MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CHO TRẺ TRONG
GIẢNG DẠY MẦM NON
A. ĐẶT VẤN ĐỀ
Bác Hồ đã từng nói: “…Non sông Việt Nam có trở nên vẻ vang hay không,
dân tộc Việt Nam có được vẻ vang sánh vai với các cường quốc năm châu được
hay không, chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các cháu…”. Học tập
là nghĩa vụ vẻ vang của trẻ em đối với Tổ quốc và dân tộc. Trẻ em là mầm non
là tương lai của gia đình và dân tộc, là thế hệ nối bước ông cha để xây dựng và
bảo vệ đất nước, là chủ nhân tương lai của đất nước. Trong thời đại khoa học kỹ
thuật đang từng ngày phát triển như vũ bão, công cuộc xây dựng quê hương đất
nước đang ngày một đổi mới. Do đó việc đổi mới phương pháp giáo dục, đổi
mới nội dung giáo dục là tất yếu, phù hợp với sự phát triển không ngừng của xã
hội. Sức khỏe là cái vốn quý nhất của mỗi con người và của toàn xã hội, là nhân
tố quan trọng trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Một đứa trẻ khỏe
mạnh, nhanh nhẹn, khéo léo sẽ là tiền đề, là cơ sở tốt cho việc phát triển trí tuệ,
nhận thức. Giáo dục thể chất cho trẻ ở lứa tuổi mầm non đóng một vai trò rất
quan trọng trong việc phát triển toàn diện cơ thể trẻ, là một trong những nội
dung giáo dục quan trọng của nhà trường nhằm đào tạo thế hệ trẻ Việt Nam phát
triển trí tuệ, cường tráng về thể chất, phong phú về tinh thần và trong sáng về
đạo đức.
Dựa trên công văn Số: 808/BGDĐT-GDMN, ngày 25 tháng 2 năm 2014 về
việc Hướng dẫn xây dựng kế hoạch và thực hiện chuyên đề “Nâng cao chất
lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non, giai đoạn
2013 - 2016”, năm học 2015 - 2016 nhà trường cũng đã tổ chức tham luận
chuyên đề phát triển vận động, nhằm giúp cho giáo viên hiểu được tầm quan
trọng của việc phát triển thể chất cho trẻ. Qua đó giúp giáo viên nhận thức được
việc chăm sóc giáo dục trẻ em ngay từ những năm tháng đầu tiên của cuộc sống
là việc làm hết sức cần thiết và có ý nghĩa vô cùng quan trọng.
Thông qua các hoạt động thể dục nó thúc đẩy sự hoạt động của cơ thể, các
gân, cơ, khớp cùng phối hợp vận động và phát triển. Từ đó trẻ được rèn luyện


- Trang thiết bị dụng cụ cho trẻ tập luyện ở nhóm lớp còn thiếu


- Bên cạnh đó bản thân phải dạy lớp bán trú nên ít có thời gian trong việc
tham khảo, học hỏi sáng tạo ra những cái mới.
- Số lượng trẻ trong lớp khá đông, nhiều trẻ bị suy dinh dưỡng, béo phì, đa
số trẻ đi học năm đầu tiên chưa qua lớp mầm, nên chưa có nề nếp học tập, còn
rụt rè, nhút nhát.
- Nhiều phụ huynh chưa có nhận thức đúng đắn về hoạt động thể dục. Chưa
thật sự quan tâm đến việc phát triển thể chất cho trẻ một cách đúng đắn.
* Một số biện pháp pháp triển thể chất cho trẻ trong giảng dạy mầm non:
Biện pháp học tập, nghiên cứu, trau dồi để nâng cao hiểu biết cho bản
thân về mọi mặt.
Như chúng ta đã biết, kiến thức là vô hạn còn sự hiểu biết của mỗi người thì
có hạn. Do đó, bản thân tôi:
- Luôn có ý thức tích cực, tham gia học tập đầy đủ các lớp bồi dưỡng
chuyên môn, nghiệp vụ do ngành, trường tổ chức để nâng cao tay nghề, nâng
cao khả năng thực hiện chuyên môn, nắm vững chương trình giáo dục mầm non
mới hiện nay.
- Tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên đề phát triển vận động.
- Dự giờ, dự chuyên đề, thao giảng ở trường cũng như ở các trường khác
trong huyện để trao đổi và học hỏi kinh nghiệm về nội dung giáo dục, về các
hình thức tổ chức hoạt động.
- Thường xuyên tham gia các diễn đàn trên Iternet nhằm trao đổi về chuyên
môn, cách thiết kế các hoạt động phát triển thể chất cho trẻ.
- Thường xuyên tham khảo các tài liệu như: Tài liệu phục vụ cho giáo viên
nghiên cứu chương trình giáo dục mầm non, tạp chí giáo dục, sách báo,… có nội
dung liên quan đến chương trình giáo dục mầm non.
- Mỗi ngày tôi đều dành thời gian khoảng 1 giờ để nghiên cứu về cách thiết
kế các hoạt động thể dục trong và ngoài giờ học.

chọn dụng cụ, bố trí dụng cụ cho buổi tập. Trước buổi tập, kiểm tra vệ sinh,
thông thoáng phòng tập.
Phát triển thể chất cho trẻ thông qua giờ học thể dục


- Cấu trúc một giờ hoạt động thể dục gồm có ba phần: Khởi động, trọng
động và hồi tĩnh. Tùy vào từng chủ đề giáo viên lựa chọn cách dẫn dắt, hình
thức tổ chức cho phù hợp với từng bài tập.
- Khởi động: Khi thực hiện giáo viên nên sử dụng các tín hiệu như: trống
lắc, còi,…kết hợp với nhạc để tăng sự hứng thú cho trẻ.
- Trọng động:
+ Bài tập phát triển chung: giáo viên lựa chọn các động tác phù hợp
với vận động cơ bản, phát triển và rèn luyện các nhóm cơ chính: cơ bả vai, cơ
bụng, cơ chân. Đối với động tác nào hỗ trợ cho bài tập vận động cơ bản thì tăng
số lần tập lên nhiều hơn các động tác khác.
+ Vận động cơ bản: Giáo viên cần làm mẫu kết hợp phân tích một
cách rõ ràng, tỉ mỉ. Hiệu lệnh phải dứt khoát.
- Trò chơi vận động: Giáo viên cần lựa chọn trò chơi vận động củng cố rèn
luyện và hỗ trợ cho bài tập vận động cơ bản. Nếu vận động cơ bản giúp phát
triển cơ chân thì vai trò của trò chơi vận động là phát triển cơ tay cho trẻ.
Phát triển thể chất cho trẻ thông qua các hoạt động ngoài giờ học
Phát triển thể chất cho trẻ thông qua thể dục buổi sáng
- Thể dục sáng là một phận không thể thiếu được trong sinh hoạt ngày của
trẻ. Tập thể dục sáng thường xuyên sẽ giúp trẻ tập hít thở sâu, điều hòa nhịp thở,
tăng cường quá trình trao đổi chất và tuần hoàn trong cơ thể. Nó là biện pháp tốt
để rèn luyện cơ thể, tăng cường thể chất cho trẻ.
- Cần tổ chức cho trẻ tập ngoài trời, nơi có không khí thoáng mát, trong
lành. Lựa chọn âm nhạc cho thể dục sáng phải căn cứ vào tính chất của động tác
trong bài.
- Giáo viên cần chú ý sắp xếp các động tác theo một trình tự hợp lý đảm bảo

học nuôi dạy trẻ em cho cha mẹ trẻ. Chủ động phối hợp với gia đình trẻ để thực
hiện mục tiêu giáo dục trẻ em.
- Thông báo tình hình sức khỏe, thể trạng của trẻ qua các đợt cân đo.
- Thông qua các giờ đón trẻ, trả trẻ trao đổi với phụ huynh về tình hình sức
khỏe, ăn ngủ, vận động của trẻ trong ngày.
- Luôn thường xuyên cập nhật các bài tuyên truyền về dinh dưỡng cho trẻ ở
bảng thông tin của lớp.


C. KẾT LUẬN
* Kết quả:
Qua giờ học tôi đã tiến hành khảo sát thực tế học sinh của mình và cho kết
quả như sau:
Giờ học bình
Số trẻ (33 trẻ)
Trẻ tập trung chú ý
Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động
Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn
Trẻ có kỹ năng, kỹ xảo vận động tốt

Giờ học có sử dụng

thường
các biện pháp trên
Số trẻ
%
Số trẻ
%
21
63.64%

- Tham gia tích cực các lớp bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ, các buổi
dự giờ, học hỏi kinh nghiệm từ các trường bạn,…
- Tìm tòi các tài liệu có liên quan đến chương trình giáo dục mầm non để
tham khảo, học hỏi.
- Duy trì tổ chức các hoạt động một cách đều đặn, thường xuyên, hợp lý.


- Sử dụng những hình thức phong phú và đa dạng để lôi cuốn trẻ tích cực
tham gia.
- Bản thân ra sức tự học hỏi, bồi dưỡng kiến thức, kĩ năng về chuyên môn,
nghiệp vụ qua các kênh thông tin như báo, đài, Internet, diễn đàn giáo dục,…
* Kiến nghị & đề xuất:
Đối với nhà trường:
Tạo điều kiện đầu tư thêm trang thiết bị đồ dùng đồ chơi phục vụ cho hoạt
động thể dục như: vòng, gậy, nơ, bóng, băng đĩa thể dục…cho các lớp.
Đối với phòng giáo dục & đào tạo:
Cung cấp cho trường các loại thiết bị phục vụ cho phòng giáo dục thể chất
như: Đồng phục biểu diễn, các loại dụng cụ thể dục. Mở thêm các lớp chuyên đề
về phát triển vận động để bồi dưỡng thêm chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên.
- Tóm lại: Đổi mới phương pháp dạy học trong ngành giáo dục nói chung và
giáo dục mầm non nói riêng bằng phương pháp dạy học tích cực là cả một quá
trình lâu dài và đầy khó khăn thách thức. Nó không chỉ đòi hỏi sự quan tâm đầu
tư về cơ sở vật chất của nhà nước, ngành giáo dục đào tạo và các trường mầm
non mà còn đỏi hỏi sự say mê nhiệt huyết với nghề của đội ngũ giáo viên mầm
non. Để làm được điều này cần có sự chỉ đạo thống nhất và đoàn kết từ nhà
nước đến các ban ngành và các trường mầm non, góp phần làm đổi mới nội
dung, phương pháp, hình thức giáo dục và quản lý giáo dục mầm non. Bên cạnh
đó, các cấp ngành, trường học cần quan tâm đến việc cải thiện đời sống vật chất
và tinh thần cho giáo viên mầm non để giúp họ có thể yên tâm phát huy năng
lực, trau dồi lòng yêu nghề và thực hiện tốt được yêu cầu của nhiệm vụ của