học sinh lần lượt đọc
- 1, 2 học sinh đọc cả bài thơ