Kế hoạch giảng dạy bộ môn: Toán 9
1
Phòng giáo dục và đào tạo lục ngạn
Trờng THCS Trần Hng Đạo
*************&&&************
Kế hoạch giảng dạy
Họ và tên giáo viên: Phạm Hữu Vang
Tổ chuyên môn: Tổ KHTN
Giảng dạy môn: Toán lớp 9
Trình độ đào tạo: CĐSP
Năm học: 2008 2009
Kế hoạch giảng dạy bộ môn: Toán 9
Kế hoạch giảng dạy bộ môn
Một số thông tin cá nhân
1)Họ và tên giáo viên: Phạm Hữu Vang
2)Chuyên ngành đạo tạo: Toán - Tin
3)Tổ chuyên môn: Tổ KHTN
4)Giảng dạy môn: Toán lớp 9
5)Trình độ đào tạo: CĐSP
6)Năm vào ngành GD&ĐT: 2000
7)Số năm đạt GVG cấp huyện : 4
8)Kết quả thi đua năm học trớc: Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở
9)Tự đánh giá trình độ, năng lực chuyên môn: Khá
10)Nhiệm vụ đợc phân công trong năm học:
a) Dạy hoc: Toán Khối 9
b) Kiêm nhiệm:
11)Những thuận lợi, khó khăn về hoàn cảnh cá nhân khi thực hiện nhiệm vụ đợc phân công:
a) Thuận lợi:
b) Khó khăn: - Bản thân đang đi học nên thời gian đầu t vào bộ môn bị hạn chế
- Cha có kinh nghiệm dạy toán lớp 9
Phần thứ nhất: Kế hoạch chung

của địa phơng:
Trờng THCS Trần Hng Đạo nằm ở khu Hà Thị -Thị Trấn Chũ -trung tâm văn hoá chính trị của huyện lục Ngạn. Có tổng diện tích
9470 m
2
. Tổng số học sinh năm học 2008-2009 là 388 em Gồm các dân tộc : Tày, nùng, sán dìu, sán chí.......ở 13 xã. có những em
học sinh ở rất xa, cách trờng tới 10 km nh Giáp Sơn, Phợng Sơn Hiện tại nhà trờng đã đợc công nhận trờng chuẩn quốc gia giai
đoạn 2001-2010 song còn một số hạng mục của nhà trờng cần phải tăng cờng, một số chỉ tiêu phải tích cực phấn đấu rèn luyện mới
cập đợc với yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông . Khó khăn của nhà trờng hiện nay trong việc thực hiện kế hoạch năm học là : thiếu
phòng chức năng, một số thiết bị cho các phòng thực hành còn thiếu, bãi tập của học sinh cha đảm bảo đúng quy cách. Phòng máy
3
Kế hoạch giảng dạy bộ môn: Toán 9
tính của nhà trờng số đầu máy còn ít.
a. Thuận lợi
- Trong nhiều năm nhà trờng liên tục đạt danh hiệu trờng tiên tiến cấp tỉnh. Có 29% học sinh đợc xếp loại văn hoá giỏi, 67% học
sinh xếp loại văn hoá khá, 100% học sinh có hạnh kiểm tốt, có ý thức vơn lên trong học tập.
- Đội ngũ giáo viên đủ về số lợng, có năng lực chuyên môn khá giỏi, phần lớn đợc đào tạo theo trình độ chuẩn, có ý thức vơn lên,
có kinh nghiệm giảng dạy.
- Phong trào thi đua dạy tốt học tốt, phấn đấu trở thành giáo viên giỏi, học sinh giỏi đã trở thành nền nềp của nhà trờng trong
nhiều năm.
b. Khó khăn
-Cơ sở vật chất trang thiết bị còn thiếu (bãi tập của học sinh cha đảm bảo đúng quy cách).
-Trình độ của học sinh không đồng đều (học sinh ở quá nhiều địa bàn khác nhau xa trờng).
-Giáo viên trẻ có nhiệt tình, có kiến thức song kinh nghiệm giảng dạy còn nhiều hạn chế
-Việc tự học cha trở thành vấn đề sống còn trong mỗi giáo viên. môn công nghệ giáo viên mới ra trờng còn thiếu kinh nghiệm
giảng dạy.
4) Nhiệm vụ đợc phân công:
a. Giảng dạy môn : Toán Lớp: 9
b. Kiêm nhiệm:
5) Năng lực, sở trờng, dự định cá nhân:
- Năng lực chuyên môn: Khá

c. Số học sinh xếp loại HL TB: Tỷ lệ: %
2. Sáng kiến kinh nghiệm:
3. Làm mới đồ dùng dạy học:
4. Bồi dỡng chuyên đề:
5
Kế hoạch giảng dạy bộ môn: Toán 9
5. Kết quả thi đua:
a. Xếp loại gỉng dạy: Khá
b. Đạt danh hiệu GVDG cấp: huyện

C. Những giảI pháp chủ yếu:
* Biện pháp:
+ Truyền thụ đầy đủ kiến thức cơ bản cho học sinh.
+ Tăng cờng sử dụng các phơng pháp dạy học đặc trngbộ môn để nâng cao chất lợng cho học sinh.
+ Kết thúc mỗi chơng, tổng hợp kiến thức theo chuyên đề và vấn đề cụ thể để học sinh dễ nhớ, dễ vận dụng.
+ Yêu cầu 100% học sinh có đủ sách giáo khoa và toán cơ bản và nâng cao, làm cơ sở lý thuyết vững chắc và là bớc tạo đà để
học sinh nắm chắc kiến thức.
+ Thành lập đội tuyển từ đầu năm, lên kế hoạch bồi dỡng ngay từ đầu.
+ Dạy cho học sinh tất cả các chuyên đề để học sinh nắm bắt các dạng toán và phơng pháp giải để giúp các em nhanh nhạy
tromg làm bài.
+ Su tầm các tài liệu có liên quan hành tổng hợp kiến thức để truyền đạt cho học sinh.
+Tăng cờng các hình thức kiểm tra, cách thức kiểm tra.Chấm chữa bài một cách thờng xuyên và tỷ mỷ.
+ Chú ý tới việc rèn kỹ năng thực hành bộ môn công nghệ cho học sinh để các em có khả năng thực hành tạo ra sản phẩm có
chất lợng theo yêu cầu.
+ Cần chú ý tới vấn đề tuyên dơng khen thởng học sinh.
* Đối với việc bồi dỡng học sinh giỏi:
+ Lập đội tuyển ngay từ đầu năm, tiến hành dạy cho các em các chuyên đề nâng cao trong chơng trình.
+ Hớng dẫn học sinh su tầm tài liệu nâng cao và chuyên đề toán học.
+ Ra riêng bài tập nâng cao cho các em học sinh trong đội tuyển ngay từ đầu năm.
+ Kết hợp với phụ huynh học sinh động viên kịp thời những em có nhiều cố gắng trong học tập.

Môn học: Toán Tổng số tiết: 140 lý thuyết: Thực hành:
Số tiết trong 1 tuần: Số tiết thực hành, thí nghiện:
Số tiết ngoại khoá: Nội dung ngoại khoá:
Đại Số
Tuần Lớp
Tên chơng,
bai (LT,
TH)
Thứ tự
tiết
trong
CT
Mục tiêu(KT, KN,TD) trọng tâm
PP dạy học chủ
yếu
Đồ dùng
DH
Tăng,
giảm
tiết, lí
do
Tự đánh
giá mức
độ đạt đợc
1 9
ChơngI:
Căn bậc
hai. Căn
bậc ba
1

aa
=
2
biết vận
dụng hằng đẳng thức
AA
=
2

+ Có tính cẩn thận khi trình bày.
+ PP dạy học
đạt và giải quyết
vấn đề
+ Dạy học hợp
tác trong nhóm
nhỏ
Bảng phụ
Máy
chiếu,
giấy
trong, bút
dạ
8
Kế hoạch giảng dạy bộ môn: Toán 9
2 9
ChơngI:
Căn bậc
hai. Căn
bậc ba
3

tắc từ công thức.
+ Có tính cẩn thận khi trình bày lời giải..
+ PP dạy học
đạt và giải quyết
vấn đề
+ Dạy học hợp
tác trong nhóm
nhỏ
Bảng phụ
Máy
chiếu,
giấy
trong, bút
dạ
3 9
ChơngI:
Căn bậc
hai. Căn
bậc ba
5
+ Có kỹ năng sử dụng thành thạo các quy
tắc: Khai phơng một tích, nhân căn thức bậc
hai trong tính toán và biến đổi.
+ Có khả năng áp dụng các quy tắc trên vào
làm các dạng toán nh: Tính giá trị biểu thức,
giải phơng trình....
+ Có tính cẩn thận khi trình bày lời giải..
+ PP dạy học
đạt và giải quyết
vấn đề

9
Kế hoạch giảng dạy bộ môn: Toán 9
4 9
ChơngI:
Căn bậc
hai. Căn
bậc ba
7
- Củng cố, khắc sâu quy tắc khai phơng một
thơng, quy tắc chia hai căn thức bậc hai.
- Kĩ năng giải một số dạng toán nh tính toán,
rút gọn, giải phơng trình,tìm x, toán trắc
nghiệm.
- Có thái độ học tập đúng đắn, yêu thích môn
học.
+ PP dạy học
đặt và giải quyết
vấn đề
+ Dạy học hợp
tác trong nhóm
nhỏ
Bảng phụ
Máy
chiếu,
giấy
trong, bút
dạ
8
- Hiểu đợc cấu tạo của bảng căn bậc hai.
- Có kĩ năng tra bảng để tìm căn bậc hai của

Máy
chiếu,
giấy
trong, bút
dạ
10
- Biết cách khử mẫu của biẻu thức lấy căn
và trục căn thức ở mẫu.
- Bớc đầu biết cách phối hợp và sử dụng các
phép bién đổi trên vào giải toán.
- Rèn luyện kĩ năng biến đổi căn thức.
- Có ý thức học tập nghiêm túc.
+ PP dạy học
đặt và giải quyết
vấn đề
+ Dạy học hợp
tác trong nhóm
nhỏ
Bảng phụ
Máy
chiếu,
giấy
trong, bút
dạ
6 9 ChơngI:
Căn bậc
hai. Căn
11
- Củng cố và khắc sâu các phép biến đổi đơn
giản căn thức bậc hai, áp dụng vào việc đơn

đặt và giải quyết
vấn đề
+ Dạy học hợp
tác trong nhóm
nhỏ
Bảng phụ
Máy
chiếu,
giấy
trong, bút
dạ
7 9
ChơngI:
Căn bậc
hai. Căn
bậc ba
13
- Rèn luyện kĩ năng rút gọn biểu thức có
chứa căn thức bậc hai.
- Vận dụng việc rút gọn biểu thức để giải
một số dạng toán có liên quan.
- Giáo dục ý thức tự học, tựlàm toán.
+ PP dạy học
đặt và giải quyết
vấn đề
+ Dạy học hợp
tác trong nhóm
nhỏ
Bảng phụ
Máy

toán, biến đổi biểu thức số và biểu thức chữ
có chứa căn thức bậc hai.
- Phát triển t duy tổng hợp cho HS.
+ PP dạy học
đặt và giải quyết
vấn đề
+ Dạy học hợp
tác trong nhóm
Bảng phụ
Máy
chiếu,
giấy
trong, bút
11
Kế hoạch giảng dạy bộ môn: Toán 9
nhỏ
dạ
16
- Củng cố, khắc sâu các phép biến đổi đơn
giản căn thức bậc hai.
- Vận dụng các kiến thức về căn bậc hai dã
học để giải một số dạng toán liên quan nh:
Tìm x, rút gọn, chứng minh
- Rèn kĩ năng biến đổi toán học, tính cẩn
thận chắc chắn.
+ PP dạy học
đặt và giải quyết
vấn đề
+ Dạy học hợp
tác trong nhóm

biến.
Biết cách tính nhanh và thành thạo các giá trị
của hàm số khi cho trớc biến số, biết biểu
diễn các cặp số (x,y) trên mặt phẳng toạ độ,
vẽ thành thạo đồ thị của hàm số y = ax.
+ PP dạy học
đạt và giải quyết
vấn đề
+ Dạy học hợp
tác trong nhóm
nhỏ
Thớc
thẳng,
phiếu học
tập, máy
chiếu.
10 9 ChơngII:
Hàm số
bậc nhất
19
-Tiếp tục rèn luyện kĩ năng tính giá trị của
hàm số, kĩ năng vẽ đồ thị của hàm số, kĩ
năng đọc đồ thị.
-Củng cố các khái niệm: Hàm số, biến số, đồ
thị của hàm số, hàm số đồng biến trên R,
nghịch biến trên R.
- Rèn kĩ năng giải BT.
+ PP dạy học
đạt và giải quyết
vấn đề

chiếu,
giấy
trong, bút
dạ
11 9
ChơngII:
Hàm số
bậc nhất
21
Nắm vững các kiến thức về ĐN hàm số bậc
nhất, Tính chất của hàm số bậc nhất.
Hiểu và chứng minh đợc hàm số y = - 3x + 1
nghịch biến trên R và hàm số y = 3x + 1
đồng bién trên R. Từ đó thừa nhận trờng hợp
tổng quát : hàm số y = ax + b đồng biến trên
R khi a > 0, nghịch biến trên R khi a < 0.
Thấy đợc nguồn gốc thực tế của toán học.
+ PP dạy học
đạt và giải quyết
vấn đề
+ Dạy học hợp
tác trong nhóm
nhỏ
Bảng phụ
Máy
chiếu,
giấy
trong, bút
dạ
22

0 và trùng với đt y =
ax với b = 0.
- Biết vẽ đồ thị của hàm số y = ax + b bằng
+ PP dạy học
đặt và giải quyết
vấn đề
+ Dạy học hợp
Bảng phụ
Máy
chiếu,
giấy
13
Kế hoạch giảng dạy bộ môn: Toán 9
cách xác định hai điểm phân biệt thuộc đồ
thị.
- Vận dụng vào bài tập, rèn kĩ năng vẽ đồ thị.
tác trong nhóm
nhỏ
trong, bút
dạ
24
- Củng cố : Đồ thị của h/s y = ax + b (a

0)
là một đờng thẳng luôn cắt trục tung tại điểm
có tung độ là b, song song với đờng thẳng y
= ax nếu a

0 và trùng với đt y = ax với b =
0.

vấn đề
+ Dạy học hợp
tác trong nhóm
nhỏ
Bảng phụ
Máy
chiếu,
giấy
trong, bút
dạ
26
- Củng cố điều kiện để hai đờng thẳng y = ax
+ b (a

0) và y = ax + b (a

0) cắt nhau,
song song nhau, trùng nhau.
- Biết xác định các hệ số a, b trong các bài
toán cụ thể.
- Xác định đợc các giá trị của tham số để các
đờng thẳng song song nhau, cắt nhau, trùng
nhau.
+ PP dạy học
đặt và giải quyết
vấn đề
+ Dạy học hợp
tác trong nhóm
nhỏ
Bảng phụ


một cách gián tiếp.
- Biết vận dụng lí thuyết vào giải các bài tập
+ Dạy học hợp
tác trong nhóm
nhỏ
chiếu,
giấy
trong, bút
dạ
28
- Củng cố mối quan hệ giữa hệ số a và góc

(Góc tạo bởi đờng thẳng y = ax + b với
trục Ox.
- Rèn kĩ năng xác định hệ số góc a, hàm số y
= ax + b, vẽ đồ thị hàm số y = ax + b, tính
góc

, tính chu vi và diện tích tam giác trên
mptđ.
- Rèn luyện kĩ năng trình bày.
+ PP dạy học
đặt và giải quyết
vấn đề
+ Dạy học hợp
tác trong nhóm
nhỏ
Bảng phụ
Máy

trong, bút
dạ
30
- Nắm đợc khái niệm phơng trình bậc nhất
hai ẩn và nghiệm của nó.
- Hiểu tập nghiệm của phơng trình bậc nhất
hai ẩn và biểu diễn hình học của nó.
- Biết cách tìm công thức nghiệm tổng quát
và vẽ đờng thẳng biểu diễn tập nghiệm của
phơng trình bậc nhất hai ẩn.
+ PP dạy học
đặt và giải quyết
vấn đề
+ Dạy học hợp
tác trong nhóm
Bảng phụ
Máy
chiếu,
giấy
trong, bút
dạ
15
Kế hoạch giảng dạy bộ môn: Toán 9
nhỏ
16 9
ChơngIII:
Hệ phơng
trình bậc
nhất 2 ẩn
31

tác trong nhóm
nhỏ
Bảng phụ
Máy
chiếu,
giấy
trong, bút
dạ
17 9
ChơngIII:
Hệ phơng
trình bậc
nhất 2 ẩn
33
+Nội dung giải hệ phơng trình bằng phơng
pháp phơng háp thế.
+ Nắm vững cách trình bày giải hệ phơng
trình bằng phơng pháp thé .
+ Làm quen với một số daịng toán ( Trẵc
nghiệm và tự luận ) về HPT bậc nhất hai ẩn.
+ Có thói quen tìm tòi lời giải.
+ Tính cẩn thận khi trình bày lời giải.
+ PP dạy học
đặt và giải quyết
vấn đề
+ Dạy học hợp
tác trong nhóm
nhỏ
Bảng phụ
Máy

35
Kiểm tra HK I
36
37
+Nội dung giải hệ phơng trình bằng phơng
pháp cộng đại số và phơng háp thế.
+ Nắm vững cách trình bày giải hệ phơng
trình bằng phơng pháp thé và cộng đại số.
+ Làm quen với một số daịng toán ( Trẵc
nghiệm và tự luận ) về HPT bậc nhất hai ẩn.
+ Có thói quen tìm tòi lời giải.
+ Tính cẩn thận khi trình bày lời giải.
+ PP dạy học
đạt và giải quyết
vấn đề
+ Dạy học hợp
tác trong nhóm
nhỏ
Bảng phụ
Máy
chiếu,
giấy
trong, bút
dạ
19 9
ChơngIII:
Hệ phơng
trình bậc
nhất 2 ẩn
38

+ PP dạy học
đạt và giải quyết
vấn đề
+ Dạy học hợp
tác trong nhóm
nhỏ
40
Qua bài này HS cần:
+ Nắm vững các bớc giải bài toán bằng cách
lập hệ phơng trình.
+ Có kỹ năng chọn và đặt ĐK cho ẩn chuyển
ngôn ngữ thông thờng sang ngôn ngữ toán
+ PP dạy học
đạt và giải quyết
vấn đề
+ Dạy học hợp
Bảng phụ
Máy
chiếu,
giấy
17
Kế hoạch giảng dạy bộ môn: Toán 9
học., lập hệ phơng trình.
+ Kỹ năng giải hệ hơng trình.
+ Có kỹ năng trình bày lời giải bài toán.
tác trong nhóm
nhỏ
trong, bút
dạ
20 9

+ Kỹ năng giải hệ hơng trình.
+ Có tính cẩn thận khi trình bày bài toán giải
bài toán bằng cách lập hệ phơng trình..
+ PP dạy học
đạt và giải quyết
vấn đề
+ Dạy học hợp
tác trong nhóm
nhỏ
Bảng phụ
Máy
chiếu,
giấy
trong, bút
dạ
21 9
ChơngIII:
Hệ phơng
trình bậc
nhất 2 ẩn
43
+ Có kỹ năng chọn và đặt ĐK cho ẩn chuyển
ngôn ngữ thông thờng sang ngôn ngữ toán
học., lập hệ phơng trình.
+ Kỹ năng giảI bài toán cônmg việc, toán
chuyển động của thuyền.
+ Có tính cẩn thận khi trình bày bài toán giải
bài toán bằng cách lập hệ phơng trình..
+ PP dạy học
đặt và giải quyết