ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN

HÀ TIẾN LINH

GIÁO DỤC TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ
PHONG CÁCH NGƢỜI CÔNG AN NHÂN DÂN
CHO SINH VIÊN HỌC VIỆN AN NINH
NHÂN DÂN HIỆN NAY

LUẬN VĂN THẠC SĨ CHÍNH TRỊ HỌC

Hà Nội – năm 2017


ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN

HÀ TIẾN LINH

GIÁO DỤCTƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINHVỀ
PHONG CÁCH NGƢờI CÔNG AN NHÂN DÂN
CHO SINH VIÊN HọC VIệN AN NINH
NHÂN DÂN HIệN NAY
Chuyên ngành : Hồ Chí Minh học
Mã số

: 60 31 02 04

LUẬN VĂN THẠC SĨ CHÍNH TRỊ HỌC
NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS,TS. Phạm Ngọc Anh


MỤC LỤC
A. MỞ ĐẦU ..................................................................................................... 1
B. NỘI DUNG ................................................................................................ 11
CHƢƠNG 1: TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ PHONG CÁCH NGƢỜI
CÔNG AN NHÂN DÂN................................................................................ 11
1.1. Các khái niệm cơ bản............................................................................. 11
1.1.1. Khái niệm phong cách ....................................................................... 11
1.1.2. Công an nhân dân .............................................................................. 17
1.1.3. Phong cách người CAND .................................................................. 20
1.2. Nội dung cơ bản của tƣ tƣởng Hồ Chí Minh về phong cách ngƣời
CAND ............................................................................................................. 22
1.2.1. Quan điểm của Hồ Chí Minh về vị trí, vai trò, chức năng, nhiệm vụ
của lực lượng CAND .................................................................................... 22
1.2.2. Xây dựng phong cách người CAND theo tư tưởng Hồ Chí Minh –
Nhu cầu khách quan ..................................................................................... 29
1.2.3. Nội dung cơ bản của phong cách người CAND ................................ 32
1.3. Giá trị lý luận và thực tiễn của tƣ tƣởng Hồ Chí Minh về phong cách
ngƣời CAND Việt Nam ................................................................................. 59
1.3.1. Giá trị lý luận ..................................................................................... 60
1.3.2. Giá trị thực tiễn .................................................................................. 62
TIỂU KẾT CHƢƠNG 1 ............................................................................... 65
CHƢƠNG 2: GIÁO DỤC PHONG CÁCH NGƢỜI CAND CHO SINH
VIÊN HỌC VIỆN ANND THEO TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH - THỰC
TRẠNG, NỘI DUNG, GIẢI PHÁP ............................................................. 67
2.1. Các yếu tố tác động và yêu cầu mới đặt ra đối với việc giáo dục
phong cách ngƣời CAND theo tƣ tƣởng Hồ Chí Minh cho sinh viên Học
viện ANND hiện nay...................................................................................... 67
2.1.1. Học viện ANND – Cơ sở đào tạo hàng đầu của lực lượng CAND.... 67
2.1.2. Các yếu tố tác động tới việc giáo dục phong cách người CAND tại

lệnh CAND, văn hóa ứng xử, kỹ năng giao tiếp, ứng xử, thuyết trình, làm
việc nhóm…cho sinh viên ........................................................................... 106
2.4.5. Thường xuyên tiến hành bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn và
nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ cán bộ, giáo viên làm công tác giảng dạy,
quản lý ........................................................................................................ 107


2.4.6. Chú trọng tuyển chọn, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ lớp, cán bộ Đoàn
thanh niên và triển khai mô hình các đơn vị tự quản về chấp hành điều lệnh,
phòng ở kiểu mẫu về điều lệnh nội vụ trong học viện ............................... 110
2.4.7. Tổ chức nhiều hoạt động tập thể và hoạt động xã hội, thông qua đó
giáo dục phong cách người CAND cho sinh viên và tạo môi trường lành
mạnh cho sinh viên học tập, rèn luyện và phấn đấu .................................. 111
2.4.8. Đầu tư nâng cấp đồng bộ các trang thiết bị, cơ sở vật chất trong học
viện, phục vụ cho công tác giảng dạy, học tập và rèn luyện của sinh viên113
2.4.9. Nâng cao ý thức tự giác giáo dục, tu dưỡng, rèn luyện của học viên
.................................................................................................................... 114
TIỂU KẾT CHƢƠNG 2 ............................................................................. 115
KẾT LUẬN .................................................................................................. 116
TÀI LIỆU THAM KHẢO .......................................................................... 118


A. MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài
Tư tưởng Hồ Chí Minh là sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa chủ nghĩa
Mác - Lênin, tinh hoa văn hóa nhân loại với truyền thống văn hóa tốt đẹp của
dân tộc, được trau dồi qua thực tiễn đấu tranh giải phóng dân tộc và xây dựng
đất nước. Kinh qua bao thăng trầm của cách mạng, tư tưởng Hồ Chí Minh đã
chứng minh được tính chân lý, thực tiễn và trở thành nền tảng tư tưởng của
Đảng và của cả dân tộc.Nghiên cứu Hồ Chí Minh, chúng ta thấy được sự hài

phong cách người CAND là một việc rất quan trọng; tuy nhiên, hiện nay,
chưa có một đề tài khoa học nào nghiên cứu cụ thể về vấn đề này.
Học viện ANND là trung tâm đào tạo hàng đầu của lực lượng CAND,
có nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng những cán bộ công an có bản lĩnh chính trị
cao, chuyên môn nghiệp vụ vững vàng để góp phần vào công cuộc bảo vệ an
ninh trật tự của Tổ quốc, tận tâm phục vụ Đảng, Nhà nước và nhân dân.
Trong tình hình hiện nay, với nhiều biểu hiện tiêu cực như: thoái hóa, biến
chất, quan liêu, tham nhũng, lãng phí, chủ nghĩa cá nhân, lối sống cơ hội, thực
dụng, bè phái, “lợi ích nhóm”, nói không đi đôi với làm… thì việc giáo dục tư
tưởng Hồ Chí Minh về phong cách người CAND cho mỗi sinh viên trong học
viện là một việc làm cấp thiết. Điều đó trang bị cho sinh viên khả năng tư duy
độc lập, tự chủ, sáng tạo (phong cách tư duy); khả năng diễn đạt mạch lạc, rõ
ràng (phong cách diễn đạt); tận tụy phục vụ nhân dân, dám nghĩ, dám nói,
dám làm, nói đi đôi với làm (phong cách làm việc); lối ứng xử văn hóa
(phong cách ứng xử); đức tính giản dị, chừng mực, nề nếp trong sinh hoạt
(phong cách sinh hoạt). Từ đó, sinh viên mới có được bản lĩnh vững vàng sẵn
sàng đối mặt với những khó khăn, gian khổ và sau này đủ khả năng hoàn
2


thành tốt nhiệm vụ vinh quang mà Đảng, Nhà nước giao phó, xứng đáng là
con em yêu quý của nhân dân.
Xuất phát từ những vấn đề trên và từ thực tiễn công tác của bản thân,
tác giả nhận thấy việc nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng phong
cách người CAND và vận dụng trong công tác giáo dục sinh viên tại học viện
ANND là một việc vô cùng quan trọng, cấp thiết. Vì thế, tác giả mạnh dạn
chọn nghiên cứu đề tài: “Giáo dục tƣ tƣởng Hồ Chí Minh về phong cách
ngƣời CAND cho sinh viên Học viện ANNDhiện nay” làm đề tài luận văn
thạc sĩ.
2. Tổng quan tình hình nghiên cứu đề tài

tưởng Hồ Chí Minh, xây dựng lực lượng Công an nhân dân cách mạng, chính
quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại” Tạp chí Công an nhân dân, số 5, năm
2009. “Tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh về Công an nhân dân” của tác giả
Nguyễn Bình Ban đăng trên Tạp chí Công an nhân dân, số 3, năm 2003. Tác
giả Đỗ Tiến Triển có bài viết “Thấm nhuần tư tưởng Hồ Chí Minh trong xây
dựng bộ máy tổ chức Công an nhân dân”, Tạp chí Công an nhân dân, số 5,
năm 2004. Bài viết “Quán triệt lời dạy của Bác Hồ trong lĩnh vực giáo dục,
đào tạo cán bộ phục vụ công tác An ninh trật tự” của tác giả Phạm Tất Dong
trên Tạp chí Công an nhân dân, số 5, năm 1990. “Xây dựng bản lĩnh chính trị
của người cán bộ an ninh theo tư tưởng Hồ Chí Minh trong quá trình hội
nhập kinh tế quốc tế” của tác giả Trịnh Lương Hy trong Kỷ yếu Hội thảo
khoa học – thực tiễn “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
– Công an nhân dân vì nước quên thân vì dân phục vụ” năm 2007. Năm
2008, tác giả Lê Hồng Anh có bài viết “Sáu điều Bác dạy – Di sản tinh thần
vô giá để xây dựng lực lượng Công an nhân dân trong sạch, vững mạnh”
được đăng trên Tạp chí Cộng sản, số tháng 3…
4


Nhìn chung, có khá nhiều công trình nghiên cứu có liên quan đến tư
tưởng Hồ Chí Minh về CAND. Tuy nhiên, chưa có công trình nào nghiên cứu
chuyên sâu tư tưởng Hồ Chí Minh về phong cách người CAND Việt Nam.
2.2. Những công trình liên quan đến việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí
Minh về phong cách người CAND nói chung và sinh viên trong các trường
CAND hiện nay nói riêng
Liên quan đến sự vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về phong cách người
CAND nói chung và sinh viên trong các trường CAND nói riêng, có thể kể
đến một số công trình nghiên cứu sau:
- Đề tài khoa học cấp Bộ (Bộ Công an) năm 2007:Vận dụng tư tưởng
Hồ Chí Minh về xây dựng lực lượng Công an nhân dân trong thời kỳ đẩy

tiếp nghiên cứu đến việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về phong cách
người CAND trong giáo dục sinh viên tại Học viện ANND.
2.3. Những vấn đềđã được nghiên cứuvà những vấn đề mới đặt ra
mà luận văn tiếp tục đi sâu nghiên cứu
- Qua đọc và nghiên cứu những công trình có liên quan đến đề tài, có
những vấn đề sau đây đã được nghiên cứu:
Một là, nghiên cứu về những đề tài có liên quan đến tư tưởng Hồ Chí
Minh về xây dựng lực lượng CAND và phong cách người CAND, các tác giả
đã có những nghiên cứu ban đầu, chỉ ra được quan điểm cơ bản của Hồ Chí
Minh về CAND và nhấn mạnh giá trị lý luận, thực tiễn của tư tưởng Hồ Chí
Minh về CAND. Bên cạnh đó, các tác giả cũng đã có đề cập đến vấn đề vận
dụng tư tưởng Hồ Chí Minh nhằm xây dựng lực lượng CAND về tư tưởng, về
tổ chức và về bộ máy, tuy nhiên chưa có công trình nào đi sâu vào giáo dục
phong cách người CAND theo tư tưởng Hồ Chí Minh.

6


Hai là, nghiên cứu các công trình khoa học liên quan đến xây dựng lực
lượng CAND nói chung và sinh viên CAND nói riêng, các tác giả đã làm rõ
nội dung, biện pháp xây dựng lực lượng CAND trong thời kỳ mới và phong
cách người Cảnh sát nhân dân vì nhân dân phục vụ. Tuy nhiên, các công trình
nghiên cứu này mới chỉ dừng ở bước vận dụng chung tư tưởng Hồ Chí Minh
về xây dựng lực lượng CAND hoặc xây dựng phong cách người Cảnh sát
nhân dân nói riêng, chưa có sự vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về phong
cách người CAND nói chung. Những nội dung cụ thể về phong cách người
CAND theo tư tưởng Hồ Chí Minh và vận dụng vào giáo dục sinh viên trong
Học viện ANND chưa được đi sâu nghiên cứu.
- Luận văn đặt ra và đi sâu vào nghiên cứu những vấn đề chính sau:
Một là, luận văn xây dựng khái niệm phong cách người CAND theo tư

tưởng Hồ Chí Minh về phong cách người CAND cho sinh viên chính quy Học
viện ANND hiện nay.
Bốn là, luận văn đề xuất nội dung và những giải pháp chủ yếu nâng cao
hiệu quả giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh về phong cách người CAND giai
đoạn hiện nay.
4. Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu
4.1. Đối tượng nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu của luận văn là tư tưởng Hồ Chí Minh về phong
cách người CAND và thực trạng giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh về phong
cách người CAND cho sinh viên hệ đào tạo chính quy tập trung tại Học viện
ANND.

8


4.2. Phạm vi nghiên cứu
- Phạm vi về tài liệu: Nghiên cứu các tư liệu gốc; Hồ Chí Minh toàn tập; Hồ
Chí Minh biên niên tiểu sử và các tài liệu khác có liên quan đến phong cách Hồ Chí
Minh.
- Phạm vi về đối tượng: Sinh viên hệ chính quy tập trung tại Học viện
ANND.
- Phạm vi về thời gian: Từ năm 2013 đến nay.
5. Cơ sở lý luận và phƣơng pháp nghiên cứu
5.1.Cơ sở lý luận
Để thực hiện mục đích, nhiệm vụ mà luận văn đề ra, chúng tôi sử dụng cơ
sở lý luận là chủ nghĩa duy vật biện chứng và chủ nghĩa duy vật lịch sử, quan
điểm của chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và đường lối, chính
sách của Đảng Cộng sản Việt Nam.
5.2.Phương pháp nghiên cứu
Đề tài sử dụng phương pháp luận mácxít, kết hợp với các phương pháp



B. NỘI DUNG
CHƢƠNG1: TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ PHONG CÁCH NGƢỜI
CÔNG AN NHÂN DÂN
1.1. Các khái niệm cơ bản
1.1.1. Khái niệm phong cách
1.1.1.1. Một số quan niệm về phong cách
Phong cách là khái niệm có nguồn gốc từ tiếng Latinh là stylus; tiếng Hy
Lạp là stylos.Quan niệm về phong cách có nhiều cách hiểu khác nhau đối với
mỗi lĩnh vực cũng như mỗi nền văn hóa.
Dưới góc độ tâm lý học, phong cách là một phạm trù thuộc tính cách của
con người. Phong cách thể hiện thái độ của chủ thể thông qua hành vi, cách thức
biểu hiện ra bên ngoài, nó là tính độc đáo của cá nhân qua cách xử lý tình huống
xảy ra trong thực tiễn. Phong cách là toàn bộ hệ thống những phương pháp, thủ
thuật tiếp nhận, phản ứng hành động tương đối bền vững của các cá nhân.Điều
đó quy định sự khác biệt của mỗi cá nhân và sự thích nghi với môi trường xã
hội.
Ở phương Tây, phong cách lại được hiểu như một sự độc đáo, đặc trưng
của người làm nghệ thuật được thể hiện ra trong văn học, nghệ thuật.Ngoài ra,
các nhà khoa học phương Tây còn cho rằng phong cách là kết quả của mối quan
hệ giữa cá nhân và sự kiện. Nhìn chung, cách hiểu về phong cách ở phương Tây
thường là theo nghĩa hẹp, chỉ giới hạn trong văn học, nghệ thuật.
Ở Việt Nam, các nhà khoa học cũng đã tiếp cận đến vấn đề phong cách và
đưa ra nhiều cách hiểu và định nghĩa khác nhau.
Theo Từ điển Tiếng Việt do Hoàng Phê chủ biên: “Phong cách là những
lối, những cung cách sinh hoạt, làm việc, hoạt động, xử sự tạo nên cái riêng của
một người hay một loại người nào đó”.

11

12


một phong cách trái ngược với sự tác động của hoàn cảnh, môi trường
(Tương tự câu tục ngữ: Gần bùn mà chẳng hôi tanh mùi bùn).
Bốn là, phong cách phải là cái riêng, cái độc đáo mà từ đó, người ta có thể
phân biệt cá nhân này với cá nhân khác, nhóm người này với nhóm người khác,
lực lượng này với lực lượng khác. Chẳng hạn, phong cách sáng tác của một
người nhạc sĩ chuyên viết tình ca sẽ khác với một nhạc sĩ chuyên viết nhạc Rock
hoặc phong cách làm việc của các bác sĩ sẽ khác phong cách làm việc của các kỹ
sư. Sự khác nhau được tạo ra ở đây bởi nhiều yếu tố như: tính chất công việc,
lĩnh vực chuyên môn, thể chất của mỗi cá nhân…
Với những đặc điểm như vậy, ta có thể xem xét phong cách là những thói
quen, lề lối, tác phong, phẩm cách… đã trở thành nề nếp, được hình thành trong
quá trình phát triển, thể hiện trong các mặt của cuộc sống và tạo thành một nét
riêng, nét độc đáo của cá nhân hay một nhóm người.
1.1.1.2. Phong cách Hồ Chí Minh
Nói đến phong cách Hồ Chí Minh, trước Đại hội VII (tháng 6-1991),
Đảng ta thường dùng khái niệm “tác phong” để nói về “tác phong của Hồ Chủ
tịch”.Với cách dùng như vậy, “tác phong” được hiểu là phong cách làm việc và
phong cách công tác của Hồ Chí Minh.Bắt đầu từ Đại hội VII, “tác phong” được
thay bằng “phong cách” và được Đảng nêu ra rất nhiều lần vào các Văn kiện về
sau này. Đến 15-5-2016, Đảng nhấn mạnh hơn nữa về phong cách Hồ Chí Minh
thông qua chỉ thị 05-CT/TW về “Đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo
đức, phong cách Hồ Chí Minh”.
Phần lớn trong các Văn kiện của Đảng, phong cách Hồ Chí Minh thường
được nhắc đến cùng với tư tưởng, đạo đức của Người. Đảng ta coi việc bồi
dưỡng, giáo dục tư tưởng, đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh cho mỗi cán bộ,
đảng viên và nhân dân có tác dụng vô cùng quan trọng. Tại Đại hội VII, Đảng
coi đó là một nội dung lớn trong công tác “Đổi mới, nâng cao chất lượng công

trong toàn bộ di sản mà Hồ Chí Minh để lại choĐảng và nhân dân ta. Đó là
phong cách của một con người có cái tâm trong sáng, có cái đức sáng ngời, có

15


cái trí mẫn tiệp, có cái hành mực thước và có ý chí không gì lay chuyển được.
Đó cũng là tài sản tinh thần vô cùng quý báu của dân tộc ta.
Thứ hai, phong cách Hồ Chí Minh là sự phản ánh tư tưởng, đạo đức của
Người thông qua các hoạt động ứng xử, sinh hoạt hàng ngày.Cách biểu hiện của
Hồ Chí Minh thể hiện sự sinh động, tự nhiên, hài hòa, độc đáo, cuốn hút giữa
truyền thống văn hóa dân tộc và tinh hoa văn hóa nhân loại.
Thứ ba, phong cách Hồ Chí Minh được thể hiện bởi một anh hùng giải
phóng dân tộc, một nhà văn hóa kiệt xuất, một chiến sĩ kiên cường, bền bỉ của
phong trào cộng sản, phong trào công nhân cũng như phong trào giải phóng dân
tộc vì hòa bình và sự tiến bộ của thế giới. Vĩ đại là vậy nhưng phong cách Hồ
Chí Minh không phải là điều không thể với tới, cũng không phải là thứ chỉ để
chiêm ngưỡng, thán phục mà phong cách Hồ Chí Minh là tấm gương cho tất cả
mọi người học tập, noi theo. Không kể già hay trẻ, nam hay nữ, người phương
Đông hay người phương Tây đều thấy gần gũi, không xa lạ với phong cách Hồ
Chí Minh.
Thứ tư, phong cách Hồ Chí Minh là tiêu biểu cho phong cách của người
cộng sản, người cách mạng chân chính.Trên cơ sở đó, phong cách của Người là
chuẩn mực cho việc xây dựng phong cách người cán bộ cách mạng và bồi dưỡng
nhân cách cho các thế hệ Việt Nam hôm nay và về mai sau.
Thứnăm, phong cách Hồ Chí Minh được thể hiện trong mọi lĩnh vực sống
và hoạt động của Người, tạo thành một chỉnh thể nhất quán, phát triển theo logic
từ suy nghĩ (phong cách tư duy) đến nói, viết (phong cách diễn đạt) và thể hiện
ra qua hoạt động thực tiễn hàng ngày (phong cách làm việc, phong cách ứng xử,
phong cách sinh hoạt).

Khoa học và Chiến lược Công an xuất bản thì khái niệm CAND được hiểu là:
“một lực lượng vũ trang trọng yếu của Đảng Cộng sản Việt Nam và Nhà nước
Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, làm nòng cốt, xung kích trong sự nghiệp
bảo vệ an ninh quốc gia và giữ gìn trật tự, an toàn xã hội. CAND Việt Nam có
17


chức năng: tham mưu cho Đảng và Nhà nước đề ra các chủ trương, chính sách,
biện pháp bảo vệ an ninh, trật tự trong phạm vi cả nước; tiến hành các biện pháp
phòng ngừa và đấu tranh làm thất bại mọi âm mưu và hành động gây tổn hại đến
an ninh, trật tự, nhằm bảo vệ chế độ xã hội chủ nghĩa và cuộc sống tự do, hạnh
phúc, lao động hòa bình của nhân dân.”
Trong Luật Công an nhân dân được ban hành năm 2014, tại Khoản 1
Điều 4 có nêu: “Công an nhân dân là lực lượng vũ trang nhân dân làm nòng cốt
trong thực hiện nhiệm vụ bảo vệ an ninh quốc gia, bảo đảm trật tự, an toàn xã
hội, đấu tranh phòng, chống tội phạm.”
Hồ Chí Minh là người cha kính yêu của các lực lượng vũ trang nhân dân,
là người sáng lập, xây dựng, giáo dục, rèn luyện lực lượng Công an nhân dân.
Có thể thấy, ngay từ buổi đầu thành lập, Người đã hướng tới xây dựng lực lượng
công an của chính quyền mới khác hoàn toàn so với công an của đế quốc. Người
khẳng định: “Công an nhân dân hoàn toàn khác công an đế quốc”[69, tr.269],
Công an đế quốc là nanh vuốt của đế quốc để hà hiếp, áp bức nhân dân còn
công an của ta mang sứ mệnh cao cả là phục vụ nhân dân. Đó là tính nhân dân
của công an ta và là điểm quan trọng nhất phân biệt giữa CAND với công an
đế quốc.
Từ những điểm đó, ta có thể đưa ra khái niệm CAND theo tư tưởng Hồ
Chí Minh như sau: CAND là lực lượng vũ trang nhân dân, đặt dưới sự lãnh
đạo của Đảng; là cơ quantrọng yếu bảo vệ chính quyền dân chủ nhân dân; dựa
vào nhân dân làm việc, vì nhân dân phục vụ, có trách nhiệm bảo vệ và giữ gìn
trật tự, an ninh.