SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “ MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC
SINH, NHẰM NÂNG CAO CÔNG TÁC ĐỘI TRONG TRƯỜNG THCS ”
A. ĐẶT VẤN ĐỀ
I. Cơ sở lí luận của vấn đề
1- Cơ sở lí luận
Đội TNTP Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam, do Đảng Cộng
sản Việt Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh phụ trách.
Đội TNTP Hồ Chí Minh là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, là lực lượng dự
bị của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, lực lượng nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi. Đội
TNTP Hồ Chí Minh là người tập hợp, giáo dục thiếu nhi trở thành con ngoan, trò giỏi,
đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ. Đội hoạt động trong nhà trường và trên địa bàn dân cư.
Đội lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu rèn luyện cho đội
viên, giúp đỡ thiếu nhi trong học tập, hoạt động vui chơi; thực hiện quyền và bổn phận
theo Luật bảo vệ chăm sóc và giáo dục trẻ em. “Từ trước đến nay, qua các thời kỳ cách
mạng khác nhau, lúc nào Đảng, Bác Hồ kính yêu và Nhà nước ta cũng luôn ân cần chăm
lo sự nghiệp đào tạo, giáo dục các thế hệ thiếu nhi Việt Nam trở thành những công dân
gương mẫu, những chiến sĩ cách mạng kiên cường trên mọi lĩnh vực nhằm góp phần cùng
cha anh phấn đấu không ngừng cho lý tưởng "Độc lập, Tự do và Chủ nghĩa xã hội”nguyên chủ tịch nước CHXHCN Việt Nam Trần Đức Lương.
Trong nhà trường phổ thông, cùng với việc thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, truyền thụ
kiến thức văn hóa thì việc tổ chức các hoạt động giáo dục học sinh để nâng cao công tác
đội nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện có một vị trí quan trọng trong
toàn bộ nội dung chương trình giáo dục. Các hoạt động giáo dục này đã góp phần hình
thành, phát triển và hoàn thiện nhân cách học sinh theo mục tiêu giáo dục. Đảng ta đã xác
định con người vừa là mục tiêu, vừa là động lực của sự phát triển xã hội để thực hiện
thành công sự nghiệp CNH-HĐH đất nước.. Chính vì vậy công tác Đội có vị trí không


thể thiếu trong nhà trường, nhất là trong thời kỳ nền giáo dục đang thực hiện đổi mới
chương trình giáo dục. Mục tiêu của công tác Đội luôn bám sát mục tiêu giáo dục học
sinh làm theo 5 điều Bác Hồ dạy, trở thành con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan
Bác Hồ, nhằm hình thành nhân cách con người mới xã hội chủ nghĩa.

phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh; Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, các
phong trào thi đua của ngành bằng những hoạt động thiết thực, hiệu quả, gắn với việc đổi
mới hoạt động giáo dục, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản
lý, giáo viên, nhân viên và học sinh.
Thực tiễn cho thấy từ năm học 2012-2013 đến năm học 2015-2016, việc phối kết hợp tổ
chức các hoạt động Đội giữa TPT Đội với GVCN, GV bộ môn và với các bộ phận, ban tổ
trong nhà trường được thực hiện tương đối tốt, thường xuyên, đều đặn. Bên cạnh đó Đội
ngũ giáo viên TPT Đội nhiệt tình, năng động, có tinh thần trách nhiệm cao, yêu nghề,
mến trẻ. Chính vì vậy có tác dụng rất lớn đến phong trào hoạt động của liên Đội và trong
công tác giáo dục thanh thiếu niên trong nhà trường dẫn đến chất lượng giáo dục toàn
diện được nâng cao. Đồng thời giáo viên chủ nhiệm lớp, anh chị phụ trách chi đội đã
quan tâm nhiều đến công tác Đội có kỹ năng và kinh nghiệm trong công tác Đội; học sinh
ý thức được ý nghĩa của hoạt động Đội cũng như việc học tập nên các em rất tích cực
tham gia, gia đình phụ huynh học sinh cũng quan tâm nhiều đến việc học tập của con em
mình. Xuất phát từ lẽ đó nên trong những năm học vừa qua các nền nếp đội đi vào hoạt
động có hiệu quả, có kế hoạch; cơ sở vật chất của liên đội tương đối tốt. Được chi ủy chi
bộ nhà trường quan tâm chỉ đạo các hoạt động Đội; được nhà trường đầu tư cơ sở vật
chất, hỗ trợ kinh phí kịp thời để tổ chức các hoạt động. Học sinh nhà trường hầu hết có
tinh thần kỉ luật, đoàn kết, chăm ngoan, học tập tốt ý thức được việc làm của mình nên
công tấc đội trong nhà trường được dổi mới . Chính vì vậy tôi mạnh dạn trình bày SKKN
“Một số giải pháp giáo dục đạo đức học sinh nhằm nâng cao công tác đội trong trường
THCS ”
3- Ý nghĩa và tác dụng của giải pháp mới:


Để công tác giáo dục đạo đức học sinh trong nhà trường ngày càng có hiệu quả thì mỗi
chúng ta phải làm gì để giúp các em có nhận thức đúng đắn, có cử chỉ đẹp trong việc rèn
luyện đạo đức nâng cao công tác đội, đó là một câu hỏi không phải dễ có thể trả lời với
mỗi cơ quan nào? mà nó phải được kết hợp một cách chặt chẽ giữa các môi trường giáo
dục mà các em đang học tập phát triển và sinh sống. Đó chính là: Nhà trường, gia đình và

2 - Phương pháp dân chủ hoá: Tôi đưa đề tài ra thảo luận với Hội đồng trường để mọi
người bàn bạc để mọi người đóng góp ý kiến xây dựng thành một chuyên đề cùng xây
dựng và thực hiện với tinh thần “ Một cây làm chẳng nên non, ba cây chụm lại nên hòn
núi cao” một mặt tranh thủ ý kiến của nhiều người, mặt khác mỗi người có dịp thể hiện
vai trò vị trí năng lực của bản thân góp phần thành công cho đề tài.
3- Phương pháp xã hội hoá: Huy động sức mạnh của tất cả lực lượng giáo dục có liên
quan cùng với người phụ trách tiến hành triển khai đề tài góp phần mang lại hiệu quả
nhanh nhất và cao nhất.
4- Phương pháp Mô hình hoá: Do đề tài có nhiều nội dung lại triển khai trong thời
gian dài nên tôi đã phân chia các nội dung công việc thành các giai đoạn khác nhau theo
trình tự nối tiếp nhau để khi phân công công việc không bỏ sót nôi dung nào.
5- Phương pháp cụ thể hoá: Tiếp xúc học sinh trong và ngoài nhà trường để hiểu các em:
về tâm sinh lí; hoàn cảnh gia đình; suy nghĩ, mong muốn của học sinh từ đó xây dựng
giải pháp.


6- Phương pháp cá thể hoá: Do đối tượng nghiên cứu của đề tài là các em học sinh
thuộc nhiều đối tượng khác nhau nên cần có những biện pháp khác nhau, đặc biệt là
những học sinh thuộc đối tượng cá biệt; hoàn cảnh gia đình khó khăn; cần phải tích luỹ
kinh nghiệm để giáo dục, thuyết phục các em phát huy mặt mạnh, hạn chế mặt yếu.
7- Phương pháp Văn hoá: Để triển khai đề tài tôi đã sử dụng phương
pháp văn hoá hoá có nghĩa là: Cung cấp cho các em thông tin về văn hoá kinh tế: giữ chữ
tín
đối với mua bán trao đổi; văn hoá chính trị: nghĩa là kết hợp tốt 3 khâu: “ Nghĩ đúng- nói
trúng – làm có hiệu quả”; Văn hoá pháp luật - sống, lao động học tập tuân theo Hiến pháp
pháp luật, nôi qui quy chế của nhà trường. Văn hoá đạo đức nghĩa là phải biết kính trên
nhường dưới, kính già, yêu trẻ, tôn sư trọng đạo, phục thiện, vị tha, chống các nhân vị kỷ;
Văn hoá sinh thái nghĩa là luôn có hành vi bảo vệ môi trường xung quanh mình; Văn hoá
thẩm mỹ nghĩa là phải biết làm đẹp cho bản thân phù hợp với hoàn cảnh lứa tuổi đẹp trên
cả 3 phương diện: Đẹp về trí tuệ- đệp về hình thể- đẹp về tâm hồn.; Văn hoá giao tiếp:

Năm học 2014-2015, Liên đội trường THCS Minh Tân có 195 đội viên ở 4 khối,
trong đó khối lớp 6 có 40 đội viên, khối lớp 7 có 46 đội viên, khối lớp 8 có 43 đội viên và
khối lớp 9 có 66 đội viên. Đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên và nhân viên là 24, trong đó
có 7 giáo viên chủ nhiệm lớp và là 7 anh chị phụ trách chi đội.
Năm học 2015-2016, nhà trường có 7 lớp với 187 đội viên ở 4 khối lớp. Gồm khối 6
có 58 đội viên, khối lớp 7 có 42 đội viên; khối lớp 8 có 43 đội viên và khối lớp 9 có 44


đội viên. CBQL-GV-NV là 24. Nhà trường có Tổ chuyên môn KHXH, Tổ chuyên môn
KHTN và 1 tổ hành chính. Liên đội có 7 giáo viên chủ nhiệm lớp và là 7 anh chị phụ
trách từng chi đội.
Đội ngũ các anh chị phụ trách và Tổng phụ trách Đội đều trẻ, phẩm chất đạo đức tốt,
lối sống lành mạnh, trình độ chuyên môn vững vàng, có tinh thần trách nhiệm cao, năng
động, nhiệt tình trong tổ chức các hoạt động tập thể, thực hiện và chấp hành tốt các quy
định của ngành, hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
2- Việc giáo dục đạo đức học sinh nhằm nâng cao công tác đội trong nhà trường.
Trong những năm qua, khi chưa tiến hành đề tài này thì ở các chi đội vẫn tồn tại một số
em học sinh ở các chi đội còn ham chơi, có một số học sinh cá biệt, một số học sinh bỏ
học ở trường, trốn việc nhà đi chơi game, không học và làm bài tập ở nhà , còn nói
chuyện trong giờ, chưa tham gia các hoạt động tập thể .... Bên cạnh đó sự phối hợp của
các lực lượng giáo dục trong nhà trường còn mờ nhạt; kĩ năng cũng như kinh nghiệm
trong công tác Đội của đội ngũ phụ trách thiếu nhi còn thiếu và yếu do hầu hết đây là
những giáo viên mới ra trường. Tình hình nền nếp của liên đội còn lộn xộn, chưa đi vào
khuôn khổ. Ý thức tự quản của các Chi đội và đội viên chưa đáp ứng được yêu cầu chung
của Liên đội. Vệ sinh cá nhân và vệ sinh công cộng còn hạn chế; cảnh quan sư phạm
trong khuôn viên nhà trường chưa đảm bảo, chưa đáp ứng được yêu cầu của cuộc vận
động “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Thành tích của Liên đội cũng còn rất
khiêm tốn. Mặt khác với đặc điểm tâm lý học sinh còn là đội viên, các em rất hiếu động
muốn thể hiện mình, thích hơn người, khác người, ngựa non háu đá, nên trước những
hành vi đó, các em bị kích động dẫn đến sô sát trong lớp học, các giờ hoạt động tập thể

thống nhất sự chỉ đạo của Ban giám hiệu nhà trường tôi đã xây dựng và tổ chức thực hiện
một số giải pháp giáo dục học sinh để nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh và
công tác Đội trong nhà trường như sau :


1- Trước hết các em đội viên thực hiện tốt kế hoạch công tác Đội và phong trào thiếu nhi
trong năm học.
1.1- Mục đích:
- Tuyên truyền và cụ thể hóa Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII về công tác
giáo dục, bồi dưỡng thế hệ trẻ và chăm sóc, giáo dục thiếu niên, nhi đồng Tiếp tục triển
khai Nghị quyết Đại hội Đoàn toàn quốc lần thứ X về “Phụ trách Đội TNTP Hồ Chí
Minh, chăm sóc và giáo dục thiếu niên nhi đồng”. Nâng cao hiệu quả các hoạt động giáo
dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thiếu nhi. Đổi mới nội dung, phương thức
tổ chức, tập trung đẩy mạnh phong trào “Thiếu nhi Phù Cừ thi đua thực hiện tốt 5 điều
Bác Hồ dạy”, nâng cao hiệu quả,
tăng tính giáo dục của phong trào “Kế hoạch nhỏ”.
- Duy trì và phát triển mô hình hoạt động của các câu lạc bộ học tập, khuyến khích thiếu
nhi tích cực, chủ động trang bị những kiến thức về ngoại ngữ, tin học. Định hướng cho
các em tiếp cận sử dụng internet, mạng xã hội phục vụ nhu cầu học tập, giải trí lành
mạnh. Tập trung huy động nguồn lực chăm lo, giúp đỡ các em có hoàn cảnh khó khăn
được đến trường học tập và các em đang đi học gặp khó khăn không phải bỏ học. Phát
huy và nhân rộng các mô hình rèn luyện kỹ năng xã hội cho thiếu nhi. Củng cố, nâng cao
chất lượng và đảm bảo an toàn các điểm vui chơi hiện có; phát triển các điểm vui chơi
mới cho thiếu nhi.
- Nâng cao chất lượng công tác đội viên; củng cố hệ thống hồ sơ, sổ sách Đội. Đổi mới
nội dung, phương thức và triển khai Chương trình rèn luyện đội viên trong toàn huyện.
Nâng cao chất lượng công tác bồi dưỡng, tập huấn về kỹ năng, nghiệp vụ cho cán bộ chỉ
huy Đội. Củng cố và nâng cao chất lượng tổ chức và hoạt động của Đội
1.2- Thực hiện tốt 5 nội dung chương trình công tác đội:


lớp huấn kỹ năng, phương pháp hoạt động Đội, kiến thức cho đội ngũ Chỉ huy Đội; đổi
mới, tăng cường tính hấp dẫn của chương trình tập huấn, giúp các em làm quen với tổ
chức các hoạt động lớn; phát huy vai trò tự nguyện, tự quản, tính chủ động, sáng tạo
trong mỗi cán bộ Chỉ huy Đội. Tuyên dương, khen thưởng, nhân rộng các gương điển
hình Chỉ huy Đội giỏi thông qua các cuộc thi, giải thưởng, các hình thức động viên cụ thể
như "Chỉ huy Đội giỏi”, “Thủ lĩnh trẻ tương lai”, “Lãnh đạo trẻ tương lai”, tạo động lực
cho các em tích cực tham gia công tác Đội và phong trào thiếu nhi.
*. Công tác thiếu nhi ở địa bàn dân cư
- Củng cố, nâng cao chất lượng tổ chức và hoạt động của Hội đồng Đội cấp xã và Câu lạc
bộ phụ trách thiếu nhi, chi đoàn phụ trách thiếu nhi. Bồi dưỡng kỹ năng, nghiệp vụ đội
ngũ cán bộ phụ trách thiếu nhi ở địa bàn dân cư. Phát huy vai trò của đội ngũ cán bộ phụ
trách trên địa bàn dân cư trong công tác bảo vệ, chăm sóc và giáo dục thiếu nhi như:
Phòng chống bạo lực, xâm hại, ngược đãi trẻ em. Chủ động, tích cực tham mưu cho cấp
uỷ Đảng, chính quyền trong đầu tư cơ sở vật chất và xây dựng các điểm vui chơi cho
thiếu nhi ở cấp xã, thị trấn. Duy trì và nhân rộng các mô hình hoạt động Đội và phong


trào thiếu nhi ở địa bàn dân cư như: lớp học tình thương, Câu lạc bộ sở thích, Đội tuyên
truyền măng non... Tổ chức tốt các hoạt động vui chơi, giải trí cho thiếu nhi trong dịp hè,
Tháng Hành động vì trẻ em, ngày Quốc tế thiếu nhi 1/6, Tết trung thu, Tết Nguyên đán...
1.2.5- Khăn hồng tình nguyện, chắp cánh yêu thương
- Thành lập và tổ chức có hiệu quả hoạt động của các câu lạc bộ “Phụ trách thiếu nhi”,
Câu lạc bộ “Phụ trách giỏi”; mô hình “Liên đội phụ trách”, “Những người phụ trách tình
nguyện”. Rà soát, đánh giá kết quả triển khai “Chương trình rèn luyện phụ trách Đội”.
Tuyên dương, tôn vinh và nhân rộng các tấm gương phụ trách Đội nhiệt tình yêu trẻ, có
nhiều đóng góp đối với công tác Đội và phong trào thiếu nhi. Chú trọng tới công tác phát
triển Đảng và chăm lo quyền lợi chính trị cho đội ngũ phụ trách Đội.
- Phát huy tinh thần “Vì đàn em thân yêu” của đội ngũ giáo viên làm Tổng phụ trách Đội
trong tổ chức, hướng dẫn hoạt động Đội trên địa bàn dân cư. Tăng cường sự phối hợp
giữa giáo viên Tổng phụ trách Đội với Hội đồng Đội cấp xã, trong thiết kế, tổ chức các

ưu điểm nổi bật trong học tập và rèn luyện đạo đức của học sinh.Tuyên dương học sinh
đạt nhiều bông hoa điểm tốt, lớp đạt tuần học tốt, ghi lại hình ảnh để lưu trong phòng
truyền thống nhà trường Đồng thời chỉ ra được những tồn tại cơ bản của đội viên chưa
làm được, học sinh vi phạm quy định của nhà trường (phần này do em liên đội trưởng
nhận xét). Tiếp theo giáo viên tổng phụ trách đội nhận xét và đề ra phương hướng công
tác đội tuần sau. Sau cùng BGH phát biểu động viên, tuyên dương tấm gương hoa điểm


tốt, học tốt, rèn luyện chăm của học sinh trong tuần, bổ sung các công việc giáo viên, học
sinh thực hiện trong tuần mới.
Với việc tuyên dương học sinh đạt hoa điểm tốt và ghi lại hình ảnh lưu trong phòng
truyền thống đã khích lệ được tinh thần phấn khởi, tự hào của học sinh
trong học tập, tạo khí thế thi đua trong học tập và rèn luyện của các em.
Để buổi chào cờ hàng tuần nội dung thêm phong phú, BGH cùng đoàn đội thường
xuyên thay đổi, bổ sung chương trình cho phù hợp. Cụ thể xen kẽ trong tuần ngoài việc
kể chuyện học tập tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, học sinh còn thực hiện công việc
nêu gương sáng đội viên, những đội viên đạt nhiều bông hoa điểm tốt, chăm học, chăm
làm, rèn luyện đạo đức và việc làm tốt trong chi đội mình hoặc trong trường. Qua việc
nêu gương sáng đội viên đó đã khích lệ các em hăng say học tập và rèn luyện hơn, tạo
phong trào thi đua dành nhiều bông hoa điểm tốt, gương tốt trong nhà trường. Mặt khác
cho các em học sinh biểu diễn văn nghệ, đem lời ca, tiếng hát ca ngợi Đảng, Bác Hồ kính
yêu, quê hương đất nước, mái trường, thầy cô và bạn bè. Qua đó nhà trường đã phát hiện
được nhiều học sinh có năng khiếu về âm nhạc, từ đó có hướng bồi dưỡng học sinh để
tham gia vào đội văn nghệ của nhà trường, tham gia chương trình hội thi tiếng hát Hoa
phượng đỏ, giai điệu tuổi hồng....
2.2 Giáo dục học sinh thông qua sinh hoạt lớp (Hoạt động ngoài giờ lên lớp)
2.2.1- Mục đích:
Thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp giúp các em có những phẩm chất đạo đức, lý
tưởng cách mạng , những phẩm chất đạo đức trong sáng mang đậm bản sắc đạo đức
truyền thống dân tộc Việt Nam qua đó là truyền thống đoàn kết , tinh thần yêu quê hương

cảnh nhộn nhịp tưng bừng của ngày mở trường ở khắp nơi. Các em hết thảy đều vui vẻ vì
sau mấy tháng giời nghỉ học, sau bao nhiêu cuộc chuyển biến khác thường, các em lại
được gặp thầy gặp bạn”. Cuối thư, Bác chúc: “Ngày hôm nay, nhân buổi tựu trường của


các em, tôi chỉ biết chúc các em một năm đầy vui vẻ và đầy kết quả tốt đẹp”. Trong thư
của Bác Hồ, ngày khai trường là ngày “mở trường”, mở đầu năm học mới, ngày tràn đầy
niềm vui, hy vọng, là dấu thời gian đặc biệt dự báo cho một tương lai tốt đẹp.
2.3.2- Sinh hoạt tập thể ngày 15/10 Bác Hồ gửi bức thư cuối cùng cho ngành giáo
dục.
- Mục đích: : Giúp cho các em đội viên nhà trường hiểu rõ ý nghĩa bức thư cuối
cùng Bác Hồ gửi cho ngành giáo dục. Nhận rõ được trách nhiệm của người thầy trong sự
nghiệp giáo dục; của học sinh trong học tập để cống hiến cho đất nước. Đặc biệt là lời
căn dặn của Bác đối với CBGV “Dù khó khăn đến đâu cũng phải tiếp tục thi đua dạy tốt
và học tốt”.
- Cách thức tiến hành: Nhà trường đọc thư Bác và nêu mục đích ý nghĩa của bức
cuối cùng thư bác Hồ gửi cho ngành giáo dục. Đặc biệt trong bức thư cuối cùng của
Người gửi cho ngành Giáo dục (15-10-1968), sau những lời chúc mừng, thăm hỏi Bác đã
dạy: “ Dù khó khăn đến đâu cũng phải tiếp tục thi đua dạy tốt và học tốt… phải phấn đấu
nâng cao chất lượng văn hoá và chuyên môn”. Và một lần nữa Bác khẳng định: “ Nhiệm
vụ của các thầy giáo, cô giáo là rất quan trọng và rất vẻ vang”. Bác yêu cầu: “ Các cấp uỷ
Đảng và chính quyền địa phương phải thực sự quan tâm hơn nữa đến sự nghiệp giáo dục,
phải chăm sóc nhà trường về mọi mặt, đẩy mạnh sự nghiệp giáo dục về nhiều mặt, đẩy
mạnh sự nghiệp giáo dục của
ta lên những bước phát triển mới”
Người đã đi xa, nhưng sự nghiệp của người gây dựng vẫn còn đó, những lời dạy bảo
ân tình của Người vẫn còn đó. Sự nghiệp mà cả cuộc đời Người đã hy sinh phấn đấu
đang trông chờ vào thế hệ chúng ta. Để xứng đáng với sự quan tâm, lòng mong mỏi thiết
tha và lớn lao của Bác, chúng ta phải khắc ghi và thực hiện lời Bác dạy, phải nổ lực hơn
nữa để làm tròn trách nhiệm của mình, phấn đấu hết mình để thực hiện nhiệm vụ vinh

11 là ngày nhà giáo Việt Nam, phát động phong trào thi đua tuần học tốt , ngày học tốt
giờ học tốt, giành nhiều bông hoa điểm tốt để chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam. TPT


phát động các chi đội cuộc thi : văn nghệ, thi kể chuyện, đóng kịch , làm báo tường ...
Phần này do các chi đội tự tập luyện .
Tiếp theo phối hợp cùng nhà trường tổ chức mít tinh kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam
20/11. Học sinh nắm được ý nghĩa của ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11.
Cách đây hơn 54 năm, tháng 8-1954 do sáng kiến của Liên hiệp quốc tế các công
đoàn giáo dục (FISE), hội nghị quốc tế các nhà giáo với nòng cốt là công đoàn giáo dục
các nước XHCN đã nhất trí thông qua “bản hiến chương các nhà giáo”.
Tháng 8-1957. Hội nghị quốc tế các nhà giáo họp tại Vác-xa-va (Ba Lan) đã quyết
định lấy ngày 20-11 hằng năm là Ngày Quốc tế Hiến chương các nhà giáo. Bản Hiến
chương các nhà giáo gồm 15 chương, trong đó có một số nội dung chủ yếu:
Đấu tranh chống mọi quan điểm và phương pháp giáo dục lạc hậu, phản động, phản dân
chủ, phản khoa học của nền giáo dục tư sản, phong kiến nhằm xây dựng nền giáo dục tiến
bộ, dân chủ và khoa học. Đấu tranh thủ tiêu các chế độ bạc đãi, coi khinh nghề dạy học
và ra sức bảo vệ những quyền lợi về vật chất, tinh thần chính đáng cho các nhà giáo. Quy
định một số điều đối với các nhà giáo, đặc biệt nêu cao vị trí nghề dạy học và những
người dạy học
Ngày Quốc tế Hiến chương các nhà giáo 20-11-1958, không những được tổ chức tại Hà
Nội, mà còn diễn ra khắp nơi từ miền núi đến vùng đồng bằng ở miền Bắc đều có những
hoạt động phong phú .Việc tổ chức Ngày Quốc tế Hiến chương các nhà giáo 20-11 hằng
năm đã sớm trở thành ngày hội truyền thống của giáo giới Việt Nam. Điều này hoàn toàn
phù hợp với truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta, một dân tộc có mấy nghìn năm văn hiến
và có truyền thống hiếu học, tôn sư trọng đạo.
Với ý nghĩa tích cực của Ngày 20-11, theo nguyện vọng của giáo giới cả nước, kiến nghị
của Đại hội Công đoàn Giáo dục Việt Nam lần thứ VIII (tháng 4-1982) và Bộ Giáo dục,
Bộ Đại học và Trung học chuyên nghiệp, Tổng Cục dạy nghề, Ủy ban Bảo vệ bà mẹ trẻ
em… Hội đồng Bộ trưởng (nay là Chính phủ) đã ban hành Quyết định số 167/HĐBT,


làm lễ thành lập, gồm 3 tiểu đội với 34 chiến sĩ được lựa chọn từ những chiến sĩ CaoBắc-Lạng, do đồng chí Võ Nguyên Giáp trực tiếp chỉ huy. Đây là đơn vị chủ lực đầu tiên
của lực lượng vũ trang cách mạng và là tiền thân của Quân đội nhân dân Việt Nam.
Lịch sử 62 năm chiến đấu, xây dựng và trưởng thành của quân đội ta gắn liền với
lịch sử đấu tranh anh dũng của dân tộc. Một đội quân được Đảng và Bác Hồ rèn luyện, đã
từng là những đội tự vệ đỏ trong cao trào Xô Viết-Nghệ Tĩnh, đội du kích Bắc Sơn, Nam
Kỳ, Ba Tơ, Cao Bắc Lạng, Cứu quốc quân đến Đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng
quân. Một đội quân lớp lớp cán bộ, chiến sĩ đã nối tiếp nhau bao thế hệ cầm súng chiến
đấu, cùng toàn dân đánh thắng mọi kẻ thù xâm lược hung bạo, giành lại độc lập thống
nhất và bảo vệ vững chắc bờ cõi thiêng liêng của Tổ quốc Việt Nam XHCN và làm tròn
nghĩa vụ quốc tế vẻ vang đối với cách mạng hai nước Lào và Cam-pu-chia anh em.
Năm 1989, theo chỉ thị của Ban bí thư Trung ương Đảng và quyết định của Chính
phủ, ngày 22-12 hàng năm không chỉ là ngày kỷ niệm thành lập Quân đội nhân dân Việt
Nam mà còn là ngày Hội quốc phòng toàn dân. Từ đó, mỗi năm, cứ đến ngày này, toàn
dân Việt Nam lại tiến hành các hoạt động hướng vào chủ đề quốc phòng và quân đội,
nhằm tuyên truyền sâu rộng truyền thống đánh giặc giữ nước của dân tộc và phẩm chất
Bộ đội Cụ Hồ, giáo dục lòng yêu nước, yêu CNXH, động viên mọi công dân chăm lo
củng cố quốc phòng, xây dựng quân đội, bảo vệ Tổ quốc. Phát huy thành tích to lớn đã
đạt được trong những năm qua, Quân đội nhân dân Việt Nam tiếp tục xây dựng theo
hướng cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại; tham gia xây dựng kinh tế
đất nước và thực hiện tốt hơn chức năng làm nòng cốt xây dựng nền quốc phòng toàn dân
vững mạnh, góp phần xây dựng thành công và bảo vệ vững chắc Tổ quốc Việt Nam xã
hội chủ nghĩa; bảo vệ hòa bình, ổn định, phát triển trong khu vực và trên thế giới, xứng
đáng với tên gọi: Quân Đội Nhân Dân Việt Nam.
Thứ hai : Tổ chức cho các em biết thể lệ cuộc thi nghi thức đội gồm những nội dung nào
để các em về triển khai cùng tập luyện .


Tiếp theo thành lập BGKcuộc thi nghi thức đội. Có phân giải nhất nhì ba và giải
khuyến khích cho các chi đội tạo cho các em có sân chơi bổ ích.

niên cộng sản Hồ Chí Minh.
Tiếp theo phối hợp cùng Đoàn thanh niên tổ chức cho học sinh thi cầu lông chào mừng
ngày thành lập Đoàn 26/3. Thành lập ban giám khảo chấm và công bố giải cho các em
đội viên.
2.4 Giáo dục học sinh thông qua tổ chức các trò chơi dân gian
- Mục đích:
Tổ chức các trò chơi dân gian, văn nghệ, thi đấu TDTT, ngoại khóa: Giúp học sinh
hiểu được truyền thống văn hóa dân gian của dân tộc ta từ xưa đến nay độc đáo giàu bản
sắc dân tộc . Thông qua các hoạt động này sẽ giúp cho học sinh nâng cao nhận thức, lớn
khôn thêm cả thể xác lẫn tâm hồn, giúp các em không chỉ phát triển khả năng tư duy sáng
tạo khéo léo mà còn giúp các em hiểu về tình bạn, tình yêu quê hương đất nước. Qua đó,
Giáo dục học sinh đức tính trung thực, tính kỷ luật , tinh thần đoàn kết , tính tập thể , tinh
dân tộc tạo không khí thỏa mái để học tập sinh hoạt giúp rèn luyện kĩ năng sống cho học
sinh thông qua các trò chơi ,kết hợp hài hòa giữa: “học mà chơi, chơi mà học” theo đúng
định hướng giáo dục.
- Cách thức tiến hành:
Trước hết tôi cần Xây dựng kế hoạch cụ thể, tham mưu với BGH nhà trường đồng thời
TPT kết hợp với GVCN để tổ chức hoạt động này . để tạo hứng thú học sinh thì tôi đã
chủ động thay đổi trò chơi một cách hợp lí không gây nhàm chán , trong trò chơi người
quản trò là người rất quan trọng, trong quá trình tổ chức trò chơi cho học sinh giáo viên
cần phải gần giũ động viên, vui vẻ, cởi mở tạo không khí vui tươi hào hứng gây tiếng