kế HOạCH PHáT TRIểN GIáO DụC thcs
Mục tiêu của bài :
- Ngời học hiểu biết đợc nội dung, cấu trúc, các bớc lập kế hoạch năm học trờng THCS.
- Ngời học có kỹ năng sử dụng phơng pháp cơ bản trong lập kế hoạch năm học trờng
THCS để đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục THCS.
- Ngời học có quyết tâm, kiên trì trong thực hiện công tác lập kế hoạch năm học trờng THCS.
Thời lợng: 5 tiết
Học liệu/ phơng tiện: Máy tính, máy chiếu projector, giấy Ao, bút dạ, bìa màu, kéo,
băng dinh
Phơng pháp thực hiện
Bỏo cỏo viờn thuyt trỡnh ngn, tr giỳp hc viờn (HV) lm bi tp v chớnh xỏc húa cỏc
kin thc. Hc viờn lm bi tp v tho lun, s dng kinh nghim so sỏnh, phõn tớch lớ lun
v thc tin v rỳt ra nhng vic cn tin hnh trong lập kế hoạch chiến lợc trờng THCS
Yêu cầu đối với học viên
HV cn tỡm c v chun b sn cỏc ti liu ó c nờu trong phn Các thông tin phục
vụ bài học trc khi bi hc c tin hnh trờn lp.
Nội dung:
1. Lập kế hoạch năm học trờng THCS
Báo cáo viên thuyết trình ngắn, trợ giúp học viên thảo luận về mục đích, căn cứ, nguyên
tắc, cấu trúc và nội dung của kế hoạch năm học của trờng THCS và một số phơng pháp khoa
học áp dụng trong việc lập kế hoạch năm học
Ngời học thảo luận nhóm, sử dụng hiểu biết và kinh nghiệm có sẵn để tham gia thảo luận
nhằm nâng cao hiểu biết và kĩ năng lập kế hoạch năm học của trờng THCS.
Các hoạt động.
Hoạt động 1:
Xin ông (bà) cho biết ý nghĩa, mục đích và vai trò của kế hoạch năm học của trờng THCS
Lu ý hoạt động này nhằm giúp ông (bà) có cái nhìn bao quát về toàn bộ công việc của
mình để có thể thấy rõ đợc mục đích, vai trò của lập kế hoạch năm học của trờng THCS trong
giai đoạn hiện nay.
Trên cơ sở thảo luận của học viên, báo cáo viên khái quát về vị trí, vai trò và mục
đích của công tác kế hoạch nói chung và việc lập kế hoạch năm học nhà trờng.

Lu ý hoạt động này nhằm giúp ông (bà) có cái nhìn bao quát về công tác kế hoạch của
trờng THCS , từ đó khẳng định những điều đã làm đợc và những khó khăn, bất cập và nguyên
nhân .
Báo cáo viên tổ chức cho các nhóm thực hiện đồng thời tìm hiểu về thực trạng của bốn
vấn đề nêu trong phần cấu trúc nội dung của bản kế hoạch năm học. Các nhóm thảo luận để
làm rõ đợc thực trạng của vấn đề.
Câu hỏi gợi ý :
1. Các trờng đã tập hợp và khai tác đầy đủ, kịp thời các căn cứ cho việc lập kế hoạch
năm học cha. Hãy thống kê những căn cứ đợc sử dụng cho việc xây dựng kế hoạch năm học ở
các trờng THCS hiện nay ở địa phơng ông (bà) đang công tác.
2
2. Hãy nêu những mặt mạnh, yếu, thuận lợi, khó khăn hay (mạnh, yếu, cơ hôi, thách
thức) chủ yếu ở các trờng THCS ở vùng, địa phơng ông (bà) đang công tác hiện nay. Ông (bà)
có kỹ năng gì trong việc phân tích đặc điểm tình hình để làm tốt công tác lập kế hoạch.
3. Trong bản kế hoạch năm học, thờng xác định hệ thống mục tiêu, chỉ tiêu và biện pháp
thực hiện các mục tiêu, chỉ tiêu đó nh thế nào. Ông (bà) có kĩ năng và phơng pháp nào trong
quá trình thực hiện những vấn đề đó ?
4. Một bản kế hoạch năm học thờng có những chơng trình công tác trọng tâm nào ? Kinh
nghiệm trình bày một bản kế hoạch năm học và các chơng trình công tác cho bản kế hoạch.
Học viên tiến hành thực hiện các nhiệm vụ sau :
Nhiệm vụ 1: Làm việc cá nhân, học viên tự nghiên cứu thông tin trong tài liệu.
Nhiệm vụ 2: Thảo luận nhóm về từng vấn đề đợc phân công hoặc tập trung vào một số vấn đề
thiết thực nh :
- Những cơ sở pháp lý.
- Các mục tiêu, chỉ tiêu cần thực hiện.
- Các điều kiện nội lực của trờng.
- Các điều kiện ngoại lực.
Nhiệm vụ 3: Đại diện các nhóm trình bày một trong các nội dung trên, các nhóm khác nhận xét
bổ sung.
Giảng viên nhận xét và tổng kết.

- Sự phát triển dân số.
- Mặt bằng dân trí, truyền thống văn hoá.
- Các ảnh hởng tiêu cực của môi trờng tác động vào giáo dục.
- Các cạnh tranh hiện hữu và tiềm ẩn đối với nhà trờng.
3. Tiến trình lập và tổ chức thực hiện kế hoạch kế hoạch năm học trong trờng THCS.
Lập kế hoạch và tổ chức thực hiện kế hoạch là một quá trình xuyên suốt trong thời gian của
năm học. Việc tổ chức lập kế hoạch là khâu quan trọng và khởi đầu của quá trình quản lý cần huy
động nhiều lực lợng cùng tham gia và cần đợc tiến hành theo một tiến trình hợp lý khoa học.
Hoạt động 4:
Xin ông (bà) cho biết những khâu / giai đoạn cần thiết trong công tác lập kế hoạch ở
các trờng THCS nơi ông (bà) đang công tác.
Lu ý hoạt động này nhằm giúp ông (bà) hệ thống hoá lại các hoạt động đã từng tiến
hành trong quá trình lập kế hoạch đồng thời có điều kiện chia sẻ kinh nghiệm và tiến tới thống
nhất đợc một tiến trình khoa học, hợp lý.
Nhiệm vụ 1: Làm việc cá nhân, học viên tự nghiên cứu thông tin về tiến trình lập kế hoạch trong tài liệu.
Nhiệm vụ 2: Thảo luận nhóm về các bớc tiến hành lập kế hoạch theo gợi ý các vấn đề sau:
- Bớc xây dựng kế hoạch.
- Bớc tổ chức thực hiện kế hoạch.
- Bớc chỉ đạo thực hiện kế hoạch.
- Bớc kiểm tra, đánh giá kế hoạch.
Nhiệm vụ 3: Đại diện các nhóm trình bày một trong các nội dung trên, các nhóm khác nhận xét
bổ sung.
4
Giáo viên nhận xét và tổng kết về tiêu chí và nội dung cơ bản của từng bớc trong quá
trình lập kế hoạch và tổ chức thực hiện kế hoạch năm học của trờng THCS và những điều cần lu
ý trong từng bớc thực hiện.
Thông tin cơ bản cho hoạt động 4.
Ta có thể mô tả tiến trình kế hoạch hoá gồm 4 bớc sau:
(1). Xây dựng kế hoạch
Xây dựng kế hoạch bao gồm các giai đoạn: Tiền kế hoạch, xây dựng kế hoạch sơ bộ,