KINH NGHIỆM
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO
HIỆU QUẢ CÔNG TÁC XÃ HỘI HOÁ GIÁO DỤC
TRONG TRƯỜNG MẦM NON HẢI CHÂU
1. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Công tác quản lý trong trường Mầm non
2. Thời gian áp dụng sáng kiến:
( Từ ngày 16 tháng 8 năm 2013 đến 30 tháng 5 năm 2014)
3. Tác giả:
Họ và tên: Phạm Thị Ngọc
Năm sinh: 1961
Nơi thường trú: Xã Hải Châu, huyện Hải Hậu, tỉnh Nam Định
Trình độ chuyên môn: Đại học SPMN
Chức vụ công tác: Hiệu trưởng
Nơi làm việc: Trường Mầm non Hải Châu
Địa chỉ liên hệ: Trường Mầm non Hải Châu, huyện Hải Hậu, tỉnh Nam Định
Điện thoại: 0936396448
4. Đơn vị áp dụng sáng kiến:
Tên đơn vị: Trường Mầm non Hải Châu
Địa chỉ: Xóm 6 – Phú Lễ – Hải Châu - Hải Hậu – Nam Định
Điện thoại: (0350)3787572

I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lý do chọn đề tài
Xã hội hoá giáo dục là một phần tất yếu của sự nghiệp giáo dục. Nó đã tồn tại
từ rất lâu, ngay cả trong chiến tranh, bom đạn, nhân dân và chính quyền vẫn duy trì sự
phát triển giáo dục trong điều kiện hết sức khó khăn. Xã hội hoá giáo dục không chỉ là
đóng góp về vật chất mà còn là những ý kiến đóng góp của người dân cho quá trình
đổi mới và phát triển giáo dục.
Đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục là một biện pháp hữu hiệu để thực hiện
mục tiêu quản lý giáo dục, đem lại nguồn sức mạnh tổng hợp giúp cho nhà trường,
đào tạo cho xã hội nguồn nhân lực phát triển toàn diện về “Đức - trí - thể - mĩ - lao

tác xã hội hóa giáo dục mầm non. Đề án “Phát triển giáo dục mầm non giai đoạn 2006
– 2015” Chính phủ đã nhấn mạnh “Đẩy mạnh xã hội hóa, tạo điều kiện thuận lợi về
cơ chế, chính sách để mọi tổ chức, cá nhân và toàn xã hội tham gia phát triển giáo dục
mầm non”.
Phát triển giáo dục luôn đi liền với quá trình XHHGD. Đối với giáo dục mầm
non, xã hội hóa là nhu cầu, là quy luật tồn tại và phát triển của bậc học. Xã hội hóa
giáo dục mầm non đã và đang phát triển mạnh mẽ cả về chiều rộng và chiều sâu với
nhiều hình thức phong phú đa dạng, là một trong những nhân tố hàng đầu đẩy mạnh
nâng cao chất lượng giáo dục mầm non và thể hiện sinh động nguyên tắc: Nhà nước,
xã hội và nhân dân cùng làm.
II. THỰC TRẠNG
2.1. Thuận lợi
2


Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm lãnh đạo chỉ đạo của cấp ủy, chính
quyền các cấp, do vậy trong những năm gần đây cơ sở vật chất, trang thiết bị, chuyển
đổi trường Mầm non bán công sang trường Mầm non công lập và chế độ đời sống của
cán bộ, giáo viên từng bước được quan tâm, cải thiện.
Đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trường có ý thức tự giác cao, có tinh thần trách
nhiệm và trình độ, kinh nghiệm chuyên môn vững vàng. Nhà trường đã có nhiều biện
pháp đẩy mạnh việc kiện toàn, nâng cao chất lượng đội ngũ, duy trì tốt nhiệm vụ
chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ. Trong nhiều năm qua trường luôn dẫn đầu huyện
về công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ và một số hoạt động khác.
3.2. Khó khăn
Trường Mầm non Hải Châu nằm trên địa bàn nông thôn, kinh tế chủ yếu vào
nông nghiệp, 90% dân cư sinh sống còn độc canh cây lúa, nguồn thu nhập của người
dân còn thấp; Một số tập thể, một bộ người dân chưa hiểu rõ tầm quan trọng của giáo
dục mầm non, nhận thức về XHHGD còn nhiều hạn chế, nên công tác XHHGDMN
gặp không ít khó khăn, huy động số trẻ tới trường độ tuổi 12-36 tháng tuổi ở một số

tâm, vào cuộc và phát huy vai trò chủ đạo trong quá trình phát triển của nhà trường,
- Trong quá trình hoạt động, nhà trường không tránh khỏi những khó khăn,
vướng mắc, tôi cũng chủ động báo cáo đồng thời đề xuất ý kiến, kiến nghị lên cấp
trên để lãnh đạo có chủ trương và kế hoạch giải quyết, kịp thời tháo gỡ những khó
khăn cho nhà trường.
Ví dụ: Với mục đích đẩy mạnh công tác xây dựng và phát triển phong trào giáo
dục trường Mầm non Hải Châu. Tôi đã xin ý kiến lãnh đạo, mời các ban ngành đoàn
thể trong xã tổ chức các buổi giao lưu thảo luận. Trong các buổi thảo luận này, tôi đưa
nội dung tuyên truyền về những thành tích đã đạt được và kế hoạch phát triển tiếp
theo của nhà trường, những thuận lợi khó khăn trong quá trình thực hiện. Sau đó xin ý
kiến tham luận của các đại biểu và phát động các đoàn thể tham gia ủng hộ nhà
trường. Qua những buổi tổ chức giao lưu như vậy, tôi đã nhận được sự ủng hộ nhiệt
tình của các đoàn thể xã hội trong xã..
- Tôi cũng luôn có ý thức xây dựng mối quan hệ tốt đẹp, gắn bó với các tổ chức
đoàn thể tại địa phương. Trong những ngày lễ kỉ niệm của các tổ chức đoàn thể, tôi
đều đến dự, tặng hoa và tổ chức cho giáo viên, học sinh gặp gỡ, giao lưu, tranh thủ sự
ủng hộ và thu hút được tình cảm, sự quan tâm, ưu ái của các tổ chức, đoàn thể trong
xã đối với trường mầm non.
- Trong các hội nghị của địa phương, tôi tham mưu với ban tổ chức xin được
tham luận để tuyên truyền về chiến lược phát triển của trường mầm non, đồng thời đề
xuất kiến nghị với các tổ chức quan tâm giúp đỡ trường mầm non về cơ sở vật chất,
trang thiết bị và cùng phối kết hợp trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ.
b) Công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức về xã hội hoá
Mục đích của xã hội hóa giáo dục chính là vận động và tổ chức đông đảo nhân
dân tham gia xây dựng giáo dục. Với cương vị là hiệu trưởng, tôi luôn xác định để
phong trào xã hội hóa giáo dục của nhà trường phát triển rộng khắp và có hiệu quả thì
trước tiên phải làm tốt công tác tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức, thay đổi cách
nhìn nhận của nhân dân về giáo dục mầm non và xã hội hóa giáo dục mầm non.
Ngay từ đầu năm học, tôi đã tham mưu với UBND xã thành lập BCĐXHHGD,
phân công từng thành viên BCĐ trong mạng lưới tuyên truyền, bao gồm: CBGV

mang lại những kết quả tốt đẹp, phong trào xã hội hóa giáo dục của trường mầm non
đã có nhiều chuyển biến rõ rệt. Các lực lượng xã hội, cán bộ và nhân dân đều nhận
thức được rằng giáo dục là sự nghiệp của toàn Đảng, toàn dân, cần sự song hành của 3
yếu tố: Gia đình, nhà trường và xã hội. Mỗi cơ quan đoàn thể, mỗi cá nhân trong cộng
đồng tùy theo khả năng và điều kiện của mình, cần tham gia vào một số việc cụ thể,
góp phần thiết thực vào công tác xã hội hoá giáo dục của địa phương nói chung, và
của trường Mầm non Hải Châu nói riêng.
c) Làm tốt công tác với Hội cha mẹ học sinh
Phụ huynh học sinh là lực lượng hỗ trợ đắc lực cho nhà trường trong công tác
chăm sóc, nuôi dạy trẻ. Sự ủng hộ, hưởng ứng nhiệt tình của phụ huynh học sinh là
yếu tố quyết định phần lớn cho sự thành công của công tác xã hội hóa giáo dục. Để
phụ huynh tin tưởng, phối kết hợp cùng nhà trường trong các hoạt động giáo dục, tôi
đã tiến hành công tác tuyên truyền với nhiều hình thức:
- Xây dựng bảng tin “Các bậc cha mẹ cần biết” ngay tại cổng trường nơi mà
phụ huynh dễ dàng nhìn thấy, để phổ biến kiến thức và kỹ năng chăm sóc, nuôi
dưỡng, giáo dục trẻ cho các bậc cha mẹ, thường xuyên thay đổi nội dung, cập nhật
5


thông tin liên tục, biên soạn ngắn gọn, dễ hiểu, dễ nhớ với mọi người, hình thức đa
dạng, hấp dẫn.

- Đối với các lớp tôi yêu cầu phải có góc tuyên truyền với phụ huynh, giáo viên
thường xuyên trao đổi thông tin về trẻ với phụ huynh cho họ biết các chương trình
chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ của nhà trường, những việc phụ huynh cần làm
ngay trong các giờ đón, trả trẻ. Thiết lập kênh thông tin hai chiều để kịp thời có biện
pháp chăm sóc – giáo dục trẻ hiệu quả.
Ví dụ: Chuẩn bị chuyển sang chủ đề “Thế giới động vật” yêu cầu các bậc phụ
huynh trò chuyện, kể cho trẻ nghe về các loại động vật hoặc gợi ý cho trẻ kể, vận
động phụ huynh đóng góp phế liệu cho trẻ làm đồ chơi, sưu tầm các hình ảnh, tranh

những chính sách cho giáo viên. Đánh giá một cách cụ thể và chính xác tính khả thi
của những kế hoạch cần tham mưu, từ đó có biện pháp tham mưu kịp thời, đúng đắn
và đầy đủ, mang lại hiệu quả thiết thực.
- Kết hợp với Trạm y tế xã: Tổ chức khám sức khỏe định kỳ 2 lần/năm cho trẻ,
uống Vitamin, tiêm Vacxin phòng bệnh theo lịch.
- Kết hợp với Uỷ ban dân số - Gia đình và trẻ em: Kịp thời huy động số lượng
trẻ đến trường đảm bảo theo chương trình phổ cập giáo dục, theo dõi hoàn cảnh của
mỗi gia đình có con em đi học mầm non.
- Kết hợp với Hội phụ nữ xã: Tuyên truyền vận động gia đình cho trẻ đến
trường, tuyên truyền các kiến thức chăm sóc giáo dục trẻ, tham gia hội thi nuôi dạy
con tốt.
- Kết hợp với Hội khuyến học xã: Huy động nguồn kinh phí để khen thưởng,
động viên, khích lệ giáo viên và học sinh trong các kỳ thi giáo viên giỏi, những trẻ có
hoàn cảnh khó khăn. Giúp giáo viên có thêm động lực và nhiệt tình hơn trong công
tác.
- Kết hợp với Hội Cựu chiến binh xã: Giúp nhà trường trong việc chăm sóc
vườn trường, trồng cây, xây dựng cảnh quan môi trường, vận động các lực lượng xã
hội khác cùng tham gia chăm sóc giáo dục trẻ.
- Kết hợp với Đoàn thanh niên xã: Tham gia phong trào “Chủ nhật xanh” giúp
nhà trường vệ sinh trường, lớp, làm cỏ, chăm sóc cây xanh vào mỗi chủ nhật góp
phần xây dựng phong trào “Trường học xanh - sạch - đẹp”.
7


- Kết hợp với Mặt trận Tổ quốc: Phối hợp với nhà trường thực hiện tốt công
cuộc xã hội hoá công tác giáo dục. Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, xây
dựng nếp sống văn hoá, huy động sự đóng góp về nhân lực, tài lực, vật lực của toàn
xã hội để phát triển giáo dục. Tranh thủ sự ủng hộ cả về vật chất lẫn tiếng nói của Mặt
trận Tổ quốc để lôi kéo, thu hút xã hội cùng tham gia vào sự nghiệp phát triển giáo
dục của nhà trường.

chữa, mua sắm trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho việc dạy và học của
trường…
Không chỉ dừng lại ở đó, trường tôi còn tổ chức sôi nổi các hội thi trong năm
học như: Bé khoẻ - bé ngoan, bé khéo tay, hội chợ xuân, giáng sinh cho bé, lễ hội hoá
trang, hội thi thời trang của bé….đã thu hút được sự quan tâm đông đảo của các lực
lượng xã hội và nhân dân. Các hội thi này không chỉ đơn thuần có sự tham gia của cô
và trò mà còn huy động được sự tham gia, cổ vũ nhiệt tình của các bậc cha mẹ, ông
bà, cùng nhiều doanh nghiệp trên địa bàn quan tâm đầu tư tài trợ. Đồng thời thông
qua các hội thi này còn tuyên truyền làm cho xã hội hiểu rõ vai trò của giáo dục, vị trí
của giáo dục mầm non, về những hướng đi mới mà nhà trường đang thực hiện để
nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ. Từ đó nhận được sự phối
hợp chặt chẽ nhằm thực hiện tốt mục tiêu giáo dục mà nhà trường đề ra.
9


4.4. Tăng cường công tác quản lý chỉ đạo công tác xã hội hoá giáo dục
Xã hội hóa giáo dục nhà trường được coi là hướng đi tích cực để xây dựng
trường, lớp hoàn thiện về cơ sở vật chất và từng bước nâng cao chất lượng giáo dục
Đây là một chủ trương đúng đắn, nhưng tổ chức để thực hiện như thế nào để có hiệu
quả là một thách thức lớn đối với người đứng đầu quản lí nhà trường. Vì vậy tôi luôn
xác định triển khai thực hiện xã hội hoá giáo dục của nhà trường cần gắn liền với việc
tăng cường công tác quản lí chỉ đạo.
Để chủ động và có định hướng trong công việc, ngay từ đầu năm học tôi đã lên
kế hoạch thành lập ban chỉ đạo xã hội hóa giáo dục gồm các thành viên trong ban
giám hiệu, đại diện các tổ chức chính trị trong nhà trường: Công đoàn, đoàn TNCS, tổ
chuyên môn, ban đại diện cha mẹ học sinh…Ban chỉ đạo ngoài việc bao quát, nắm rõ
tình hình và tập trung chỉ đạo còn là lực lượng đôn đốc, giám sát việc thực hiện xã hội
hóa giáo dục trong nhà trường.
Dựa vào điều kiện, năng lực, sở trường của từng người, tôi phân công nhiệm vụ
cụ thể cho từng bộ phận để mọi người thấy rõ trách nhiệm của mình trong từng lĩnh

có tiếng nói, tạo được uy tín lớn trong nhân dân và phụ huynh học sinh, tiếp tục vận
động, tuyên truyền nhân dân, con em trong xã quan tâm, đầu tư cho trường mầm non,
không chỉ tạo điều kiện về nhân lực, vật lực mà còn là nguồn cổ vũ to lớn cho cô và
trò nhà trường. Ông đã ủng hộ mô hình cột mốc đảo Trường xa trên sân trường.

11


Bên cạnh việc tập trung chỉ đạo sâu sát, tích cực tham mưu cho lãnh đạo địa
phương, tôi cũng luôn chú ý tăng cường công tác theo dõi, kiểm tra đánh giá việc thực
hiện xã hội hóa giáo dục của các tổ chức, lực lượng trong nhà trường, xem xét quá
trình thực hiện công việc của các bộ phận, cá nhân đồng thời có biện pháp điều chỉnh,
uốn nắn cho phù hợp với những vấn đề còn hạn chế, vướng mắc. Tổng kết, rút kinh
nghiệm và kịp thời đề ra phương hướng hoạt động theo.
Bên cạnh đó, tôi cũng phân công, xác định nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên
trong ban giám hiệu.
Đới với đồng chí Phó hiệu trưởng 1 là Đại biểu Hội đồng nhân dân, phụ trách
chuyên môn và là người tại địa phương có trách nhiệm làm tốt công tác chuyên môn,
bồi dưỡng giáo viên và từng bước nâng cao chất lượng chăm sóc – giáo dục trẻ. Kết
hợp với BGH nhà trường, đồng chí được giao nhiệm vụ vận động các tổ chức, đoàn
thể trong xã như: Hội phụ nữ; Hội Cựu chiến binh; Hội nông dân, Trạm y tế, các thôn
xóm…Trong các ngày kỉ niệm của các đoàn thể, hoạt động của các thôn xóm, nhà
trường tổ chức cho giáo viên và học sinh tham gia giao lưu văn nghệ, tặng hoa tạo
không khí sôi nổi. Ngày 20/10, 8/3 chi hội phụ nữ các thôn xóm tổ chức kỉ niệm, nhà
trường đến tham dự, tọa đàm và phát tài liệu tuyên truyền về cách nuôi dạy con khoa
học, Trong ngày tết trung thu, Tết thiếu nhi 1/6, nhà trường phối hợp với trạm y tế cho
các cháu uống VTM A, các tổ chức đoàn thể xuống thăm và tặng quà, thường xuyên
viết bài đăng trên đài truyên thanh xã…Với nhiều hoạt động đa dạng để tuyên truyền,
vận động, nhà trường đã tạo được cảm tình và uy tín với nhân dân, tạo được sự
chuyển biến rõ nét về nhận thức và là điều kiện thuận lợi trong thực hiện nhiệm vụ xã

4.5. Huy động sự đóng góp về tài chính, vật lực của các tổ chức đoàn thể,
cá nhân
Tập trung huy động sự giúp đỡ, ủng hộ của các cơ quan đơn vị đóng trên địa
bàn, các nhà hảo tâm, các tổ chức từ thiện để tăng cường thêm cơ sở vật chất, các điều
kiện phục vụ cho việc dạy và học nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng,
giáo dục trẻ, tôi đặc biệt chú trọng tới việc huy động sự đóng góp về tài chính, vật lực
của các lực lượng kinh tế, các nhà hảo tâm, các tổ chức, ban ngành đoàn thể…tới các
hoạt động giáo dục. Để làm được điều đó tôi đã tranh thủ những mối quan hệ, tìm
hiểu về các đối tác để có cơ hội trao đổi với họ về kế hoạch phát triển của nhà trường
thông qua đó kêu gọi sự ủng hộ, giúp đỡ. Và trong năm học vừa qua, công tác xã hội
hóa giáo dục của nhà trường đã gặt hái được những kết quả đáng khích lệ.
Với mục tiêu lớn nhất là nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục
trẻ, không ngừng cải tạo cơ sở vật chất, xây dựng môi trường học tập kết hợp phát
huy những thành tích đã đạt được, hướng tới danh hiệu “Anh hùng trong thời kỳ đổi
13


mới”. Nhà trường đã vận động và thu hút được nhiều nguồn lực ủng hộ nhiệt tình của
các cá nhân, tập thể, tạo phong trào và khí thế xã hội hóa sôi nổi.
Nhà trường đã nhận được sự đầu tư vô cùng to lớn của Tập đoàn Dầu khí Quốc
gia Việt Nam với số tiền 3 tỉ đồng dành để xây dựng nhà đa năng và bể bơi ngoài trời.
Các ban ngành, đoàn thể địa phương, các nhà hảo tâm cũng nhiệt tình cổ vũ cho
phong trào của nhà trường bằng những hoạt động đóng góp, ủng hộ thiết thực như:
+ Gia đình ông Phạm Văn Quang – Giám đốc xây dựng tỉnh Điện Biên ủng hộ
100 triệu đồng.

+ Hội đồng hương thành phố Hồ Chí Minh: 60 triệu đồng
+ Hội Cựu chiến binh: 20 triệu đồng
+ Hội phụ nữ xã: 15 triệu đồng
+ Hội Nông dân: 15 triệu đồng

đảm bảo đúng nguyên tắc để xã hội hoá giáo dục thực sự đi vào cuộc sống của cộng
đồng.
4.6. Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên
Nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ là tiền đề quan trọng để nhà trường
phát huy tầm ảnh hưởng của mình tới quần chúng nhân dân, phụ huynh học sinh. Và
để quá trình này thực sự có hiệu quả thì việc xây dựng đội ngũ giáo viên chính là nhân
tố quyết định. Xác định được vấn đề đó, tôi luôn chú trọng công tác bồi dưỡng cho
đội ngũ giáo viên của mình trên mọi mặt và mọi phương diện.
- Bồi dưỡng chính trị:
+ Thông qua các buổi học tập Nghị quyết chính trị, họp “Hội đồng sư phạm”
hàng tháng và các buổi trao đổi, thảo luận... tôi luôn tận dụng phổ biến cho toàn thể
cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường về các văn kiện của Đảng trong các kỳ đại
hội trung ương, phổ biến về luật giáo dục, điều lệ trường Mầm non, chuẩn nghề
nghiệp đối với giáo viên mầm non, công văn 1096 về quy chế chuyên môn, các chỉ thị
về xã hội hoá giáo dục, các quyết định, các văn bản hướng dẫn của Sở Giáo dục và
Đào tạo và Phòng Giáo dục và Đào tạo.
+ Triển khai và chỉ đạo toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường
nghiêm túc thực hiện mạnh mẽ các cuộc vận động: “Hai không”, phong trào thi đua
“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Đẩy mạnh thực hiện cuộc vận
15


động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”. Đến nay, 100% cán bộ,
giáo viên, nhiên viên trong trường tôi đều thực hiện nghiêm túc và đạt kết quả tốt, tạo
lòng tin đối với các cấp uỷ Đảng và phụ huynh học sinh.
- Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ:
+ Để bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên, hàng
năm tôi luôn tạo điều kiện cho giáo viên tham gia đầy đủ các chuyên đề trọng tâm do
Sở Giáo dục và Đào tạo, Phòng Giáo dục và Đào tạo tổ chức. Giúp giáo viên đổi mới
phương pháp giảng dạy phù hợp đặc điểm phát triển tình cảm, thể chất, nhậm thức,

16


+ Trong cuộc thi “Đồ dùng, đồ chơi” trường đã có 1 sản phẩm đạt giải nhất của
Tỉnh và được dự thi cấp Bộ.
+ Kết hợp với Hội khuyến học xã có quà tặng và khen thưởng cho giáo viên,
con em của giáo viên trong trường đạt thành tích cao trong học tập.
+ Đời sống vật chất tinh thần của cán bộ, giáo viên ngày càng được ổn định,
tạo động lực trong công tác giảng dạy. Kết hợp với hội phụ nữ xã, Công đoàn trường,
động viên tinh thần, quan tâm, hỗ trợ cho giáo viên có hoàn cảnh khó khăn về kinh tế
để giáo viên yên tâm công tác.
Những biện pháp này đã kích thích sự phát triển cả về chất lượng và số lượng,
đội ngũ giáo viên nhà trường được nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, đời sống
giáo viên ngày càng ổn định cả về vật chất lẫn tinh thần, từng bước tạo được sự
chuyển biến rõ nét trong công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ, góp phần thực
hiện tốt nhiệm vụ của nhà trường. Đem lại những tín hiệu tốt đẹp trong phong trào xã
hội hóa giáo dục của địa phương.
III. KẾT QUẢ
Từ những biện pháp nêu trên trường tôi đã đạt được những hiệu quả nhất định:
- Năm học 2013 – 2014 trường mầm non Hải Châu đã nhận được sự quan tâm
của cấp uỷ Đảng, chính quyền, các ban ngành đoàn thể đầu tư, ủng hộ xây dựng cơ sở
vật chất có đầy đủ phòng học, phòng chức năng, khuôn viên sân chơi rộng có bể bơi,
nhà đa năng, cây xanh bóng mát, bồn hoa, cây cảnh và các mô hình cổ tích, đồ chơi
ngoài trời, giàn leo. Đảm bảo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn, thuận
tiện cho trẻ hoạt động học tập, vui chơi tìm tòi khám phá, trải nghiệm thực tế thông
qua mô hình trên sân trường.
- Nhà trường nhận được sự ủng hộ nhiệt tình của các tập thể cá nhân về vật chất
và tinh thần, giúp nhà trường thực hiện hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ chăm sóc, nuôi
dưỡng, giáo dục trẻ, tạo được lòng tin với các cấp, các ngành, với nhân dân và phụ
huynh. Nhà trường đã nhận được trên 4 tỷ đồng và 200 ngày công lao động từ nguồn

trường.
- Tăng cường phối hợp đa dạng các hình thức và biện pháp, làm tốt công tác
tuyên truyền, vận động nhằm nâng cao nhận thức về xã hội hoá giáo dục, thúc đẩy sự
đồng tình, ủng hộ của tổ chức, cá nhân, mọi tầng lớp nhân dân, góp phần đưa xã hội
hóa giáo dục trở thành phong trào tích cực mang tính tự giác và tình tự nguyện.
- Tích cực kêu gọi, vận động chính quyền địa phương, các cơ quan, đoàn thể,
các doanh nghiêp, tổ chức, cá nhân và người dân tham gia công tác xã hội hoá giáo
dục. Huy động mọi nguồn lực từ nhiều phía để tạo ra sức mạnh tổng hợp, nâng cáo
chất lượng giáo dục.
- Không ngừng nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ tạo
lòng tin, uy tín với nhân dân và phụ huynh học sinh. Phát huy sức mạnh nội lực của
nhà trường, của các thành viên trong nhà trường, giữa nhà trường với các tổ chức xã
hội, tạo mối liên kết và tầm ảnh hưởng tới cộng đồng.
- Thường xuyên bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho đội
ngũ giáo viên, tạo mối quan hệ thân thiện, gần gũi giữa giáo viên với phụ huynh học
sinh. Đây là điều kiện thuận lợi để phụ huynh và nhà trường cùng kết hợp trong công
tác chăm sóc nuôi dạy trẻ.
- Nhà trường, gia đình và xã hội cùng kết hợp chặt chẽ trong phong trào làm xã
hội hóa giáo dục. Có phát triển xã hội hóa giáo dục mới có điều kiện phát triển kinh tế
xã hội. Nhà trường chính là trung tâm liên kết, xây dựng mối quan hệ đồng bộ, thống
nhất để xã hội hóa giáo dục không chỉ là một nhiệm vụ chính trị mà còn là động lực
phát triển của địa phương nói chung và trường mầm non nói riêng.
18


V. ĐỀ XUẤT VÀ KIẾN NGHỊ
Về phía chính quyền địa phương: Hàng năm tiếp tục tạo điều kiện về kinh phí
hỗ trợ tăng cường cơ sở vật chất cho nhà trường.
Về phia Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT: Tham mưu với tỉnh, với huyện đầu tư
các trang thiết bị, đồ dùng học liệu cho các nhớm lớp dưới 5 tuổi, nhằm nâng cao chất