SangKienKinhNghiem.org
Tổng Hợp Hơn 1000 Sáng Kiến Kinh Nghiệm Chuẩn

DÊ TAI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG
SỬ DỤNG TRÒ CHƠI HỌC TOÁN TRONG MỘT SỐ TIẾT
PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 10
CÓ LÀM CHO HỌC SINH LỚP 1/1 TRƯỜNG TH TRIỆU THỊ TRINH
HỨNG THÚ HƠN KHÔNG ?

I/.TÓM TẮT ĐỀ TÀI
Ở bậc Tiểu học, môn Toán có vị trí đặc biệt quan trọng. Nắm vững kiến thức
toán và luyện tập thành thạo các thao tác kỹ năng tính toán, sẽ giúp các em áp dụng
vào cuộc sống hằng ngày.
Cũng như các môn học khác, muốn học tốt môn Toán trước hết mỗi học sinh
cần phải say mê và hứng thú vào việc học. Muốn như vậy giáo viên cần tạo ra cho
học sinh lòng say mê vào học tập, làm nền tảng ban đầu cho trẻ. Trước tình hình
ấy, chúng ta cần tổ chức trò chơi toán , những bài tập vui và nhẹ nhàng trong giờ
học toán. Theo yêu cầu kiến thức kỹ năng sử dụng toán ở Tiểu học để học sinh tự
học hoặc tham gia vào các trò chơi cùng bạn theo tinh thần “Học mà vui, vui mà
học” một cách hứng thú và bổ ích.
Việc tổ chức trò chơi học tập ở môn Toán đối với học sinh lớp 1 là một trong
những yêu cầu cần thiết nhằm khắc sâu kiến thức cho các em, góp phần nâng cao
chất lượng dạy học. Đối với lứa tuổi Tiểu học, các em có tính hiếu động, ít chịu
ngồi yên. Nếu các em được tham gia vào các trò chơi bổ ích và lý thú thì đó là điều
kỳ diệu đối với các em.Tạo hứng thú học tập có tác dụng to lớn trong việc giúp học
sinh học tập một cách tích cực, tự giác, sáng tạo .Tuy nhiên trên thực tế nhiều học
sinh không thuộc được bảng cộng, bảng trừ ,tính toán rất chậm, không tự tin trong
học tập, chưa hứng thú gì khi học toán.

1


môn học này.

2


Bởi theo chủ kiến cá nhân tôi cho rằng học sinh tiểu học, đặt biệt là học
sinh lớp 1 còn rất nhỏ, rất năng động. Hứng thú học tập của các em sẽ được nâng
cao hơn khi các em được vừa học vừa chơi một cách thoải mái.
Vì vậy, nhằm biết rõ hơn tác dụng của việc dạy Toán có sử dũng trò chơi học
tập ở lớp 1 sẽ mang lại kết quả như thế nào trong việc tạo hứng thú cho học sinh
của lớp mình phụ trách nên tôi tiến hành nghiên cứu này.
Giả thuyết nghiên cứu: Việc sử dụng trò chơi học toán trong một số tiết phép
cộng, phép trừ trong phạm vi 10 sẽ làm tăng hứng thú học tập cho học sinh lớp
1/1 trường Tiểu học Triệu Thị Trinh .

III/.PHƯƠNG PHÁP
1/. Khách thể nghiên cứu
Tôi lựa chọn trường Tiểu học Triệu Thị Trinh.
* Giáo viên:
Hai cô giáo giảng dạy hai lớp 1 có tuổi đời và tuổi nghề tương đương nhau
và đều là giáo viên giỏi cấp Huyện trong nhiều năm, có lòng nhiệt tình và trách
nhiệm cao trong công tác giảng dạy và giáo dục học sinh.
1. Trần Ngọc Thủy Tiên – Giáo viên dạy lớp 1/1 (Lớp thực nghiệm)
2. Ngô Thị Thành – Giáo viên dạy lớp 1/3 (Lớp đối chứng)
* Học sinh: Hai lớp được chọn tham gia nghiên cứu có nhiều điểm tương
đồng nhau về tỉ lệ giới tính, dân tộc. Cụ thể như sau:
Bảng 1. Giới tính và thành phần dân tộc của HS hai lớp 1(1/1; 1/3) trường Tiểu
học Triệu Thị Trinh.
Số HS các nhóm
Dân tộc

Kết quả:
Bảng 2. Kiểm chứng để xác định các nhóm tương đương .
Đối chứng
17.0

Thực nghiệm
16.68

TBC
p=
0.761
p = 0,761 > 0,05, từ đó kết luận sự chênh lệch điểm số trung bình của hai nhóm TN
và ĐC là không có ý nghĩa, hai nhóm được coi là tương đương.
Sử dụng thiết kế 2: Kiểm tra trước và sau tác động đối với các nhóm tương
đương (được mô tả ở bảng 3):
Bảng 3. Thiết kế nghiên cứu
Nhóm

Kiểm tra trước TĐ

Tác động

KT sau TĐ

Thực nghiệm

O1

Dạy học có sử dụng trò


Bảng 4. Thời gian thực nghiệm
Thứ ngày
Tư

Môn
Toán

Môn/Lớp
1/1

Tiết theo PPCT
Tên bài dạy
46
Phép cộng trong phạm vi 6

16/11/2011
Năm

Toán

1/1

47

Phép trừ trong phạm vi 6

17/11/2011
Sáu

Toán


* Một số trò hơi học Toán đựơc áp dụng trong các tiết học: Trò chơi hái quả;Ghép
hoa; Ai nhanh hơn; Cả đội cùng thắng; Đi thăm vườn thú; Giải đáp nhanh; Thỏ tìm
nhà; Hái hoa; Bác đưa thư.
4// Đo lường:
Thang đo thái độ mức độ hứng thú học tập môn Toán của học sinh lớp 1/1
được chính tôi và giáo viên chủ nhiệm lớp 1/3 biên soạn với 6 câu, mỗi câu có 5
mức độ trả lời, ứng với mỗi mức độ trả lời có số điểm được quy định. Thang đo
này được áp dụng chung cho cả khảo sát trước và sau tác động. Do học sinh còn
nhỏ tuổi nên ứng với mỗi mức độ trả lời thay vì các em tự lựa chọn trong phiếu
khảo sát thì tôi sẽ đọc mỗi câu và các mức độ đưa ra, mỗi mức độ tôi quy ước một
thẻ màu cho học sinh có thể giơ thẻ màu ứng với mức độ trả lời của chúng. Tôi và
giáo viên chủ nhiệm lớp 1/3 đổi chéo lớp để ghi nhận kết quả.
Tiến hành khảo sát và chấm khảo sát:
Bảng thời gian tiến hành khảo sát và chấm khảo sát
Thứ, ngày

Nội dung thực hiện

Địa điểm
5


Hai

Khảo sát trước tác động

Lớp 1/1,1/3 trường TH Triệu Thị Trinh

14/11/2011


Đối chứng
18.77
3.31

Thực nghiệm
22.90
2.04
0,0000003
1.25

(SMD)
Như trên đã chứng minh rằng kết quả 2 nhóm trước tác động là tương
đương. Sau tác động kiểm chứng chênh lệch ĐTB bằng T-Test cho kết quả P =
0,0000003; cho thấy: sự chênh lệch giữa ĐTB nhóm thực nghiệm và nhóm đối
chứng rất có ý nghĩa, tức là chênh lệch kết quả ĐTB nhóm thực nghiệm cao hơn
ĐTB nhóm đối chứng là không ngẫu nhiên mà do kết quả của tác động.
Chênh lệch giá trị trung bình chuẩn SMD =1.25 Điều đó cho thấy mức
độ ảnh hưởng của việc dạy Toán lớp 1/1 có sử dụng trò chơi học tập của nhóm
thực nghiệm là lớn.
* Giả thuyết của đề tài “Sủ dụng trò chơi học Toán trong một số tiết
phép cộng, phép trừ trong phạm vi 10 có làm cho học sinh lớp 1/1 trường
Tiểu học Triệu Thị Trinh hứng thú hơn không ? ” đã được kiểm chứng.

6


Hình 1. Biểu đồ so sánh ĐTB trước tác động và sau tác động
của nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng


trong việc này và áp dụng tốt chúng vào dạy học.
- Đối với giáo viên: Phải không ngừng sưu tầm, sáng tạo trò chơi học tập
phù hợp với lứa tuổi lớp 1. Rèn luyện kỹ năng tổ chức trò chơi học tập một cách
sinh động, hợp lý, không mất nhiều thời gian.
- Với kết quả của đề tài nghiên cứu, tôi mong các quý đồng nghiệp quan tâm,
chia sẽ, đóng góp ý kiến cho việc nâng cao hứng thú học tập của học sinh lớp 1
trong môn Toán ngày càng hiệu quả.

VII/.TÀI LIỆU THAM KHẢO
- Mạng Internet:
www.violet.vn
www.catlinhschool.edu.vn
www.giaovien.net …
-

Tài liệu tập huấn Trò chơi học tập cấp tiểu học – Thuộc dự án Giáo dục

tiểu học cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn do Nhà xuất bản Đại học sư phạm ấn
hành.

VIII/.PHỤ LỤC CỦA ĐỀ TÀI
1/ BẢNG THANG ĐO THÁI ĐỘ HỌC MÔN TOÁN LỚP 1/1 , 1/3 TRƯỜNG
TH TRIỆU THỊ TRINH
Họ và tên học sinh:

Ngày, tháng, năm:
8


TT NỘI DUNG THAM Bảng

đồng ý)
1

Em thích học môn
Toán hơn các môn học
khác.

2

Em ước ao được tham

3

gia trò chơi học Toán.
Môn Toán giúp em
học tốt các môn học
khác.

4

Em luôn chú ý nghe
cô giảng bài trong giờ

5

Toán
Em thường tìm thêm
các bài tập nâng cao
để làm ở nhà.


8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

5
4
3
3
2

Trương Quốc Bảo
Lê Thị Thùy Dương
Bạch Quốc Đạt
Võ Xuân Đạt
Lê Nguyễn Thùy Giang
Trần Minh Hiếu
Hoàng Thị Quỳnh Hoa
Đặng Nguyễn Hoàng Huy
Thị Huyền
Nguyễn Thanh liêm
Đỗ Khắc Long
Đoàn Tiến Luật
Nguyễn Thị Ngọc Ly
Phan Thành Nghĩa
Nguyễn Trần Thiện Nhân
Thị Nhãn
Nguyễn Thị Thảo Nhi
Lê Thị Yến Nhi
Lê Đoàn Linh Như
Nguyễn Hoàng Oanh
Đoàn Tiến Phát
Nguyễn Thành Phong
Nguyễn Trương Hoàng Quyên
Trần Tuấn sang
Phạm Thị Thanh thảo
Trần Thị Thanh thảo
Trần Minh Thuận
Nguyễn Kim trọng
Ừng vây Trường
Lê Nguyễn Tú Uyên

1 1 2
2 3 1
CHỨNG

Họ và tên học sinh

5
5
4
1
3
4
2
4
1
2
2
2
4
3
3
5
3
2
2
3
2
3
2
1

3
2
2
2
3
5
2
2
2

Câu hỏi
11

Tổng điểm
24
21
19
13
14
24
13
23
14
15
14
12
15
14
13
21

9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

Trương Võ Kỳ Anh
Phạm Lương Bằng
Thị Chinh
Lê inh Đạt
Trương Tấn Đạt
Nguyễn Duy Đông

1
3
5
3
5
3
3
3
4
3
3
2
2
4
3
5
2
2
3
2
2
2
3
4
5
2
1
5

c2

4

c3
5
5
3
3
3
3
2
3
3
3
2
1
3
3
3
2
5
4
3
3
2
2
4
2
3
2
4

3
2
2
3
2
2
3

c5
4
4
4
3
3
3
2
4
1
2
2
2
2
2
3
4
2
2
3
4
2

3
2
2
2
3
2
3
3
3
4
2
3
4

B/ BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ KHẢO SÁT SAU TÁC ĐỘNG:
12

24
23
21
13
16
21
15
25
14
13
14
12
16

3 Lê Thị Thùy Dương
4 3 4 5 4 3
4 Bạch Quốc Đạt
5 4 3 4 3 4
5 Võ Xuân Đạt
4 2 3 4 5 4
6 Lê Nguyễn Thùy Giang
5 3 5 3 5 3
7 Trần Minh Hiếu
5 4 3 4 3 3
8 Hoàng Thị Quỳnh Hoa
4 5 3 5 5 5
9 Đặng Nguyễn Hoàng Huy
4 3 5 2 3 2
10 Thị Huyền
4 5 4 3 4 3
11 Nguyễn Thanh liêm
4 5 4 2 3 3
12 Đỗ Khắc Long
4 3 4 2 4 2
13 Đoàn Tiến Luật
5 4 3 4 4 3
14 Nguyễn Thị Ngọc Ly
3 3 4 3 4 4
15 Phan Thành Nghĩa
5 1 4 4 5 3
16 Nguyễn Trần Thiện Nhân
3 5 4 5 3 4
17 Thị Nhãn
4 5 5 4 3 4

Tổng điểm
27
26
23
23
22
24
22
27
19
23
21
19
23
21
22
24
25
22
23
22
20
21
23
21
24
24
24
25
21

23
24
25
26
27
28
29
30
31

Họ và tên học sinh
Trương Võ Kỳ Anh
Phạm Lương Bằng
Thị Chinh
Lê inh Đạt
Trương Tấn Đạt
Nguyễn Duy Đông
Đỗ Thiên Hải
Nguyễn Văn Hân
Tô Thị Ngọc Hân
Điểu Phú Hoài
Mai Thị Huệ
Trần Gia Huy
Lê Văn Bảo Khanh
Tô Kim Ngân Khánh
Nguyễn Cao Đăng Khoa
Trương Thị Hương Lan
Nguyễn Thị Tuyết Mai
Điểu Thị Mùi
Lê Hữu Nguyên

4
3
5
3
2
3
2
2
2
3
5
5
2
2
5

c2
4
3
4
2
3
3
2
4
4
1
3
2
2

3
2
1
3
3
3
2
5
4
3
3
2
3
4
2
3
2
4
3
3
3
2

Câu hỏi
c4 c5
3 4
3 5
2 4
2 3
2 2

3
2
4
4
4
4
3
2
3
2
3
3
2
3
4
3
3
4
2
3
3
2
3
3
3
4
2
4
5


15
23


3/ KẾ HOẠCH BÀI DẠY:
a/ KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾT 46
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn: Toán- Lớp 1/1
Bài : Phép cộng trong phạm vi 6
Ngày dạy : 16/11/2011
Người dạy : Trần Ngọc Thủy Tiên
I/ Mục tiêu :
Giúp HS :
- Tiếp tục củng cố khái niệm về phép cộng .
- Thành lập và ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 6 .
- Biết làm tính cộng trong phạm vi 6 .
II/Đồ dùng dạy học:
- Mô hình phù hợp với các tranh vẽ trong bài học .
- Sử dụng bộ đồ dùng dạy toán lớp 1 .
* Chuẩn bị trò chơi:Hái quả, ghép hoa.
- Tranh ảnh các loại quả, bảng phụ ghi BT2 kết quả được che bằng
hình các loại quả.
- 2 nhị hoa có ghi kết quả là 6; các cánh hoa có ghi phép tính bằng
6(vd: 1+5=; 5+1=; 4+2=; 3+3=…) và cánh hoa ghi phép tính kết quả khác
sáu (vd: 2+2=; 1+2+; 3+1=:…)
III/Các hoạt động dạy học:

15




-Nhận xét chung .
3/Bài mới: Giới thiệu bài
 HĐ 1 : Giới thiệu phép cộng , bảng
cộng trong phạm vi 6 .
a. Hướng dẫn HS thành lập công
thức 5 + 1 = 6 , 1 + 5 = 6 :
- Bên trái có 5 hình tam giác , bên

- Hướng dẫn HS xem mô hình , tự

phải có 1 hình tam giác . Hỏi có tất

nêu bài toán :

cả có mấy hình tam giác ?
- 5 hình tam giác và 1 hình tam giác

- Hướng dẫn HS tự trả lời câu hỏi

là 6 hình tam giác

của bài toán .

-Yêu cầu HS lấy 5 que tính, lấy thêm -HS dùng 5 que tính , thêm 1 que tính
, vừa làm vừa nêu : Năm thêm một là

một que tính nữa

sáu .

Bài : Phép trừ trong phạm vi 6
Ngày dạy : 17/11/2011
Người dạy : Trần Ngọc Thủy Tiên
I/ Mục tiêu :
GiúpHS :
- Tiếp tục củng cố khái niệm phép trừ .
- Thành lập và ghi nhớ bảng trừ trong phạm vi 6 .
- Biết làm tính trừ trong phạm vi 6 .
II/Đồ dùng dạy học:
- Mô hình phù hợp với các tranh vẽ trong bài học .
- Sử dụng bộ đồ dùng dạy toán lớp 1 .
* Chuẩn bị trò chơi: Cả đội cùng thắng; Ai nhanh hơn.
- Ghi BT 2(SGK/66) : Trình bày theo 2 dãy.
- 5 bảng nhóm ghi BT 3(SGK/66), bút lông, quà cho đội thắng.
III/Các hoạt động dạy học:

17


Hoạt động cuả thầy
1/. OÅN ÑÒNH

Hoạt động cuả trò
Hát

2/. KIỂM TRA BÀI CŨ: Phép cộng
trong phạm vi 6

-Đọc bảng cộng trong phạm vi 6


thức 6 – 1 = 5 , 6 – 5 = 1 :
- Hướng dẫn HS xem tranh , tự nêu

1 hình . Hỏi còn lại mấy hình tam
giác ?

bài toán :
- Hướng dẫn HS tự trả lời câu hỏi của

- 6 hình tam giác , bớt đi 1 hình ,
còn lại 5 hình tam giác .

bài toán .

- HS tự viết kết quả vào chỗ chấm .

- 6 hình tam giác , bớt đi 1 hình ,

 HS nhắc lại

còn lại 5 hình tam giác ; sáu bớt một
còn năm .
- Sáu bớt một còn năm. Ta viết như

-Sáu trừ một bằng năm .

sau : 6 – 1 = 5 .
- Hướng dẫn HS quan sát hình vẽ , tự -6-5=1
nêu được kết quả của phép tính : 6 – 5 =


Người dạy : Trần Ngọc Thủy Tiên
I/ Mục tiêu :
Giúp HS củng cố về :
- Phép cộng, phép trừ trong phạm vi 6
- Tập biểu thị tình huống trong tranh bằng một phép tính trừ .
II/Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ ghi bài tập
* Chuẩn bị trò chơi: Đi thăm vườn thú.
- Ghi nội dung BT 4( SGK/67) lên bảng, che kết quả bằng tranh, ảnh
các loại thú.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hát

1/. ỔN ĐỊNH
2/. KIỂM TRA BÀI CŨ: Phép cộng trong
phạm vi 6

-Đọc bảng trừ trong phạm vi 6

-KT bài về nhà.

-1 HS sửa BT 3
-Làm bảng con :Tính
Cả lớp
6

-Nhận xét chung .

6-2=

6-3-1=

4+2=
Dãy C
6-1-3=
6-3- 2 =

* Bài 3:(SGK/67) >,
- Viết phép tính thích hợp

- GV sửa bài , nhận xét.

vào VBT

4/CỦNG CỐ - DẶN DÒ. :
- CB : Phép trừ trong phạm vi 7 .

d/ KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾT 49

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn: Toán- Lớp 1/1
Bài : Phép cộng trong phạm vi 7
Ngày dạy : 22/11/2011
Người dạy : Trần Ngọc Thủy Tiên

21


I/ Mục tiêu :
Giúp HS :
- Tiếp tục củng cố khái niệm về phép cộng .
- Thành lập và ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 7.
- Biết làm tính cộng trong phạm vi 7.
II/Đồ dùng dạy học:
- Mô hình phù hợp với các tranh vẽ trong bài học .
- Sử dụng bộ đồ dùng dạy toán lớp 1 .
* Chuẩn bị trò chơi: Thỏ tìm nhà,; Giải đáp nhanh.
- 5 ngôi nhà có kết quả là 7,6,5,3,2 ; Các tấm thẻ có ghi phép tính


6-3=

-

3/Bài mới: Giới thiệu bài
 HĐ 1 : Giới thiệu phép cộng , bảng
cộng trong phạm vi 7 .
a. Hướng dẫn HS thành lập công
thức 6 + 1 = 7 , 1 + 6 = 7 :
- GV đính hình tam giác , tự nêu bài

- Bên trái có 6 hình tam giác , bên phải
có 1 hình tam giác . Hỏi có tất cả có mấy
22


toán :

hình tam giác ?
- 6 hình tam giác và 1 hình tam giác là 7

- Hướng dẫn HS tự trả lời câu hỏi
của bài toán .
- Yêu cầu HS lấy 1 que tính rồi lấy

hình tam giác
- HS 1 que tính , thêm 6 que tính , vừa
làm vừa nêu : sáu thêm một là bảy



+

phạm vi 7.
*Hình thức:Làm bảng con.

trong phạm vi đã học.
23

7+0=

+
6

2

5

5

*Mục tiêu: Rèn kĩ năng tính toán

1

1

+

* Bài 2:(SGK/68) Tính .


- Đọc lại các phép tính

- Yêu cầu HS kiểm tra các bạn đã về
đúng nhà chưa.
- Nhận xét , tuyên dương .
* Bài 3:(SGK/68) Tính .
*Mục tiêu:Rèn kĩ năng tính toán trong
-

phạm vi 7

Chia lớp 5 nhóm , thi đua làm
BT.

*Hình thức:Làm nhóm.

- Nhận xét chéo nhóm.

- Nhận xét , tuyên dương.
- Bài 5(VBT/52) Viết phép tính thích
hợp
* MT:Biết nêu đề toán và viết phép tính
thích hợp với đề toán.
* HT:Làm VBT

- Nêu đề toán .

- GV sửa bài , nhận xét.
24



quyền trả lời.Sau thời gian 5 phút thì

bạn kia trả lời nhanh kết quả

dừng lại, ban thư ký tổng hợp xem đội

và ngược lại

nào thắng.Đội thắng sẽ được nhận

- Tuyên dương HS trả lời đúng.

quà.

- Tuyên dương đội thắng cuộc

- Tổ chức chơi.
- Tuyên dương HS trả lời đúng.
- Tuyên dương đội thắng cuộc
* CB : Phép trừ trong phạm vi 7 .
e/ KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾT 50
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn: Toán- Lớp 1/1
Bài : Phép trừ trong phạm vi 7
Ngày dạy : 23/11/2011
Người dạy : Trần Ngọc Thủy Tiên

25