I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY.
1. Tình hình chung của việc học toán khối 9 trong trường qua kết quả năm học
trước.
2 .Thực tế các lớp đang dạy.
2.1- Khối 8:

2.2- Khối 6 :
II. THỐNG KÊ CHẤT LƯNG.
L
Ơ
Só
s
Chất lượng đầu năm Chỉ tiêu phấn đấu Ghi
chú
Học kỳ 1 Học kỳ 2
TB Khá Giỏi TB Khá Giỏi TB Khá Giỏi
SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL %
III. BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯNG:
Xuất phát từ thực trạng trong chất lượng học sinh qua các năm học trước và kết
quả khảo sát chất lượng đầu năm cũng như kinh nghiệm trong giảng dạy, bản thân đề
ra một số biện pháp nâng cao chất lượng như sau:
1) Chuẩn bò kó bài giảng trước khi lên lớp, tình huống dạy học phải kích thích ba
đối tượng học sinh, khuyến khích động viên học tập đối với học sinh yếu kém. Xác đònh
phương pháp dạy học hợp lí cho từng tiết giảng, từng lớp nhằm phát huy tính tích cực, tự giác, chủ
động sáng tạo của HS , phù hợp với đặc điểm của từng lớp học. Tìm biện pháp tác động đến tình
cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho HS nhất là tăng cường các tính huống có vấn đề
trong từng tiết dạy.
2) Thường xuyên kiểm tra việc tự học ở nhà, làm bài ở nhà. Tăng cường kiểm tra theo
dõi việc học tập ở nhà của HS. Kế hoạch hướng dẫn học ở nhà cho HS cụ thể, dạy cách học bài cho
HS.
2

3
6A
5
7A
3
V. NHẬN XÉT RÚT KINH NGHIỆM:
1. Cuối học kì I:
2
( So sánh kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu, biện pháp tiếp tục nâng cao chât lượng trong học
kì II)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Cuối năm học:
( So sánh kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu, rút kinh nghiệm cho năm sau)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TOÁN 8
Tên
chương
Tổng
số
tiết
Mục đích yêu cầu Kiến thức cơ bản
NHÂN

20 Học xong chương này học sinh cần đạt được:
- Nắm vững và vận dụng thành thạo các qui tắccủa
bốn phép tính: Cộng trừ nhân chia phân thức
đại số.
- Nắm vững điều kiện của biến để giá trò của
một phân thức được xác đònh và biết tìm điều
kiện này trong những trường hợp mẫu thức là
một nhò thức bậc nhất hoặc một đa thức dễ
phân tích thành nhân tử, tích của những nhân
tử bậc nhất. Đối với phân thức hai biến thì chỉ
cần tìm được điều kiện của biến trong những trường
hợp đơn giản.
-Đònh nghóa phân thức đại số,
phân thức bằng nhau. Tính chất
cơ bản của phân thức đại số.
Rút gọn phân thức. Qui đồng
mẫu nhiều phân thức.
- Cộng, trừ, nhân, chia phân thức
- Biến đổi các biểu thức hữu tỉ.
Giá trò của phân thức.
PHƯƠNG 16 HS cần đạt được những yêu cầu sau: - Khái niệm phương trình bậc
2
TRÌNH
BẬC
NHẤT
MỘT
ẨN
- Hiểu khái niệm phương trình ( một ẩn) và nắm
vững các khái niệm có liên quan như: Nghiệm và
tập nghiệm của phương trình tương đương, phương

động của học sinh
- Dành nhiều thời gian cho thực
hành, thảo luận nhóm.
GV: Bảng phụ, phấn màu, SGK, SGV, SBT.
HS: Ôn lại các kiến thức cũ đã học.
2
- Nêu vấn đề.
- Phân tích tổng hợp.
- Thực hành luyện tập
GV: Bảng phụ, phấn màu, SGK, SGV, SBT.
HS: Ôn lại các kiến thức cơ bản của
chương hai.
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TOÁN 8
Tên
chương
Tổng
số
tiết
Mục đích yêu cầu Kiến thức cơ bản
BẤT
PHƯƠNG
TRÌNH
BẬC
NHẤT
MỘT
ẨN
15 Học xong chương này, học sinh cần đạt được
những yêu cầu sau đây:
- Có một số hiểu biết về BĐT: Nhân biết vế
trái, vế phải, dấu của BĐT, tính chất của BĐT