HỘI THẢO TẬP HUẤN VỀ ĐÁNH GIÁ
HỘI THẢO TẬP HUẤN VỀ ĐÁNH GIÁ
KQHT MÔN NGỮ VĂN CẤP THCS
KQHT MÔN NGỮ VĂN CẤP THCS
Dự án PTGD THCS II
Tháng 7, 2008
MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN
MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN

Mục tiêu đánh giá
Mục tiêu đánh giá KT-KN-TĐ Năng lực
KT-KN-TĐ Năng lực

Nội dung đánh giá
Nội dung đánh giáChuẩn KT-KN
Chuẩn KT-KN

Cách thức đánh giá
Cách thức đánh giáBộ công cụ
Bộ công cụ

Điều kiện để thực hiện ĐG

Vấn đề đánh giá theo chuẩn?
Vấn đề đánh giá theo chuẩn?

Coi trọng đánh giá quá trình?
Coi trọng đánh giá quá trình?

Việc kết hợp ĐG của GV và tự ĐG của HS?
Việc kết hợp ĐG của GV và tự ĐG của HS?

Thực hiện tốt quy trình xây dựng bộ công cụ
Thực hiện tốt quy trình xây dựng bộ công cụ
ĐG (đề kiểm tra) kết hợp TNKQ và TL?
ĐG (đề kiểm tra) kết hợp TNKQ và TL?

Xử lí các thông tin trong ĐG?
Xử lí các thông tin trong ĐG?

Các điều kiện đảm bảo cho ĐG?
Các điều kiện đảm bảo cho ĐG?
PP trắc nghiệm
- Thiết kế khung tiêu chí kĩ thuật ĐKT
- Biên soạn bộ câu hỏi (TNKQ+ TL)
- Phân tích, xử lí kết quả KT
PP tự đánh giá
- Xác định đối tượng
- Xây dựng tiêu chí đánh giá
- Tự nhận xét và nhận xét
PP quan sát
- Xác định trọng điểm QS
- Lập phiếu quan sát

XÁC ĐỊNH KHUNG
XÁC ĐỊNH KHUNG
M
M
ỤC TIÊU
ỤC TIÊU
KIỂM TRA
KIỂM TRA
XD KẾ HOẠCH VÀ
XD KẾ HOẠCH VÀ
VIẾT CÂU HỎI
VIẾT CÂU HỎI
TIÊN HÀNH KIỂM TRA
TIÊN HÀNH KIỂM TRA
PHÂN TÍCH, XỬ LÍ
PHÂN TÍCH, XỬ LÍ
THÔNG TIN
THÔNG TIN
So sánh phân loại theo các cấp độ tư
duy và phân loại theo thang Bloom
Các cấp độ tư duy
Các cấp độ tư duy
Thang Bloom
Thang Bloom
04 mức: Nhận biết. Thông hiểu, Vận
04 mức: Nhận biết. Thông hiểu, Vận
dụng ở mức độ mức độ thấp, Vận
dụng ở mức độ mức độ thấp, Vận
dụng ở mức độ cao
dụng ở mức độ cao

thường xuyên trong thực tế
thường xuyên trong thực tế
Việc áp dụng khá phức tạp, đặc
Việc áp dụng khá phức tạp, đặc
biệt đối với các mức phân tích,
biệt đối với các mức phân tích,
tổng hợp, đánh giá
tổng hợp, đánh giá
Gần với hoạt động đánh giá học sinh
Gần với hoạt động đánh giá học sinh
trên lớp
trên lớp
Khó áp dụng trong việc đánh giá
Khó áp dụng trong việc đánh giá
học sinh trên lớp
học sinh trên lớp

VÍ DỤ VỀ KHUNG MỤC TIÊU KT
VÍ DỤ VỀ KHUNG MỤC TIÊU KTCh
Ch
ủ đề: Thơ VN sau 1945 (Ngữ văn 9)
ủ đề: Thơ VN sau 1945 (Ngữ văn 9)
1.
1.
Thuộc lòng một số bài thơ đã học
Thuộc lòng một số bài thơ đã học
2.

Biết khái quát một số đặc điểm cơ bản của thơ VN hiện đại (thể
loại, đề tài, cảm hứng, nghệ thuật biểu đạt)
loại, đề tài, cảm hứng, nghệ thuật biểu đạt)
9.
9.
Biết cách đọc - hiểu một tác phẩm thơ VN hiện đại theo đặc điểm
Biết cách đọc - hiểu một tác phẩm thơ VN hiện đại theo đặc điểm
thể loại
thể loại
10.
10.
Biết trình bày những cảm nhận, suy nghĩ của bản thân về tác
Biết trình bày những cảm nhận, suy nghĩ của bản thân về tác
phẩm thơ trữ tình
phẩm thơ trữ tình
B1: VÍ DỤ VỀ KHUNG MỤC TIÊU KT
B1: VÍ DỤ VỀ KHUNG MỤC TIÊU KTChủ đề : Văn bản nghị luận (Ngữ văn 9)
Chủ đề : Văn bản nghị luận (Ngữ văn 9)
1.
1.
Hiểu được khái niệm, vai trò, cách thức triển khai từng
Hiểu được khái niệm, vai trò, cách thức triển khai từng
thao tác NL: phân tích, tổng hợp
thao tác NL: phân tích, tổng hợp
2.
2.
Nhận diện được các thao tác trong VBNL

Biết trình bày miệng về đoạn văn, bài văn NL